會計專業(yè)會計職業(yè)道德教育調(diào)查研究

1、會計職業(yè)道德教育會計職業(yè)道德教育調(diào)查研究調(diào)查研究現(xiàn)狀現(xiàn)狀對策思考對策思考原因原因 有學(xué)者曾經(jīng)對會計專業(yè)學(xué)生做過有關(guān)會計有學(xué)者曾經(jīng)對會計專業(yè)學(xué)生做過有關(guān)會計職業(yè)道德教育課程的調(diào)查，其調(diào)查結(jié)果如下：職業(yè)道德教育課程的調(diào)查，其調(diào)查結(jié)果如下： 被調(diào)查學(xué)生被調(diào)查學(xué)生調(diào)查內(nèi)容調(diào)查內(nèi)容?？茖W(xué)生?？茖W(xué)生（290人）人）本科學(xué)生本科學(xué)生（380人）人） 研究生研究生（285人）人）占總?cè)藬?shù)百占總?cè)藬?shù)百分比分比通過會計職業(yè)道德通過會計職業(yè)道德課程學(xué)習(xí)過課程學(xué)習(xí)過20人人約占約占6.9%15人人約占約占3.9%130人人約占約占45.6%17.3%通過其他課程通過其他課程學(xué)習(xí)會計職業(yè)道德學(xué)習(xí)會計職業(yè)道德0人人0人人

2、25人人約占約占8.8%2.6%沒有沒有學(xué)習(xí)過會計職業(yè)道學(xué)習(xí)過會計職業(yè)道德課程德課程270人人約占約占93.1%365人人約占約占96.1%130人人約占約占45.6%80.1%表一表一 會計專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)會計職業(yè)道德課程情況會計專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)會計職業(yè)道德課程情況 被調(diào)查學(xué)生被調(diào)查學(xué)生調(diào)查內(nèi)容調(diào)查內(nèi)容?？茖W(xué)生?？茖W(xué)生（290人）人）本科學(xué)生本科學(xué)生（380人）人） 研究生研究生（285人）人）占總?cè)藬?shù)占總?cè)藬?shù)百分比百分比不了解不了解280人人（約占（約占96.6%)376人人（約占（約占96.6%)151人人（約占（約占50.3%)約占約占83.4一般了解一般了解6人人（約占（約占2.1%)11人

3、人（約占（約占2.9%)124人人（約占（約占43.5%)約占約占14.8%非常了解非常了解4人人（約占（約占1.3%)2人人（約占（約占0.5%)10人人（約占（約占3.5%)約占約占1.8%表二表二 會計專業(yè)學(xué)生對會計職業(yè)道德規(guī)范了解程度會計專業(yè)學(xué)生對會計職業(yè)道德規(guī)范了解程度?？茖W(xué)生?？茖W(xué)生（n=290人）人）本科學(xué)生本科學(xué)生（n-380人）人）研究生研究生（n=285人）人）平均分?jǐn)?shù)平均分?jǐn)?shù)排名排名平均分?jǐn)?shù)平均分?jǐn)?shù)排名排名平均分?jǐn)?shù)平均分?jǐn)?shù)排名排名財務(wù)會計財務(wù)會計515151統(tǒng)計學(xué)統(tǒng)計學(xué)2.692.793.38財務(wù)管理財務(wù)管理4.234.234.82經(jīng)濟(jì)學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)2.782.6104.82管

4、理會計管理會計3.853.564.34會計職業(yè)會計職業(yè)道德教育道德教育1.8111.5112.59計算機(jī)計算機(jī)363.6545英語英語4.424.6245審計學(xué)審計學(xué)3.943.9445市場營銷市場營銷2.973.271.511國際貿(mào)易國際貿(mào)易2.6102.981.810表三表三 會計專業(yè)學(xué)生心目中會計職業(yè)道德課程重要性的調(diào)查會計專業(yè)學(xué)生心目中會計職業(yè)道德課程重要性的調(diào)查 從以上調(diào)查結(jié)果可以看出從以上調(diào)查結(jié)果可以看出,會計職業(yè)道德教育情會計職業(yè)道德教育情況不容樂觀，會計職業(yè)道德觀念較為淡薄。況不容樂觀，會計職業(yè)道德觀念較為淡薄。 其原因主要有以下幾個方面：其原因主要有以下幾個方面： （一）會計

5、專業(yè)課程設(shè)置存在缺陷（一）會計專業(yè)課程設(shè)置存在缺陷 我國高校會計專業(yè)課程設(shè)置絕大多數(shù)是對學(xué)生我國高校會計專業(yè)課程設(shè)置絕大多數(shù)是對學(xué)生的培養(yǎng)，而會計職業(yè)道德、會計法規(guī)此類培養(yǎng)的培養(yǎng)，而會計職業(yè)道德、會計法規(guī)此類培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生方面的課程卻甚少開設(shè)，進(jìn)而造成會計專方面的課程卻甚少開設(shè)，進(jìn)而造成會計專業(yè)學(xué)生不重視會計職業(yè)道德的學(xué)習(xí)，不了解基本的業(yè)學(xué)生不重視會計職業(yè)道德的學(xué)習(xí)，不了解基本的會計職業(yè)道德規(guī)范。會計職業(yè)道德規(guī)范。 （二）會計教師結(jié)構(gòu)存在缺陷（二）會計教師結(jié)構(gòu)存在缺陷 目前的高校會計教師教學(xué)結(jié)構(gòu)存在缺陷：會計目前的高校會計教師教學(xué)結(jié)構(gòu)存在缺陷：會計教師主要是基礎(chǔ)課程教師和專業(yè)課程教師，而很少教師

