如何提高幼兒學(xué)習(xí)鋼琴的趣味性

1、如何提高幼兒學(xué)習(xí)鋼琴的趣味性幾乎每一位鋼琴教師都有這個共識，那就是年齡小的學(xué)生比較難教，因為不僅學(xué)生年齡越小他的理解力就越有限，而且幼兒能持續(xù)保持注意力的時間也很短。但是4-6歲的這個年齡段對于學(xué)琴是一個非常重要的時期，世界上大多數(shù)著名的鋼琴家都是從幼兒時期開始學(xué)琴，可以說幼兒鋼琴啟蒙教學(xué)的順利關(guān)系著每一位琴童之后學(xué)習(xí)之路的順利。 如何提高幼兒學(xué)習(xí)鋼琴的趣味性，我認為將游戲帶入幼兒鋼琴教學(xué)中是非常有效和必要的。游戲教學(xué)法包括很多要素，比如游戲語言，游戲道具，游戲方法等，其中游戲語言和游戲方法最為重要。以下將游戲教學(xué)法運用到給4歲左右的孩子的第一堂課中為例作此說明游戲在幼兒鋼琴教學(xué)中的重要性。

2、一、用手指游戲?qū)胝n題，引起學(xué)生興趣 增強學(xué)生手部肌肉的靈活性和手指的協(xié)調(diào)性以及指間的擴張力；（1）手指游戲：（兩手并攏）一門開（兩個小指頭先開）進不來，二門開（兩個無名指再開）進不來，三門開（兩個中指開）進不來，四門開（兩個食指開）進不來，五門開開（手指都開）我進來了（手腕靠一起做花狀、小朋友的頭對著手心點點頭），見到我的好朋友（十個手指彎彎動動），拉拉鉤（拉小指）敬個禮（除大拇指外手指動動）碰碰頭（大拇指碰碰），相親相愛（手腕磨擦）不分手（兩手握一起）。 二、    視唱練耳訓(xùn)練 1、游戲：找到它(聽音訓(xùn)練) 教師在鋼琴上隨便彈一個音，請學(xué)生模仿小動物的叫聲(如: ;喵

3、;)將此音音高模唱出來。掌握較好的學(xué)生，教師還可將音的時值逐漸縮短，請學(xué)生快速聽辯。（教師在給幼兒進行單音模唱時應(yīng)多以下行的小三度為主) 2、游戲：看誰學(xué)得像（節(jié)奏訓(xùn)練） 教師用拍的方法打出不同的節(jié)奏型，請學(xué)生準確記憶模仿出來。 （給四至六歲的學(xué)生在進行節(jié)奏模仿時應(yīng)以二分、四分、八分音符的組合為主） 三、介紹鋼琴 為學(xué)生彈奏樂曲，引起學(xué)生興趣，準確告訴學(xué)生此種樂器的名稱。讓學(xué)生了解鋼琴是樂器之王,有多種用途。 引導(dǎo)學(xué)生觀察鋼琴，請學(xué)生找出可以發(fā)出音樂的地方。觀察琴鍵，分清白鍵和黑鍵，并引導(dǎo)學(xué)生找出黑鍵的規(guī)律（兩個一組或三個一組）。 打開琴蓋，請學(xué)生觀察鋼琴的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，簡單告訴學(xué)生鋼琴的發(fā)聲原理

4、（當彈奏琴鍵時相對應(yīng)的琴錘敲擊琴弦發(fā)出聲音）。請學(xué)生自己敲擊琴鍵并觀察。 四、樂理知識 1.游戲：神奇的小手（講解五線譜） 我的小手變魔術(shù) 變出一個五線譜 五個手指就是五條線 手指之間就是間 請學(xué)生手背朝內(nèi)，手心朝外，大拇指朝下，依次由下向上數(shù)第一線、第二線 第五線，第一間、第二間第四間，并讓學(xué)生熟記各線各間的名稱。 出示五線譜 請學(xué)生用不同顏色的線和色條標出各線各間的位置，或教師指出任意的線或間，請學(xué)生說出他們的名稱。 2、操卡、認識高低音譜號 請學(xué)生觀察高、低音譜號像什么。 兒歌： 高音譜號個子高， 頭腳伸出五線外，像個小號彎彎曲， 低音譜號個子小， 像個耳朵真漂亮。兩個小點右邊靠 3、認

