走進(jìn)秋天綜合實踐活動方案

1、“走進(jìn)秋天”綜合實踐活動方案一、主題名稱：走進(jìn)秋天二、適用年級：三年級三、主題背景：金色的秋天是農(nóng)村田野中最美的季節(jié)。我們學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合處，校園周圍有大片田地，很多學(xué)生家中就種著各種果樹，有的學(xué)生家中還有菜園，而我們的語文教材中第三組課文的主題就是金秋時節(jié)，這些獨有的課程資源，便于學(xué)生走進(jìn)大自然，觀察大自然，直觀地發(fā)現(xiàn)秋天的季節(jié)特征，有利于本活動的開展。通過實踐活動讓學(xué)生回歸自然、親近自然，在大自然的懷抱中感受秋天的美好，了解秋天是個豐收的季節(jié)，體驗豐收的喜悅之情以及秋天給人們帶來的樂趣。通過一系列走進(jìn)秋天的綜合實踐活動，多角度地感受秋天。四、活動時間:第一階段：準(zhǔn)備階段方案設(shè)計課）第二階實

2、施階段 dn第三階交流整理5第四階成果展示兩課時（課前一周的觀察開題課、小組活動兩課時（方法指導(dǎo)課）+課外兩周實施兩課時+課外一周整理資料兩課時五、活動目標(biāo):1 .培養(yǎng)學(xué)生親近自然，對秋天的植物、對大自然、對生活的熱愛之情。2 .培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和調(diào)查分析能力，并能用自己的語言、文字、圖畫、音樂等進(jìn)行表達(dá)的能力。3 .培養(yǎng)學(xué)生收集相關(guān)信息（包括上網(wǎng)），并對收集到的信息進(jìn)行簡單加工處理和應(yīng)用的能力。4,使學(xué)生獲得一些親身探究的體驗，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力，增長見識，開闊視野。5 .通過小組活動，使學(xué)生學(xué)會分享共同的勞動成果，學(xué)會相互合作。豐富學(xué)生的心靈，讓學(xué)生體會和發(fā)現(xiàn)大自

3、然的美。6 .閱讀和欣賞有關(guān)秋的文章，拓展學(xué)生的知識范圍。六、活動過程設(shè)計：第一階段：準(zhǔn)備階段活動目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息、設(shè)計活動方案，提出問題、與他人合作的能力。活動內(nèi)容：確定主題、設(shè)計方案?；顒臃绞剑河懻摗⒄勗?、小組合作探究?；顒硬襟E：（一）初步觀察，發(fā)現(xiàn)問題各自利用合適的時間走出教室，到校園、生活區(qū)、公園、郊外等各處走一走，看一看，初步觀察，發(fā)現(xiàn)秋天的變化，尋找秋天的印記。把自己的見聞通過多種形式記錄下來（可寫、可畫、可拍照、可帶實物）。在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。（二）討論交流，提出問題1 .各自說說：告別了炎熱的夏季，我們又一次走進(jìn)了涼爽的秋季。這是一個美麗而收獲的季節(jié)。秋天到了，你發(fā)現(xiàn)了

4、哪些變化？2 .對于秋天，你有什么困惑的地方？提出來與大家討論（可以是以前的思考，也可以是觀察中的發(fā)現(xiàn)或疑問）。（三）問題歸類，確定主題1 .將大家提出的問題進(jìn)行分類。2 .確定研究的主題。（1）秋天的詩詞描寫秋天的成語有哪些？為什么“秋高氣爽”？霧、霜是怎樣形成的（2）秋天的樹花草樹木有什么變化？為什么秋天的楓葉那么紅？（3）秋天的花秋天開放的花朵有哪些？他們?yōu)槭裁丛谇锾扉_放？（4）秋天的水果秋天的水果有哪些？吃水果有什么作用？水果吃得越多越好嗎？秋天還有哪些干果？（四）劃分小組，制定方案1 .為了方便進(jìn)行活動，每個小組設(shè)有組長、記錄員、考察員等。2 .小組成立后，在教師的指導(dǎo)下，各小組按活

5、動內(nèi)容、目的、步驟、方法制定出切實可行的活動方案。你們打算研究哪些方面？你們打算怎樣去研究？具體時間和人員如何安排？在研究過程中需要哪些準(zhǔn)備？如何合理安排時間與人員？根據(jù)各自研究側(cè)重點的不同，制定具體的研究方案(為了便于操作，可以設(shè)計不同表格)。3 .各小組在小組長的帶領(lǐng)下采用不同的手段，聘請本組的指導(dǎo)老師(老師、家長、親友都行)。第二階段：實施階段活動目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、調(diào)查分析能力、收集、處理信息的能力?；顒觾?nèi)容：指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查、訪問、收集秋天植物的品種、特點、生活習(xí)性等。活動方式：分組調(diào)查、訪問、收集并記錄?；顒硬襟E：外出調(diào)查、訪問、勞動實踐制定活動方案后，各組學(xué)生在指導(dǎo)老師和小組長

