【部編版】統(tǒng)編教材六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元《習(xí)作：變形記》精品教案(表格設(shè)計(jì))

1、習(xí)作：變形記教學(xué)設(shè)計(jì)課題艾形記課型習(xí)作授課時(shí)間2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 .培養(yǎng)學(xué)生具E富的想象力，從而發(fā)展學(xué)生在想象中激發(fā)自己的創(chuàng)新思維。2 .能夠語(yǔ)言較通順、內(nèi)容較具體地進(jìn)行習(xí)作。通過(guò)想象激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，培 養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)想象自己變成其他東西以后會(huì)看到些什么，確定選擇哪些比較有意義的事情來(lái) 寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)把想寫(xiě)的事情寫(xiě)具體。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 .以草蟲(chóng)的村落為例，明確寫(xiě)作目標(biāo)。2 .學(xué)生交流合作，確定題目寫(xiě)作文。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖新課教學(xué)()分鐘一、回顧課文，激發(fā)想象1 .談話：草蟲(chóng)的村落一課作者的目光隨著爬行的 小蟲(chóng)，去草蟲(chóng)的村落作了一次奇異的游歷，表達(dá)了作者對(duì) 昆蟲(chóng)

2、的喜愛(ài)和對(duì)大自然的熱愛(ài)。2 .學(xué)生交流：課文為我們描繪出了什么樣的昆蟲(chóng)世 界？(蘋(píng)莖組成了粗大的森林，小蟲(chóng)成了游俠，隨著茸蟲(chóng) 與同伴的一路招呼，“我”來(lái)到了草蟲(chóng)的村落。在草蟲(chóng)的 村落里，“我”看到了熙熙攘攘的黑甲蟲(chóng)村民；看到了 “街 道”“小巷”；看到了像南國(guó)少女般的花色斑斕的小圓蟲(chóng)； 看到了像龐然大物似的來(lái)訪者蜥蜴；看到了甲蟲(chóng)音樂(lè) 家的演奏會(huì)；看到了 “村民們”行色匆匆的生活)二、重溫課文，學(xué)習(xí)表達(dá)回顧課文內(nèi)容，讓 學(xué)生再一次感受作者 豐富的想象力，回憶起 作者的寫(xiě)作方法。激發(fā) 學(xué)生創(chuàng)作興趣，引入新 課。1 .草蟲(chóng)的村落在表達(dá)上有什么特色呢？請(qǐng)同學(xué)們 分組討論后推薦一名同學(xué)匯報(bào)。2 .學(xué)生匯

3、報(bào)，教師隨機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)：作者充分發(fā)揮豐富的想象，運(yùn)用擬人、比喻等修辭手 法，將一個(gè)草蟲(chóng)世界生動(dòng)地展現(xiàn)在大家面前。(1)豐富的想象。作者看到一只孤零零地在草叢中 爬行的小蟲(chóng)，把它想象成了一位“游俠”；看到花色斑斕 的小圓蟲(chóng)，把它們想象成“南國(guó)的少女”；看到振動(dòng)翅膀 的甲蟲(chóng)，把它們想象成“音樂(lè)家”；看到推著食物行走的 甲蟲(chóng)，把它們想象成從遠(yuǎn)方歸來(lái)的“勞動(dòng)者”豐富的 想象，賦予小甲蟲(chóng)以勇敢、勤勞和智慧的特質(zhì)，從而使一 只只美麗的小甲蟲(chóng)深深地印在讀者的心中。(2)擬人和比喻的修辭手法。村落，原本是人聚居 的地方，而課文中，作者賦予草蟲(chóng)人的生活形態(tài)。草蟲(chóng)的 村落，其實(shí)無(wú)非就是草蟲(chóng)居住的洞穴，但在作者的眼里

4、， 它和人類的生活天地沒(méi)有兩樣。那里有街道，有小巷，還 有形形色色的人們，它們不僅有著豐富的情感世界，更有 著高雅的藝術(shù)追求，它們不但會(huì)享受生活，還會(huì)創(chuàng)造生 活。)三、先想后說(shuō)，練習(xí)口語(yǔ)1 .同學(xué)們想一想，我們也想像草蟲(chóng)的村落的作者 一樣，去用另一種眼光去看周?chē)氖挛?？你想把自己變?什么呢？為什么？(指導(dǎo)學(xué)生可以大膽想象，既可以把自己想象成大的 東西，也可以想象成小的東西。學(xué)生可以相互說(shuō)一說(shuō)，自 己想變成什么，為什么。)2 .說(shuō)一說(shuō)變成以后，你會(huì)在哪里？你會(huì)怎樣生活？你 觀察到了哪些有意義的事物？它們?cè)鯓由?？同桌之間 相互說(shuō)一說(shuō)。四、自定題目，獨(dú)立作文讓學(xué)生討論課文 在表達(dá)上的特點(diǎn)，了解