5、識4/4拍，了解其含義 告訴學(xué)生4/4拍是房子的主人，它可以分別在高音譜表和低音譜表上分許多間房間，可是并不是所有的人都能住進它的房間，你不能住，教師不能住，小動物也不能住。4/4拍要求數(shù)四拍的音符或者加起來數(shù)四拍的音符才能住到它的房間。 4、全音符 有一種音符想住進4/4拍的房間里，你看看它長的什么樣，猜一猜它能不能住進去？（出示操卡，請學(xué)生觀察全音符像什么） 兒歌： 人們叫我全音符 ， 劃個圓圈就完成 就數(shù)我的拍數(shù)多 ，一二三四剛剛好 啟發(fā)學(xué)生說出全音符有四拍，可以住進4/4拍房間里。和學(xué)生一起拍手念兒歌。 5、中央C 有一個全音符非常調(diào)皮，它想住進4/4拍在高音譜表上分的房子，可是它呀不

6、住在線上也不住在間上，偏偏要住在最底下，還要給自己身上加條線，我們叫它下加一線的do;。后來它在高音譜表上住煩了，想住進4/4拍在低音譜表上分的房間，它呀看低音譜號個子小，就住在最上面，也給自己身上加了條線，所以我們又叫它上加一線的do。 提問：今天我們學(xué)了哪個音，它在高低音譜表上分別是什么位置？那么它唱幾拍，為什么？   和學(xué)生一起打拍子唱do音。       今天我們又交了一個新伙伴，它的名字叫;do;，你知道它在鋼琴上是哪個鍵嗎？（請學(xué)生找兩個一組的黑鍵的左邊的白鍵）你找的音都叫做;do;，可是今天我們所學(xué)的;do;只有一個，就

7、是它，（指示位置）你也來試著彈一下。（學(xué)生識別） 你知道為什么我們要認識這個;do;嗎？因為它是鋼琴中最重要的一個音，所以我們又給它取了一個名字叫;中央C;。 五、坐姿 把琴凳分成三份，請學(xué)生坐最靠近鋼琴的那一份，注意不要把琴凳坐滿；坐在琴的中央位置，肚子對準中央C；雙腿與地面成90度夾角，如果學(xué)生由于個子小，腳下必須墊一定高度的板凳；挺胸坐直，但注意不要僵硬。 六、指法與手型 我們彈鋼琴時為了方便，給每個手指都編了號，大拇指叫1指，食指叫2指，中指叫3指，無名指叫4指，小指叫5指。（左右手相同） 教師伸手指，請學(xué)生說出相應(yīng)的指法或教師說指法，請學(xué)生伸出相應(yīng)的手指。告訴學(xué)生什么是指關(guān)節(jié)，和學(xué)生

8、一起找每個手指上的關(guān)節(jié)，（除大拇指外，每個手指有三個關(guān)節(jié)，從靠近指尖的部位算起，分別叫一關(guān)節(jié)，二關(guān)節(jié)和三關(guān)節(jié)，三關(guān)節(jié)又叫做掌關(guān)節(jié)）。 游戲：搭房子（擺手形） 請學(xué)生將右手的1指放在中央C的位置上；（大指是指尖側(cè)面觸鍵）其他手指分別放在相鄰的白鍵上（指間要有距離，不能擠在一起）；房間的房頂要拱起（掌關(guān)節(jié)要撐起來）；四個小柱子要立起來（手指一關(guān)節(jié)，二關(guān)節(jié)要突出）；房子的后門要關(guān)閉（手腕平放，不能上拱）。 左右手分別練習(xí)（左手也是將1指放在中央C的位置上）。 要求學(xué)生在一周內(nèi)鞏固手形，能夠一次到位的準確擺手形，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 七、幫助學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，結(jié)束課題 許多老師都感到給幼兒

