大班半日活動設計51768

1、晨檢、入園晨間活動、早操活動早餐過渡環(huán)節(jié)集體教育活動過渡環(huán)節(jié)課間操過渡環(huán)節(jié)集體教育活動過渡環(huán)節(jié)區(qū)域活動過渡環(huán)節(jié)戶外活動午餐戶外散步午休大班半日活動設計教師：鄧茂峰此設計獲2021年陜西省學前教育研究會評選一等獎主題：我要上小學了設計理念：幼兒園組織全體大班幼兒參觀小學的活動,去之前孩子們就表現(xiàn)的十分快樂,當天都早早來到幼兒園準備出發(fā),一路上一直談論著小學是什么樣子的話題.到了小學,孩子們親自感受了小學生的生活,參觀了教室、操場、食堂、圖書館,都讓孩子們很難忘.回來他們發(fā)現(xiàn)了小學和幼兒園的不一樣,但具體哪里不一樣,怎樣做一名小學生他們還很是茫然.僅僅一天的參觀,孩子們對于小學的生活了解還不是很多

2、.為了讓大班幼兒萌發(fā)對上小學的好感,產(chǎn)生當一名小學生的愿望,以及為了讓他們能夠順利地適應小學生活,養(yǎng)成良好的學前習慣,我設計了以?我要上小學了?的為主題的半日活動活動.時間表：7：407：557：558：208：208：508：509：009：009：259：259：359：359：509：5010：0010：0010：2510：2510：3010：3011：2011：2011：2511：2512：0512：0512：2512：2512：3512：3514：30具體環(huán)節(jié)：7：407：55)晨檢1、目標：1主動接受檢查,并向老師和同伴問好.2能有秩序的排隊,養(yǎng)成良好的行為習慣.2、教師指導：1鼓

3、勵內向的幼兒大膽向同伴和老師問好.2注意個體差異,關注個別幼兒的入園情緒.二晨間戶外活動1、目標：積極參與晨間鍛煉,建立良好的心理情緒.2、教師指導：1鼓勵幼兒自己按自己的喜好選擇體育器械.2個別指導,關注個體差異.二、早操活動7：558：201、目標：1能根據(jù)音樂有節(jié)奏的做動作.2能有秩序的拿取早操器械,并注意活動中的平安.2、教師指導：1正確的動作示范.2注意幼兒個體差異.三、生活活動8：208：508：509：009：259：3511：20112512：0512：25一喝水1目標：能根據(jù)自己的需要進行排隊飲水；注意接水過程中的平安；了解多喝水的益處.2教師指導：提醒幼兒飲水；提醒幼兒正確

4、的飲水方法.二入廁1目標：根據(jù)自己的情況及時入廁；有秩序的排隊入廁；注意廁所平安,不推不擠.2教師指導：組織幼兒排隊入廁；提醒幼兒注意平安,不推不擠.三洗手1目標；養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣；掌握正確的洗手方法；養(yǎng)成節(jié)約用水的習慣；知道飯前便后要洗手.2教師指導：提醒幼兒洗手,注意個體差異.四進餐1目標：養(yǎng)成良好的進餐習慣；不挑食、不撒飯、安靜進餐；正確使用餐具；認識飯菜名稱.2教師指導：關注挑食偏食的幼兒,給以積極的引導；引導幼兒注意進餐常規(guī)習慣.四、集體教學活動9：009：2510：0010：25活動一：社會-?小學的作息時間?活動目標：1、進一步了解小學的作息時間安排.2、培養(yǎng)幼兒的時間觀念.活

5、動重點：了解小學的作息時間安排.活動難點：引導幼兒使用鐘表和繪畫的方式記錄小學的學習生活.活動準備：時間表、記錄紙活動過程：一、開始局部：引導幼兒觀看“小學生課程表.師：這是小學生一周的課程表,請你們看一看有什么活動？幼：每天有好幾節(jié)課.幼：對一節(jié)課之后就有課間活動.幼：3點30就放學啦,我們幼兒園下午5點才放學呢！幼：老師,什么是眼睛保健操？師：眼睛保健操和我們平時做的早操有一點不一樣,眼保健操是為了保護我們的眼睛,對眼睛部位的按摩,在學校上了一天的活動,就需要大家放松眼睛,預防眼睛疲勞,從而保護我們的視力.二、根本局部：引導幼兒使用鐘表和繪畫的方式記錄小學的學習生活.師：小學的上學和放學時

6、間和我們不一樣,請你們看一看一天當中小學生們要做的事情是什么？幼：我現(xiàn)在每天8點才上幼兒園,可是以后上學的時間是7點10,哇嗚,那么早我們能起來嗎？幼：哈哈,你每次來的都很晚,有時候早飯都沒有了！幼：早上起不來嘛！師：遲到的小朋友會有很多事情做不了,比方來的晚,早飯涼了不好吃,有的小朋友來晚了都沒有時間工作,這樣遲到的小朋友多難受?。∫院蟮饶銈兩狭诵W以后,如果遲到了,那一整節(jié)課你都聽不到,那節(jié)課的知識你就學不會,那樣你的本領就會變?。∮祝何铱刹幌氡绢I變?。煟耗俏覀儜撛趺醋瞿?？幼：早睡早起,不遲到.幼：老師,我早晨不起床我媽有個好方法,就是給我放首歌聽,我一聽就醒啦！師：是個好方法,我希望

