上學了教案教學設計

1、上學了 教案教學設計教材分析：本單元是整個小學階段語文學習的開始。編選了兩幅圖 畫和一首詩歌，第一幅圖主要講了學校里有什么，圖中的同 學都在干什么。第二幅圖主要指導學生認識語文課本。上 學歌主要幫助學生明確上學的意義，對學生進行入學教育， 使學生了解學校生活，了解語文課，熱愛學校，熱愛老師和 同學，并開始滲透性識字。本課要求學生識字12個。教學目標：1.在學習中，使學生產生熱愛學校、熱愛同學和老師的 情感。2.識字：認識12個生字，進行滲透性識字。3.口語交際：師生見面問好；認識同學，簡單介紹自己4.培養(yǎng)有序的使用學習用具（課本、筆、卡片等）的良 好習慣。課時安排：2課時第一課時 教學準備：

2、準備介紹校園的課件、孩子們第一次進校時的錄象。上學歌錄音、生字卡、實物投影儀。教學過程：一、導人：1、伴著上學歌 的錄音播放孩子們第一次進校時的錄 象。2、讓小朋友隨意地說一說自己當時的感受。3、引入：從這一天開始，我們就是學校的主人啦！今 天我們就來認識自己的學校，好嗎？二、新課教學。1、自主認識學校：（1）提問：和你周圍的小朋友商量一下，你希望怎樣來 認識我們的學校呢？（2）鼓勵學生用自己喜歡的方式走出教室去認識學校。（3）給學生充足的時間，自己和伙伴一同去認識我們的 學校。2、自主交流：（1）提問：在你參觀校園的過程中，老師對你說些什么？ 你是怎樣向老師問好的？（2）簡要評析在實際中的口

3、語交際情況。（3）同學交流：你參觀的是什么地方？你最喜歡的是哪 里？（4）提問：在參觀校園的過程中，你有沒有遇到什么困 難？是怎樣克服的？3、學習生字：出示：學生入學紀念照片。提問：照片 上的字你認識嗎？1）結合介紹學校的教學課件，出示一些地點的名稱，如：一年級3班、廁所、演播廳（2）請小老師帶著大家讀一讀。（3）出示課本中“上學了”圖。（4）提問：我們的好朋友丁丁和冬冬和咱們一樣，第一 次走進學校，我們到他們的學校中看一看，你認識哪個字， 就和你的學習伙伴讀一讀吧。（5）“小老師”教學：學校、丁丁、冬冬、年級、班、 老師（6）帶學生擺字卡認字。4、抽讀字卡。三、課后參與學習活動。放學后我們可

4、以自豪地帶爸爸媽媽參觀我們的的學校， 在校園中找到我們認識的字，讀給家長聽。遇到我們不認識 的字，正好向爸爸媽媽請教，你愿意嗎？第二課時教具準備：實物投影、生字卡教學過程：一、導入：1、實物投影出示：“丁丁和小朋友們認識語文書”圖。2、引入：在以后的學習中，語文書會成為我們的好朋友。讓我們和小朋友一起認識語文書吧！ 二、新課教學：1、自己翻看語文書吧！2、請你向大家介紹一下，你最喜歡那一課呢？3、請你告訴大家怎樣找到你說的那一頁呢？ （預測：如 果介紹的孩子說不出方法，就鼓勵他向大家求助。）4、小組中，大家商量一下應該怎樣翻書，才能更好地 愛護書呢？下面請小朋友來表演一下。5、練習：請小朋友們用正確地翻書方法，找到老師說 的頁碼。 （也可請一位小朋友們來說個頁碼，大家找。）（1）提問：你知道“目錄”有什么用嗎？（2）討論：大家的書都一樣，我們要怎樣區(qū)分呢？ （預 測：如果除了“寫上名字”孩子們還說了很多種方法，都要 鼓勵他們動腦筋了，這個問題的答案不是唯一的，也許孩子 們會想出更為巧妙的方法。但是如果有的孩子提出在書上畫 上記號，我們要引導孩子愛護書籍，不要在書上亂畫。）（3）討論：我們應該怎樣愛護課本呢？（4）跟著錄音學唱上學歌，讀一讀歌詞。（5）學習生