小學養(yǎng)成教育工作總結(jié)(精選3篇)

1、小學養(yǎng)成教育工作總結(jié)（精選 3篇）【第1篇】小學養(yǎng)成教育工作總結(jié)“習慣形成性格，性格決定命運”。這句話最好的詮釋了養(yǎng)成教 育對學生的重要。學生時期是人生成長過程中的一個關(guān)鍵時期， 這一 階段養(yǎng)成的良好習慣對人的一生有積極影響。 本學期，我們確立了 “培 養(yǎng)學生的養(yǎng)成教育作為學校日常工作中心” 的主導思想，以校園生活 課程為載體，以貫徹中學生守則、中小學生日常行為規(guī)范和校 規(guī)校紀為抓手，結(jié)合我校學生實際情況，對學生的養(yǎng)成教育進行指導， 從思想上進行啟迪、從情感上進行交流、從行為上進行訓練，使學生 養(yǎng)成了良好的學習習慣、健康的生活習慣和文明的行為習慣， 為學生 的終身發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。現(xiàn)將我校的

2、養(yǎng)成教育工作總結(jié)如下：一、確定目標，強化育人意識學校是培養(yǎng)人的地方，養(yǎng)成教育是育人的基礎(chǔ)工程，也是素質(zhì) 教育的基本內(nèi)容。對學生的養(yǎng)成教育，不是某個人或是某些人的工作， 而是一個系統(tǒng)的、長期的工作，更是需要學校全體教職員工參與的工 作。為此，我校本學期以“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自 強、敬業(yè)奉獻”的基本道德規(guī)范、中學生守則和中小學生日常 行為規(guī)范作為養(yǎng)成教育培養(yǎng)內(nèi)容，在全面推廣各種習慣的同時，促 使學生養(yǎng)成害的行為習慣。二、制定措施，給予工作保障i為了有效地挖掘和整合學校德育工作力量， 形成全員育人的“學 生行為養(yǎng)成教育”體系，學校成立了以校長為組長，以副校長為副組 長，以教導處、保衛(wèi)

3、科、校團委和各班班主任為組員的養(yǎng)成教育工作 領(lǐng)導小組，制定騎龍小學校園文明公約、教師公約、校園十 個一十不準五個無三個輕輕等制度，形成“校團委一一 班主任一一學生自主管理委員會一一班干部一一學生”的管理結(jié)構(gòu) 和學校、家庭、社會三方參與實施養(yǎng)成教育的格局，將學校養(yǎng)成教育 工作細化，層層檢查，逐級落實。三、進行考評，鞏固養(yǎng)成教育養(yǎng)成教育貴在主動發(fā)展。于此，我校根據(jù)學生的實際情況，制 定養(yǎng)成教育的主題，開展“用禮儀溝通心靈，讓文明變成行為的 主題班會”、“學生行為習慣知識競賽"、"樹文明新風，展青春風采 主題黑板報比賽”等活動，不僅增強了學生的班集體榮譽感，培養(yǎng)了 每一位學生養(yǎng)成

4、良好的行為習慣，規(guī)范學生的行為，還促進學校良好 的校風、學風的形成。同時，又根據(jù)學生日常表現(xiàn)，定期開展學校、 年級、班級“衛(wèi)生之星”、“禮貌之星”、“守紀之星”、“書法之星”、 “作業(yè)之星”、等星級學生評選，引導學生在活動中感受道德、選擇 行為、進行自我批評與合作競爭，逐漸讓學生形成自我約束的能力， 明辨是非的能力，自我教育的能力。四、家校配合，促進養(yǎng)成教育“家庭是習慣的學校，父母是習慣的教師?！奔彝ナ菍W生接受教 育最早、時間最長的場所，所以家校合作關(guān)系的建立有利于培養(yǎng)學生 良好的行為習慣。學校每學期定期召開的家長會，通過參加家長會， 督促家長從自身做起，配合學校共同抓好對孩子的教育，形成家校

