小班主題生成活動：可愛的小動物

1、運(yùn)用各并在活動中幫初步了解接近小動物的基本常識和簡單方法綜合活動愛的小烏龜科學(xué)活動送給小動物聽說游戲 物列車123456美術(shù)活動 卷的羊毛音樂活動: 只小鴨健康活動 皮膏小熊數(shù)學(xué)活動：雞 媽媽和雞寶寶語言活動 螞蟻并請幼兒從家里帶來玩具動物進(jìn)行介紹 接經(jīng)驗隊而來發(fā)展幼尢對動物的探索數(shù)學(xué)活動：餅干等各種不同的活動內(nèi)容，我們還經(jīng)常利用實物助幼兒增強(qiáng)學(xué)習(xí)感受力，使他們逐漸積累了有關(guān)小動物的知識 主題目標(biāo)：小班主題生成活動：可愛的小動物關(guān)動物的生活習(xí)性和外形特征， 種感官主動探索、自主學(xué)習(xí)，獲得觀察了解常見小動物的基本特征，并知道它們的生活習(xí)性。了解小動物與人們的關(guān)系，有愛護(hù)小動物的情感。嘗試用自己喜

2、歡的方式表現(xiàn)對小動物的感受。喜歡小動物，學(xué)習(xí)觀察小動物的方法，積極參與小動物的探索活動 安靜傾聽同伴講述有關(guān)小動物的趣聞，及交流飼養(yǎng)小動物的經(jīng)驗。主題的產(chǎn)生：動物是人類的好朋友，喜愛動物是幼兒的天性。孩子和動物之間，似乎有著天 然的聯(lián)系，千變?nèi)f化的動物世界總是能夠引起孩子的注意。孩子們總是充滿了對不同種類的動物的好奇心與探索興趣。為了讓剛?cè)雸@的小班幼兒對小動物產(chǎn)生興趣，愿意親近小動物， 加深對小動物的關(guān)愛， 并在模仿小動物的活動中獲得快樂。我們 依據(jù)孩子們的興趣與需要，開展了主題活動可愛的小動物，我們以“可愛的小動 物”為切入的核心經(jīng)驗， 從幼兒熟悉并喜愛的動物開始， 通過故事、兒歌、游戲活動

3、一、語言活動：逗螞蟻活動目標(biāo)：1、 、理解兒歌內(nèi)容，知道生活中不同飯菜的名稱。2、 能用一問一答的方式跟老師互念兒歌，并能根據(jù)已有經(jīng)驗簡單仿編。3、 感受兒歌所表現(xiàn)的天真爛漫的兒童情趣?；顒訙?zhǔn)備：螞蟻媽媽頭飾，小螞蟻胸貼，不同飯菜圖片活動過程：一、導(dǎo)入事先讓幼兒帶螞蟻胸貼玩螞蟻搬豆的游戲師：小螞蟻們，東西搬累了吧，讓我們坐下來休息吧！師戴螞蟻媽媽頭飾：我是螞蟻媽媽！我為螞蟻寶寶們準(zhǔn)備可口的飯菜呢，現(xiàn)在我要喊我的寶寶來吃飯了。對幼兒“螞蟻寶寶們，來吃飯拉！”來看看，有什么吃的吧！二、學(xué)兒歌1 、教師范念兒歌。2、提問：螞蟻媽媽叫小螞蟻干什么呀？吃的什么飯？什么菜？用的什么筷？什么碗？螞蟻媽媽做的