9、上的第一堂比較困難，事實上只要游戲法運用的合適，孩子的興趣是很容易被激發(fā)和保持的。幼兒的想象力是無窮豐富的，作為教師我們應(yīng)該突破成人的思維，設(shè)計出更多更好的游戲帶入到對幼兒的鋼琴啟蒙教學(xué)中去，讓孩子在輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)好鋼琴。二、運用恰當?shù)谋扔骱陀螒?，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣 那種認為初學(xué)階段簡單、誰都能教、怎么教都行的想法是不正確的。教師應(yīng)針對孩子的特點，設(shè)計好每節(jié)課要達到的目的，一定要用生動的語言去啟發(fā)他們，使孩子對鋼琴課感興趣。在初學(xué)鋼琴的幼兒中，大多是不識字的小朋友，為了讓孩子能記住老師的要求或理解樂曲的內(nèi)容，教師可以用形象的比喻來說明教學(xué)要求。比如，教初學(xué)的孩子學(xué)手型時，可以把手比作美

10、觀的石拱橋。二指、三指、四指、五指各為一道“拱梁”，都要自然彎曲，呈“拱”型。大拇指是“一條船”，要能從橋下開過來、開過去。如果掌關(guān)節(jié)塌下去，“船”就不能通過；如果小指傾斜了，“橋”就造歪了，“船”就開不過去。通過這個比喻，學(xué)生就能做到關(guān)于手型的基本要求了。所以在教學(xué)中，恰當?shù)谋扔鞑粌H能生動地說明問題，而且能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并留下深刻的印象。尤其給年齡小的孩子上課，一定要設(shè)法創(chuàng)造一種愉快的課堂氣氛，讓他們在玩中學(xué)習(xí)，在不知不覺中感受音樂的熏陶。比如，教初級的孩子斷奏，有的孩子一教就會，有的孩子彈的聲音卻很硬，找不到手臂的自然重量，這時可以先和他一起做大象甩鼻子的游戲，站到地上彎腰90度，手

11、臂放松垂直，手臂像大象的鼻子一樣甩來甩去。然后再站直了甩手臂，接著再教兩只手臂畫圈，并告訴他這游戲叫荷蘭大風(fēng)車。不久，孩子就完全明白了什么是手臂重量。這時再教他把手臂重量完全放松，掉在大腿上，掉在鋼琴上，這樣學(xué)起來，孩子會覺得又好玩又容易。又比如，教孩子一只手彈歌唱的連奏，另一只手卻要彈富有彈性的跳音時，可以先教他玩錘子和抹布的游戲。在這個游戲里錘子代表跳音，用左手捶左腿，抹布代表連音，用右手摸右腿。隨著動作的熟練動作加快、難度提高，雙手的動作能轉(zhuǎn)換準確，以后在彈琴中遇到這種情況就不成問題了。另外教師的演奏示范也很關(guān)鍵，聽了教師優(yōu)美動聽的示范，孩子們會更想練琴。偶爾也可以讓他們用鋼琴模仿大象走路、模仿小鳥的叫聲總之，教師要使每堂課都生動有趣、有說有笑、有彈有唱，讓孩子們高高興興地去上每節(jié)課。三、合理選用教材，調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣教材選用是否恰當，將對孩子的學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生很大影響。鋼琴教材的選用要在循序漸進原則的基礎(chǔ)上，注意音樂內(nèi)容的多樣性和生動性，要符合孩子們的心理特征。如果總是選用練習(xí)曲和技巧偏難的樂曲，將使