5、合 力、形成合力的局面。學生良好習慣的培養(yǎng)需要教師的不斷探索，不斷努力，一步一 個腳印的去抓。這樣才能使學生懂得“沒有規(guī)矩，不成方圓”的道理, 規(guī)范自身的良好行為習慣。【第2篇】小學養(yǎng)成教育工作總結(jié)養(yǎng)成教育，是指少年兒童的道德品質(zhì)和行為習慣的養(yǎng)成和教育， 說到底，就是教會少年兒童怎樣做人。為了加強未成年人的思想道德 建設(shè)，從小對學生進行良好行為習慣的養(yǎng)成。我校養(yǎng)成教育堅持“以 人為本、德育為先、注重實效”的育人觀念，以中小學生守則 、 中小學生行為規(guī)范為準則，以星級班級評比為載體，強化學生良 好習慣養(yǎng)成教育，著力推進校風校紀建設(shè)，努力構(gòu)建更加有利于學生 全面發(fā)展、健康成長的育人氛圍，提高了德育

6、工作實效，促進了學生 發(fā)展，收到了一定效果?，F(xiàn)把我校養(yǎng)成教育的一些做法總結(jié)如下。一、構(gòu)建管理機制，明確工作任務(wù)。建立組織領(lǐng)導機構(gòu)。成立了由秦安東校長任組長的德育工作領(lǐng) 導小組，并組織有德育工作經(jīng)驗的教師組成考核小組， 每月對各班養(yǎng) 成教育工作進行督促檢查，考核評比，并對存在的問題進行認真分析 反饋。明確養(yǎng)成教育工作任務(wù)。組織學生認真學習中小學守則、中 小學生日常行為規(guī)范及桃園堡學校養(yǎng)成教育實施方案 ，完善師 生值周檢查制度，實行日檢查、周評比、總結(jié)，培養(yǎng)學生良好行為習 慣。加強教師隊伍建設(shè)。為建立一支作風正派、思想過硬、業(yè)務(wù)精 良、方法先進、率先垂范、為人師表的教師隊伍，我校每學期開學初 組織

7、全體教師認真學習法律法規(guī)，撰寫學習心得體會、師德案例和教 育反思，引領(lǐng)教師樹立服務(wù)意識、質(zhì)量意識、法規(guī)意識，鼓勵教師爭 做教書育人的楷模、教育事業(yè)的典范。充分發(fā)揮課堂教學主渠道作用，突出做好學科養(yǎng)成教育滲透。 充分利用各科的課堂教學對學生進行衛(wèi)生習慣、 學習習慣等方面的教 育。二、充分發(fā)揮班會和少先隊主陣地作用，開展了豐富多彩的習 慣養(yǎng)成教育活動。要加強學生良好習慣養(yǎng)成教育，必先讓學生懂得規(guī)范的要求， 養(yǎng)成良好習慣，自覺遵守規(guī)章，充分利用班會課讓學生系統(tǒng)學習新頒 布的中小學生守則、中小學生日常行為規(guī)范，要求做到熟記于 心，在生活中依據(jù)守則要求，規(guī)范自己行為。為增強實效性，根據(jù)上 級的安排，我校

8、對學生行為習慣養(yǎng)成教育活動重新進行了調(diào)整，把全校學生分成四個年齡段，依據(jù)學生的實際和認知能力，制定了相應(yīng)的 評價標準，全校掀起培養(yǎng)學生良好習慣的教育的熱潮， 各班積極開展 學生喜聞樂觀、內(nèi)容豐富、形式多樣的活動，使學生在寓教于樂的氛 圍下，增強道德認識與情感體驗，通過具體的的實踐活動，充分認識養(yǎng)成良好習慣的重要性，自覺遵守行為規(guī)范，真正做到學會做人，學 會生活，學會學習。為了培養(yǎng)學生良好的寫字習慣，提高學生寫字水平，我校的每 天中午寫字已經(jīng)成了不成文的規(guī)定，進一步激發(fā)了學生寫字練字的興 趣；為了豐富學生的課外知識，走進教室就讀書已經(jīng)成為我校一道亮 麗的風景線；豐富多彩的二課活動，為孩子們提供了

