三年級(jí)語文下冊(cè)教研組工作總結(jié)(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上夏日里的清爽 教研組工作總結(jié)萊州市城港路街道中心小學(xué) 李洪瑤又迎來了炎炎的夏日，轉(zhuǎn)眼間，我們?nèi)昙?jí)語文教研組已經(jīng)攜手并進(jìn)了一年的時(shí)間，一年來，回想在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，猶如汩汩清泉涌入心田，使人即使在這般驕陽似火的季節(jié)里，仍有涼風(fēng)拂面般地清爽。一、 緊扣“學(xué)科教育優(yōu)質(zhì)化建設(shè)”的思想，構(gòu)建效率課堂在“學(xué)科教育優(yōu)質(zhì)化建設(shè)”的評(píng)析報(bào)告會(huì)上，王主任強(qiáng)調(diào)要把課堂還給孩子，讓我們的小學(xué)課堂走向自由、安全、平等、進(jìn)步與共享。我們語文教研組的每一位成員都在上一節(jié)課之前，精心備好每一節(jié)課，使我們的課堂充滿童真童趣，讓孩子們的心靈插上騰飛的翅膀，讓我們教師的思緒隨著學(xué)生而蕩漾。在課堂建構(gòu)的過

2、程中，我們時(shí)時(shí)刻刻注意教學(xué)目標(biāo)的綜合性、生成的持續(xù)性與監(jiān)控的時(shí)效性。在辦公室的時(shí)候，我們經(jīng)常會(huì)隨時(shí)隨地進(jìn)行教研，教研重在選擇每一堂課的進(jìn)步點(diǎn)，爭取在課堂上讓多種思維互相碰撞，迸發(fā)出火花，努力讓每個(gè)孩子都有自己的思想，重視情感的表達(dá)，方法的傳授，建立起屬于自己的思想體系。此外，王主任還提出了小學(xué)語文課堂教學(xué)要實(shí)現(xiàn)三個(gè)一體化：識(shí)字寫字一體化，讀書嘗試一體化，練筆成文一體化。我們將這三個(gè)一體化牢記心中，并在平時(shí)的語文教學(xué)中深入貫徹。如：堅(jiān)持每天聽寫，堅(jiān)持每堂課抽出一定的時(shí)間來指導(dǎo)孩子的寫字；不管有多忙，都保證每周的閱讀之夜順利進(jìn)行，并讓孩子根據(jù)自己讀書的內(nèi)容進(jìn)行整理；每周抽出兩節(jié)課的時(shí)間來進(jìn)行作文方

3、面的指導(dǎo)，交流感悟等等。二、 深挖語文學(xué)科教材與單元主題，使教研工作日?；緦W(xué)期開學(xué)來，依據(jù)教研室和我們學(xué)校的語文教學(xué)工作精神和要求，開學(xué)初，首先由三年級(jí)語文教研組長根據(jù)教研組內(nèi)老師的任課情況先制定計(jì)劃，選定時(shí)間，確定對(duì)單元整體課例的教研時(shí)間。然后我們?nèi)昙?jí)語文教研組所有成員就聚在一起對(duì)每個(gè)單元的整體課例進(jìn)行分次教研，商討確定每個(gè)單元的重難點(diǎn)，討論突破重難點(diǎn)的方法，確定每個(gè)單元的訓(xùn)練主題及語言文字訓(xùn)練的內(nèi)容。我們?nèi)昙?jí)語文教研組，在教研組內(nèi)老師們對(duì)整個(gè)三年級(jí)語文下冊(cè)的單元主題有了初步的把握、了解后，我們便進(jìn)入了日常的教學(xué)工作，在此期間，不論是在教室里，還是在辦公室，隨時(shí)可見我們進(jìn)行教研、熱烈討

4、論的場景。我們教研組共五位語文老師，全是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、富有工作熱情的中青年教師。我們?cè)趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和引導(dǎo)下，迅速分工，抱著積極參與的心態(tài)，精心研磨語文教材，積極著手規(guī)劃。三、 積極推動(dòng)群策群力，使整個(gè)年級(jí)的語文教學(xué)齊頭并進(jìn)在平時(shí)的教研活動(dòng)中，教研組內(nèi)每個(gè)老師都有明確的分工，每人負(fù)責(zé)一個(gè)教學(xué)內(nèi)容的研究，包括每一課的教學(xué)重難點(diǎn)及教學(xué)策略的補(bǔ)充與修改。要求在集體教研前自己做好資料的整理。在具體的教研活動(dòng)中，每人交流自己教學(xué)本課的優(yōu)秀策略。通過教研活動(dòng)，所有老師都能共享智慧，共享教學(xué)資源，提高每位老師的課堂授課效果。眾人拾柴火焰高！每位老師在平時(shí)的教研活動(dòng)中都會(huì)把自己提前準(zhǔn)備好的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)建議、教學(xué)疑惑都毫無保留地表達(dá)出來，在共同的探討中、共同的碰撞中一次次收獲教研的喜悅。聽，李洪瑤老師說“可不是，我怎么就沒有想到讓學(xué)生搜集這個(gè)資料呢!劉老師的建議真好，我采納?！瘪R燕妮老師說：“林老師的這個(gè)提議好，在教學(xué)時(shí)肯定很實(shí)用，我也采納了！”教研組每個(gè)成員積極地參與著教研活動(dòng)，從一張張喜悅的臉上，從一句句真誠的話語中，不難看出我們的教研活動(dòng)進(jìn)行得很真實(shí)，我們的教研活動(dòng)讓每個(gè)老師都受益匪淺！一滴水只有融入大海里才能實(shí)現(xiàn)其廣闊的信念，一位語文老師只有把自己