4、飯好吃嗎？你是怎么知道的？小螞蟻是怎么吃的？3、 師：現(xiàn)在你們都是螞蟻寶寶，我是誰呀？我也要來喊寶寶吃飯嘍！你們可要回答媽媽吃的什么飯菜哦！引導(dǎo)幼兒念兒歌2 遍請一幼兒飾螞蟻媽媽1 遍請一幼兒飾螞蟻爸爸1 遍三、創(chuàng)編兒歌師：小螞蟻們，你們平時除了吃過白米飯，還吃過什么飯??？除了吃過炒青菜，還吃過什么菜呢？請你想一想，然后跟你旁邊的朋友說一說。請個別幼兒交流。師：那接下來把我們愛吃的飯菜放進(jìn)兒歌里，好嗎？現(xiàn)在螞蟻媽媽又要來問了 “小螞蟻，來呀來，快快來吃飯，什么飯 , ”四、游戲兩個小朋友一組，一個做媽媽，一個做寶寶，一問一答，把你想到的好吃的飯菜放進(jìn)兒歌里。五、結(jié)尾小螞蟻吃飽了，要出去散步了，

5、讓我們一個跟好一個慢慢去散步吧！設(shè)計思路 根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點來看。孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此，設(shè)計了 這一教學(xué)活動。讓幼兒通過教師所提供的特定材料來感知“ 兒在愉悅的氣氛中感知數(shù)概念。并通過游戲“找蛋” 快樂?；顒佣?、數(shù)學(xué)活動：雞媽媽和雞寶寶直觀。因此，設(shè)計了1 ”和“許多”，使幼“還蛋”來感受幫助別人的活動目標(biāo)：1 、愿意參加游戲，感受幫助別人的快樂。2、感知 “ 1 ”和“許多”?；顒訙?zhǔn)備：1 、老師扮雞媽媽，幼兒扮小雞。2、活動場地布置許多樹、草（草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋）。3、一幅母雞生蛋圖，鴨手偶一個?；顒舆^程：一、找蛋1 、老師和幼兒一起唱歌曲母雞下蛋。問：雞寶寶你們聽見了

6、什么？2、師：哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了，請你們幫我找一找。幼兒找蛋。二、還蛋1 、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。2、師：這一只蛋怎么不一樣的？和你們手里的蛋有什么不同？（顏色、大小）它不是媽媽生的？會是誰生的？3、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣？4、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽?？纯带喐C里有沒有雞媽媽生的蛋。三、玩蛋1 、玩蛋寶寶。（幼兒隨意的在地上擺弄滾動）2、師：請雞寶寶把蛋放到籃子里，你給我一個，你也給我一個 。現(xiàn)在我的籃子里有多少蛋？（許多蛋）。四、畫蛋1 、師：咯咯嗒，咯咯嗒誰在生蛋呀？（出示母雞生蛋圖）原來是這只雞媽媽要生蛋了，看看它生了幾只蛋？2、師：咯咯嗒，咯咯嗒它

7、又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫下來。3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上，請小朋友以后再來給雞媽媽畫蛋?；顒尤?、健康活動：橡皮膏小熊活動目標(biāo)：2 欣賞故事，知道小熊受傷的原因。3 懂得一些運(yùn)動器具的正確玩法，知道運(yùn)動時要注意安全?；顒訙?zhǔn)備：1 小熊玩具。2 玩具圓圈?；顒舆^程：一、出示受傷的小熊，談話導(dǎo)入。1 教師出示貼滿橡皮膏的玩具熊。師：今天，我們班來了一位動物朋友！看?。◤谋澈竽贸鲂⌒埽┧钦l呀？原來是一只小熊！師：哎呀！這只小熊怎么啦？師：這只小熊受傷了！師：看看小熊哪些地方受傷了？2 聯(lián)系自己受傷的情景，說說自己受傷后的感覺。師：你有沒有受過傷，受傷后，會有什么感覺？（很疼，會哭等）3