9、平臺，空竹、象 棋、乒乓球、籃球、足球、踢犍子、跳高、跳遠、鉛球等各項活動開 展的如火如荼，一些項目還參加了縣級的比賽。止匕外，本學期我校還 組織召開了 “讀千古美文，做少年君子；享中華文化，讓資源共享” 為主題的國學誦讀比賽和易書活動，目的是使學生進一步了解我國悠 久的文化底蘊，增強孩子們愛讀書的興趣。除此之外，我們還開展了 陽光體育活動，讓健康伴孩子茁壯成長。同時，結(jié)合鄉(xiāng)藝術(shù)節(jié)的活動, 我校同時開展了 “學會感恩，與愛同行”的歌詠賽，通過吟唱，讓孩 子們懂得感恩是一種責任，是一種態(tài)度，是每個人應(yīng)盡的義務(wù)，每個 人都應(yīng)該學會感恩。三、充分利用課堂及課外等加強對學生學習習慣的培養(yǎng)。我們著重在課

10、堂上下工夫，培養(yǎng)學生上課認真聽講的習慣。辦 事要講究效率，學習也是一樣。學生學習的主要時間在課堂上，而利 用好課堂40分鐘就顯得尤其重要。認真聽講，注意力集中，積極思 考是提高學習效率、成績優(yōu)異的必備條件。為了讓整個班級在課堂上 形成一種爭先恐后，積極發(fā)言的良好氛圍，積極做好班級干部的思想 工作，讓他們起好的帶頭作用。另外，培養(yǎng)學生積極完成作業(yè)的習慣。作業(yè)是對新知識鞏固復(fù) 習的一個過程，是檢查自己一天的知識是否掌握了的過程， 也是一個 預(yù)習第二天功課的過程，在四、五年級，要求學生寫預(yù)習筆記、記讀 書筆記，一、二年級雖然沒有書面作業(yè)，但也要完成讀的作業(yè)，這樣, 使學生養(yǎng)成了認真完成作業(yè)的好習慣。

11、四、注重學校與家庭的有機結(jié)合一個人成長過程要接受三方面的教育，即學校教育、家庭教育 和社會教育。只有這三方面的教育一致互相配合， 保持教育影響的一 致性、連續(xù)性，才能收到良好的教育效果。學生良好習慣的養(yǎng)成也是 如此，單靠學校教育是難以收到滿意的效果。而學生的主要活動范圍 是學校和家庭，所以學校教育更應(yīng)與家庭教育有機結(jié)合起來。不能只 依靠學校一個陣地，要隨時和家長取得聯(lián)系，做好家長工作，請求家 長在家里也要對學生進行良好習慣的培養(yǎng)， 把家庭教育納入到學校教 育的軌道上，成為學校教育的得力助手。例如，在開學初，我們召開 養(yǎng)成教育家長會，組織家長學習習慣培養(yǎng)對孩子成長的重要， 要求每 天作業(yè)讓家長簽

12、名，這既能讓學生重視作業(yè)，按時訂正，也能讓家長 及時了解孩子每天的學習情況。學生在家的行為習慣和生活習慣也需 要家長的及時監(jiān)督、培養(yǎng)。相信只要學校和家庭達成共識，學生一定 會養(yǎng)成良好的習慣?？傊?，我校開展學生良好習慣養(yǎng)成教育活動，學生在各方面的 習慣有了可喜的變化，文明素養(yǎng)不斷提升，學生行為守紀，校園規(guī)范 有序，文明、規(guī)范、和諧的育人環(huán)境已基本形成。現(xiàn)在，全校同學基本做到不隨意丟垃圾，校園內(nèi)每個地方都保持干凈，若發(fā)現(xiàn)地面上有 雜物主動撿拾。學生文明有禮，見到老師和來賓，熱情打招呼，主動 問好。遵守紀律意識明顯增強，愛護公物，愛護花草樹木等方面紀律 明顯好轉(zhuǎn)，做到遵紀守規(guī)，文明有序。學生良好習慣

