二年級第一單元導(dǎo)學(xué)案(學(xué)生版)

1、二年（）班姓名:識字一家長簽名:一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .能從整體字形上正確認(rèn)讀“宜、層、盡、染、疊、翠、爽、壯、谷、登、華”10個生字；并能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，用生字組詞或說簡單句。2 .能按筆順規(guī)則，在田字格中正確、端正、整潔地書寫“宜、實、色、華、谷、金、盡、層、豐、壯”10個生字，并通過觀察與書寫，初步感受漢字的形體美；同時在老師的提示下，自覺糾正不當(dāng)?shù)膶懽肿藙?，養(yǎng)成認(rèn)真書寫的良好習(xí)慣。3 .在識記生字、練讀課文的基礎(chǔ)上，能用普通話讀準(zhǔn)字音，讀通句子；并借助對插圖的觀察，讀出課文中不語氣，并讀好問句和感嘆旬，在感情朗讀中增強對童話的興趣。4 .在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，愛護樹木、保護環(huán)境。5 .

2、在沒有文字提示與圖畫輔助的情況下，能獨立運用文中成語，積累優(yōu)美的H0教學(xué)課時：2課時第一課時一、導(dǎo)入新課：孩子們，過了炎熱的夏天，我們走進了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀,就像一幅多彩的圖畫。二、先學(xué)環(huán)節(jié)，讀中識字。1 學(xué)生自由試讀詞語。2 分組互助讀詞語，再開火車讀詞語。3 出示生字，學(xué)生自主認(rèn)讀（讀準(zhǔn)前后鼻音和平翹舌音的字”層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯”0）4 開火車讀生享。三、朗讀感悟。5 教師范讀，學(xué)生邊聽邊想畫面。6 分組試讀，互相幫助，力求讀正確。7 多媒體演示秋天的畫面，說說自己的感受。8 學(xué)生邊讀邊想象，聯(lián)系大自然實際，整體感悟詞語的意思。9 多種形式讀。(1)開火車讀，要求讀

3、得正確、流利；(2)美讀，要求讀得有感情。(3)自由讀給喜歡的小伙伴聽。四、在讀中鞏固識字。1 選詞語，讀詞語。出示圖片，選出與圖上景色相對應(yīng)的本課詞語，讀一讀。2 分小組讀“我會讀”中的詞語，鞏固認(rèn)讀生字。3 自編字謎，在編字謎、猜字謎的過程中自主識字。五、在應(yīng)用中鞏固識字。1給生字找朋友(組詞語)。2卡片游戲找朋友。六、在寫中鞏固識字1認(rèn)讀字音。2根據(jù)規(guī)律分析字形，記住字形。如，“宜”與“實”，上邊都有一個寶蓋兒，區(qū)別在于“宜”的下邊是個“且”，“實”的下邊是個“頭”。3分組說說自己喜歡的記字方法。4說說難寫的字和容易寫錯的字。5、注意指導(dǎo)偏旁和部件的占格位置，把字寫正確，寫美觀。七、實踐

4、活動“慶豐收”：秋天是收獲的季節(jié)，農(nóng)民收獲了糧食瓜果，我們收獲了詞語。分小組整理收集到的秋天的詞語，在班上展示、交流，看誰獲得了詞語大豐關(guān)于秋天的詞語:第二課時學(xué)習(xí)研討一、討論交流1 .師出示生字卡片，主動識記生字。2 .班內(nèi)交流自己識字的好方法。3 .師指名認(rèn)讀，共同糾正讀音。二、精講釋疑1 .擴詞練習(xí)。2 .師出示帶有本課生字的自編兒歌，指名閱讀景色宜人氣候爽，層林盡染五谷旺，天高云淡山河美，春華秋實瓜果香。3 .指導(dǎo)觀察字型，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。4 .特別提醒范寫：“盡”“層”“色”上窄下寬5 .描紅，臨寫。6 .自評，小組互評，選出“小小書法家”。、朗讀感悟1 .師配樂范讀，生邊聽邊想畫面。2