8、鼓勵幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，大膽講述，猜猜小熊受傷的原因。師：小朋友們猜一猜，小熊是怎么受傷的？（幼兒發(fā)言）二、欣賞故事，知道小熊受傷的原因。4 結(jié)合掛圖幼兒完整傾聽一遍故事。師：小熊到底是怎么受傷的，讓我們聽一聽它的故事吧！教師講述故事。5 . 根據(jù)故事情節(jié)，進(jìn)行提問，引導(dǎo)幼兒模仿“接、扶、抓”等動作。師：故事結(jié)束啦！小熊的鼻子是怎么受傷的？師：當(dāng)有皮球拋過來時，要用手去接，“接”怎么做呀？老師拋球過來了，你們要接住哦?。ㄓ變耗７陆拥膭幼鳎煟盒∨笥淹鏉L皮球游戲的時候還要注意小腳不要踩到球上，會很容易摔倒受傷的！師：小熊的屁股是怎么受傷的？師：玩滑滑梯的時候，小手要怎么樣？要扶著扶手， “扶

9、”怎么做呀？我們也來做一做！（幼兒模仿扶的動作）師：小熊的膝蓋是怎么受傷的？師：爬攀登架的時候，要抓緊攀登架， “抓”怎么做呀？（幼兒模仿抓的動作）三、結(jié)合生活經(jīng)驗，討論一些運(yùn)動器具的正確玩法，知道運(yùn)動時要注意安全。1 教師出示玩具圓圈，討論游戲玩法。師：小熊玩的玩具我們小朋友都玩過！幼兒園里還有許多小朋友們沒玩過的玩具呢！出示玩具圓圈！師：玩具圓圈可以怎么玩？（幼兒發(fā)言）師：跳圈游戲的時候注意不要跳在圓圈上，很多小朋友一起玩的時候不能推，不能撞！。2 小結(jié)。師：我們玩任何玩具都要注意安全，這樣才不會受傷，我們從小就要學(xué)會保護(hù)自己，做一個能干的好寶寶！師：小熊受了傷！我們讓它好好的休息，我們把

10、它送回家吧！四、延伸活動。戶外大型玩具。提醒幼兒注意安全?；顒铀摹⒖茖W(xué)活動：美麗的金魚活動目標(biāo)：1 、通過觀察認(rèn)識金魚的外形特征及生活習(xí)性。2、學(xué)會由頭至尾地觀察金魚。3、 懂得觀賞金魚，了解愛護(hù)和飼養(yǎng)金魚的基本方法。活動準(zhǔn)備：每組一個玻璃缸，魚缸中至少有一條金魚、魚食若干、幼兒用書?；顒舆^程：（1） 觀察金魚，初步認(rèn)識金魚。提問：（1 ）魚缸里有什么？金魚是什么樣的？（2） 你喜歡它嗎？為什么？小朋友怎樣去看金魚呢？教師提醒幼兒不用手觸碰魚缸中的金魚。2、知道幼兒有序地觀察金魚，了解金魚的主要特征。提問：（ 1 ）金魚的頭在哪里？頭上有什么？是什么樣的？（3） 金魚的所以身體上有什么？它身上

11、一片一片的東西叫什么？（4） 金魚身體后面是什么？它的尾巴像什么？鼓勵幼兒大膽地講述自己觀察到的金魚的外形特征，教師進(jìn)行簡單的小結(jié)。3、請幼兒給金魚喂食，觀察金魚吃食，了解其甚或習(xí)性。提問：（1 ）金魚愛吃什么？它是怎么吃事物的？（5） 金魚喜歡住在哪里？它是怎樣游的？教師告訴又有而在喂金魚吃事物的時候，必須注意每天不能給鯨魚喂許多事物，否則，金魚吃得太多，會撐死的。接著，讓幼兒模仿金魚嘴一張一合地吃東西以及在水中擺動尾巴游來游去的樣子。4、教師帶領(lǐng)幼兒閱讀幼兒用書。（ 1 ）讓幼兒看圖說說：畫面上的金魚是什么樣子的？啟發(fā)幼兒想一想，你還看見過什么樣子的金魚？（6） 教師念兒歌金魚，并帶領(lǐng)幼兒

