人教版初中語文八年級上《故宮博物院》教案

1、課題故宮博物院新授課課時(shí)1 1 課時(shí)周次周授課時(shí)間2015.04.022015.04.02教 學(xué)目 標(biāo)知識與技能1 1、把握文章的說明順序、結(jié)構(gòu)和說明方法。2 2、 以太和殿為例，認(rèn)識并學(xué)習(xí)方位詞語的準(zhǔn)確運(yùn)用，找準(zhǔn)作者的立足點(diǎn)。3 3、 學(xué)會(huì)介紹復(fù)雜景觀重點(diǎn)突出、詳略得當(dāng)?shù)膶懽骷记?。過程與方法感知課文，品味語言。整體感知課文內(nèi)容，根據(jù)作者的游覽路線，畫出故宮的建筑布局圖。情感態(tài)度與價(jià)值觀了解故宮博物院建筑藝術(shù)的獨(dú)特風(fēng)格和偉大成就，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想 感情，增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)1 1、把握文章大意，了解故宮布局特點(diǎn)。2 2、 把握文章的說明順序、結(jié)構(gòu)和說明方法。教學(xué)難點(diǎn)1 1、認(rèn)識并

2、學(xué)習(xí)方位詞語的準(zhǔn)確運(yùn)用，找準(zhǔn)作者的立足點(diǎn)。2 2、 學(xué)會(huì)介紹復(fù)雜景觀重點(diǎn)突出、詳略得當(dāng)?shù)膶懽骷记?。前置性作業(yè)及設(shè)計(jì)意圖前置性作業(yè)：1 1、 預(yù)習(xí)課文，會(huì)寫生字、準(zhǔn)確注音，排除字詞障礙。2 2、 熟讀課文，圈出不會(huì)讀的字詞，并根據(jù)作者的游覽路線，畫出故宮的建筑布局圖。3 3、自學(xué)中有哪些疑難問題期待解決？請寫出【活動(dòng)過程】一、導(dǎo)入（以故宮的前世今生為話題導(dǎo)入 ）故宮簡介：故宮舊稱紫禁城，位于北京城的中心，明、清兩代的皇宮，是我國現(xiàn)存的最大最完整的古代宮殿建筑群，始建于明永樂四年（即14061406 年），歷時(shí)十四年才竣工。迄今已教 有 500500 多年的歷史，在這前后五百余年中，共有 2424

3、 位皇帝曾在這里生活居住和對全國實(shí)行統(tǒng)治。19251925 年改名為故宮博物院，它是世界上最大的博物院之一。19871987 年就被聯(lián)合國教科學(xué)文組織世界遺產(chǎn)委員會(huì)列入“世界人類文化遺產(chǎn)”。（PPTPPT 展示，同學(xué)朗讀并分享自己關(guān)于故宮的有關(guān)知識。）過事實(shí)上，故宮博物院現(xiàn)在中國一共有兩處，北京故宮博物院和臺北故宮博物院，兩者均為世界著名的旅游勝地。此外，19861986 年在沈陽故宮的基礎(chǔ)上建立了沈陽故宮博物院。本文具程體指的是北京故宮博物院。本文可以看作是一篇解說詞，原題為“古代藝術(shù)的寶庫一一故宮博物院”（見注解 1 1）而作者正是故宮的研究專家黃傳惕先生，現(xiàn)任中央人民廣播電臺的編輯。下面

4、，我們在他的帶 領(lǐng)下正式進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。二、 預(yù)習(xí)檢測1 1、 請幾位同學(xué)讀生字詞2 2、 我們學(xué)過的中國石拱橋和蘇州園林都是事物說明文，這篇也不例外。前兩文分別采用的是時(shí)間順序和邏輯順序，那么本文采用了什么說明順序？（看圖回答，請一同學(xué)到講臺對著故宮平面示意圖講解 ）明確：本文是按照空間順序說明介紹故宮的，大體上按照游覽參觀路線沿中軸線由南向北 逐次介紹。 具體來說，以天安門為起點(diǎn)，穿端門，進(jìn)午門過漢白玉石橋來到前三殿， 然后依次介紹了太和殿、中和殿、保和殿，并略提東西兩側(cè)的文華殿、武英殿。三大殿和 文華殿、武英殿和稱“前朝”。然后繼續(xù)向北，簡單介紹了位于中軸線上的“內(nèi)廷”建筑：乾清宮、交泰

