二年級(jí)讀書指導(dǎo)課教案

1、二年級(jí)讀書指導(dǎo)課教案1、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣從我喜歡入手教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：閱讀圖書，學(xué)習(xí)初步閱讀圖書的方法，激發(fā)學(xué)生閱讀圖書的興趣。過程與方法：通過讀書交流活動(dòng)， 指導(dǎo)學(xué)生讀書的方法， 訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力。 情感與價(jià)值：在閱讀中受到教育。教學(xué)重難點(diǎn)： 激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生讀懂文章內(nèi)容的能力和口頭表達(dá)能力。教學(xué)準(zhǔn)備： 每位同學(xué)復(fù)印一份兩顆燃燒的小星星 兩只小熊科鹿。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)氛圍1、同學(xué)們，我們都已經(jīng)讀過了卡羅爾和她的小貓這篇課文。那有誰能夠簡 單地向大家說說卡羅爾和小貓之間發(fā)生的故事??？2、聽了這位同學(xué)的講述后， 大家覺得卡羅爾對(duì)她的小貓好不好？ （學(xué)生齊

2、答“好”） 嗯，卡羅爾非常 _ 她的小貓。3、同學(xué)們說的真好，今天我們?cè)賮碜x一篇有關(guān)“愛”的文章。二、例篇導(dǎo)讀1、請(qǐng)同學(xué)們翻開兩顆燃燒的小星星 ，仔細(xì)閱讀,讀完后說說自己讀懂了什么？2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)閱讀課文，讀好后說說你想到了什么，有哪些收獲？3、 請(qǐng)同學(xué)再仔細(xì)閱讀課文， 想想課文中有沒有自己不明白的地方， 多問自己幾 個(gè)為什么？4、請(qǐng)同學(xué)們看黑板,認(rèn)真做一做上面的第一題，填不出來的可以再看書。爸爸出遠(yuǎn)門了，快回家時(shí)，_ ；_他邊走邊檫額頭上的雨水和汗水，又餓又累，幾乎快倒下了。這時(shí)熊爸爸看到了一團(tuán)熟悉的黑影，他心里 _；_他的眼睛 _；_他又_ 。_到家了，熊爸爸對(duì)他的孩子 _ 說，是_

3、把他引回家的。5、填好后，請(qǐng)同學(xué)們把這段話一起讀一讀。 （學(xué)生讀）6、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)再次拿起筆在課文中劃出你喜歡的詞語和句子， 并抄在讀書卡上。 喜歡的詞語： _；_最喜歡的句子：最喜歡的自然段（填序號(hào)）： _ ；寫寫心里想說的話： 三、閱讀實(shí)踐1、通過我們一遍又一遍的閱讀兩顆燃燒的小星星讓我們深深得感受到了父 子之間的愛。請(qǐng)同學(xué)們翻到兩只小熊和科鹿 ，其實(shí)，除了兩顆燃燒的小星星是說 人與人之間的“愛”外， 兩只小熊和科鹿都是在說人和人之間的“愛” 請(qǐng)大家選一篇自己最喜歡的，認(rèn)真的讀一讀。2、同學(xué)們都讀好了嗎？看大家讀的這么認(rèn)真，一定有不少的收獲，同桌之間相 互說說讀完書后你的收獲。3、誰愿意向全

4、班同學(xué)說說你的收獲。四、小結(jié)1、 誰來說說這節(jié)課的收獲？2、同學(xué)們，這節(jié)課我們處處感受到了愛的偉大， “千金易得，真愛難求”希望同 學(xué)們下課后能閱讀更多有關(guān)愛的文章，愛自己的家人，愛自己的同學(xué)，好嗎？ 板書設(shè)計(jì)：快樂閱讀- 我喜歡喜歡的詞語 最喜歡的句子 最喜歡的自然段 心里想說的話2、讀書需動(dòng)筆教學(xué)目標(biāo) 指導(dǎo)學(xué)生讀書要?jiǎng)庸P，在實(shí)踐中體會(huì)動(dòng)筆的好處，初步掌握讀書動(dòng)筆 的方法，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。課前準(zhǔn)備 了解學(xué)生平時(shí)讀書的情況，準(zhǔn)備語文補(bǔ)充閱讀材料教學(xué)過程 步驟 教學(xué)活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)復(fù)習(xí)遷移導(dǎo)入新課1、誰先來說說默讀不出聲的方法？它的要求是什么？2、 書需動(dòng)筆 就是讀書時(shí)還要用筆圈圈劃劃。 用眼

5、睛快速地“讀”文章，是不 出聲的讀。要求是“一不” “兩提高”“三到”。體會(huì)總結(jié),明確要求 師生共同總結(jié)讀書的體會(huì)，提出讀書動(dòng)筆的要求 “一圈”（圈出好詞）淘*課件網(wǎng) 二劃”（劃出好句好段）1 各組討論，總結(jié) 動(dòng)筆的體會(huì)。2 推舉代表發(fā)言。3 熟記動(dòng)筆的要求。出示訓(xùn)練感悟方法 1出示訓(xùn)練，選自讀課本第三冊(cè)，一對(duì)大蝦訓(xùn)練，請(qǐng)你圈出好字詞,劃出好句好段.2總結(jié)讀書需動(dòng)筆體會(huì).1、學(xué)生試讀. 2、圈出好詞,劃出好句好段.3、交流.4、學(xué)生感知讀書動(dòng)筆的方 法.5、加強(qiáng)訓(xùn)練,邊讀邊圈劃.實(shí)踐體驗(yàn)培養(yǎng)習(xí)慣1.組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,要求學(xué)生按讀書需動(dòng)筆的要求進(jìn)行. 2.組織 檢查和輔導(dǎo).3.教師小結(jié)上課情

6、況. 1、學(xué)生閱讀2、小組交流閱讀情況.布置作業(yè)鞏固成果 請(qǐng)小朋友回家自選看一本書,到下一節(jié)課在小組交流.有時(shí)間在閱讀時(shí) 間進(jìn)行,培養(yǎng)學(xué)生讀書動(dòng)筆的習(xí)慣.3、自學(xué)古詩教學(xué)目標(biāo) 指導(dǎo)學(xué)生如何正確閱讀古詩，提高學(xué)生理解古詩的能力和興趣；初步 掌握閱讀古詩的方法，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、正確、自主閱讀古詩的習(xí)慣。課前準(zhǔn)備 了解學(xué)生古詩閱讀情況,準(zhǔn)備古詩多媒體。.教學(xué)過程 步驟 教學(xué)活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)激發(fā)興趣導(dǎo)入新課1、小朋友,你們讀過哪些古詩嗎?把你學(xué)的古詩背給大家聽聽?誰能講講它的意 思？2、揭題 自學(xué)古詩。1、學(xué)生背古詩。2、學(xué)生嘗試講古詩意思 指導(dǎo)方法喜獲新知1、出示古詩 二年級(jí)語文上冊(cè)登鸛雀樓2.師組織學(xué)