12、看圖念一念兒歌。5、欣賞歌曲小金魚，并帶領(lǐng)幼兒隨著音樂，在教師里游來游去?；顒游?、音樂活動：五只小鴨活動目標(biāo)：1 、體驗敘事性歌曲的演唱風(fēng)格，掌握演唱規(guī)律。2、能結(jié)合手指動作加強(qiáng)對歌詞的記憶，并能積極地進(jìn)行模唱和歌表演。活動準(zhǔn)備：1 、根據(jù)歌曲內(nèi)容繪制的示意圖。2、歌曲磁帶?；顒舆^程：一、出示小鴨圖片，和幼兒玩找朋友的游戲。教師：今天小鴨子到我們教室里來做客了，它想和小朋友做好朋友，想和小鴨做朋友的小朋友要把眼睛看好小鴨。（玩找好朋友游戲）小鴨子找到了這么多好朋友，心里真開心！聽小鴨在唱歌呢？二、練聲。我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫？小鴨過來了？我是小鴨我？三、講述故事五只小鴨并出示示意圖。教師：五

13、只小鴨不聽話，跑到很遠(yuǎn)的地方去玩耍，母鴨叫著呷呷呷，只有四只小鴨回了家。四只小鴨不聽話, 只有三只小鴨回了家。三只小鴨不聽話, 兩只小鴨 , 一只小鴨, 沒有一只小鴨回了家。母鴨出去找小鴨，一邊找一邊呷呷呷，小鴨聽見媽媽叫，很快跟著媽媽回了家。四、提問：鴨媽媽有幾只小鴨？幾只小鴨不聽話？它們怎樣不聽話？這個故事啊可以用唱歌的方法來表演，聽一聽老師是怎樣唱的？五、教師范唱歌曲并配合手指動作。六、 1 、幼兒演唱歌曲。提問：這五只小鴨真的不聽話，鴨媽媽心里怎么樣？后來小鴨找到了，鴨媽媽心里怎么樣？我們把情緒唱到歌里去，加上動作，好嗎？2、幼兒再次演唱歌曲。七、教師加上語氣詞演唱歌曲。提問：剛才老師

14、在歌里加了什么？為什么加個“咦”，好象在說什么？為什么叫“啊”，好象在說什么？最后為什么要加“唉”？加了這些語氣詞后這首歌聽上去怎么樣？八、請幼兒聽音樂演唱歌曲，教師加語氣詞。請幼兒加語氣詞，教師唱歌。請幼兒分成兩組進(jìn)行對唱。九、歌表演“五只小鴨”。教師：現(xiàn)在請5 個小朋友來表演5 只小鴨，教師做鴨媽媽，看看小朋友能不能根據(jù)歌詞進(jìn)行表演。活動六、綜合活動：可愛的小烏龜活動目標(biāo)：1、通過活動讓幼兒體驗與同伴合作、共同游戲的快樂。2、培養(yǎng)幼兒大膽撕畫、貼畫的手工技能。活動準(zhǔn)備：1、塑料筐人手一個（作烏龜殼）：2、各種色彩的蠟光紙，膠水?；顒舆^程：（一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒的活動興趣。1、師：“噓 !

15、 小寶寶們都去找張筐筐床，輕輕地睡進(jìn)去！ ”教師輕輕地哼唱歌曲小烏龜2、師：“天亮了，小寶寶們睡醒了，揉揉眼睛，伸伸懶腰起床啦！ ”3、教師哼唱小烏龜?shù)母枨?，明確“小烏龜 ”的角色。師： “小烏龜們都去爬山坡了，我們也真想變成小烏龜上山玩。我們怎樣才可以變成小烏龜呢？ ”引導(dǎo)幼兒背上籮筐。（二）幼兒手工操作，裝扮烏龜殼。1、欣賞教師的花衣裳，探究操作方法。師： “你們看，我的花衣裳漂亮嗎？顏色多不多？都有些什么顏色？ ”2、教師演示操作：我是用各種各樣顏色的蠟光紙，撕成一塊一塊。我們一起來撕撕。然后均勻的抹上膠水貼在烏龜?shù)谋成稀?、提出操作的難點，引發(fā)合作方法：“小烏龜，你們瞧！我們的殼都長在

