學(xué)前兒童藝術(shù)教育答案

1、北京師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)前兒童藝術(shù)教育作業(yè)本課程作業(yè)由兩部分組成。第一部分為“客觀題部分”，由15個(gè)選擇題組成，每題1分，共15分。第二部分為“主觀題部分”，由簡(jiǎn)答題和論述題組成，共15分。作業(yè)總分30分，將作為平時(shí)成績(jī)記入課程總成績(jī)?？陀^題部分）的特點(diǎn)。（D）B.感知性、隨意性活動(dòng)性、實(shí)踐性學(xué)習(xí)能力的發(fā)展音樂(lè)知識(shí)技能的發(fā)展一、選擇題（每題1分，共15題）1 .音樂(lè)教材必須體現(xiàn)幼兒教育（A.藝術(shù)性、節(jié)奏性C.活動(dòng)性、藝術(shù)性D.2 .音樂(lè)教育的終極目標(biāo)是（C）A.音樂(lè)感的發(fā)展B.C.全面發(fā)展D.3 .夢(mèng)幻曲的曲作者是（A）A.舒曼B.圣桑C.丁善德4 .奧爾夫體系的課程內(nèi)容主要包括嗓音造型、A.肢

2、體B.動(dòng)作C.情景5 .歌唱活動(dòng)本身的教育目標(biāo)中，最基礎(chǔ)的目標(biāo)是D.湯普森）造型、聲音造型三個(gè)方面。（B）D.音域（B）A.發(fā)展幼兒運(yùn)用嗓音進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力B.讓幼兒享受參與歌唱活動(dòng)的快樂(lè)C.發(fā)展幼兒感受音樂(lè)的能力D.掌握粗淺的歌唱知識(shí)技能6 .整個(gè)音樂(lè)教育和諧的第一基礎(chǔ)是（A）A.目標(biāo)和諧B.過(guò)程和諧C.方法和諧D.評(píng)價(jià)和諧7 .藝術(shù)是學(xué)前兒童的一種游戲，他們對(duì)美的感受往往直接地以動(dòng)作、表情、語(yǔ)言和活動(dòng)等方式表現(xiàn)，帶有強(qiáng)烈的（）的特點(diǎn)（C）A.動(dòng)作性B.思維性C.表現(xiàn)性D.抽象性北京師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育8 .音樂(lè)藝術(shù)的一個(gè)突出特征就是具有音樂(lè)形象的（B）A.確定性B.不確定性C.時(shí)代性D,不可

3、塑性9 .在欣賞河北兒歌小白菜時(shí)，所提供的視覺(jué)材料應(yīng)是（C）A.色彩輝煌，構(gòu)圖具有動(dòng)感B.色彩淡雅，構(gòu)圖呈靜態(tài)C.色彩冷峻，構(gòu)圖凝重凄涼D.色彩鮮艷，構(gòu)圖簡(jiǎn)潔10 .為了引導(dǎo)幼兒感知音樂(lè)的細(xì)節(jié)，體驗(yàn)音樂(lè)的暗示性，表達(dá)音樂(lè)速度的適宜性，在教學(xué)過(guò)程中，教師可采用（A）A.現(xiàn)場(chǎng)哼唱或演奏的方法B.示范和講解的方法C.分句欣賞的方法D.反復(fù)練習(xí)法11 .經(jīng)過(guò)大量實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)研究后提出“兒童自然發(fā)展法”的是（B）A.達(dá)爾克爾茲B.柯達(dá)伊C.鈴木D.奧爾12 .在學(xué)前階段進(jìn)行的音樂(lè)教育，其本質(zhì)是對(duì)人進(jìn)行（D）A.美的教育B.良好的個(gè)性教育C.藝術(shù)的教育D.基本素質(zhì)的教育13 .教師在韻律活動(dòng)中為發(fā)展幼兒個(gè)性