7、生運(yùn) 用電腦進(jìn)行自學(xué) 先讀好詩，然后找找有關(guān)資料，了解作者、詞句解釋、相關(guān)錄 像資料，認(rèn)真理解內(nèi)容，品味詩篇。學(xué)生讀詩文。理解詩句 太陽挨著山頭落下，黃河水滾滾向大海流去。你想 望到更遠(yuǎn)的地方，那就要再登上一層高樓。體會(huì)語境 配樂朗讀，體會(huì)意境。3、總結(jié)自學(xué)古詩方法1、學(xué)生讀題目2、 學(xué)生自學(xué)古詩。登鸛雀樓 白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。3、 進(jìn)行小組交流及全班交流。學(xué)生表演朗讀。4、 交流自學(xué)體會(huì)讀古詩、找資料、想詩意、品意境、吟古詩。實(shí)踐體驗(yàn)1、組織學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的方法自己選擇電腦上的其他古詩進(jìn)行自學(xué)。2、組織自學(xué)后的交流。1、學(xué)生自己選擇古詩自學(xué)。.2、小組交流自學(xué)古詩的

8、成果。布置作業(yè)鞏固成果 請(qǐng)學(xué)生回家自選古詩進(jìn)行自學(xué)，到下一節(jié)課在小組交流.自學(xué)古 詩，背誦古詩。4、讀不出聲教學(xué)目標(biāo) 指導(dǎo)學(xué)生了解默讀的要求和方法，在實(shí)踐中體會(huì)默讀的好處；初 步掌握提高默讀速度的方法和途徑，激發(fā)學(xué)生默讀的興趣，培養(yǎng)默讀的興趣。課前準(zhǔn)備 了解學(xué)生讀書三到情況，準(zhǔn)備默讀訓(xùn)練的幻燈片。教學(xué)過程 步驟 教學(xué)活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)復(fù)習(xí)遷移導(dǎo)入新課1請(qǐng)誰先說說你怎樣提高讀書的速度？（看書比一比）2默讀就是用眼睛快速地“讀”文章，是不出聲的讀。先看書比賽，后交流讀書體會(huì)。2 初步了解默讀。懂得默讀的好處 加快 速度，集中注意力，加深理解，用處，不影響別人。體會(huì)總結(jié)明確要求 師生共同總結(jié)讀書體會(huì)，提

9、出默讀的要求“一不”不出聲、“兩提高”提高速度、效率“三到”眼、心、手到各組討論，總結(jié)讀書體會(huì)，推舉代表發(fā)言。2.熟記默讀的要求。出示訓(xùn)練感悟方法 1.出示訓(xùn)練，選自讀課本第三冊(cè) 2.二年級(jí)語文上冊(cè)梧 桐樹報(bào)時(shí)訓(xùn)練說說梧桐樹為什么是我們的朋友？2 總結(jié)讀書體會(huì)， 講述提高效 率的方法。.學(xué)生試讀，讀完報(bào)時(shí)。2說說梧桐樹為什么是我們的朋友？ 3漫 談讀書體會(huì)。4學(xué)生感知提高效率的方法；明確目的，邊讀邊想，以詞句為單位， 加強(qiáng)訓(xùn)練，多讀多想 實(shí)踐體驗(yàn)培養(yǎng)習(xí)慣 .組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀， 要求學(xué)生按默讀要求進(jìn)行。 2 組 織檢查和輔導(dǎo)。3.教師小結(jié)上課情況.學(xué)生閱讀。2.小組交流閱讀情況。布置作業(yè)鞏固

10、成果 請(qǐng)學(xué)生回家自選看一本書， 到下一節(jié)課在小組交流。 有 時(shí)間可在閱讀時(shí)間進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生專心讀書的習(xí)慣。5、字典是讀書的工具教學(xué)目標(biāo) 指導(dǎo)學(xué)生掌握查字典的方法,在實(shí)踐中體會(huì)字典是不開口的老師。 初步掌握在查字典理解詞義的方法,提高學(xué)生查字典的能力。培養(yǎng)勤查字典的良 好習(xí)慣。課前準(zhǔn)備 每人準(zhǔn)備一本新華字典.教學(xué)過程 步驟 教學(xué)活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)比賽激趣導(dǎo)入活動(dòng)1、 小朋友，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了音序查字典.誰來說說音序查字典的方法。2、 今天老師再教大家另外一種查字典的方法部首查字法。3、 下面我們來開展查字典比賽.4、小朋友,想想字典有什么用?指名學(xué)生回答,其余學(xué)生補(bǔ)充。 聽老師講部首查字典的方法 先找

11、出這個(gè)字的部首，數(shù)一數(shù)部首的筆畫數(shù)， 在部首目錄中找到部首的頁數(shù)， 再數(shù)一數(shù)剩下的筆畫數(shù)， 在該筆畫數(shù)中找到這個(gè) 字的頁數(shù)學(xué)著部首查字典。字典是讀書的工具。出示訓(xùn)練,感悟方法1、出示訓(xùn)練,小黑板上的詞語或句子.嘹亮的歌兒,到吭高 歌等詞語或句子.訓(xùn)練 說說加點(diǎn)詞的意思.2、總結(jié)方法,在讀書時(shí)我們遇到不理解的不字、 詞可查字典來認(rèn)識(shí),來理解. 1、 學(xué)生試查.2、討論說說詞語的意義.3、學(xué)生感知方法。4、學(xué)生自選一篇課文,不 理解的詞查字典來理解.實(shí)踐體驗(yàn)培養(yǎng)習(xí)慣1、組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,遇到不認(rèn)識(shí)的字或不理解的詞查字典.2、組織檢查輔導(dǎo).3、教師小結(jié)上課情況. 1、學(xué)生閱讀.2、小組交流閱讀情

12、況.布置作業(yè)鞏固成果 請(qǐng)學(xué)生自選一本書,到下節(jié)課在小組交流.有時(shí)間可在閱讀時(shí)間進(jìn) 行，培養(yǎng)學(xué)生查字典的習(xí)慣。6、劃讀法教學(xué)目標(biāo)1、 在閱讀過程中，通過劃讀，加深理解內(nèi)容，拓寬閱讀面。2、 掌握劃讀法，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣課前準(zhǔn)備 理解學(xué)生華讀的情況，準(zhǔn)備華讀的內(nèi)容教學(xué)過程 步驟 教學(xué)活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)復(fù)習(xí)遷移導(dǎo)入新課1、誰來說說讀書需動(dòng)筆的好處2、劃讀是什么意思？ 能圈出好詞，劃出好句；找到不懂的地方。 劃讀就是在讀書時(shí)按要求劃出重要和精彩的詞、 句和不懂的地方， 并讀一讀 體會(huì)它的意思。實(shí)踐訓(xùn)練,明確好處1、師共同總結(jié)讀書的體會(huì)， 提出劃讀法的要求。 用“” 劃出生字，用“？ ”表示不懂的地方；用