5、.生自讀，邊讀邊想象，聯(lián)系大自然，整體感悟詞語的意思3 .邊讀邊出不理解的詞語，小組內(nèi)交流。4,劃出自己最喜歡的詞語，簡單說一說喜歡的原因5 .練習(xí)運用，讀出對秋天的喜愛之。鞏固拓展一、課時作業(yè)1 .我能把詞語補充完整。（）林（）染疊翠（）（）春華（）（）秋（）冬（）天（）云（）五（）（）登2 .我能用下列詞語寫幾句連貫通順的話。金秋時節(jié)天高云淡層林盡染瓜果飄香二、實踐活動1 .根據(jù)你對本課詞語的理解，聯(lián)系大自然，畫一幅“秋天的圖畫”吧！2 .把本課中自己喜歡的詞語整理在采密集上，再收集一些秋天的詞語寫在上面。1 .秋天的圖畫二年級（）班姓名家長簽名第一課時一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .正確、流利地朗讀課

6、文。2 .會認(rèn)“圖、梨、籠”等八個字。3 .用自己喜歡的方式來贊美秋天。二、我會說我要好好欣賞圖片（見課文第4面插圖）再把看到景物說一說。秋天像一幅圖畫，山野稻田里2果園里2天空秋天三、我會讀1 .我能把課文讀正確、讀通順。2 .我會在文中用喜歡的符號找出生字寶寶。3 .我能借助拼音快速讀生字。1。 Iflongjidling圖梨蘢頰浪liangionqin1白白梁燃勤勞4 .我要和同學(xué)合作讀生字。5 .我愿意把識字方法說個同伴聽。我的識字方法是：熟字加偏旁記。熟字換偏旁記。編字謎記其他識字方法。難字小提醒：。6 .我要和同學(xué)一起讀生字，還要說說詞語。圖梨蘢浪梁燃勤勞四、我知道1 .我知道課文

7、有句話。2 .秋天里的顏色真美，有的梨子，有的蘋果，有稻海，還有的高粱。3 .我還知道這么美的圖畫是創(chuàng)造出來的。五、我的收獲這節(jié)課我認(rèn)識的生字有六、鞏固提升課堂檢測1 .抽讀生字卡片2 .與同學(xué)合作讀課文。3 .我會讀句子.梨樹掛起金黃的燈筮。革果露出紅紅的檢場.柏海翻起金包的波浪口高粱舉起燃燒的火把力第二課時一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .會流利，有感情地朗讀課文，用自己的方法背課文。2 .會正確、規(guī)范地書寫“波、浪、燈”等8個。3 .喜愛秋天的豐收景象。二、復(fù)習(xí)我會認(rèn)讀下列詞語。梨樹燈籠高粱燃燒勤勞三、我會讀1 .我要邊想象畫面邊讀課文。2 .我要與小組的伙伴一起讀課文。3 .我還能背課文。4 .我知道

8、秋天的圖畫是靠畫出來的。四、我會寫1.我能準(zhǔn)確地讀出田字格里生字，還能寫拼音2.我會組詞3 .我會觀察這些生字的結(jié)構(gòu)。左右結(jié)構(gòu)的字是：上下結(jié)構(gòu)的字是：4 .我知道這些字在田字格里的位置。5 .我認(rèn)為生字很難寫，我要提醒同學(xué)們6 .我會書空漢字的筆順。7 .老師示范我觀察，我來試著寫一寫。四、我的收獲這節(jié)課我會寫的字有學(xué)了課文，我想對勤勞的人們說：五、鞏固提升課堂檢測1 .聽寫詞語：波浪電燈美麗勞動蘋果2 .比一比再組詞。波（）燈（）皮（）丁（）浪（）作（）娘（）咋（）能力提升我要畫一幅秋天美麗的圖畫，還要寫上幾句話。六、我的學(xué)習(xí)反思1、我與小組同學(xué)合作學(xué)習(xí)的情況。（非常棒需要加油）2、這節(jié)課我