5、課文之所以如此生動(dòng)， 是因?yàn)樽髡卟坏\(yùn)用 了豐富的想象，而且運(yùn) 用了擬人、比喻等修辭 手法。學(xué)生應(yīng)該由此受 到啟發(fā)，把這些方法自 覺(jué)運(yùn)用到文章中去。問(wèn)學(xué)生意愿想變成什么，激發(fā)學(xué)生想象1.可以從課本上的題目中自己選擇一個(gè)，也可以自擬題目。力，把學(xué)生帶入情境。2.學(xué)生作文。為寫(xiě)好作文打基礎(chǔ)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 .交流習(xí)作，請(qǐng)同學(xué)提意見(jiàn)。2 .根據(jù)同學(xué)的意見(jiàn)，修改作文，完成作品。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖新課教學(xué)( )分鐘一、完成習(xí)作，自我評(píng)價(jià)。1 .出示自評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，自評(píng)等級(jí)。(1)自評(píng)(一顆星)語(yǔ)句通順，能把故事寫(xiě)清楚，寫(xiě)明白，敢于大 膽想象。(2)自評(píng)(兩顆星)語(yǔ)句通順、生動(dòng)；能把故事寫(xiě)清楚，寫(xiě)

6、明白， 還啟自己獨(dú)特的想法；想象豐富。2 .師補(bǔ)充要求：同學(xué)們，自由大聲地朗讀自己的 習(xí)作吧，并把自評(píng)的結(jié)果寫(xiě)在題目的左邊。3 .剛才有哪些同學(xué)得到了兩顆星？誰(shuí)愿意來(lái)和大 家T分享你的習(xí)作？還要接受同學(xué)們的評(píng)價(jià)呢！一、交換習(xí)作，相互評(píng)改1 .四人一組，自由組合，相互交換習(xí)作、評(píng)改。2 .教師提出修改的要求：3 1)敘述是否具體生動(dòng)，合情合理。4 2)圈出錯(cuò)別字，勾畫(huà)出好詞好句。學(xué)生自我評(píng)價(jià)是 按照標(biāo)準(zhǔn)自我評(píng)定的 過(guò)程，是學(xué)生自我認(rèn) 識(shí)，自我分析，自我提 高的過(guò)程。學(xué)生按照修改要 求相互修改作文，既可 以為同學(xué)提出修改建 議，幫助同學(xué)提高作文(3)參照自評(píng)成績(jī)，綜合小組成員意見(jiàn)，給出建 議成績(jī)。

7、并將評(píng)價(jià)成績(jī)寫(xiě)在題目的右邊。評(píng)出組內(nèi)有 特色的文章或段落。3 .小組按要求評(píng)改習(xí)作。如果你們小組有什么拿 不準(zhǔn)的地方，老師可以幫幫你們。剛才每個(gè)小組都拿 到了這張“今日之星”的獎(jiǎng)項(xiàng)單。其中，希望星獎(jiǎng)給 本組習(xí)作最好的同學(xué)，沖刺星獎(jiǎng)給本組習(xí)作進(jìn)步最大 的同學(xué)，神筆星獎(jiǎng)給書(shū)寫(xiě)最棒的同學(xué)，聰明星獎(jiǎng)給講 評(píng)時(shí)聽(tīng)得最認(rèn)真的同學(xué)。4 .四人小組互評(píng)互議，教師巡視，并參加一個(gè)四 人小組的評(píng)改。5 .教師組織反饋四人學(xué)習(xí)小組的評(píng)改情況：剛才 有哪些同學(xué)得到了聰明星 ？看來(lái)你們是最會(huì)聽(tīng)的孩 子。那神筆星呢？一定是書(shū)寫(xiě)最棒的同學(xué)。我們的沖 刺星呢？你們的進(jìn)步最大，要再接再厲哦！還有希望星 呢，未來(lái)的小作家。6 .四人小組匯報(bào)評(píng)改情況：請(qǐng) 23小組到前面 來(lái)。(師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)并修改。)三、及時(shí)鼓勵(lì)，完善習(xí)作1 .學(xué)生修改完善自己的習(xí)作：聽(tīng)了小組成員的意 見(jiàn)和剛才同學(xué)問(wèn)的匯報(bào)，想不想再修改一下自己的習(xí) 作?好，那就讓我們現(xiàn)在行動(dòng)，在原文上改吧。2 .自主習(xí)作交流會(huì)：修改之后，可以去給你的好 朋友或現(xiàn)場(chǎng)的老師讀讀你修改過(guò)后的習(xí)作， 講講你變 成另外的東西以后看到了什么聽(tīng)到了什么，聽(tīng)聽(tīng)他們有什么感受和好的建議吧！水平，又可以使自己學(xué) 到同學(xué)的長(zhǎng)處，提高自 己的水平?！敖袢罩恰睓谀康脑O(shè)計(jì)可以激發(fā)學(xué)生 參與活動(dòng)的興趣，提高 參與活