13、“”表示好詞句。用不同符號(hào)劃出生字、不懂的地方和精彩的句、詞，通過讀和討論來加深理解意思。1、學(xué)生自讀并用劃讀法讀書。2、各組討論，總結(jié)劃讀法的體會(huì)。推舉代表 發(fā)言3、初步弄清劃讀的要求。出示訓(xùn)練,感悟方法1、出示訓(xùn)練，選自讀課本第三冊(cè)二年級(jí)語文上冊(cè)螞 蟻訓(xùn)練是說說螞蟻是怎樣的？它們是怎樣搬運(yùn)糧食的？2、總結(jié)劃讀法。1、學(xué)生試用劃讀法2、說說你劃到了哪些字、詞、句？3、讀讀劃出的地方，體會(huì)意思。實(shí)踐體驗(yàn),培養(yǎng)方法1、組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，要按劃讀要求進(jìn)行。2、組織檢查和輔導(dǎo)3、教師小結(jié)上課情況1、學(xué)生閱讀2、小組交流閱讀情況 布置作業(yè)鞏固成果 請(qǐng)學(xué)生回家自選看一本書， 列下一節(jié)可課在小組交流

14、有 時(shí)間可在閱讀時(shí)間進(jìn)行。7、正確清楚說圖意教學(xué)目標(biāo) 指導(dǎo)學(xué)生掌握看圖方法，在實(shí)踐中正確清楚說圖意。培養(yǎng)學(xué)生觀 察能力，提高學(xué)生口頭能力，并提醒學(xué)生注意文明禮貌。課前準(zhǔn)備 準(zhǔn)備買文具的長幻燈片。教學(xué)過程 步驟 教學(xué)活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)激趣導(dǎo)入1、小朋友，你想要漂亮的文具嗎？2、張小雨來到文具商店買文具， （看圖）3、 請(qǐng)小朋友借助拼音自讀圖下問題。1、學(xué)生看圖把握主要內(nèi)容 張小雨去小店買東西。看幻燈，借助拼音自讀圖下面的問題。指導(dǎo)觀察,引導(dǎo)想象1、組織學(xué)生根據(jù)問題看圖講內(nèi)容張小雨來到百貨商店買文具，他是怎樣與售貨員阿姨對(duì)話的？阿姨又會(huì) 怎樣說？張小雨付錢時(shí)又會(huì)怎樣說？阿姨又會(huì)怎樣說？2、交流說圖后的

15、體會(huì)， 總結(jié)看圖的方法 看圖中人物， 自己提問，然后回答， 連句成文。1、 學(xué)生對(duì)照問題，自己回答，并連起來說一說先向售貨員阿姨說明自己需要買什么東西請(qǐng)小朋友隨便挑， 向小朋友介 紹文具的品種、相關(guān)的知識(shí)。謝謝阿姨，給你錢！再見！小朋友走好，再見!2、 學(xué)生交流說圖的體會(huì)淘課件網(wǎng)實(shí)踐體驗(yàn),指導(dǎo)說話1、請(qǐng)來分角色表演？2、教師相機(jī)指導(dǎo)。3、教師小結(jié)上課情況1、同座位 練說2、推舉代表上臺(tái)練說3、同座位再次練說布置作業(yè),鞏固成果請(qǐng)小朋友自選一幅圖，到下節(jié)課在小組交流 有時(shí)間可在閱讀時(shí)間進(jìn)行8、書要自己讀教學(xué)目標(biāo) 教育學(xué)生要自己讀，只有自己讀，才能理解內(nèi)容，積累好詞好句 不斷豐富自己的知識(shí)，提高說寫

16、能力課前準(zhǔn)備 每人準(zhǔn)備一本課外書 教學(xué)過程 步驟 教學(xué)活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 復(fù)習(xí)遷移導(dǎo)入新課 師生共同總結(jié)書要自己讀的體會(huì)；1、自己讀，才能理解意思。2、自己讀，才能積累好詞好句。3、自己讀，才能豐富自己的知識(shí)。提高說寫能力。1、各組討論；書為什么要自己讀？2、代表發(fā)言。3、 書要自己讀的好處。出示訓(xùn)練,感悟方法1、討論 本學(xué)期學(xué)了不少讀書的方法該怎么自己讀？ 讀書要三到；讀書要?jiǎng)庸P；讀書要?jiǎng)澇霾欢牡胤胶途实牡胤?。先把書讀通， 請(qǐng)字典和老師幫忙，再把書讀懂，2出示訓(xùn)練，選自讀課本， 朝霞與日出 請(qǐng)你自己讀讀說說你知道了什么？3交流，教師小結(jié)。1、學(xué)生試讀。讀通文章。2、圈出好詞、好句、好段。3、

17、交流。 通過自己讀我知道朝霞很漂亮。 我知道了日出時(shí)的景象。 我知道了彩霞在 不斷地變幻。布置作業(yè),鞏固成果 請(qǐng)小朋友回家自選看一本書，到下節(jié)課交流。 有時(shí)間可在閱讀時(shí)間進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生自覺讀書的好習(xí)慣。9、課內(nèi)外結(jié)合讀教學(xué)目標(biāo) 指導(dǎo)學(xué)生掌握課內(nèi)外結(jié)合讀的方法，在實(shí)踐中體會(huì)課內(nèi)外結(jié)合讀 的好處，激發(fā)學(xué)生由課內(nèi)知識(shí)向課外知識(shí)延伸，拓寬學(xué)生的閱讀面。 。課前準(zhǔn)備 搜集一些陳毅爺爺寫的的詩。教學(xué)過程 步驟 教學(xué)活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)復(fù)習(xí)遷移導(dǎo)入新課1 小朋友，昨天我們學(xué)習(xí)了一首詩題目叫 青松，誰來背？2 這首詩贊美了什么？3 今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)陳毅爺爺寫的另外幾首詩 。1 指導(dǎo)學(xué)生背誦。2 這首詩贊美了青松毫不

18、畏懼。3 堅(jiān)強(qiáng)高潔的品質(zhì)。出示訓(xùn)練,感悟好處1 誰來說說你搜集到的詩？ 紅梅秋菊2 你理解這二首詩的 意思？3 這兩首詩與青松有什么相同之處？4 由課內(nèi)知識(shí)向課外知 識(shí)延伸，有什么好處？5 總結(jié)課內(nèi)外結(jié)合讀的好處。1 學(xué)生小組交流。2 讓學(xué)生交流搜集的方法和好處。豐富語言，提高積累。3 指名說說意 思。都是贊美了紅梅、秋菊毫不畏懼堅(jiān)強(qiáng)高潔的品質(zhì)。實(shí)踐體驗(yàn),培養(yǎng)習(xí)慣1組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，要求學(xué)生課內(nèi)外結(jié)合讀。2組織檢查和輔導(dǎo)。3小結(jié)上課情況。1 學(xué)生閱讀。2 小組交流閱讀情況。布置作業(yè),鞏固成果 請(qǐng)小朋友回家搜集李白寫的詩，到下節(jié)課交流。10、故事會(huì)教學(xué)目標(biāo)1 通過講故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和語