9、的表現(xiàn)是（涂上自己喜歡的顏色）自評：小組評：家長評：2、黃山奇石二年（）班姓名：家長簽名：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、 學(xué)會生字及詞語,理解詞語意思。2、 初讀課文，了解課文內(nèi)容。3、 激發(fā)喜愛黃山、熱愛大好河山的思想感情?！局仉y點】重點：學(xué)會生字詞，理解詞語意思。難點：了解黃山奇石的神奇，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河的思想感情和審美情趣。【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】學(xué)生：黃山資料、圖片【知識鏈接】黃山，在安徽省南部，面積約1200平方千米，有山峰72座。最高峰蓮花峰,海拔1800多米?！菊n時劃分】2課時【學(xué)習(xí)過程】第一課時一、自主學(xué)習(xí)初讀課文：自由大聲朗讀課文要求：借助拼音，讀準(zhǔn)生字的音自主識字：1、自由讀文，畫出生字。2、用

10、自己喜歡的方法來記生字。初步感知課文內(nèi)容：課文中一共講了黃山幾種奇石，其中哪幾種是詳細講的?二、合作探究1、先讀準(zhǔn)字音，易錯的字音相互提醒。2、分析字形，易錯的字找出來，一起學(xué)習(xí)。3、找出最巧妙的識記方法。4、通過觀察課文插圖，查字典等方法，小組內(nèi)理解下列詞義：聞名：尤其：神奇：陡峭：三、展不1、展示朗讀。2、提寫“我會寫”8個生字。3、展示識記字的方法。重點字：區(qū)滾著狀翻省其對其他字的你還有更好的識記方法嗎？4、展示對重點詞語的理解。5、課文主要講了哪些內(nèi)容？四、達標(biāo)檢測1、熟讀課文。2、小組內(nèi)提寫生字詞。（組長檢查評估）一、根據(jù)課文組詞尤（）其（）區(qū)（）巨（）它（）安（）塊（）站（）二、填

11、填記記1、黃山的景色,尤其是那些,有趣極了。2、黃山的奇石有?口o3、你覺得黃山奇石“天狗望月”是怎樣子的？“獅子搶球”是怎樣子的？“仙女彈琴”又是怎樣子的？（仿照課文具體介紹的那三塊奇石）4、的黃山風(fēng)景區(qū)的云海的雄雞地啼叫的巖石第二課時【學(xué)習(xí)過程】一、自主學(xué)習(xí)1、初讀課文（借助拼音讀全文）2、再讀課文（第二次讀完文章后，在文中圈出生字，畫出生字，給課后“我會認(rèn)”的字注上拼音并組兩個詞，把生字生詞多讀幾遍）3、三讀課文（讀后標(biāo)出自然段）4、四讀課文。（讀后說說自己讀懂了什么？）5、五讀課文。（讀后試著提出一些問題）完成預(yù)習(xí)作業(yè)：1、把下列生字注上拼音并口頭組一個詞區(qū)尤其仙盤峰胳當(dāng)著2、文中介紹

12、了哪些奇石？二、合作探究1、各小組檢查識字預(yù)習(xí)情況，并展示。各六人小組，由小組長分配任務(wù)：(1)、先自讀一遍課文，再選擇一個自然段在小組內(nèi)讀。(2)、交流重點詞語聞名中外、景色秀麗、神奇、尤其(3)、課件演示：安徽地理位置一黃山風(fēng)景區(qū)一資料介紹(黃山四絕：奇松、怪石、云海、溫泉)2、學(xué)習(xí)2-5自然段思考：這四個自然段分別介紹了哪些奇石？出示“猴子觀海”，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察畫面，課文哪一自然段是描寫這幅圖的？3、默讀第3自然段，畫出描寫奇石的句子。4、學(xué)習(xí)第6自然段(1)邊讀邊思考：這一自然段介紹了哪些奇石？(2)你從書上哪里可以看出黃山的奇石很多？5、齊讀最后一句三、達標(biāo)檢測選一選，填一填龍尤1

13、、他各門功課都很好，語文()其突出2、山嶺連綿起伏多像一條臥著的巨(）啊!3、植物媽媽有辦法二年（）班 姓名:家長簽名:【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、 認(rèn)識12個生字，會寫10個字。會給生字組詞。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，達到熟練后能夠背誦課文。3、 有觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。4、 熱愛大自然，培養(yǎng)觀察之物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣【重難點】1、 學(xué)習(xí)生字、詞，朗讀課文，背誦課文。2、 培養(yǎng)觀察植物的興趣。3、 理解課文內(nèi)容沒，了解關(guān)于植物傳播種子的方法?！局R鏈接】植物種子奇特的傳播方式：一、自體傳播所謂的自體傳播，就是靠植物體本身傳播，并不依賴其他的傳播媒介。而有些