16、后背，要是自己打扮可困難了。你們說有什么好辦法嗎？ “引導(dǎo)幼兒互相幫忙。4、引導(dǎo)操作：師： “我給烏龜準(zhǔn)備了許多的材料，每只烏龜都去找個好朋友幫你的忙，裝扮自己的花衣裳?？梢涀∫鰝€講衛(wèi)生的小烏龜，把撕下的脂肪導(dǎo)紙簍里。小烏龜 找朋友打扮去嘍！ ”教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒互相幫助裝扮，啟發(fā)幼兒相互欣賞。5、互相欣賞，教師作簡要評價。（三）成果展示：1、幼兒圍圓圈，跳烏龜舞。2、創(chuàng)設(shè)情景，唱著歌爬出活動室：“下雨啦，小烏龜們我們趕快躲到龜殼里去，頭腳都不要露出來？ 雨停了慢慢地伸出我們的手腳，玩了一天，我們回家啰活動七、美術(shù)活動：卷卷的羊毛活動目標(biāo)：1、能大膽的表述自己的想法， 并且根據(jù)自己的意

17、愿來裝飾和添貼小羊及其周圍。2、初步學(xué)習(xí)合作，體驗共同完成任務(wù)的快樂感受?；顒訙?zhǔn)備：六幅小羊圖、棉花、各種形狀的即時貼、小布片、各色毛線、蠟筆、記號筆?；顒舆^程：一、唱歌曲我愛我的小動物與入，引發(fā)幼兒活動興趣。1、今天大家真開心，想不想唱支歌??？請幼兒邊唱歌邊做動作， 在唱歌過程中模仿小動物的動作。（順序為小雞、小鴨、老虎、老鼠、小羊）2、幼兒回憶剛才唱過的動物有哪些?！皠偛盼覀兏枥锒汲四男﹦游锬兀俊毙‰u、小鴨、老虎、老鼠、小羊）“小羊是什么樣子的??？”教師給小羊的范圖。引導(dǎo)幼兒有次序的觀察： 頭（有彎彎角；有胡子）一 身體（上 面長了羊毛）一尾巴（短?。┒⒓ぐl(fā)幼兒為小羊打扮的興趣和熱情。

18、1、“你們想把小羊打扮的更加漂亮嗎？ ”2、“你們想在圖畫上添上什么東西呢？請你和你旁邊的好朋友說一說。”3、幼兒自由討論。教師請若干位幼兒來說一說。4、“??！我們真棒！想了那么多的辦法。那你們想試一試嗎？ ”三、交代操作要求。幼兒添貼，教師指導(dǎo)。1、要求：將撕下不用的紙放在白色的盆子里。并且和你的小伙伴想一想還有什么可以大家一起來做的，好嗎？2、幼兒操作，教師隨機(jī)的表揚(yáng)有創(chuàng)意和認(rèn)真貼畫的幼兒。適當(dāng)?shù)膸椭擞欣?難的幼兒。四、大家一起來看一看畫。（采用分組的形式）1、大家一起來欣賞一組的小羊。2、“你在上面貼了什么??？能給我們來說一說嗎？”3、教師對于幼兒的進(jìn)行簡單的總結(jié)?！敖裉炷銈兇虬绲男⊙?/p>

19、可真高興，你們心里開心嗎？”“你們開心的時候想做什么啊？”4、一組幼兒一起來唱一唱歌曲我愛我的小羊。五、活動延伸：在活動后，將小羊貼在教室內(nèi)請有興趣貼的幼兒繼續(xù)活動?；顒影?、體育活動：小狗乖乖活動背景：爬的動作, 是一種手腳協(xié)調(diào)地、交替地、有節(jié)奏的運(yùn)動, 這種活動不僅有利幼兒身體兩側(cè)肌肉健康發(fā)展,而且還有利于促進(jìn)幼兒大腦兩個半球的發(fā)展。幼兒很喜歡在地面上爬動,根據(jù)幼兒這一活動的特點, 我設(shè)計了各種形式的且適合小班幼兒年齡特點的爬動方法讓他們來體驗爬動時的樂趣,在愉快的游戲中,使他們的身體素質(zhì)得到了提高,情緒得到了放松。整個活動步驟:扮演角色 - 變換方向制定目標(biāo)爬行 - 聽信息變換方向和變速爬

