如何培養(yǎng)美術(shù)特長生學(xué)習(xí)美術(shù)繪畫的興1

1、如何培養(yǎng)美術(shù)特長生學(xué)習(xí)美術(shù)繪畫的興趣美術(shù)教育是一種培養(yǎng)人的，具有多層次多側(cè)面的社會(huì)文化現(xiàn)象，它是人類傳播美術(shù)思想、美術(shù)知識(shí)、美術(shù)歷史和美術(shù)技能技巧的必然產(chǎn)物，也是人們傳授造型技能、藝術(shù)審美經(jīng)驗(yàn)和啟迪智力的手段。學(xué)習(xí)繪畫不是一件容易的事情，不僅要有濃厚的求學(xué)興趣，而且要有很高的積極性勤練多想。因?yàn)橹袑W(xué)生的知識(shí)水平還很低，認(rèn)知、接受能力比較差，美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)薄弱。面對這種情況，我們要運(yùn)用什么手段和什么方法才能提高學(xué)生的求美興趣？一、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己并建立良好的師生感情。讓學(xué)生與教師建立良好的師生感情，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，把學(xué)生引導(dǎo)到學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣上去。教師可以跟學(xué)生講述自己的求學(xué)歷程，怎樣在艱苦的

2、條件下不怕挫折，虛心求學(xué)，不甘落后的精神，要求學(xué)生盡自己最大能力去努力學(xué)習(xí)，做到問心無愧。教師要全面了解學(xué)生，多跟學(xué)生談心，抓住學(xué)生的心理變化，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，引導(dǎo)并激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的動(dòng)機(jī)。學(xué)生與教師之間建立一座橋梁，拉近距離，減少代溝。二、講述學(xué)習(xí)美術(shù)的社會(huì)用途。繪畫是一種興奮劑，可以促進(jìn)、激發(fā)、活躍人們的思維，使我們的心靈得以美的享受。有的學(xué)生認(rèn)為，現(xiàn)在人才市場美術(shù)高才生到處都有且已趨于飽和狀態(tài)，我們現(xiàn)在才開始學(xué)，何時(shí)才輪到我們找去“貢獻(xiàn)”，針對學(xué)生缺乏信心這一點(diǎn)，教師應(yīng)該多舉例說服：主要你學(xué)到知識(shí)，只要你有豐富的美術(shù)理論知識(shí)基礎(chǔ)和扎實(shí)的美術(shù)基本功，是金子的總會(huì)發(fā)光的，無論你在哪里，

3、總會(huì)有人重用你。如，客戶叫你臨摹一張名畫或讓你寫美術(shù)字或廣告設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)等，你可以第一時(shí)間完成任務(wù)，設(shè)計(jì)得得體合理并跟客戶講述你的設(shè)計(jì)理念和見解，這樣老板怎么會(huì)不重用你呢?，F(xiàn)在我們要考慮的是怎么去學(xué)好美術(shù)基本功，而不是不是工作問題，老板總會(huì)選擇一個(gè)能為自己賺錢的人，而不在乎你什么時(shí)候出現(xiàn)，也就是當(dāng)今社會(huì)上的能者先上的狀態(tài)。譬如自己的睡房，你有扎實(shí)的美術(shù)基礎(chǔ)和設(shè)計(jì)能力，自然而然會(huì)把自己的房間布置得舒適而美觀大方。此外，我還向?qū)W生講述前兩屆同學(xué)在社會(huì)上工作經(jīng)歷的例子，讓他們認(rèn)識(shí)自己，了解社會(huì)，樹立起良好的信心，進(jìn)一步懂得學(xué)好美術(shù)的好處，對美術(shù)產(chǎn)生美的向往。 三、培養(yǎng)學(xué)生的審美情操，增添

4、生活樂趣。美會(huì)影響到個(gè)人的審美觀，愛美之心人皆有之。美在生活中無所不在，如果對美有較深認(rèn)識(shí)，那么自己的穿著打扮也會(huì)與眾不同，并能很好地搭配服飾，穿出自己的品味和風(fēng)格，讓人耳目一新。譬如講到色彩給人心理效應(yīng)不一樣時(shí)，就列舉出服裝色彩與人體體形之間的相應(yīng)關(guān)系的例子：太胖的人穿衣服可以選擇深色的，不要穿顏色太鮮艷的，橫紋的衣服也不宜穿，否則效果大打折扣；體形較瘦的人，不要穿豎條紋或顏色太重的，否則瘦上加瘦。學(xué)生聽了都頻頻點(diǎn)頭，樹立起信心，有興趣去學(xué)美術(shù)這門專業(yè)。讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到藝術(shù)源于生活，學(xué)習(xí)美術(shù)要放寬自己的眼界，在社會(huì)中尋找美。一是體驗(yàn)生活，深入觀察，掘取素材，捕捉創(chuàng)作靈感。二是與人交流，互相切

