鄉(xiāng)下人家的教案設計鄉(xiāng)下人家優(yōu)秀教案.doc

1、鄉(xiāng)下人家的教案設計 鄉(xiāng)下人家優(yōu)秀教案鄉(xiāng)下人家的教案設計教學目的1認識“檐”、“飾”等五個生字。會寫“棚”“飾”“冠”等十四個生字。正確讀寫“裝飾”“和諧”等詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3理解課文內(nèi)容，走近鄉(xiāng)下人家，感受田園詩情，激發(fā)學生對農(nóng)村生活的興趣和熱愛。4帶著學生品味優(yōu)美語言，積累精彩句段。5圍繞“走進田園，熱愛鄉(xiāng)村”開展一次綜合性學習活動。課前準備1生字、詞語卡片。2課文插圖的掛圖及投影片。3搜集有關農(nóng)村生活的資料。4動畫課件鄉(xiāng)下人家。教學時間2課時教學過程第一課時一、導入：1出示兩組投影片：第一組：林立的高樓、漂亮的汽車、熱鬧的廣場第二組：低矮的磚瓦房、小河里暢游的鴨鵝、穿

2、著樸素的人們也可以用書上的幾幅插圖代替提問：看到這兩組圖片，你想到了什么？2請學生結合自己的生活實際，說說你所理解到的鄉(xiāng)下生活是怎樣的。3有一位叫做陳醉云的作家用非常細膩、優(yōu)美的筆觸為我們詳細的描繪了鄉(xiāng)下人家的生活，你們想去看看嗎？今天就讓我們一起來學習第21課，一起走進鄉(xiāng)村生活，一起領略它那份獨特的美。二、自學生字、新詞，初讀課文，整體感知。出示“自學指導”：1自由讀課文，借助拼音讀準字音，對不理解的詞語、句子作上記號。2練習將課文讀通順。3默讀課文，找找課文哪一小節(jié)概括了鄉(xiāng)下人家的特點？用鉛筆作上記號?；蛘哌@樣設計問題：“課文圍繞著哪一小節(jié)展開描寫？”三、匯報交流，理解自學情況。1指明認讀

3、生字、生詞。注意“飾”不要讀成“sì”，“巢”不要讀成“cáo”，“冠”字在本文的“雞冠花”一詞中讀“un”。2指名局部同學讀自己喜歡的段落，注意讀準字音，把課文盡量讀通順。3交流默讀所得，找出全文的中心段落最后一節(jié)。四、全班齊讀最后一節(jié)。理解“獨特”“迷人”的含義，進而理解整段話的含義。學生討論后師小結：“獨特”是指“獨有的，與眾不同的”；“迷人”是說“吸引人”，這句話是說鄉(xiāng)下人家，在任何時候，在任何季節(jié)都有著自己獨特的、很吸引人的美。真是這樣嗎？同學們，我們趕快來讀一讀課文，從作者的語言描繪中去發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)下人家“迷人”、“獨特”的美吧。五、自由讀課文。找出你認為最能表達鄉(xiāng)下

4、人家迷人、獨特之美的語句做上記號，在旁邊可以寫一寫自己的感受，然后美美地讀一讀，在腦海中勾畫那美麗的畫面。六、小組交流自學所得，為全班交流做好準備。七、指導書寫生字。1生齊讀生字，說說要提醒大家注意哪些地方。2師重點范寫“冠”“率”“搬”三個比擬難寫的字。注意字的構造，擺放要勻稱。3學生練寫：抄寫生字、生詞。以上步驟可結合動畫課件鄉(xiāng)下人家中“字詞”局部輔助進展教學。第二課時一、復習導入。出示生詞卡片，指名讀。二、自由讀課文。想象文中描繪的畫面，回憶上節(jié)課自讀課文時獲得的收獲，為交流做準備。三、全班交流。你從課文哪些語句體會到了鄉(xiāng)下人家無論何時何地都散發(fā)著的獨特、迷人的美？你能把你體會到的美用你

5、的朗讀表達出來嗎？生交流過程中，師適時點撥，提示學生抓住重點詞句來體會鄉(xiāng)下人家獨特、迷人的美，并相繼指導學生有感情地朗讀課文，其他學生通過“評讀”的方式來參與學習。以第一節(jié)內(nèi)容為例：可以抓住兩個教學點：1“別有幽默的裝飾”1理解“別有幽默”、“裝飾”的含義、聯(lián)絡生活實際2在這里“別有幽默的裝飾”指的是什么呢？請學生讀一讀相關描寫為什么說這些都是“別有幽默的裝飾”呢？再請學生讀一讀，其它學生評讀：他讀得怎么樣？好在哪里？缺乏在哪里？你還能比他讀得更好嗎？2“比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，得意多了”1“高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿”一般是什么地方能看到的？城市里2閉上眼

6、睛，聽老師讀一讀課文中對鄉(xiāng)下人家屋前風光的描寫，想象畫面，再想象一下“高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿”的城市的景象，說說你的感覺。3通過比擬，感受到鄉(xiāng)下人家的淳樸、得意。4能用你的朗讀來表現(xiàn)鄉(xiāng)下人家的“得意”嗎？說明：以上教學環(huán)節(jié)的設計只是一個預設，實際教學中，應以學生的發(fā)言為主線，老師的點撥、指導適當?shù)卮┎迤渲?，不可越俎代庖，牽著學生的鼻子走。四、整體回憶，想象拓展。1剛剛我們一起學習了課文，發(fā)現(xiàn)無論在屋前、院子里還是小河里，無論在春天，夏天還是秋天，鄉(xiāng)下人家確實具有它獨特、自然的美，如今我們再來齊讀課文的最后一節(jié)，如今，你一定會有更深入的感受。2師生齊讀最后一節(jié)。3想象一下，在冬天，在鄉(xiāng)下別的地方，可能是一幅怎樣的圖畫呢？用自己的語言描繪一下吧，說給同座聽一聽。4全班交流。五、激發(fā)興趣，布置綜合學習活動的任務。1讀了這篇課文，你是否感覺到了農(nóng)村生活的詩情畫意？讓我們開展一次“走進田園”的綜合活動吧！2讀一讀書上的提示，然后分組商量一下自己的小組準備怎樣開展這次活動如鄉(xiāng)村圖片展、搜集國內(nèi)外農(nóng)村生活資料、鄉(xiāng)村詩歌朗讀比賽等等3各組交流，匯報自己小組開展活動的方案。4老師統(tǒng)籌安排，確定活動日程。六、課外作業(yè)。1有感情地朗讀課