5、宮、坤寧宮以及御花園，最后出順貞門而離開故宮。3 3、 展示故宮完整的布局結(jié)構(gòu)圖。三、 整體感知1 1、 默讀課文，要求：（1 1）注意難讀字詞，加深文章印象。（2 2 ）視覺感受故宮建筑群規(guī)模的宏大壯麗，建筑物的精美，體會(huì)其建筑藝術(shù)的獨(dú)特風(fēng)格。2 2、 觀后印象（自由回答）：? ?建筑規(guī)模一一宏大壯麗? ?建筑物一一精致美觀? ?建筑布局一一整齊統(tǒng)一3 3、 正音解詞，圈出難讀字音，班級交流，并解釋重點(diǎn)字詞。（請 2 2 個(gè)同學(xué)讀音，PPTPPT 更正 錯(cuò)誤，然后全班朗讀兩遍）? ?矗立（chch u）鰲頭（do o）? ?金鑾殿（lulu 岔）湛藍(lán)（zhzh m m）? ?琉璃(lili

6、ul l i)額枋（f f OlgOlg）? ?蟠龍（p p 岔）藻井（z z aoao）教學(xué)過程? ?中軸線（zhzh dudu）擊磬(q(q ing)ing)? ?檀香（t t 岔）攢在一起（cucu cncn）? ?鎏金（lili u）雍正（y y mgmg）? ?乾清宮（qiqi 岔）坤寧宮（kmkm）? ?迥然不同（jijimg g）水榭（xixi e）四、合作探究1 1、重點(diǎn)研討 5-85-8 自然段，學(xué)習(xí)方位詞的運(yùn)用，體會(huì)課文重點(diǎn)突出、詳略得當(dāng)?shù)膶懽魈厣?從文章的篇幅上我們可以看出，相對于其它建筑來說，作者花了大量筆墨描寫太和殿，它 是作者詳細(xì)介紹的對象，也是我們課文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)

7、。2 2、請大家齊讀 5-85-8 段，看看作者寫了太和殿的哪些方面，并在文中劃出每段的中心句。 明確：外觀、內(nèi)景、位置、用途。3 3、 第 5 5 段介紹了太和殿的外觀，回答：（1 1 ）外觀顏色有什么特點(diǎn)？找出表示色彩的詞語。明確：湛藍(lán)、金黃色、青藍(lán)點(diǎn)金、貼金彩畫、紅色大柱、金鎖窗、朱漆門；以紅黃為主， 紅色代表著吉祥、喜慶，而黃色代表雍容富貴，是皇權(quán)的體現(xiàn)。（2 2 ）運(yùn)用了什么說明順序？明確：作者構(gòu)思也是極有講究的，從屋頂一一殿檐一一額枋一一梁柱到門窗，這是很鮮明 的從上到下的空間順序。（3 3 ）這一段運(yùn)用了哪些說明方法？舉例說明。明確：列數(shù)字一一“高 2828 米，面積 23802