5、磋，感悟美術(shù)的真諦，不斷提高。若足不出戶，將自己封閉在狹小的天地中，就猶如井底之蛙。孤芳自賞，是很難追上時(shí)代潮流的，也很難創(chuàng)作出好的東西來。所以每當(dāng)藝術(shù)館一有畫展或什么美術(shù)信息，我都帶學(xué)生去參觀學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高審美水平，激發(fā)興趣。看完畫展學(xué)生受到激勵(lì)，就會(huì)有種情不自禁，想拿起筆試一試，畫一畫的沖動(dòng)。除了看畫展，還要從大自然中吸取審美的營養(yǎng)。大師貝多芬說過：“自然是培養(yǎng)心胸的學(xué)校。”他認(rèn)為：“我將是這個(gè)學(xué)校里的一名學(xué)生，并且熱切地等待著他的指導(dǎo)?！贝笞匀灰彩侨祟惥窈颓楦械陌l(fā)祥地，大自然的美是無私的，是奉獻(xiàn)的，和諧的。她是我們情感的源泉，她是美德的象征，并無時(shí)無刻不在孕育著我們的肉

6、體和靈魂。所以經(jīng)常組織學(xué)生一起到野外或公園里寫生，通過野外參觀、旅行，讓學(xué)生可以感受大自然的美景，從大自然中吸取美，感受美，教師也從中講解一些科學(xué)知識(shí)，風(fēng)土人情、歷史故事和名人詩詞等，從而喚起學(xué)生對美術(shù)專業(yè)的興趣。實(shí)踐告訴我們，學(xué)生最喜歡旅行及寫生活動(dòng)，一提起出外寫生，學(xué)生就雀躍歡呼，非常興奮，并很積極地準(zhǔn)備寫生用具。他們既可以面對大自然寫生，又可以互相提高自己畫畫水平，從而對繪畫的興趣也大大提高了。四、創(chuàng)設(shè)藝術(shù)教育的深刻氛圍。開辟教師畫室，個(gè)體美術(shù)教師在畫室里擺放靜物畫畫，可以起示范性作用，學(xué)生見教師的畫畫得好，會(huì)引發(fā)起興趣，一邊看一邊問這問那。從中可以看出這樣對學(xué)生影響較大，也加強(qiáng)了師生的

7、溝通，激發(fā)了學(xué)生求學(xué)的興趣。組織同學(xué)聚在一起畫畫，教師指導(dǎo)，學(xué)生的作畫水平會(huì)不斷提高，好的同學(xué)可以帶動(dòng)稍差的同學(xué)，又可以提高畫畫水平。因此教師必須從多方面培養(yǎng)和激發(fā)他們的興趣，促進(jìn)他們的興趣向高層次、個(gè)性化方向發(fā)展，從而培養(yǎng)學(xué)生樂學(xué)及健康、美好、高尚的情操和提高審美能力。五、創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入新課的環(huán)境。新課的導(dǎo)入，是一節(jié)課和一個(gè)內(nèi)容圓滿完成的重要環(huán)節(jié)。因此，教師必須要根據(jù)教材的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些有趣的形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如迷語導(dǎo)入法，音樂導(dǎo)入法、故事導(dǎo)入法等，同時(shí)內(nèi)容必須與導(dǎo)入法很好地結(jié)合。例如教色彩構(gòu)成，我會(huì)結(jié)合不同色彩給人的視覺心理效應(yīng)知識(shí)，例舉伊頓在他的色彩藝術(shù)中的敘述：“一位實(shí)業(yè)家準(zhǔn)備進(jìn)行

8、舞宴，招待一批男女貴賓當(dāng)快樂的賓客圍滿了美味佳肴的餐桌就座之后，主人便以紅色燈光照亮了整個(gè)餐廳，肉食看上去顏色很嫩，客人食欲大增紅光變成了藍(lán)光，烤肉顯出了腐爛的樣子，馬鈴薯發(fā)了霉，賓客立即倒了胃口；可是黃燈一開，就把葡萄變成了蓖麻油，把來客都變成行尸，幾個(gè)比較嬌弱的夫人急忙站起來離開了房間，沒人再想吃東西了。主人笑著又開了白色的燈光，人們聚餐的興致很快就恢復(fù)了?！比缓笮〗Y(jié)：“可見，不同顏色的燈光，影響人們的食欲，假如有人把果汁搞成藍(lán)灰色，你就拒絕喝它。那么表現(xiàn)糖果，是甜味，用藍(lán)色對嗎？”“不對！”“應(yīng)該用滲入白色的淺粉色！”“乳白色！”“淺黃色！”“”。學(xué)生聽得有味，搶著回答，學(xué)習(xí)的氣氛也濃了