20、- 調(diào)整活動量“小狗休息” - 游戲“小狗找肉骨頭”- 放松活動“小狗洗澡”。活動目標(biāo)：1 、學(xué)習(xí)聽信號手膝著地爬行,增強(qiáng)幼兒四肢的肌肉力量。2 、提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性?；顒訙?zhǔn)備：1 、小鼓一只, 啞鈴制作的肉骨頭若干, 供幼兒爬行的大草坪、獨木橋若干座。2 、小貓、小鴨、小狗的圖片貼在小椅子上為小動物的家, 放置于場地四周, 小狗頭飾一只,錄音機(jī)、磁帶若干?；顒舆^程：（一）、扮演角色,活動身體。孩子們 ! 老師和你們一起做游戲。你們看這是誰呀?（出示小狗頭飾）我做狗媽媽你們做誰呀?我們小狗聽著音樂,活動下身體吧!（師生跟著音樂一起做準(zhǔn)備動作,老師一邊念兒歌激起幼兒活動興趣）今天天氣真

21、正好 ,小狗小狗起的早,穿上漂亮花花衣, 跟著媽媽做游戲。點點頭, 汪汪叫 ,踢踢腿 , 蹦蹦跳 , 發(fā)現(xiàn)一根肉骨頭, 啊嗚啊嗚吃個飽。搖搖尾巴轉(zhuǎn)個圈, 我是聰明的狗寶寶。二）、變換方式朝制定目標(biāo)爬行。1 、師 : 寶寶 , 我們小狗家附近有哪些好朋友?（引導(dǎo)幼兒說出小貓、小兔）2 、要求幼兒爬動著向小貓、去問好,然后再爬回自己家來。學(xué)說“小貓你好”3 、要求幼兒爬動著向小兔去問好,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)倒爬，并倒爬著回小狗的家。（1） 先請一個能力強(qiáng)的幼兒示范倒爬。（2） 看看媽媽示范倒爬,提醒幼兒倒爬時不要碰到同伴。（ 三）、練習(xí)聽信號變換方向爬1 、出示小鼓, 引導(dǎo)幼兒叫出名稱。咚咚咚, 這是什么

22、?2 、提出游戲要求, “媽媽要小狗聽著鼓聲來學(xué)本領(lǐng) ”,鼓聲 “咚咚咚 ”，小狗就往前爬，鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退著爬。3 、組織幼兒聽鼓聲變方向爬。（ 四）、調(diào)整活動量, “小狗打滾”?！皩殞?，我們玩累了， 打個滾，休息一下, 讓肚子曬曬太陽,媽媽來幫你們理理毛 ”。五、游戲“小狗找肉骨頭”。1 、“我們小狗肚子餓了，要去找肉骨頭吃。爬過草地和獨木橋，游過小河，河對岸的草叢里就有許多肉骨頭，看誰最聰明，能找到肉骨頭?！? 、全體幼兒按照一定的路線尋找肉骨頭, 可重復(fù)數(shù)次, 視幼兒的身體狀況和情緒而調(diào)整。六、放松活動“小狗洗澡”。1 、小狗寶寶玩累了，出了很多汗，媽媽給你們洗個澡，沖一沖，抖

