第1課時　肺與外界的氣體交換

1、課標(biāo)要求概述發(fā)生在肺部的氣體交換。課標(biāo)解讀人體除了必須不斷地從生物圈獲取各種營養(yǎng)物質(zhì)外 ,還必須時刻與外界環(huán)境進(jìn)行氣體交換 ,吸入氧氣呼出二氧化碳。本節(jié)課就是讓學(xué)生能夠概述肺與外界的氣體交換的原理和過程。肺與外界的氣體交換涉及氣體體積變化、壓力等物理學(xué)問題 ,學(xué)生缺少相關(guān)知識的儲藏 ,這是本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師可以在教學(xué)中利用演示、引導(dǎo)、推理、思考、討論等使學(xué)生認(rèn)識氣壓與容積的關(guān)系 ,從而理解肺與外界的氣體交換的過程。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)描述肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官；概述肺與外界的氣體交換過程。能力目標(biāo)1.通過探究外界氣體是怎樣進(jìn)出肺的 ,培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。2.通過測量胸圍差等活動 ,培

2、養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐的能力。情感態(tài)度與價值觀通過了測量和計算肺活量 ,使學(xué)生能對自己的肺部呼吸功能有初步的了解 ,從而認(rèn)識到體育鍛煉對呼吸系統(tǒng)的好處。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)肺與外界的氣體交換過程。難點(diǎn)肺與外界的氣體交換過程。教學(xué)準(zhǔn)備新鮮的豬肺、多媒體課件、模擬膈肌運(yùn)動的模型。教學(xué)策略本節(jié)課內(nèi)容比擬抽象 ,設(shè)計到氣壓、容積等物理問題 ,初一學(xué)生尚未接觸 ,因此學(xué)習(xí)過程中對知識的理解稍顯困難。鑒于以上原因 ,在本節(jié)課學(xué)習(xí)過程中通過設(shè)計各種模型進(jìn)行實(shí)驗(yàn)及通過各種體驗(yàn)活動 ,幫助學(xué)生變抽象為具體 ,且通過感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識 ,更好地理解本節(jié)課較抽象的內(nèi)容。數(shù)學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動情景導(dǎo)入我們每時每刻都在呼吸 ,那么

3、,你真的了解呼吸嗎？雖然我們從出生那一刻起就會呼吸 ,但是你的呼吸方法真的最有效嗎？今天 ,我們就來介紹一下：發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換。跟著老師聽、想、討論。數(shù)學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動肺與外界的氣體交換1.呼吸運(yùn)動時胸廓的容積是否發(fā)生變化？2.呼吸運(yùn)動時胸廓的容積是怎樣發(fā)生變化的？3.胸廓的容積的變化與呼氣和吸氣的關(guān)系？4.胸廓的容積的變化為什么會導(dǎo)致呼氣和吸氣？外界的空氣經(jīng)過呼吸道的處理進(jìn)入肺 ,在肺里與血液進(jìn)行氣體交換。介紹肺：肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官 ,它位于胸腔內(nèi) ,左右各一個 ,左肺有兩葉 ,右肺有三葉。一分鐘大約呼吸16次。為什么氣體會進(jìn)出肺呢？那么 ,空的瓶子是不是空氣也會每分鐘進(jìn)出16

4、次？教師演示實(shí)驗(yàn)：氣體壓力與容積的關(guān)系。具體做法：將注射器(去掉針頭)的活塞拉出一局部 ,用手指堵住針孔 ,用力推或用力拉 ,然后放開推拉活塞的手 ,觀察活塞的運(yùn)動方向。做動作：用雙手輕觸自己胸側(cè)的肋骨處 ,做深呼吸 ,體會肋間肌和胸廓的變化。師：說明吸氣時肋間肌收縮、呼氣時肋間肌舒張。出示：吸氣、呼氣時胸廓的變化演示實(shí)驗(yàn)。問題：1.呼吸運(yùn)動中胸廓是否發(fā)生變化？討論：在吸氣和呼氣時 ,你感受到胸廓容積發(fā)生了怎樣的變化？2.探究呼吸運(yùn)動時胸廓容積變化的原因。3.繼續(xù)探究：肺容積的變化與吸氣和呼氣的關(guān)系。展示學(xué)生做的模型：模擬膈的運(yùn)動實(shí)驗(yàn)。討論題：橡皮膜、兩個氣球、玻璃鐘罩分別代表什么？手向下拉橡

5、皮膜時 ,氣體進(jìn)入氣球還是排出？橡皮膜回縮時 ,氣體進(jìn)入氣球還是排出？是肺容積的擴(kuò)大導(dǎo)致吸氣 ,還是因?yàn)槲鼩夂笫狗蔚娜莘e擴(kuò)大？4.進(jìn)一步探究：為什么胸廓容積的變化會導(dǎo)致吸氣和呼氣？呼吸道有骨或軟骨做支架 ,是暢通的。思考問題：空的瓶子空氣每分鐘不是進(jìn)出16次。學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)。歸納出氣體與壓力容積的關(guān)系。學(xué)生做深呼吸：感受到吸氣時肋間肌變緊和胸廓變大；呼氣時肋間肌變松和胸廓變小。觀看演示實(shí)驗(yàn)想問題 ,討論、歸納。胸廓容積變化的原因是與肋骨間的肌肉、膈肌收縮和舒張。得出結(jié)論：深吸氣肋骨在向上向外運(yùn)動 ,說明胸廓的左右徑、前后徑增大；膈肌收縮 ,膈頂部下降 ,使胸廓的上下徑增大 ,所以胸廓的容積擴(kuò)大。

6、深呼氣那么相反。胸廓容積的擴(kuò)大導(dǎo)致肺容積的擴(kuò)大 ,胸廓容積的縮小導(dǎo)致肺容積的縮小。總結(jié)：肺容積的變化導(dǎo)致了吸氣和呼氣。肺的容積擴(kuò)大外界氣體入肺肺的容積縮小肺內(nèi)氣體排出 ,完成表格：氣體學(xué)生分析、歸納肺與外界氣體交換的原理和過程：呼吸肌的收縮和舒張 ,使胸廓擴(kuò)大和縮小 ,引起肺被動地擴(kuò)張和回縮 ,形成肺內(nèi)氣壓與大氣壓之間的壓力差 ,才使氣體能夠進(jìn)出肺泡。(續(xù)表)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動課堂小結(jié)老師總結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容：板書設(shè)計第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換肋間肌膈肌胸廓容積肺容積肺內(nèi)壓呼吸狀態(tài)收縮收縮擴(kuò)大擴(kuò)張下降吸氣舒張舒張縮小縮小上升呼氣第1課時肺與外界的氣體交換教學(xué)反思本課時需要以許多的物理知識來輔助理解 ,學(xué)生在沒有接觸任何物理知識的前提下理解氣體壓力與容積的關(guān)系比擬難 ,為了便于學(xué)生理解 ,通過演示實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生感受氣體存在壓力。從而可以通過吸氣、呼氣動作明白呼吸肌的收縮和舒張；模擬膈的運(yùn)動 ,體會肺的擴(kuò)大與回縮。 探究點(diǎn)肺與外界的氣體交換情景展示 問題探究 上圖表示呼吸過程中的什么 ,你知道各個過程中有關(guān)的變化嗎？思考交流 _歸納提升 1.當(dāng)吸氣時肋骨間的肌肉收縮 ,胸廓的前后徑、左右徑增大；同時膈肌收縮、膈頂部