13、的形成有效促成 了校風校紀建設(shè)，著力推動辦學質(zhì)量的進一步提升。【第3篇】小學養(yǎng)成教育工作總結(jié)“習慣決定命運”已成為人們普遍的共識。而習慣是人們經(jīng)過 反復(fù)練習而形成的較為穩(wěn)定的行為特征，良好的習慣一旦形成，就會 變成人生道路上前進的巨大力量，終生受益；反之，從小忽略良好習 慣的培養(yǎng)，而讓不良習慣發(fā)展成惡習，將貽誤終身。實踐表明，習慣養(yǎng)成教育抓得越早越好，我們的教育不能等孩 子上了大學，走向社會，再回過頭來強調(diào)“節(jié)約糧食、尊敬師長”之 類的要求，那是違背教育規(guī)律的。因此，這學期我校非常重視學生的 日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，積極開展行為規(guī)范活動，下面就我在日常 行為規(guī)范的養(yǎng)成教育方面的工作情況作一總結(jié)

14、：首先，確定指導思想：1、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，關(guān)鍵是養(yǎng)成教育，須遵循“從他律到 自律”這一規(guī)則。2、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，應(yīng)落到實處，細微處入手，可以通過 訓練養(yǎng)成，加強訓練，指導與主體意識相結(jié)合。3、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實踐中體驗，在活動中感受。第二，如何做好養(yǎng)成教育的具體做法：1、明確意義，激發(fā)動機。學生一一激發(fā)自我教育的動機。自我教育能力是學生在自我教育活動過程中形成的，因此，讓 學生保持自我教育非常必要。我充分語文課、板報開展知識競賽等形 式，引導學生觀察現(xiàn)實、體驗生活、不斷提高自我教育活動。同時，也認識到，養(yǎng)成教育不是校長、政教處、少先隊或某個

15、老師的事，應(yīng)是全校師生共同的事情。明確要抓學生成績，抓教學質(zhì) 量，必須從抓學生的行為習慣入手。樹立“行為規(guī)范教育我有一份” 的觀念，形成“人人關(guān)心養(yǎng)成教育，從抓養(yǎng)成教育”的氛圍。2、制定計劃，明確目標。根據(jù)學生年齡結(jié)構(gòu)，心理特點，確定學生行為習慣養(yǎng)成目標和 訓練的內(nèi)容與重點主要訓練方面的內(nèi)容， 分別是：行為習慣養(yǎng)成目標 和學習習慣養(yǎng)成目標。3、建章立制，規(guī)范言行。良好的行為規(guī)范養(yǎng)不是靠幾次教育，幾個活動就能完成的，它 需要老師和學生持之以恒來完成。(1)行為表現(xiàn)制度：由本班小干部負責每天的“五項”競賽檢 查，主要是學生的行為表現(xiàn)，及時作好記錄，并且作好教育，一周作 好總結(jié)工作，真正從細小處入手

16、，把行為規(guī)范落到實處。(2)學生文明行為考評制度：每月都要對學生行為進行考核，作好記錄，評出文明小標兵并且進行存檔，使學生的行為表現(xiàn)處于集 體的輿論監(jiān)督下，使學生能較自覺地遵守規(guī)范。收到的成果（一）行為習慣方面1、養(yǎng)成了良好的飲食習慣。杜絕零食、塑料袋等白色垃圾物進 校園。學生不在校外小攤上買飲料、面包、鮮奶、糖塊、辣椒條、菜 餅等不衛(wèi)生食品，也不從家里往學校帶零食。2、配合班主任切實做好安全工作。全體同學認真遵守班級制 度，做安全有益的游戲，創(chuàng)建“平安校園”。嚴禁攀爬籃球架、桿子、 柱子、樹枝、窗臺、樓欄桿等，嚴禁在樓梯、走廊、教室、操場、廁 所等地追逐打鬧。3、嚴格到校、休息時間。（二）學習習慣課前預(yù)習、自學，課后認真復(fù)習，不懂就問；按時、獨立完成 作業(yè)，書寫工整，卷面整潔；認真做廣播操、眼保健操；認真上好朝 讀和自習，老師不在時自覺遵守紀律。（三）文明習慣尊敬老師，對老師有禮貌；體貼父母；禮貌待客；愛護課桌凳， 不亂刻亂畫。4、嚴格訓練，及時反饋。行為規(guī)范養(yǎng)成教育，必須“曉之以理，動之以情，導之以行” 。強化訓練，我們主要采取以下做法:(1)在活動中讓學生感受、體驗。(2)在學校生活中訓練。要求學生在校生活中規(guī)范化、科學化、 有序化。(3)及時反饋，矯