19、言口頭表達(dá)能力。2 初步掌握編故事的方法。課前準(zhǔn)備 了解學(xué)生講故事的情況，布置每人準(zhǔn)備一個(gè)童話故事。教學(xué)過程 步驟 教學(xué)活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)激趣導(dǎo)入活動(dòng)1 小朋友喜歡童話故事嗎？2 你看過聽過哪些童話故事？3 組織學(xué)生 小組交流，推選好的參加全班交流。4 全班交流。1學(xué)生小組交流。2讓學(xué)生交流搜集的方法和好處， 豐富語言， 提高積累。 提高要求,比賽成果1 請(qǐng)小朋友看一個(gè)童話故事 小猴過生日2 請(qǐng)你回答下面的問題 小 猴接受了 和 的禮物，沒有接受 的禮物。為什么？3 森林里還會(huì)有誰送來怎 樣的禮物？仿照小候過生日自己編一個(gè)童話（原文中的動(dòng)物不能出現(xiàn)）4 教師小結(jié) 邊聽錄音，邊思考問題指名學(xué)生回答2

20、、 小組討論3、 推舉代表講故事實(shí)踐體驗(yàn)1、組織學(xué)生課外閱讀，了解些動(dòng)物喜歡吃的食物2、學(xué)生交流 學(xué)生閱讀摘 錄布置作業(yè)鞏固成果 請(qǐng)你把編的童話故事講給朋友或父母聽 有時(shí)間的話可 講給老師聽，老師給學(xué)生打好等第。欲窮千里目，更上一層樓。3、進(jìn)行小組交流及全班交流。學(xué)生表演朗讀。4、交流自學(xué)體會(huì) 讀古詩、找資料、想詩意、品意境、吟古詩。實(shí)踐體驗(yàn)1、組織學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的方法自己選擇電腦上的其他古詩進(jìn)行自學(xué)。2、組織 自學(xué)后的交流。1、學(xué)生自己選擇古詩自學(xué)。.2、小組交流自學(xué)古詩的成果。布置作業(yè),鞏固成果 請(qǐng)學(xué)生回家自選古詩進(jìn)行自學(xué)， 到下一節(jié)課在小組交流.自學(xué)古詩，背誦古詩11、朗讀推薦寫動(dòng)物的小童

21、話教學(xué)目標(biāo)：1.激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，交流閱讀感受，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣。2.通過朗讀描寫以學(xué)生喜歡的小動(dòng)物為主角的小童話故事， 讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的 故事中接受知識(shí)的灌溉，感受語言文字的美，積累語言；培養(yǎng)學(xué)生勤發(fā)現(xiàn)，大膽 想象的能力。設(shè)計(jì)理念：創(chuàng)設(shè)濃濃的讀書氛圍， 讓老師的讀感染學(xué)生去讀。 采用多種方法讓孩子閱讀， 提 高孩子的閱讀興趣，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣；在閱讀中，感受祖國語言文字的美， 領(lǐng)悟做人的一些道理， 讓孩子們?cè)诿赖难罩械玫叫撵`的啟迪， 提高孩子的語文 素養(yǎng)。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)閱讀興趣。1 猜謎語比賽：耳朵長，尾巴短，興吃菜，不吃飯。 （兔子）腦袋聰明，手腳 靈巧，喜歡爬樹

22、，最愛吃桃。（猴子）小老鼠，真奇怪，降落傘，隨身帶。 （松鼠）2 是啊，這么多的小動(dòng)物聚集在一起， 誰能猜它們要干什么？這節(jié)課讓我們走 近小動(dòng)物，朗讀幾個(gè)描寫小動(dòng)物的小故事。二、朗讀推薦。（一）閱讀小童話假面舞會(huì)1 老師深情并茂的朗讀故事。2 讀了這個(gè)故事，你覺得故事什么地方有趣？（二）走進(jìn)“童話森林”1 過渡：聽完假面舞會(huì)這個(gè)故事，讓我們繼續(xù)走進(jìn)小動(dòng)物的童話城堡。2學(xué)生借助拼音，自讀小童話快樂小屋和下一個(gè)就是我 。想一想：這兩 個(gè)故事的主角是誰？你最喜歡哪個(gè)故事？3把你喜歡的故事讀給同學(xué)聽。三、小結(jié)12、導(dǎo)讀書目：安徒生童話、教學(xué)目標(biāo)1、帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)安徒生的童話故事，通過閱讀了解、感受童話故

23、事的豐富多彩 增強(qiáng)學(xué)生朗讀童話的興趣。2、感悟安徒生及其作品中呈現(xiàn)的對(duì)真、善、美不懈追求的精神。3、通過閱讀方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)： 對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)， 幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。2、教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法。三、教學(xué)準(zhǔn)備：預(yù)先布置閱讀童話，課件，閱讀記錄卡四、教學(xué)過程（一）談話激趣，導(dǎo)入主題1、很高興我們又在一起讀書了，經(jīng)常讀書會(huì)使我們?cè)鲩L知識(shí)，陶冶情操。高爾 基說“書籍是人類進(jìn)步的階梯” 。你們還知道別的有關(guān)讀書的名言嗎 ？學(xué)生自由 說說。2、是的，讀書會(huì)讓我們變得更美麗，更聰慧。今天，讓我們繼續(xù)在書的海洋里 暢游，一起走進(jìn)

24、有趣的安徒生童話王國吧。3、播放課件，學(xué)生看課件猜故事名字。（拇指姑娘、海的女兒、丑小鴨、野天鵝、皇帝的新裝）（二）走進(jìn)童話，走近安徒生1、學(xué)生交流查找的有關(guān)安徒生資料。 小組暢談：說說自己的搜集的資料。2、集體交流，評(píng)議：誰的收獲最多。3、師補(bǔ)充一些有關(guān)資料。 （出示安徒生圖片）這位就是安徒生，你了解安徒生嗎？（指名介紹，師補(bǔ)充資 料）安徒生實(shí)在太有魅力了， 他的靈魂飛翔了200多年，他的文字溫暖了數(shù)代人的心， 臺(tái)灣著名作家張曉風(fēng)曾經(jīng)說過這樣一段話： （出示）如果有人5歲了，還沒有傾聽過安徒生，那么他的童年少了一段溫馨；如果有人15歲了，還沒有閱讀過安徒生，那么他的少年少了一道銀燦；如果有人

25、25歲了，還沒有細(xì)味過安徒生，那么他的青年少了一片輝碧；如果有人35歲了，還沒有了解過安徒生，那么他的壯年少了一種豐饒；如果有人45歲了，還沒有思索過安徒生，那么他的中年少了一點(diǎn)沉郁；如果有人55歲了，還沒有復(fù)習(xí)過安徒生，那么他的晚年少了一份悠遠(yuǎn)。（三）了解童話目錄1、咱們班同學(xué)帶來的安徒生童話有很多種版本，有注音版、少年兒童版、完整版等.2、葉圣陶先生說：“讀書先看目錄，看一遍至少對(duì)于全書有了概括印象，進(jìn)而能 對(duì)閱讀材料作出取舍。”不管是讀哪種版本的童話書，首先要學(xué)會(huì)看目錄，目錄 一般在正文之前。它一般包括篇目和頁碼兩部分。 形式有多種， 有的頁碼在篇目 的前面，有的則在篇目的后面，同學(xué)們要