6、主要是基礎(chǔ)課程教師和專業(yè)課程教師，而很少有專門對會計專業(yè)學(xué)生進(jìn)行會計法規(guī)、職業(yè)道德教有專門對會計專業(yè)學(xué)生進(jìn)行會計法規(guī)、職業(yè)道德教育的教師。育的教師。 會計教師教學(xué)結(jié)構(gòu)的缺陷使得會計專業(yè)學(xué)生在會計教師教學(xué)結(jié)構(gòu)的缺陷使得會計專業(yè)學(xué)生在會計法規(guī)、會計職業(yè)道德方面存在知識缺失。會計法規(guī)、會計職業(yè)道德方面存在知識缺失。（三）會計專業(yè)學(xué)生的評價機(jī)制存在缺陷（三）會計專業(yè)學(xué)生的評價機(jī)制存在缺陷 會計專業(yè)學(xué)生就業(yè)的壓力和用人單位對會計專會計專業(yè)學(xué)生就業(yè)的壓力和用人單位對會計專業(yè)學(xué)生的評價機(jī)制從客觀方面造成會計專業(yè)學(xué)生只業(yè)學(xué)生的評價機(jī)制從客觀方面造成會計專業(yè)學(xué)生只重視專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，不重視會計職業(yè)道德的學(xué)習(xí)、重

7、視專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，不重視會計職業(yè)道德的學(xué)習(xí)、忽視了自身職業(yè)道德品質(zhì)的修養(yǎng)，使得學(xué)生會計職忽視了自身職業(yè)道德品質(zhì)的修養(yǎng)，使得學(xué)生會計職業(yè)道德觀念淡薄。業(yè)道德觀念淡薄。（四）會計專業(yè)學(xué)生的各種考試存在缺陷（四）會計專業(yè)學(xué)生的各種考試存在缺陷 針對會計專業(yè)學(xué)生的各種考試，如注冊會計師考針對會計專業(yè)學(xué)生的各種考試，如注冊會計師考試、會計職稱考試等都主要是靠會計專業(yè)學(xué)生所具備試、會計職稱考試等都主要是靠會計專業(yè)學(xué)生所具備的會計專業(yè)知識，而較少涉及有關(guān)會計職業(yè)道德方面的會計專業(yè)知識，而較少涉及有關(guān)會計職業(yè)道德方面的內(nèi)容，為了通過此類考試學(xué)生很自然把學(xué)習(xí)重點放的內(nèi)容，為了通過此類考試學(xué)生很自然把學(xué)習(xí)重點放在

8、專業(yè)知識上而忽視了會計職業(yè)道德等方面的學(xué)習(xí)。在專業(yè)知識上而忽視了會計職業(yè)道德等方面的學(xué)習(xí)。對策思考？對策思考？ （一）完善高校會計專業(yè)課程結(jié)構(gòu)（一）完善高校會計專業(yè)課程結(jié)構(gòu) 高校會計專業(yè)課程的設(shè)施和會計專業(yè)課程結(jié)構(gòu)高校會計專業(yè)課程的設(shè)施和會計專業(yè)課程結(jié)構(gòu)的完善要同時注重知識的傳授和道德的培養(yǎng)。建議的完善要同時注重知識的傳授和道德的培養(yǎng)。建議把把課程納入會計課程納入會計必修課程，從而提高會計職業(yè)道德課程地位，使學(xué)必修課程，從而提高會計職業(yè)道德課程地位，使學(xué)生重視對這門課程的學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高會計專業(yè)學(xué)生生重視對這門課程的學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高會計專業(yè)學(xué)生的職業(yè)道德品質(zhì)和素養(yǎng)。的職業(yè)道德品質(zhì)和素養(yǎng)。（二）完善

9、高校會計專業(yè)教師結(jié)構(gòu)（二）完善高校會計專業(yè)教師結(jié)構(gòu) 建議設(shè)置了會計專業(yè)的高校要培養(yǎng)專門講授會建議設(shè)置了會計專業(yè)的高校要培養(yǎng)專門講授會計職業(yè)道德、會計法規(guī)課程的教師，彌補(bǔ)會計專業(yè)計職業(yè)道德、會計法規(guī)課程的教師，彌補(bǔ)會計專業(yè)教師關(guān)于會計職業(yè)道德、法規(guī)等知識的缺陷，進(jìn)而教師關(guān)于會計職業(yè)道德、法規(guī)等知識的缺陷，進(jìn)而完善高校會計專業(yè)教師結(jié)構(gòu)。完善高校會計專業(yè)教師結(jié)構(gòu)。（三）會計專業(yè)教師增強(qiáng)會計職業(yè)道德教育觀念（三）會計專業(yè)教師增強(qiáng)會計職業(yè)道德教育觀念 會計專業(yè)教師在會計職業(yè)道德教育的過程中起著重會計專業(yè)教師在會計職業(yè)道德教育的過程中起著重要和不可替代的作用。對會計專業(yè)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教要和不可替代的作用

