語文版一年級語文上冊靜夜思教學(xué)設(shè)計

1、.語文版一年級語文上冊靜夜思教學(xué)設(shè)計語文版一年級語文上冊靜夜思教學(xué)設(shè)計 語文版一年級語文上冊靜夜思教學(xué)設(shè)計，是語文學(xué)科一年級語文學(xué)段的免費課件，本課件由查字典語文網(wǎng)小編制作，創(chuàng)作者將在文件內(nèi)注明。 ?靜夜思?是唐朝著名詩人李白的詩。全詩語言凝練，感情真摯，意境深遠，表現(xiàn)了詩人對故土無盡的思念。課文的背景圖是詩句內(nèi)容的形象反映，生動地再現(xiàn)了詩歌所描繪的意境，是引領(lǐng)學(xué)生理解古詩，深情吟誦的教學(xué)媒介。 教學(xué)理念： 本課是一首古詩的教學(xué)，對于古詩學(xué)生非常喜歡誦讀，很多孩子在兩三歲就開場背誦古詩，根據(jù)課前對學(xué)生情況的理解，本課這首?靜夜思?，所有的孩子都已經(jīng)可以背誦。所以我把本課的著眼點放在讓學(xué)生認讀、

2、記憶古詩中的生字和對古詩的感受上，并且讓學(xué)生承受古詩文化的熏陶，喜歡古詩，理解詩人，熱愛我們的傳統(tǒng)文化。讓孩子們對古詩由小時候的簡單的韻文背誦，升華到有意識的對古詩的喜歡。 教學(xué)目的： 1.認識10個生字，會寫生字“頭、“鄉(xiāng)、“光、“故，認識新偏旁“攵。 2.初步感受詩歌所描繪的美妙意境，體會詩人的思鄉(xiāng)之情，誦讀時能做到正確、有感情。 3.激發(fā)學(xué)生對閱讀中華傳統(tǒng)文化的熱愛，積極主動地誦讀古詩文。 教學(xué)重難點： 1、會認10個生字，寫好4個字。有感情的誦讀古詩。 2、理解詩句的意思，體會意境。 教具：錄音機，?思鄉(xiāng)曲?音樂磁帶，多媒體課件，書中插圖。 教學(xué)過程： 一、音樂引入，感受情境美 一學(xué)生

3、聽音樂，體會樂曲中描繪的意境。 師:圖中的人在干什么, 他在想些什么? 課件出示學(xué)生興趣盎然，發(fā)言踴躍。學(xué)生自由表達自己的想法，老師引導(dǎo)學(xué)生看圖的同時簡介圖上的畫面內(nèi)容。 師:這是一首?思鄉(xiāng)曲?，思鄉(xiāng)的感情可以用音樂來表達，也可以用語言來表達。 設(shè)計意圖：音樂、背景，首先在課前營造一種古香古色的韻味，引領(lǐng)學(xué)生們進入古詩境地，從而給整堂課罩上古詩的氣氛，并讓學(xué)生從圖畫濃郁的意境，從已有的古詩理解覺察到這首詩的情感基調(diào)。 二板書課題，簡介李白，引入新課。 1.課件出示李白畫像及課題。學(xué)生齊讀課題，認識“靜“夜“思三個生字，指導(dǎo)后鼻音及整體認讀、平舌音的發(fā)音，從而讀準字音。 2.簡介詩人李白資料及這

4、首詩的背景：小朋友，這首詩的作者是李白。知道李白是誰嗎?由學(xué)生暢所欲言，交流匯報自己課外搜集查到的資料。 老師小結(jié)：李白是我國唐代著名的詩人，古時候很多詩人都有自己的封號，李白就號稱“青蓮居士。他一生寫了很多古詩，將近有一千首，他的詩想像豐富，風(fēng)格豪放，正因為他的詩寫得多，寫得妙，簡直就像一位作詩的神仙，所以人們還稱他為“詩仙。詩仙就是在說詩人“李白。這首?靜夜思?寫的是他剛剛分開了家鄉(xiāng)，分開了親人后，對家鄉(xiāng)、對親人的思念。 3.觀察圖畫，結(jié)合圖意，采用單字解釋再串連的方式解釋題目。同學(xué)們知道這首詩嗎?放音樂，讓學(xué)生背一背 設(shè)計意圖：新課程倡導(dǎo)老師應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，教材處理要有開放的意識，為學(xué)生留出選擇和拓展的空間，以滿足不同學(xué)生的開展需要。讓學(xué)生課內(nèi)交流對詩歌作者李白的認識，調(diào)動學(xué)生經(jīng)歷，關(guān)注學(xué)生世界，注重孩子的個性體驗，可以滿足部分學(xué)生的表現(xiàn)欲望，也豐富了學(xué)生的視野，同時為整體感知詩意作好情感鋪墊。 二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字。 1、自主識字，分層學(xué)習(xí) 1自己讀詩，隨文識字。 師：這首詩生字比較多，同學(xué)們初讀時，遇到困難：如有的字不會讀，怎么辦? 生：可以借助拼音，可以問老