26、根據(jù)目錄快速地查找喜歡的閱讀內(nèi)容。（四）閱讀方法指導(dǎo)1、找到了自己想讀的童話故事了，那么我們?cè)鯓娱喿x童話呢，結(jié)合以往的經(jīng)驗(yàn) 我們來交流交流。學(xué)生交流自己閱讀方法心得。2、同學(xué)們說的辦法可真好，要想讀懂童話，就必須靜下心來，走進(jìn)童話故事的 情境當(dāng)中，就像人吃東西那樣， 要經(jīng)過細(xì)嚼慢咽才能把書中的精華變?yōu)樽约旱闹?識(shí)營養(yǎng)，有的好文章要反復(fù)地讀好幾遍， 甚至能背誦下來， 現(xiàn)在我們就一起靜下 心來讀一讀你手中的安徒生童話中你最喜歡的那篇文章。3、（課件出示） 閱讀童話應(yīng)逐步達(dá)到以下幾點(diǎn)要求： 第一，認(rèn)真朗讀，弄懂內(nèi)容。 第二，品評(píng)人物，理解道理。第三，邊讀邊想，記憶故事。（五）口語訓(xùn)練邊讀邊思考：1我

27、最喜歡的安徒生童話故事是（），這個(gè)故事主要講（）。2我最喜歡這個(gè)故事中的（），因?yàn)椋ǎ?；或我最討厭這個(gè)故事中的（），因?yàn)椋ǎ?我讀了這個(gè)童話故事（），知道了（）。學(xué)生自由讀書、交流。教師從“故事情節(jié)” 、“故事人物”、“故事道理”等方面進(jìn) 行隨機(jī)指導(dǎo)。（六）總結(jié)延伸1、 本次班級(jí)讀書會(huì)就要結(jié)束了，你想對(duì)安徒生爺爺說什么呢？指名答。2、 布置故事會(huì)：課后，我們還要讀更多的安徒生童話，讓安徒生童話成為照耀 我們一生的阿拉丁神燈！每人準(zhǔn)備一個(gè)童話故事，參加班級(jí)的講故事比賽。13、導(dǎo)讀書目：木偶奇遇記一、教學(xué)目標(biāo)：1、 通過活動(dòng)，讓孩子們喜愛讀書，激發(fā)孩子的讀書興趣，讓書成為他們的 朋友。2、 讓學(xué)

28、生在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書的快樂。3、 通過閱讀，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀童話的簡單方法。二、 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、童話書木偶奇遇記三、 教學(xué)過程：（一）激發(fā)情趣，揭示專題1老師知道我們班的小朋友最愛看書了，能告訴老師最近你們都在看什么 書嗎？（學(xué)生說）。2、真棒！現(xiàn)在，書中的一些主人公來和我們交朋友來了，他們是！ （課件展 示圖畫白雪公主、美人魚、丑小鴨、灰姑娘、賣火柴的小女孩、拇指姑娘）知道 這么多童話人物，真了不起。 這些人物都是來自經(jīng)典的童話， 現(xiàn)在就讓我們一起 走進(jìn)童話世界吧！ ）（ 二）談話激趣、感知書籍、滲透方法。1、 談話激趣前段時(shí)間老師看到有些小朋友在看一本很有趣的書， 這本書也是老師小時(shí)最 喜

29、歡看的童話書，今天借來跟同學(xué)們一起分享。2、 指導(dǎo)觀察封面，感知書籍。（1）這本書漂亮嗎？誰知道書的名字叫什么？（木偶奇遇記）（2）作者簡介。（3）請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)看看， 還看到什么？ （木偶）你怎么知道他是木偶呢？你們看得真仔細(xì)！還會(huì)把圖文結(jié)合來看，真了不起！ （板書：仔細(xì)看，圖文結(jié)合）（4）誰最聰明猜猜這個(gè)故事講什么？（ 三）動(dòng)畫激趣。（1）真棒！看！小木偶皮諾曹迫不及待要和我們見面了（播動(dòng)畫） 。（2）這是個(gè)怎樣的木偶？這么神奇的木偶可不是一般的木頭做的，是由一 塊神奇的木頭做的，我們趕快去讀讀神奇的木頭吧。我們讀的時(shí)候要注意什么？ （根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)板書： 認(rèn)真讀、 邊讀邊想）， 等會(huì)老

30、師考考同學(xué)們，看誰最會(huì)讀書。（ 四）師生共讀故事神奇的木頭 （配優(yōu)美的音樂伴讀）1、師生自由閱讀（學(xué)生小組讀，播放柔和的背景音樂伴讀） 教師邊與學(xué)生共讀故事邊觀察學(xué)生的閱讀情況，相機(jī)指導(dǎo)，了解學(xué)情。2、表揚(yáng)讀書專注的孩子。讀書專注是好習(xí)慣。3、讀完故事你想說什么？（五）讀書交流會(huì)、別急？老師考考你們讀書是否認(rèn)真細(xì)心！ （小組比賽、宣布比賽方法）1、小小裁判官（判斷題）（1）神奇的木頭會(huì)說話。（2）安東尼是雕刻匠。（3）神奇的木頭是木匠安東尼發(fā)現(xiàn)的。（4）木匠按動(dòng)你要做個(gè)木偶。（5）大伙都叫安東尼“櫻桃?guī)煾怠?。 為什么呢？讓學(xué)生再讀第一自然段。 （出示安東尼圖）指導(dǎo)觀察鼻子。出示 櫻桃圖對(duì)比。

31、2、故事大王（小組練講故事） 。推薦一名學(xué)生講,其他學(xué)生補(bǔ)充。（ 六）拓展。1、這個(gè)故事這么有趣，同學(xué)們回家一定要講給爸爸媽媽聽。2、指導(dǎo)看目錄。 剛才老師播的故事叫變長的鼻子 ，如果我們要看沒腳的木偶人這個(gè) 故事在哪頁呢？（看目錄）3、在這本書里，像神奇的木頭這么有趣的故事還有很多，請(qǐng)同學(xué)們也 可以用今天我們學(xué)的方法去讀讀。如： 皮諾曹變驢中小木偶因不愛學(xué)習(xí)，耳 朵變大變長。遇見鯊魚中木偶被鯊魚吞進(jìn)肚子，在鯊魚肚子里遇見他爸爸， 勇敢地把爸爸救出。 這些情節(jié)經(jīng)常在老師腦中出現(xiàn)。 同學(xué)們也可以用今天學(xué)的方 法讀讀。（ 七）總結(jié)。1、今天，你學(xué)會(huì)了什么？2、讓我們拿起書， 以書為伴， 希望我們同

32、學(xué)都能成為我們學(xué)校的閱讀之星。14、導(dǎo)讀書目：我和小姐姐克拉拉一、教學(xué)目標(biāo)：1.通過觀察封面，了解書的名稱、主要人物和主要內(nèi)容；2.通過閱讀目錄，了解大概內(nèi)容，激發(fā)閱讀興趣；3.通過閱讀買來的差使 ，學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)查字典解決不認(rèn)識(shí)的字，培養(yǎng)閱 讀習(xí)慣，提高閱讀能力。二、教學(xué)準(zhǔn)備：我和小姐姐克拉拉童話書，課件三、教學(xué)過程：（一）生活秀，秀出童年樂事，引入閱讀1.展示照片（哥哥妹妹坐在一輛玩具車上）2.述說人物和故事。故事中的兩個(gè)小朋友，一個(gè)叫津津，一個(gè)叫瑩瑩。津津是哥哥，今年5歲，比妹 妹大兩歲。你說妹妹幾歲？你看，哥哥妹妹最喜歡玩玩具車。 一屁股坐上車， 兩只腳在地上哧哧地使勁劃幾 下，車子就