7、我們班的小朋友每天都能做到不遲到的小學生！請再看看小學的一天活動都是怎么安排的,我們可以做個?小學一天活動小書?,請小朋友認真看課程表上的時間和活動內容,大家一起制作小書.三、結束局部：幼兒制作小書師：現(xiàn)在請你們把小學時間活動時間表畫出來,這樣就能做成自己的一本?小學一天活動小書?了.幼兒分組開始制作,老師個別指導,活動結束后,相互欣賞與評價.活動二：科學-?課間十分鐘?活動目標：1、學習合理安排課間十分鐘時間,感受十分鐘的長度.2、培養(yǎng)幼兒的方案性.活動重點：感受世間的長度.活動難點：自制時間方案表.活動準備：鐘表、沙漏、方案表活動過程：一、開始局部：體驗“一分鐘,感受時間的“快.師：有誰知

8、道一分鐘有多久？幼：一分鐘就是特別快的時間.幼：我穿衣服就需要一分鐘.師：我這有一個沙漏,上面的沙子全部漏到下面就是一分鐘的時間,現(xiàn)在我們一起看一看“一分鐘有多久？師:請小朋友想一想一分鐘我們都能做什么？幼：一分鐘我可以穿鞋.幼：一分鐘就能喝完水.師：我們來一次挑戰(zhàn),一分鐘報數(shù)的游戲,看看一分鐘我們能報多少數(shù)？二、根本局部：10分鐘的長度.師：一分鐘我們可以做那么多的事情,那請你們想一想,十分鐘我們可以做什么？幼：十分鐘可以畫畫.幼：十分鐘可以寫數(shù)字.幼：可以打乒乓球.二幼兒自制方案表?10分鐘方案表?師：請你們把自己10分鐘做的事情畫出來,制作成一個方案表.幼：老師做三件事情嗎？幼：時間不夠

9、做三件事情吧？師：你可以設計兩件以及兩件以上的事情,你想做的都可以.三模擬課間十分鐘,幼兒親身體驗.師：接下來,我們一起度過一個很有趣的十分鐘,當我敲鈴的時候,你就可以開始根據(jù)你的方案表進行活動.準備好了嗎？開始吧！三、結束局部：討論課間十分鐘可以做的事情.師：剛剛你都完成了你的方案嗎？做完了嗎？幼：老師我早都做完了.幼：老師,我剛出去一下就回來了.師：剛剛課間十分鐘有什么感受呢？幼：時間好長啊！幼：不對,我覺得時間好短,我還沒畫玩呢.師：你們的方案有什么可以在10分鐘完成的？幼：我方案的休息、小便、喝水都做完了.幼：我的喝水、整理書包、小便都做完了.幼：我只做了一個事情就是畫畫,在鈴響的時候

10、剛剛畫完,可是其他看書和小便的事情沒有做.師：這一次的課間十分鐘活動,你們感受到了十分鐘的長度,也知道了什么事情是可以在這十分鐘完成的.希望你們到了小學以后可以安排好你們的休息時間.五、區(qū)域活動10：3011：20一圖書區(qū)1、材料：小學啟蒙書籍、字母讀本、數(shù)字讀本等書籍.2、 規(guī)那么：選擇相應的進去卡方能進區(qū)；能安靜進行閱讀；保護書籍；看完放回原處.3、 教師指導：結合?學前讀物?完成字母的熟悉以及數(shù)的認知；結合圖畫?上小學?完成講述內容.二美工區(qū)1、材料：剪刀、畫筆、紙、膠棒等美工材料.2、規(guī)那么：選擇相應的進區(qū)卡進區(qū)；正確使用美工材料；注意材料使用平安；用完將材料收拾整潔.3、教師指導：通

11、過?我心目中的小學?完成繪畫活動；通過?我的小書?完成自制圖書的制作.三表演區(qū)1、材料：紅領巾、書包、教師圖片、學生圖片等.2、規(guī)那么：選擇相應的進區(qū)卡進區(qū)；正確使用材料,與同伴友好相處；保持安靜,不影響他人；用完將材料收拾整潔.3、教師指導：通過?我和書包做朋友?完成語言講述活動；通過?在學校遇到問題怎么辦?完成情景表演.四科學區(qū)1、材料：地球儀、放大鏡、天平、沙漏、吸管、顏料、電池、燈泡、電線等.2、規(guī)那么：選擇相應的進區(qū)卡進去；正確操作材料,完成相應的記錄；保持安靜；用完材料收拾整潔.3、教師指導：通過?有趣的沙漏?完成時間觀察記錄活動；用過?燈泡亮起來?完成科學實驗活動.五建構區(qū)1、材

12、料：積木、拼圖、雪花片等.2、規(guī)那么：選擇相應的進區(qū)卡進區(qū)；正確操作材料,愛惜材料；保持安靜；用完將材料收拾整潔.3、教師指導：通過?我心目中的小學?完成建構活動.六、戶外活動11：2512：05一接力跑1、目標：引導幼兒能根據(jù)規(guī)那么進行游戲,養(yǎng)成規(guī)那么意識；培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣,開展短距離快跑的水平.2、教師指導：對容易出汗的幼兒注意運動量的加減.二分散自由活動1、目標：能熟練協(xié)調地側身、縮身鉆過50厘米高的障礙物如拱形門等；能手腳交替協(xié)調熟練地在攀登架或肋木上爬上爬下,能在單杠或其他器械上做短暫的懸垂動作；能在攀登繩棒上爬高約15米；能熟練地在墊上前滾翻、側滾翻.2、教師指導：注意個別指導,關注體弱及水平弱的兒童.七、過渡環(huán)節(jié)1、目標：幼兒根據(jù)自身的需要進行飲水、入廁等活動；適時的進行放松