23、一抖，搖一搖，小狗小狗真快活?；顒泳?、數(shù)學(xué)活動：餅干送給小動物活動目標(biāo)：1 、進(jìn)一步認(rèn)識圓形、三角形、正方形，感知形狀的主要特征。2、認(rèn)識圓形、正方形、三角形圖形標(biāo)記，并學(xué)習(xí)按照圖形標(biāo)記制作相應(yīng) 的形狀。3、能注意操作過程中的書面整潔，樂意邊操作邊講述。活動準(zhǔn)備：1、圓形、三角形、正方形餅干（均未拆封）若干。2、三只毛絨小動物，每個小動物胸口有一個形狀標(biāo)記。3、圓形、三角形、正方形大圖片。4、幼兒用書（P10 11）人手一冊5、圓形、三角形、正方形的印章（或小圖片），顏料等若干。活動過程：一、觀察餅干的形狀，了解形狀的主要特征。1、出示餅干，請幼兒說說：這是什么？它有哪些形狀？你喜歡吃什么形

24、狀的餅干？2、教師（出示圓形、三角形、正方形）：圓形（三角形、正方形）是什 么樣子的？3、教師折疊圖形，引導(dǎo)幼兒直觀感受圖形的特征呢感，使幼兒知道：圓形 是圓圓的，沒有尖尖的角；正方形有四個一樣大的角，一樣長的邊；三角形有三 個角，三條邊。二、認(rèn)識形狀標(biāo)記，給小動物送餅干。1、教師（出示三只小動物）：三只小動物也想吃餅干，你知道它想吃什 么形狀的餅干？2、引導(dǎo)幼兒觀察小動物身上的形狀標(biāo)記，推測每個小動物喜歡吃的餅干形 狀。3、請幼兒給小動物送餅干，鼓勵幼兒邊送邊講述：“小動物，送給你 XX形 狀的餅干?！比?、操作活動：制作餅干。1、弓I導(dǎo)幼兒打開并閱讀幼兒用書，理解操作要求后，取由印章，弓I導(dǎo)

25、幼兒 根據(jù)小動物身上的形狀標(biāo)記，在小動物的旁邊印制由相應(yīng)形狀的餅十送給小動 物，提醒幼兒在指定的地方印圖形，注意保持書而整潔， 鼓勵幼兒邊印餅十邊說：“ XX給你XX形狀的餅干?！?、觀察幼兒用書上面各種形狀的彩色餅干，啟發(fā)幼兒幫小動物劃線給彩 色餅干找家。四、交流評價活動。1、師幼共同檢查小動物面前盤子里的餅干是否正確。2、表揚(yáng)操作正確的幼兒，以及邊做邊講述的幼兒。操作材料引制餅干換成了粘貼餅干，讓幼兒送給小動物?；顒邮?、聽說游戲：動物列車活動目標(biāo)：1、教會幼兒正確說出各種動物所發(fā)出的聲音，并用簡短的句式進(jìn)行表述。2、要求幼兒用清楚、大聲的聲音說話，培養(yǎng)他們在集體面前大膽講話的習(xí)慣。3、引導(dǎo)

26、幼兒傾聽別人的發(fā)言，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：火車頭胸飾2個、玩具動物列車一輛活動過程：1、設(shè)置游戲情境。將“動物列車”玩具藏在身后，請幼兒聽一聽“是誰發(fā)出的聲音”、“它是怎 樣叫的”。逐一按響動物列車上的按鈕，發(fā)出各種動物的叫聲，請幼兒邊聽邊回 答。采集體和個別回答相結(jié)合的方式，重復(fù)練習(xí)，幫助幼兒熟練運(yùn)用“小羊庠庠 庠！小?？谀部谀部谀?！小貓瞄瞄瞄！ ”的句式。2、交代游戲規(guī)則。先用語言與入：小動物們都乘上了火車，小朋友們，你們也想上我們的動物列 車嗎？接著向幼兒講解游戲規(guī)則：（1） 一人先扮演火車頭，邊開邊說：“嗨！嗨！動物列車就要開，誰來坐？ ” 大家齊聲答：“我來坐?！保?）火車頭