33、呼的向前沖去了。你們玩過嗎？哥哥到底比妹妹大兩歲， 跑的也快， 每次都是第一個(gè)跑到車上， 坐在車頭開車。 妹妹只好坐在后面，抱著哥哥，讓哥哥劃。妹妹也很想很想把把方向盤。這不， 她叫：“哥哥，我開！哥哥，我開！ ”哥哥才不理她， 他當(dāng)司機(jī)才好呢。 兩個(gè)人正在拉拉扯扯，“哇”的一聲大哭！誰哭了？ 哥哥哭了，眼淚像決了堤的水一樣。3.引入 這是發(fā)生在我家里的故事，是真實(shí)的故事。你們覺得有趣嗎？有趣的故事還有許 多許多。只不過我們都比較懶，沒有把它們記下來。德國的著名兒童文學(xué)家迪米特爾?茵可夫，是個(gè)有心人，他把兒童的有趣的故事 都記了下來。今天我們先來看看這本書。4.齊讀書的名稱我和小姐姐克拉拉 。

34、（二）看封面，讀人物介紹，了解主要人物和內(nèi)容1.看封面，故事說誰？我是誰？2.讀片段（一），“你肯定不認(rèn)識(shí)我克拉拉是克拉拉，我是我，克拉拉不是 我?！绷私馊宋镂液托〗憬憧死?。3.讀片段（二）“可是人們總是把我們弄混盡管她也一起吃來著。 ”你讀懂 了什么？你有什么感覺？（三）讀目錄，感知文章主要梗概 這本書到底寫了哪些有趣的事，讓我們一起來看看目錄。1.指名讀目錄。2.你感興趣的是哪個(gè)故事？3.交流（四）讀故事買來的差使 ，學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)查字典解決不認(rèn)識(shí)的字。（五）布置課外閱讀：自己讀完這本書，遇到不會(huì)的字查字典，能和爸爸、媽媽 一起看就更好了。15、導(dǎo)讀書目：皮皮魯和魯西西的故事一、教學(xué)目標(biāo)

35、：1、了解故事梗概，賞析書中精彩句子。2、播下學(xué)生熱情閱讀童話的種子。3、培育學(xué)生天真活潑、愛好幻想、熱愛創(chuàng)造的土壤二、教學(xué)準(zhǔn)備：課前布置閱讀童話書，相關(guān)課件三、教學(xué)過程：（一）交流導(dǎo)入，明確本課主題1、同學(xué)們，本學(xué)期人人都讀了書，讀了整本的課外書，大家說說看，你覺得讀 書好嗎？好在哪里呢？2、聽了剛才的交流，同學(xué)們都或多或少地感受到了讀書的好處。確實(shí)，讀一本 好書，就是跟一個(gè)高尚的人講話。書，豐富了我們的生活，既帶給我們知識(shí)，也 教會(huì)我們做人的道理。所以，我們要多讀書， 但不是任何一本書都適合我們?nèi)プx， 讀書還是要選好書。今天這節(jié)課，老師要向你們介紹一些好書，高興嗎？（二）生動(dòng)描述，推薦童話

36、故事1、板書：皮皮魯 魯西西 提問：認(rèn)識(shí)這兩個(gè)人嗎？2、介紹：皮皮魯和魯西西是雙胞胎兄妹，也許同學(xué)們要問了，魯西西干嗎不和 皮皮魯姓一個(gè)姓呢？原來， 他們的爸爸媽媽有這樣一個(gè)協(xié)議： 生男孩子跟爸爸姓， 生女孩子跟媽媽姓。結(jié)果，他們生了對(duì)雙胞胎一男一女。于是，男孩子跟爸 爸姓皮，女孩子跟媽媽姓魯，一個(gè)叫皮皮魯，一個(gè)叫魯西西。皮皮魯聰明、淘氣、倔強(qiáng)，喜歡玩，富于幻想，熱心幫助別人，常常見義勇為。 魯西西可不像哥哥那樣淘氣，她不愛到屋外面去玩，愛在家里玩。她家的墻上、 桌子上、柜子上都有她的朋友。魯西西每天寫完作業(yè)就和他們玩。3、皮皮魯和魯西西有許多好玩的經(jīng)歷， 憑你的腦袋瓜怎么也想不到的種種趣事。

37、 今天老師從 魯西西總動(dòng)員 這本書里選一個(gè)小故事給同學(xué)們看。 話說魯西西來 到了零食王國， 見到了零食國王。 他是專門管吃剩的零食的。 零食國王讓魯西西 檢閱自己吃剩的零食， 那是怎樣的一個(gè)場面呢？請(qǐng)同學(xué)們從桌子里拿出來認(rèn)真地 讀一讀。4、學(xué)生當(dāng)堂閱讀一個(gè)情節(jié)魯西西檢閱零食大軍5、你覺得怎么樣？有什么想說的？學(xué)生交流。6、是啊， 吃剩的零食會(huì)變成一支支大軍， 還排著整齊的隊(duì)伍邁開步伐接受檢閱， 多么奇妙的情形??！ 在皮皮魯、 魯西西的故事里都是這樣的奇思妙想。 怪不得只 要有人拿到其中的一本書， 就會(huì)有一口氣讀完的沖動(dòng)， 飯也不想吃， 覺也不想睡。 好看呀，真是太有吸引力了！老師告訴你， 皮皮

38、魯總動(dòng)員有30本書，分蔚藍(lán) 系列、銀紅系列、橙黃系列。 魯西西總動(dòng)員現(xiàn)在也有8本書。展示每種系列 的書各一本。7、像皮皮魯傳和魯西西傳這樣好看的童話書還有很多很多，如大林 和小林蟋蟀也吃興奮劑 阿笨貓全傳哈利伯特與魔法石 格列佛游記 等等（課件隨機(jī)出示） 。有興趣的同學(xué)都可以去讀，我們學(xué)校圖書館也有。（三）小結(jié)（略）16、狐貍和葡萄閱讀指導(dǎo)課教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、知道狐貍和葡萄這則寓言故事，能從寓意中獲得教益。 教學(xué)重、難點(diǎn)：能結(jié)合生活中的例子體會(huì)寓意。教學(xué)準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生閱讀伊索寓言 ，了解有關(guān)伊索寓言的資料 教學(xué)課時(shí) ：一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入： 先送一條能開