9、。所以不同教法的導(dǎo)入，就會(huì)有意想不到的效果。六、多范畫，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要想提高學(xué)生的水平和引起興趣，教師示范性、直觀性教學(xué)非常重要。捷克教育家夸美紐斯認(rèn)為，直觀性教學(xué)是要求學(xué)生利用各種感覺去感知知識(shí)技能，他在大教學(xué)論中說：“這對于學(xué)生應(yīng)當(dāng)是一條黃金一般貴重的原則，對于一切事物，應(yīng)當(dāng)盡可能用各種感覺來感受他們，這就是說看得見的就用視覺感受，聽得見的就用聽覺感受，聞得出氣味的就用嗅覺感受，有滋味的就用味覺感受，可接觸的就用觸覺來感受。假使某些事物同時(shí)能用數(shù)種感覺來感受，就讓他們同時(shí)訴諸于數(shù)種感覺。”這也是現(xiàn)代美術(shù)教育中利用聲響設(shè)備，實(shí)地考察等方面的輔助教學(xué)的論點(diǎn)與依據(jù)。在美術(shù)作業(yè)評論中，我們

10、時(shí)常聽到教師這樣評論學(xué)生的作業(yè)：“這個(gè)學(xué)生的色彩感覺很好”“這幅畫的形體構(gòu)成感覺不錯(cuò)”這些話指的就是藝術(shù)感受的能力。因?yàn)閷W(xué)生對視覺形象的感受，都需要教師的啟發(fā)引導(dǎo)，才能形成準(zhǔn)確的、清晰的概念。因此每次上課，教師盡可能親自示范，示范勝過講十遍，愛美和求美是學(xué)生的心理需要，凡是美的東西都能激發(fā)學(xué)生的情感和好奇心，給他們留下深刻的印象，所以教師的范畫必須是高質(zhì)量的。例如教空間色彩時(shí)，我展示了一批包括人物、風(fēng)景、靜物等各類型均有的空間色彩構(gòu)成作業(yè)，既有老師的，也有上一屆或前幾屆的學(xué)生作業(yè)，這些生動(dòng)、整潔、豐富的、美麗的畫面使學(xué)生產(chǎn)生了共鳴，也調(diào)動(dòng)了他們的積極性和主動(dòng)性。七、寓教于樂，樂中求美。繪畫并不

11、是因?yàn)樗媲缶蚝婪艦t灑而賦有魅力，而是精神中的情感經(jīng)過感覺對視覺形象的把握，從而產(chǎn)生神秘的激情。針對學(xué)生隨著年齡的增長，原本繪畫能力稍差的對繪畫的興趣不濃，就連那些成績較好的，對繪畫的興趣也變得減弱。要讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)繪畫的熱情和興趣，我認(rèn)為必須沖破皮框，減輕壓力，充分發(fā)揮主人翁的精神，在完成美術(shù)作業(yè)過程中不一定遵守規(guī)范，不一定象應(yīng)考那樣獨(dú)立完成，而應(yīng)該讓學(xué)生互相參考，互相學(xué)習(xí)；不應(yīng)該有只有“教師講，學(xué)生練”的單調(diào)模式，應(yīng)創(chuàng)設(shè)一些輕松愉快的音樂氛圍。如教“色彩強(qiáng)弱對比知識(shí)”可結(jié)合樂曲來表現(xiàn)，講述對比強(qiáng)的色彩就配以激昂，有力的樂曲，如十面埋伏；調(diào)和的色彩就伴以悠揚(yáng)的旋律等，加強(qiáng)學(xué)生對不同色彩知

12、識(shí)的理解，引發(fā)學(xué)生情感上的共鳴。還講清歌曲的來源及曲中的故事，引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，讓學(xué)生深入一點(diǎn)理解該樂曲的特色，再重復(fù)播放樂曲，讓學(xué)生從中感受曲中的真諦。再一邊出示范畫這樣既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又活躍課堂氣氛，使同學(xué)們在樂曲中品味到節(jié)奏感、韻律感與美感。所以，教學(xué)中結(jié)合音樂會(huì)使同學(xué)能盡快投入學(xué)習(xí)，而且把作業(yè)完成得很好。八、善于表揚(yáng)，靈活批評。絕大多數(shù)學(xué)生都想得到教師的表揚(yáng)，因此教師對學(xué)生作業(yè)的評價(jià)必須做到恰如其分的肯定。因?yàn)榻處熓菍W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，又是其作品的欣賞者。學(xué)生的作品不管是好是壞，都是他們一筆一畫努力的結(jié)果，是他們經(jīng)過自己的構(gòu)思、設(shè)計(jì)而畫出的作業(yè)。所以對于每位同學(xué)的作業(yè)，我都認(rèn)真批改，打上分?jǐn)?shù)和寫出評語，并上課評講，讓學(xué)生知道自己的優(yōu)缺點(diǎn)。對有進(jìn)步的，加以肯定和鼓勵(lì)，對其作業(yè)的缺點(diǎn)盡可能巧妙地在表揚(yáng)中提出修改意見。如有一位原來成績不太好的學(xué)生