14、痂果及角果，果實成熟開裂之際會產(chǎn)生彈射的力量，將種子彈射出去，二、風(fēng)傳播有些種子會長出形狀如翅膀或羽毛狀的附屬物，乘風(fēng)飛行。例如菊科的黃鶴菜，木本植物則有柳樹及木棉等。三、水傳播靠水傳播的種子具表面蠟質(zhì)不沾水（如睡蓮）、果皮含有氣室、比重較水低，可以浮在水面上，經(jīng)由溪流或是洋流傳播。如棋盤腳、蓮葉桐及欖仁，就具有典型靠水傳播的種子。四、鳥傳播鳥類傳播的種子，大部份都是肉質(zhì)的果實，例如漿果、核果及隱花果。鳥類啄食樟科植物的種子后將種子吐出。果實被采食后，種子經(jīng)過消化道后隨意排泄?？盔B類傳播種子的植物是比較先進的一群，因鳥類傳播種子的距離是所有方式中最遠的。五、哺乳動物傳播哺乳動物的傳播，大部份都

15、是屬于一些中、大型的肉質(zhì)果或乾果。一般而言，哺乳動物的體型比較大，食物的需要量大，故會選擇一些大型的果實。譬如說：狷猴喜愛攝食毛柿及芭蕉的果實，也幫助這些植物進行傳播?！菊n時劃分】2課時【教學(xué)過程】第一課時自主學(xué)習(xí)1、自讀詩歌，不認(rèn)識的字注上拼音。把二類字認(rèn)真拼讀三遍，獨立口頭組詞。2、把詩歌朗讀五遍，標(biāo)出一共有多少節(jié)（寫上序號）3、組長檢查、指導(dǎo)認(rèn)讀詞語，不會的字注上拼音。旅行旅客旅館旅長一把蒲扇下降上升降旗降低降價降級降水降雨降服降龍伏虎娃娃娃哈哈男娃4、用課文中的“已經(jīng)、告別、準(zhǔn)備、旅行、紛紛”造句二、合作探究（溫馨提示：小組內(nèi)自主讀文，讀中交流、理解、感悟。）1、學(xué)生的疑難問題2、我能

16、結(jié)合課文中的插圖說一說“四海為家”“旅行”3、探究教師提出的問題人類旅行的目的是什么？動物旅行的目的旅行目的又是什么？而植物旅行的目的是什么？詩歌寫了幾種植物，它們各是怎樣傳播種子的？你認(rèn)為那位媽媽的方法最聰明，她傳播種子的辦法好在哪里？三、課堂檢測1、（）里填上合適的量詞。一（）翅膀一（）辦法一（）鎧甲一（）風(fēng)一（）石頭一（）種子一（）仙人一（）星2、照樣子寫重疊詞。許多許許多多快樂明白第二課時【教學(xué)過程】一、自主學(xué)習(xí)1、初讀課文(1)自讀課文。讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。(2)檢查詞語的認(rèn)讀。指名讀，排火車讀，齊讀。(3)認(rèn)讀生字。小老師教讀，排火車讀，同桌讀，齊讀。(設(shè)計意圖：通過多種方式的

17、認(rèn)讀，使學(xué)生能正確掌握本課生字的讀音，掃清閱讀障礙，為后面的有感情朗讀和理解課文內(nèi)容打下基礎(chǔ))二、合作探究1、檢查課文朗讀(五個同學(xué)分別讀五個小節(jié))，同學(xué)評議。同學(xué)一邊聽，一邊劃出課文中不明白的地方。交流不明白的地方，同學(xué)互相解答四海為家：世界各地都可以當(dāng)做自己的家。鎧甲：古代的人打仗時為防止被敵人的兵器傷到，就穿上用鐵做的衣服，那就是鎧甲。所以“鎧甲”的“鎧”帶金字旁。山洼：山中地勢低的地方。(教師畫一畫山，用紅筆標(biāo)出圖中是山洼的地方)紛紛：文中指的是蒲公英孩子很多。舉例：課堂上，同學(xué)們紛紛舉手發(fā)言。2、詞語理解(1)教師把課文讀一遍，學(xué)生一邊聽一邊想，課文介紹了哪幾種植物傳播種子的方法。學(xué)