39、啟這堂閱讀課智慧的名言給大家： （媒體出示） 寓言可分為身體和靈魂兩部分， 所述的故事好比是身體， 所給予人們的教訓(xùn)好比 是靈魂。 法國寓言詩人 拉?封丹1、點(diǎn)讀。讀了這條名言，你有哪些充滿智慧的思考？交流后齊讀。2、回憶一下，你們以前讀過哪些寓言故事？ 師小結(jié)：中國的寓言大多凝成四言成語，比如剛才同學(xué)們說到的守株待兔 、 自相矛盾、掩耳盜鈴、刻舟求劍等等；外國的寓言則不同，像我們學(xué)過 的狼和小羊、烏龜和兔子、農(nóng)夫和蛇。但是，無論是中國的寓言故事還 是外國的寓言故事， 它們都是通過一個(gè)小故事來說明某個(gè)道理或教訓(xùn)， 往往帶有 諷刺和勸戒的性質(zhì)。3、 簡介伊索寓言及其作者。伊索是公元前6世紀(jì)的希臘

40、寓言家，曾經(jīng)是一 個(gè)奴隸。他機(jī)智幽默，聰穎過人，在兒童心目中始終扮演一個(gè)故事大王的角色。 伊索寓言集 是人類文明史上的一座豐碑。 它的內(nèi)容十分豐富， 在一定歷史條 件下，題材相當(dāng)廣泛， 從不同角度反映了古希臘的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和風(fēng)土人情， 尤其集 中反映了下層社會(huì)里奴隸的思想感情。 伊索寓言集 里的角色大都由動(dòng)物擔(dān)任。 這些動(dòng)物和人一樣，會(huì)思考，能說話，從本質(zhì)上說仍是人的化身，代表著當(dāng)時(shí)社 會(huì)上的各色人物。4、這堂課我們就來學(xué)習(xí)伊索寓言中一則大家非常熟悉的小故事狐貍和 葡萄。（揭示課題）因?yàn)槭煜?，所以，相信同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中會(huì)有更深入的 思考，也會(huì)有更精彩的智慧火花閃爍。二、初讀課文。1、自讀課文，

41、聯(lián)系上下文理解詞語：饞、酸、一貫、摻雜、說謊2、按 “身體”和“靈魂”把課文分為兩部分，用“/”在文中標(biāo)出。3、檢查自學(xué)情況：指名讀生字詞；分男女生點(diǎn)讀兩部分內(nèi)容，齊聲讀好寓意部 分。三、精讀課文。（一） 學(xué)習(xí)第一自然段。1、師：秋天到了，葡萄園里的葡萄成熟了。 （圖片出示）你看到了什么？ （出示：只見幾串成熟的葡萄 ）適時(shí)板書：甜（通過補(bǔ)充句子練習(xí)， 讓學(xué)生充分感受葡萄的誘人， 為理解下文狐貍為什么說謊 做鋪墊，并適時(shí)給學(xué)生進(jìn)行口語表達(dá)的機(jī)會(huì)。 我們的語文教學(xué)就應(yīng)該這樣， 培養(yǎng) 學(xué)生的口語表達(dá)能力是我們語文教師的職責(zé)。 ）2、望著眼前的葡萄，你想怎樣？ 小結(jié)：是啊，成熟的葡萄甜津津的，不要說

42、嘗，就是看看那晶瑩剔透的外形，都 會(huì)讓人饞涎欲滴。3、展開想象，進(jìn)行語言訓(xùn)練。 看到眼前的景象，狐貍是怎樣的神情呢？它心里會(huì)怎么想？嘴里怎么說？還會(huì)怎 么做？板書：想盡辦法（通過這些開放性問題的設(shè)置， 讓學(xué)生充分地進(jìn)行了口頭表達(dá)的訓(xùn)練， 同時(shí)對(duì)課 文的理解也起到了積極的作用。 ）4、狐貍想了哪些辦法？可以用一個(gè)詞來概括。 （千方百計(jì)） 結(jié)果怎樣？板書：白費(fèi)勁5、讀出狐貍由喜悅轉(zhuǎn)為失望的語氣變化。（二） 學(xué)習(xí)第二自然段。1、引讀：狐貍感到無望了，只好2、他邊走邊回過頭來說： （出示句子：這些葡萄肯定是酸的，不好吃。 ） 思考：你覺得狐貍說的對(duì)嗎？為什么？狐貍為什么要這樣說？適時(shí)板書： 無能為 力

43、酸3、指導(dǎo)朗讀。（三）學(xué)習(xí)第三自然段。1、在生活中，你有沒有碰到過類似的事情？ （放手讓學(xué)生暢談生活中類似的事， 實(shí)現(xiàn)了由課堂到生活的延伸， 尊重學(xué)生的個(gè) 性。語文不僅是課堂的，更應(yīng)該是生活的，活學(xué)活用才是最重要的。 ）2、讓我們把這則寓言的“靈魂”牢牢地記在腦子里。 （出示寓意）齊讀寓意。3、現(xiàn)在，你對(duì)這則寓言的理解一定比以前更深刻。有什么話想提醒大家嗎？想 一想，就寫在課文的下方，看誰寫得精練。（說是提醒大家， 不如說是提醒自己， 提醒自己不僅學(xué)會(huì)總結(jié)寓意， 而且學(xué)會(huì)用 自己的語言表達(dá)自己的想法，不受文本的模式影響。 ）4、會(huì)講這個(gè)故事的同學(xué)請(qǐng)舉手。下課后請(qǐng)你把這個(gè)故事講給別人聽。四、作業(yè)

44、：課外閱讀寓言集錦 看到大家學(xué)習(xí)寓言如此興致盎然， 我忍不住想把自己收集到的 寓言集錦 送給 你們。我已經(jīng)把它存在電腦里了。 里邊有許多中外寓言故事， 包括大文豪托爾斯泰寫的寓言，如果愿意讀的話，你們只要點(diǎn)擊這個(gè)文件就行了。除此以外，圖書 館啊、網(wǎng)上啊，還有許多有智慧的寓言故事等你們?nèi)プx，別忘了，讀到精彩的故 事把它記熟了，和大家一起分享?。?五、板書設(shè)計(jì) ：伊索寓言想盡辦法白費(fèi)勁無能為力對(duì)于自己得不到的東西就去詆毀它，以此來安慰自己17、導(dǎo)讀書目：皮皮魯和魯西西的故事一、教學(xué)目標(biāo)：1、了解故事梗概，賞析書中精彩句子。2、播下學(xué)生熱情閱讀童話的種子。3、培育學(xué)生天真活潑、愛好幻想、熱愛創(chuàng)造的土

45、壤。二、教學(xué)準(zhǔn)備：課前布置閱讀童話書，相關(guān)課件三、教學(xué)過程：（一）交流導(dǎo)入，明確本課主題1、同學(xué)們，本學(xué)期人人都讀了書，讀了整本的課外書，大家說說看，你覺得讀 書好嗎？好在哪里呢？2、聽了剛才的交流，同學(xué)們都或多或少地感受到了讀書的好處。確實(shí)，讀一本 好書，就是跟一個(gè)高尚的人講話。書，豐富了我們的生活，既帶給我們知識(shí)，也 教會(huì)我們做人的道理。所以，我們要多讀書， 但不是任何一本書都適合我們?nèi)プx， 讀書還是要選好書。今天這節(jié)課，老師要向你們介紹一些好書，高興嗎？ （二）生動(dòng)描述，推薦童話故事1、板書：皮皮魯 魯西西 提問：認(rèn)識(shí)這兩個(gè)人嗎？2、介紹：皮皮魯和魯西西是雙胞胎兄妹，也許同學(xué)們要問了，魯