8、380 多平方米?！? 4、 參觀了太和殿色彩明媚的外觀，接下來，作者的腳步正式踏入了太和殿中。（1 1）作者游蹤是由外入內(nèi)，外觀著重繪色，內(nèi)景著重繪形，那么此段中主要繪的是什么的 形呢？（提示：原文中有多次提到的詞）為什么？明確：龍。龍是我國古代傳說中的一種體長、有鱗、有角的動(dòng)物，能騰云駕霧，具有力和權(quán)的象征意義，富有神秘色彩，因而歷朝歷代的皇帝把自己神化為受命于天的“真龍?zhí)熳影妖堊鳛樽约旱幕?。龍是皇?quán)的象征，所以用龍來突出皇帝的尊嚴(yán)。（2 2）同樣，作者是按空間順序介紹各種各樣的龍的圖形的，按空間順序敘寫，要有一個(gè)立足點(diǎn)，離開立足點(diǎn)，就無法確立方位，在不同的立足點(diǎn)，看到的景物也不同（以教

9、室為例形象說明）。說說作者此時(shí)參觀的立足點(diǎn)在哪里？文中還運(yùn)用了很多方位詞，請找到并圈出來。明確：立足點(diǎn) 1 1:朱漆方臺。方位詞：正中、上面、背后、兩旁、中央。立足點(diǎn) 2 2:雕金蟠龍。方位詞：周圍、下面。（3 3 ）顯而易見，本段采用的具體是什么空間順序？明確：說明順序：外內(nèi)、中間兩旁、上下小結(jié)：如果沒有這些方位詞，這些景物的布置就會(huì)顯得混亂，如果調(diào)換方位詞順序，那么展現(xiàn)在讀者眼前的就是另一番光景?？梢姺轿辉~的運(yùn)用使講述更有條理，足見作者游覽時(shí) 的從容閑適之態(tài)。因此，我們在介紹景觀時(shí)也要學(xué)會(huì)正確使用方位詞。（4 4）這段運(yùn)用了哪些說明方法？在文中找出相應(yīng)的話。明確：舉例子、摹狀貌。5 5、

10、回到課文，外觀內(nèi)景都講完了，但因?yàn)樘偷钍枪蕦m建筑群中最典型的建筑，是作者介紹的重點(diǎn)，所以，作者接下來還明確提到了它的地理位置和用途。（1 1）請用原文回答，位置是在哪里？用途是什么？明確：位置一一中軸線上（畫故宮示意圖時(shí)已明確），用途一一舉行重大典禮（威嚴(yán)）（2 2）為什么要把太和殿設(shè)在中軸線上 ？明確：為了強(qiáng)調(diào)皇權(quán)這個(gè)中心（3 3）8 8 段提到一些景觀，如銅龜、銅鶴、松柏等，有什么寓意嗎？明確：龜、鶴是長壽的象征，松柏表示長青，它們寓含著皇權(quán)鞏固、皇帝長壽的意思。小結(jié)：這四段主要介紹太和殿的外觀、內(nèi)景、位置、用途，品讀完，太和殿在大家心中應(yīng)該有了個(gè)較清晰的影子了。從全文把握，思考：明確：

11、A A 政治角度上：是行使政治權(quán)力、舉行重大典禮的場所，也是皇帝寶座所在地，是皇權(quán)象征。B B 建筑角度上：是故宮最大的宮殿，最能完整體現(xiàn)故宮本質(zhì)特點(diǎn)。這樣寫詳略得當(dāng)，主次分明，突出了太和殿的中心位置。6 6、 課文的賞析在這里就結(jié)束了，相信大家心中對故宮應(yīng)該都有了個(gè)整體把握，以后有機(jī)會(huì)和親朋好友去親臨故宮的話，可以很自豪地說“我來當(dāng)導(dǎo)游吧”！四、文本延伸1 1、以本文為例，分析如何準(zhǔn)確生動(dòng)的介紹建筑物？你有什么啟示？抓住說明對象的特點(diǎn)。合理安排說明順序，找好立足點(diǎn)詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。2 2、你來說一說1 1）假如你家人有急事來學(xué)校找你，你怎樣介紹清楚自己的教室？注意運(yùn)用好方位詞。2 2） 閱讀主題學(xué)習(xí)個(gè)園.doc.doc 文，完成后面問題。1 1、