大學生就業(yè)指導課的感想與建議

1、上就業(yè)指導課有感一、就業(yè)指導課的必要性我們的就業(yè)指導課是在大三的下學期開展的。在我看來，就業(yè)指導課應該是一門就業(yè)心理的輔導課，旨在培養(yǎng)學生的就業(yè)技能和就業(yè)心理。據(jù)資料顯示：現(xiàn)在的社會需求和畢業(yè)生的人數(shù)之間存在著很大的矛盾，使得就業(yè)非常的困難，這就要求我們必須以良好的心態(tài)去面對就業(yè)中的諸多問題，就這方面來說就業(yè)指導課是非常必要的，正所謂：正心，正行，方能正天下。在沒有上就業(yè)指導課以前，我不會去思考以后就業(yè)的問題，甚至對將來畢業(yè)以后如何求職這一方面根本就是一無所知。自從學院開展了就業(yè)指導課以來我對這門課程有了更深一步的了解，學院的指導老師從多方面對我們進行了就業(yè)指導課的培訓。培養(yǎng)學生畢業(yè)時能根據(jù)社

2、會需要與個體特點，正確選擇職業(yè)的能力。在國家就業(yè)形勢十分嚴峻的情況下，幫助學生轉變就業(yè)觀念，調整就業(yè)心態(tài)，掌握求職就業(yè)的方法和技巧，學會推銷自己，最終實現(xiàn)就業(yè)?，F(xiàn)在的就業(yè)政策是“雙向選擇，自主擇業(yè)”，給大學生在擇業(yè)方面帶來更多的自由。但是競爭和挑戰(zhàn)也同樣增加，所以在求職過程中的心理問題是我們必須解決的。因為就業(yè)壓力而產(chǎn)生心理問題的大學生越來越多，面對嚴峻的就業(yè)壓力，平時很多學生把一個詞掛在嘴邊：郁悶，這就給大學生心里產(chǎn)生焦慮的心態(tài)。一般來說，適度的焦慮會使我們產(chǎn)生壓力，消除自身的惰性，增強自我的進取心，產(chǎn)生求勝的心理和行動。但是并不是每個人都能夠控制自己的情緒，也有很多原因影響者大學生的就業(yè)心

3、理。如果過度焦慮而產(chǎn)生沮喪不能化解這些情緒的話，這些都會直接影響人的心理健康，影響個人主觀能動性的發(fā)揮，埋沒了自己的才華。用人單位在錄用程序上也會在條件上給大學生很多的限制，很多的學生都因為這樣那樣的原因產(chǎn)生不同的心理問題，會給求職帶來不必要的困難。   就業(yè)指導課恰恰能幫助大學生解決這些問題，它在大學生的求職中充當了全面指導的作用。學生要實現(xiàn)就業(yè)，除了要掌握必要的專業(yè)知識之外，還必須有一個正確的擇業(yè)觀，懂得求職就業(yè)的有關知識和技巧。因此，“就業(yè)指導”課主要內(nèi)容應以就業(yè)為目標，以求職知識和技巧為手段，以調整就業(yè)心態(tài)為主線，使學生充分認識當前我國的就業(yè)形勢，轉變落后

4、的就業(yè)觀念，處理好個人與社會、理想與現(xiàn)實、主動與被動等關系，掌握求職就業(yè)的一些基本知識和技巧、自謀職業(yè)的方法和途徑，在摸清當?shù)亟?jīng)濟特點和就業(yè)市場情況下，根據(jù)自己的實際作出職業(yè)決策，盡快地適應社會，轉變角色，找到自己的職業(yè)位置我們更是應該正確的認識自己在當今社會的地位，更應該在學校里認真的學習專業(yè)知識為畢業(yè)時在社會上能更好地立足打下基礎2 / 4！當大學生完成了在大學期間的必修課程和職業(yè)生涯規(guī)劃時，做好就業(yè)準備后，就可以輕輕松松地參加到就業(yè)中去了。二、對就業(yè)指導課內(nèi)容與模式的建議 內(nèi)容方面：在我看來，一個最近發(fā)生的事例遠比一個經(jīng)典的事例更要吸引我的眼球，因此我希望我的就業(yè)指導課上除了老

5、師跟我們講的就業(yè)的基本知識外，可以留多一點時間安排近幾年已經(jīng)成功就業(yè)的極富經(jīng)驗的師兄師姐來給我們講述他們經(jīng)歷過的就業(yè)故事，那樣子的課程就好比自己也身臨當年的招聘現(xiàn)場，感受了一番找工作中的酸甜苦辣。例如，請一位大我們兩屆的師姐，她可能已經(jīng)在中學教了兩年，或者可能找工作找了兩年，又或者她沒有從事教師工作而是從事了其他類型的工作，當他們向我們講述屬于他們的一段求職經(jīng)歷時，或許是順利，又或許是路途坎坷，這些對于我們還在校園這個溫室里的孩子來說無疑都是一筆寶貴的財富。成不成功并不重要，重要的是可以教會我們在面臨選擇、面臨競爭的時候怎樣去應付。模式方面：以我個人的大學經(jīng)歷來說，我強烈的渴求能夠從大一進入大學那時就能夠接觸就業(yè)指導這樣的課程。所謂凡事預則立，不預則廢。由于大一、大二沒接觸這樣子的課程，我很迷惘，做很多事情都沒目標，因為從來沒去思考過自己的未來會是怎樣，也沒有想過四年后的自己要如何走進社會。因此我建議大一、大二可以適當安排一定節(jié)數(shù)的就業(yè)指導，如果能這樣子的話，我想我們能夠及早對自己進行定位，并做好職業(yè)生涯規(guī)劃，如果這些工作能在一進入大學就做好，我想整個大學就不會有人因為沒有目標而碌碌無為，那時候做為學生的我們也不會擔心是否畢業(yè)就等于失業(yè)，也就不會出現(xiàn)相應的心理問題，我想相應的就業(yè)率也會顯著提高，高校培養(yǎng)出來的學