46、西西干嗎不和 皮皮魯姓一個(gè)姓呢？原來， 他們的爸爸媽媽有這樣一個(gè)協(xié)議： 生男孩子跟爸爸姓， 生女孩子跟媽媽姓。結(jié)果，他們生了對(duì)雙胞胎一男一女。于是，男孩子跟爸 爸姓皮，女孩子跟媽媽姓魯，一個(gè)叫皮皮魯，一個(gè)叫魯西西。皮皮魯聰明、淘氣、倔強(qiáng)，喜歡玩，富于幻想，熱心幫助別人，甜狐貍和葡萄酸吃不到葡萄說葡萄酸常常見義勇為。 魯西西可不像哥哥那樣淘氣，她不愛到屋外面去玩，愛在家里玩。她家的墻上、 桌子上、柜子上都有她的朋友。魯西西每天寫完作業(yè)就和他們玩。3、皮皮魯和魯西西有許多好玩的經(jīng)歷， 憑你的腦袋瓜怎么也想不到的種種趣事。 今天老師從 魯西西總動(dòng)員 這本書里選一個(gè)小故事給同學(xué)們看。 話說魯西西來 到

47、了零食王國， 見到了零食國王。 他是專門管吃剩的零食的。 零食國王讓魯西西 檢閱自己吃剩的零食， 那是怎樣的一個(gè)場面呢？請(qǐng)同學(xué)們從桌子里拿出來認(rèn)真地 讀一讀。4、學(xué)生當(dāng)堂閱讀一個(gè)情節(jié)魯西西檢閱零食大軍5、你覺得怎么樣？有什么想說的？學(xué)生交流。6、是啊， 吃剩的零食會(huì)變成一支支大軍， 還排著整齊的隊(duì)伍邁開步伐接受檢閱， 多么奇妙的情形啊！ 在皮皮魯、 魯西西的故事里都是這樣的奇思妙想。 怪不得只 要有人拿到其中的一本書， 就會(huì)有一口氣讀完的沖動(dòng)， 飯也不想吃， 覺也不想睡。 好看呀，真是太有吸引力了！老師告訴你， 皮皮魯總動(dòng)員有30本書，分蔚藍(lán) 系列、銀紅系列、橙黃系列。 魯西西總動(dòng)員現(xiàn)在也有8

48、本書。展示每種系列 的書各一本。7、像皮皮魯傳和魯西西傳這樣好看的童話書還有很多很多，如大林 和小林蟋蟀也吃興奮劑 阿笨貓全傳哈利伯特與魔法石 格列佛游記 等等（課件隨機(jī)出示） 。有興趣的同學(xué)都可以去讀，我們學(xué)校圖書館也有。（三）小結(jié)（略）18、打開童心世界的大門教學(xué)目的：1向?qū)W生介紹愛心樹 ，引導(dǎo)學(xué)生讀懂文字、觀察畫面，感受作品；2向?qū)W生介紹謝爾?希爾弗斯坦，激發(fā)學(xué)生閱讀謝爾其他作品的興趣；3教給學(xué)生上網(wǎng)搜索信息的方法，拓寬學(xué)生的閱讀渠道。教學(xué)流程：一 名言導(dǎo)入1師生對(duì)話交流后出示的莎士比亞名言： “書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有 書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。

49、 ” 【設(shè)計(jì)意圖】 只有讓學(xué)生明白了課外閱讀的重要性， 他們才會(huì)主動(dòng)閱讀， 愛上閱 讀，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。二 聆聽故事多媒體課件播放愛心樹全文，教師朗讀。三 交流感受1整體感知： 故事聽完了，此時(shí)此刻你能用一個(gè)詞來表達(dá)自己內(nèi)心的感受嗎？ （感動(dòng)、傷感、難過、生氣、溫馨、快樂）【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀最首要的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生自己讀懂文本的能力。 無論學(xué)生理解文本深淺如何， 收獲多少， 教師都應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)體體驗(yàn)， 而不 是急于把教師自己的體驗(yàn)強(qiáng)加于學(xué)生。 只有教師放手了， 學(xué)生才敢開口， 學(xué)生的 思維才能真正得到鍛煉。就像葉圣陶先生說的那樣“期其自得” 。2引導(dǎo)讀文： 同學(xué)們，讀書是需要靜下心

50、來、沉下心來的，下面就請(qǐng)你們沉 下心來再次默讀這則故事， 看看你的這種感受來自哪里？用筆把讓你特別有感觸 的句子畫下來。3學(xué)生交流。課堂實(shí)錄片段一：感動(dòng)課堂實(shí)錄片段二：生氣4引導(dǎo)看圖： 這本書和我們以前讀的書有些不同，不僅有文字，還有畫面， 剛才有同學(xué)說故事也讓他感受到了傷感、 難過，那么哪些畫面令你有這樣的感受 呢？下面請(qǐng)你再次沉下心來，看看這些畫面，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？四 評(píng)價(jià)故事 在這個(gè)故事里，大樹為男孩奉獻(xiàn)了一切，直到自己一無所有了，卻還希望能 給孩子點(diǎn)什么，那么你贊成大樹的這種做法嗎？ 對(duì)于故事的另一位主人公男孩，你有什么想說的嗎？五 介紹作者1寫這個(gè)故事的人是一位美國作家，名叫“謝爾

51、?希爾弗斯坦”，大家想了解這位 天才藝術(shù)家嗎？咱們可以通過什么途徑來了解這位作家呢？（上網(wǎng)）2指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)搜索作者的相關(guān)資料。六 結(jié)語 同學(xué)們，我們的課堂就要結(jié)束了，但是你們的閱讀之路才剛剛開始。雖然生活中 充滿遺憾與缺陷，但是如果你走近這個(gè)叫謝爾?希爾弗斯坦的作家，沉浸到他的 作品中去，你就一定會(huì)獲得快樂！19、走進(jìn)童話世界閱讀指導(dǎo)課教案 教學(xué)設(shè)計(jì)思想：1、讓學(xué)生在閱讀目錄和簡介中大概了解童話書的內(nèi)容，從而進(jìn)一步提高課 外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 在閱讀的過程中讓孩子體會(huì)到讀書的快樂， 閱讀的樂趣。2、在讀故事中，潛移默化地進(jìn)行讀書方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能 力、想象能力，形成初步的鑒賞能力。3、在小組討論中還進(jìn)行團(tuán)結(jié)互助、交流合作的思想品質(zhì)教育。 結(jié)構(gòu)流程圖： 揭示專題呼喚舊知、指導(dǎo)文本小結(jié)方法、鼓勵(lì)讀書拓展延伸 教學(xué)目標(biāo)：1、通過閱讀，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀懂童話，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣2、掌握讀懂童話人物和道理，從而學(xué)會(huì)基本的讀書方法。 、激發(fā)情