6、的帶領(lǐng)下，利用節(jié)假日，課余時間按計劃實施。1 .向農(nóng)民了解秋收情況，了解有關(guān)農(nóng)作物的種植、生長、貯藏知識。2 .參加勞動實踐(掰玉米、摘棉花等)。3 .通過書寫或搜集相關(guān)贊美秋天的詩歌、文章、古詩等贊美秋天。小貼士：4 .調(diào)查、訪問前的準(zhǔn)備。(1)仔細(xì)觀察校園里、自己家里或市場上秋天的植物。(2)制作調(diào)查表或列出訪問提綱。(3)明確向誰調(diào)查或訪問?？梢韵?qū)W校老師、同學(xué)、自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、親朋好友、買花的老板等調(diào)查。(4)注意調(diào)查、訪問時要有禮貌。5 .分組或個人調(diào)查、訪問、收集、記錄。第三階段：整理交流階段活動目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對秋天的植物、對大自然、對生活的熱愛之情，以及能用自己的語

7、言、文字、圖畫、音樂等進(jìn)行表達(dá)的能力?；顒觾?nèi)容：匯報調(diào)查情況并展示個人最喜歡的秋天的植物?；顒臃绞剑航涣?、匯報、討論、展示?；顒硬襟E：通過一段時間的實踐和體驗，積累了豐富的資料，小組內(nèi)將收集到的歡迎下我資料進(jìn)行歸納整理，相同的歸并，不同的列出目錄，并將圖片文字資料分類裝訂，形成贊美秋天的文章、詩歌，制作貼畫、畫畫、辦手抄報等活動成果，準(zhǔn)備展示匯報。1 .整理有關(guān)描寫秋天的古詩、散文或片段。選自己最喜歡的古詩或片段練習(xí)誦讀表演。2 .整理有關(guān)描繪秋天的圖片剪下來做成剪貼畫，用搜集到的各種秋天的樹葉做成表現(xiàn)秋天為主題的各種拼圖貼畫，用在田野里、果園里搜集到的成熟的果實或蔬菜及農(nóng)產(chǎn)品并做成手工作品。

8、作品要有名稱，并附有文字說明。3 .整理在圖書、報紙、雜志或其它資料中搜集的有關(guān)描寫秋天的詞語或成語,分類辦成手抄報。創(chuàng)作表現(xiàn)美麗秋景和秋天特點的繪畫作品。設(shè)計意圖：這個階段實際上是一個處理信息，整理信息的過程。各小組按照分工開始行動。充分發(fā)揮個人和集體的力量，親自動手實踐，互相幫助，相互合作，給學(xué)生提供了動手實踐、團結(jié)協(xié)作、想象創(chuàng)新的機會。教學(xué)效果預(yù)測：在這個階段中，學(xué)生估計會遇到意見分歧，思路混亂等困難。我隨時關(guān)注學(xué)生們調(diào)查的動態(tài)和進(jìn)展情況。根據(jù)各小組的表現(xiàn)，及時交流。目的是，不斷整理和修正所獲取的信息、資料，使活動的內(nèi)容更清晰、更具有條理。在與學(xué)生進(jìn)行交談時，我讓他們說說都做了哪些工作？

9、遇到哪些困難？怎樣解決的？最大的收獲是什么？學(xué)生們通過和我探討，提出自己的想法和問題。通過雙方交流，找到自己活動時的不足，進(jìn)行彌補，更加完善。第四階段：成果展示活動目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對秋天、對大自然、對生活的熱愛之情，以及能用自己的語言、文字、圖畫等進(jìn)行表達(dá)的能力。增長學(xué)生對秋天自然現(xiàn)象、生活常識的了解。指導(dǎo)學(xué)生在日常生活實踐中有組織的觀察、比較，在活動中增強實踐能力和應(yīng)用能力。通過經(jīng)歷各種研究過程及成果展示會，體驗探索式學(xué)習(xí)方式?；顒臃绞剑航涣鳌R報、討論、展示。活動步驟：（一）談話導(dǎo)入師：又是一年秋風(fēng)起，楓紅橘黃桂花香。在這樣美好的景致里，我們能夠走進(jìn)美麗的大自然，聞花香賞美景，這是一件多么令

10、人心曠神怡的事??！師：通過一段時間的研究，同學(xué)們肯定收集到了許多有關(guān)秋天的資料。（二）活動成果展示1 .小組交流師：請同學(xué)們將自己尋找到的有關(guān)秋天的資料在小組內(nèi)進(jìn)行交流。并推選出匯報人選。2 .各組匯報（三）評價。設(shè)計意圖：綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學(xué)生的自身生活和社會生活，體現(xiàn)知識的綜合運用的實踐性課程。它能使孩子們走進(jìn)生活，走進(jìn)社會，走進(jìn)大自然，在廣闊的天地里放飛心靈，去探索，去研究。它有利于加強學(xué)生對自然的了解，對社會的了解。秋天是豐收的季節(jié)，秋天是喜悅的季節(jié)，秋天是美麗的季節(jié)，秋天是讓人遐想的季節(jié)。宜人的秋色使人賞心悅目，帶學(xué)生去踏秋，感受秋天，為的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐的能力，通過實踐活動讓學(xué)生回歸自然、親近自然，在大自然的懷抱中感受秋天的美好，了解秋天是個豐收的季節(jié)，體驗豐收的喜悅之情以及秋天給人們帶來的樂趣。通過一系列走進(jìn)秋天的綜合實踐活動，多角度地感受秋天。七、評價辦法：以促進(jìn)每位學(xué)生的發(fā)展為原則，采用多種方式進(jìn)行評價。（1）多元評價。教師、學(xué)生自己、學(xué)生集體、家長等，都是評價的主體。評價方式分為口頭評價與書面評價。書面評價一般采用學(xué)生自做評價小卡片、家長和老師溫馨