4、所使用的下列方法中，不正確的是（D）A.讓每位兒童能夠認(rèn)識(shí)到自己的努力和提高B.對(duì)不同的兒童提不同的要求C.給每位兒童成功表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)D.讓兒童相互競(jìng)爭(zhēng)，相互比較(C)14 .在藝術(shù)欣賞活動(dòng)中，教師應(yīng)盡力選擇最好的藝術(shù)作品，使幼兒盡早開(kāi)始發(fā)展對(duì)藝術(shù)的A.理解B.表現(xiàn)C.敏感D.創(chuàng)造15 .美國(guó)教育學(xué)家布魯姆把教育目標(biāo)分成（B）三個(gè)領(lǐng)域，每一領(lǐng)域的教育目標(biāo)又依據(jù)能力的復(fù)雜程度或品格的內(nèi)化程度，分成由低到高的不同層次，最終形成一個(gè)完整的目標(biāo)體系。A.感知、情感、想象B.認(rèn)知、情感、動(dòng)作技能C.感覺(jué)、知覺(jué)、想象D.感知、認(rèn)知、動(dòng)作技能主觀題部分、簡(jiǎn)答題（每題2.5分，共2題）1 .如何用音樂(lè)教育促

5、進(jìn)幼兒主體性。北京師范大學(xué)網(wǎng)答：在每一次音樂(lè)活動(dòng)中為每一個(gè)幼兒提供一次表演的機(jī)會(huì)。絡(luò)教育/.z-、/、.-、/-p._,rI2在每一次音樂(lè)活動(dòng)中為每一個(gè)幼兒提供一次受表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)盡可能不用或少用批評(píng)及否定、消極的語(yǔ)言看到幼兒的任何一點(diǎn)微小的成績(jī)都不要忘記給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)。3在每一次音樂(lè)活動(dòng)中不要強(qiáng)求每一個(gè)幼兒都以同樣的方式、同樣的程度喜歡你教給他們的每一首歌或介紹給他們的每一首樂(lè)曲應(yīng)當(dāng)允許幼兒有它自己的選擇性。2 .用自己的語(yǔ)言和例子來(lái)說(shuō)明什么是音樂(lè)的本質(zhì)？答：1音樂(lè)的本質(zhì)是人類對(duì)現(xiàn)實(shí)存在的一種特殊形式的主觀反應(yīng)。2音樂(lè)是一種社會(huì)生活的審美性的主觀反應(yīng)。3音樂(lè)是真，善，美.每一曲美妙的曲子是由作曲

6、者靈魂構(gòu)成，是作曲者內(nèi)心寫(xiě)照.音樂(lè)的美妙影響人類學(xué)習(xí)，生活，工作，休I,娛樂(lè).噪聲（頻率不規(guī)則）會(huì)使人焦慮煩躁，不安.優(yōu)美的音樂(lè)使人心情舒暢，努力奮進(jìn).例如冼星海的黃河大合唱，聶耳的義勇軍進(jìn)行曲，等.在革命事業(yè)艱苦環(huán)境中閃爍光輝.不僅是中國(guó)藝術(shù)家，外國(guó)貝多芬的歡樂(lè)頌給人以啟迪。二、論述題（每題5分，共2題）1 .在打擊樂(lè)演奏活動(dòng)中，與指揮有關(guān)的知識(shí)技能有哪些？答：1知道如何用動(dòng)作表示準(zhǔn)備“開(kāi)始”和結(jié)束”并能使自己的動(dòng)作清楚、明確、易于讓被指揮者作出反應(yīng)。2知道在指揮時(shí)將身體傾向于被指揮者用眼睛注視被指揮者并能用體態(tài)和表情激起被指揮者的合作熱情。3知道如何用指揮動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏和音色的變化并能使自己的動(dòng)作與音樂(lè)協(xié)調(diào)一致。2 .學(xué)前兒童音樂(lè)教育目標(biāo)是什么？答：1培養(yǎng)幼兒參與歌唱、韻律活動(dòng)、傾聽(tīng)等幼兒園各種音樂(lè)活動(dòng)形式的興趣和熱情挖掘每一個(gè)幼兒與生俱來(lái)的音樂(lè)潛力使幼兒在親身參與的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中獲得音樂(lè)能力以音樂(lè)能力的發(fā)展來(lái)進(jìn)一步鞏固和激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣與熱情。2教給幼兒感受和表現(xiàn)音樂(lè)美的方法、手段與途徑使幼兒通過(guò)必要的音樂(lè)知識(shí)與技能即通過(guò)音樂(lè)本身所特有的路徑走向?qū)σ魳?lè)美的感受和表現(xiàn)而不僅僅停留或