18、生交流，教師相機板書：蒲公英、蒼耳、豌豆。課件出示三種植物的圖片，學(xué)生喊出它們的名字。(設(shè)計意圖：這三種植物并不是學(xué)生常見的，所以圖畫能帶給他們更加直觀的認(rèn)識，也便于后面對課文的了解(2)重點學(xué)習(xí)第二小節(jié)，蒲公英媽媽有什么辦法讓自己的孩子旅行?學(xué)生找一找，在書中劃出答案。全班交流。(板書：風(fēng))課件出示第二小節(jié)：蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要有風(fēng)輕輕吹過，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。紛紛”讀得慢一點，表示蒲公英娃娃有很豌豆媽媽更有辦法，她讓豆莢曬在太陽底下。啪的一聲，豆莢炸開，孩子們就蹦著跳著離開媽媽指導(dǎo)朗讀：“輕輕”讀得輕一點；多。指名讀，師生評議。分小組競賽讀。(3)課件出示第

19、三、四小節(jié)。蒼耳媽媽有個好辦法，她給孩子們穿上帶刺的鎧甲。只要掛住動物的皮毛，孩子們就能去田野、山洼。蒼耳和豌豆分別靠什么來傳播種子？用橫線在書上劃出。全班交流。(板書:動物、太陽)指導(dǎo)朗讀第三、四小節(jié)。(設(shè)計意圖：理解課文時，教師詳講第一種植物一一蒲公英傳播種子的方法，后兩種略講，這是一個由抓到放的過程，而且課文講解重在講方法，慢慢讓學(xué)生學(xué)會自己學(xué)習(xí)課文的方法。同時因為這是一篇朗朗上口的小韻文，所以在理解課文的同時注重對學(xué)生讀的指導(dǎo)，學(xué)生在讀中感悟植物世界的神奇。)(4)讀全文，說說你還知道哪些植物植物傳播種子的方法？學(xué)生交流。三、課堂檢測連一連蒲公英豆莢太陽曬豌豆降落傘動物帶蒼耳鎧甲風(fēng)吹4

20、、古詩兩首二年（）班姓名：家長簽名：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 借助拼音會認(rèn)10個生字，會寫6個字。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩人對秋天的贊美之情。3. 喜歡背誦古詩，有條件的，背誦課外的古詩。學(xué)習(xí)重點：識字寫字，朗讀感悟教學(xué)準(zhǔn)備：1 教師準(zhǔn)備：課件（有畫面、音樂、詩文、詩人簡介等）2 學(xué)生準(zhǔn)備：搜集作者的資料和相關(guān)的詩句o課時安排：2課時知識鏈接：蘇軾：宋代文學(xué)家，書畫家。字子瞻，號東坡居士。是唐宋“八大家”之一'o杜牧：唐代詩人，字牧之。杜牧的詩文集樊川文集共二十卷，他的詩豪放、曠達、俊逸。第一課時教學(xué)過程：一、自主學(xué)習(xí)：1.自由讀課文三遍，讀的時候，圈出補認(rèn)識的字，把課文讀正確。2讀下面詞語讀三遍贈送擎雨蓋菊花殘枝猶有君子必須橙色橘子3、我會把書上第17頁田字格里的生字描紅并抄寫兩遍。二交流分享1出示掛圖，要求用上學(xué)過的詞匯：天高云談五谷豐登瓜果飄香、春華秋實秋收冬藏等。2蘇軾是怎樣用詩描繪這秋景的呢？請自由朗讀詩歌贈劉景文二、學(xué)習(xí)生字1、自由讀詩，找出生字。2口頭組詞，讀準(zhǔn)字音。3、指導(dǎo)寫字：首枝記劉三學(xué)習(xí)詩歌1自由讀詩，讀準(zhǔn)字音。2、聽錄音，畫出朗讀節(jié)奏。贈劉景