10、。對會計專業(yè)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育應(yīng)該包括：育應(yīng)該包括：并熱愛本職工作的教育。并熱愛本職工作的教育。（四）建立以會計職業(yè)道德為核心的會計人員評價機(jī)制（四）建立以會計職業(yè)道德為核心的會計人員評價機(jī)制 評價內(nèi)容有如下幾個方面：評價內(nèi)容有如下幾個方面：u會計知識、技能應(yīng)用能力評價會計知識、技能應(yīng)用能力評價u會計政策理論水平的評價會計政策理論水平的評價u會計政策職業(yè)判斷能力的評價會計政策職業(yè)判斷能力的評價u運用會計信息能力評價運用會計信息能力評價會計職業(yè)道德教育應(yīng)處理好五個關(guān)系會計職業(yè)道德教育應(yīng)處理好五個關(guān)系一、處理好一、處理好“德德”與與“才才”的關(guān)系的關(guān)系 在開展在開展工作中，要從素質(zhì)教育入手，工作

11、中，要從素質(zhì)教育入手，注重注重齊頭并進(jìn)，齊頭并進(jìn)，相互結(jié)合。相互結(jié)合?！暗碌隆笔菚嬋藛T搞好會計工作的根是會計人員搞好會計工作的根本，本，“才才”是會計人員搞好會計工作的重要條件，是會計人員搞好會計工作的重要條件，二者缺一不可二者缺一不可 。二、處理好二、處理好“正正”與與“反反”的關(guān)系的關(guān)系 在開展會計人員職業(yè)道德教育過程中，必須堅在開展會計人員職業(yè)道德教育過程中，必須堅持持并重。運用反面典并重。運用反面典型進(jìn)行示范教育的同時，大力宣傳表彰愛崗敬業(yè)、型進(jìn)行示范教育的同時，大力宣傳表彰愛崗敬業(yè)、誠實守信、堅持原則，奉公守法的會計人員誠實守信、堅持原則，奉公守法的會計人員 ，增強(qiáng)，增強(qiáng)會計人員固

12、守會計職業(yè)道德的信心和決心。會計人員固守會計職業(yè)道德的信心和決心。 三、處理好三、處理好“剖剖”與與“析析”的關(guān)系的關(guān)系 通過通過會計造假和會計職務(wù)犯罪的會計造假和會計職務(wù)犯罪的，探尋造假者和違法犯罪分子蛻化變質(zhì)的人生軌跡，教探尋造假者和違法犯罪分子蛻化變質(zhì)的人生軌跡，教育警示在崗會計人員抗住誘惑，堅守會計職業(yè)道德規(guī)育警示在崗會計人員抗住誘惑，堅守會計職業(yè)道德規(guī)范，結(jié)合案件進(jìn)行宣傳會計法律法規(guī)制度和分析尋找范，結(jié)合案件進(jìn)行宣傳會計法律法規(guī)制度和分析尋找并彌補(bǔ)管理制度缺陷。并彌補(bǔ)管理制度缺陷。 四、處理好四、處理好“情情”與與“法法”的關(guān)系的關(guān)系 開展會計職業(yè)道德教育要與會計環(huán)境結(jié)合開展會計職業(yè)

13、道德教育要與會計環(huán)境結(jié)合起來，實施正確引導(dǎo)起來，實施正確引導(dǎo) 。使那些有錯誤觀點和模。使那些有錯誤觀點和模糊認(rèn)識者充分認(rèn)識到糊認(rèn)識者充分認(rèn)識到“誠信為本，操守為重，誠信為本，操守為重，堅持準(zhǔn)則，不做假賬堅持準(zhǔn)則，不做假賬”的重要性和必要性，以的重要性和必要性，以及及“手莫伸、伸手必被捉手莫伸、伸手必被捉”的道理正確處理的道理正確處理“情情”與與法法”的關(guān)系問題，切實增強(qiáng)法律意的關(guān)系問題，切實增強(qiáng)法律意識，徹底摒棄僥幸心理，嚴(yán)格遵守會計職業(yè)道識，徹底摒棄僥幸心理，嚴(yán)格遵守會計職業(yè)道德規(guī)范。德規(guī)范。 五、處理好五、處理好“新新”與與“實實”的關(guān)系的關(guān)系 會計人員職業(yè)道德教育只有與當(dāng)前會計工作實會計人員職業(yè)道德教育只有與當(dāng)前會計工作實際相結(jié)合，理論聯(lián)系實際，活學(xué)活