27、扮演者可選一人，則被中者必須以這樣的方式說：“我是小羊， 小羊小羊庠庠叫，坐上火車快快跑，”回答正確者方能乘動物列車。（3） “火車”繼續(xù)向前開，每一位要上車的小動物不能重復(fù)別人的話，而要 換一個動物形象，如說：“我是小牛，小牛小?？谀部谀步?，坐上火車快快跑?！比?回答與前一幼兒相同，則不能登上動物列車。3、教師先扮演火車頭，在身前掛上車頭的胸飾，游戲開始時說：“嗨！嗨！動物 列車就要開，誰來坐？ ”大家齊聲回答：“我來坐?！苯處熣堃挥變浩鹆⒑螅?兒說：“我是小羊，小羊小羊庠庠叫，坐上火車快快跑?！彪S后走到前面來，用 雙手拉著教師的衣服，嘴里發(fā)出“嗚一”的聲音，在教室里開一圈后，游戲繼續(xù)進(jìn)行

28、?；顒有〗Y(jié)：喜歡小動物似乎是每一個孩子的天性，這一點在小班孩子的身上表現(xiàn)得尤為突出。近階段，我們?。?）班的孩子和小兔、小貓、小雞，小烏龜?shù)冗@些可愛 的動物交上了朋友。小動物們不時地出現(xiàn)在好聽的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里，它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。孩子和動物之間， 似乎有著天然的聯(lián)系。孩子們喜歡動物， 千變?nèi)f化的動物世界總是能夠引起孩子的注意。孩子們對不同種類的動物充滿了好奇心與探索興趣。我們在開展“可愛的小動物”的主題活動中，注重了幼兒的直接感知和體驗，以多種形式（語言、音樂、美術(shù)、體育游戲）通過不同的途徑（看、聽、講、畫、 做）幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見小動物的

29、基本特征和生活習(xí)性?！翱蓯鄣男游铩敝黝}活動，從幼兒熟悉并喜歡的小動物開始，通過故事、兒歌、觀察、游戲等 各種不同的活動內(nèi)容，發(fā)展幼兒對小動物的探索愿望，進(jìn)而引導(dǎo)他們用富多彩的方式了解和獲得有關(guān)動物的更多的信息，并在活動中幫助幼兒增強(qiáng)感受 力。在依據(jù)幼兒原有認(rèn)知經(jīng)驗的基礎(chǔ)上設(shè)計的，這些活動通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的可選擇的環(huán)境（自由選擇自己所喜歡的動物形象），以師生、家長共同游戲、操 作、制作等形式貫穿始終，讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動參與、積極表 現(xiàn)、樂于交流。從而滿足每一個孩子表現(xiàn)與表達(dá)的欲望和需求，實現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗的再現(xiàn)、整合與提升。首先在家長工作方面： 和孩子們一起積極收集有關(guān)動物的各

30、種圖片和相關(guān)知識， 一起制作動物的頭飾。另外為了使活動能順利進(jìn)行，滿足幼兒各方面的需要，我對活動中可能出現(xiàn)的種種現(xiàn)象做了充分的假設(shè)，大大富自己的前期知識準(zhǔn) 備。包括在網(wǎng)上查找各種動物奧妙、動物趣聞、動物故事、動物圖片、動物的生 活習(xí)性等。接著是我班幼兒的特點，我們小班孩子年齡小，獨立性差，常常愛模仿別人，他們的思維仍帶有直覺行動性，主要依靠動作進(jìn)行，需在親身體驗、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。而音樂是用聲音塑造藝術(shù)形象，通過聽覺在頭腦中喚起聯(lián)想、想象中的形象，幫助幼兒感受音樂的藝術(shù)美，進(jìn)而領(lǐng)悟其情感內(nèi)涵。此活動情節(jié)簡單，充滿童趣, 形象鮮明突出, 容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，且游戲融入教學(xué)活動過程中,符合幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點。正如綱要中所述：“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗。”因此，根據(jù)這些原因、特點，我們創(chuàng)設(shè)了適合他們的創(chuàng)新活動。1 、改變