部編版一年級語文上冊表格式教案(經(jīng)典)

1、部編版一年級語文上冊表格式教案（經(jīng)典）部編版一年級語文上冊教案一年級語文上冊全冊總備課教學(xué)內(nèi)容全冊教材由“入學(xué)教育”“識字”“漢語拼音”“課文”“語文園地”“口語交際”“快樂讀書吧”幾個部分組成。教材分析部編人教版一年級語文新修訂教材新增了日月水火天地人等課文，保留了四季、日月明、口耳目等，從篇目來看，新教材保留和新增的課文，不少是兒童詩，適合一年級孩子理解。和老教材相比，新教材最大的變化是先識字在學(xué)拼音?！艾F(xiàn)行的語文教材，一年級的目錄順序是：我上學(xué)了、漢語拼音、識字一、課文、識字二、課文。而新教材的目錄順序為我上學(xué)了、識字一、漢語拼音、課文、識字二、課文。一年級學(xué)生先認(rèn)識FS分常用常見字，能

2、把孩子的生活融入學(xué)習(xí)中，這樣更關(guān)注孩子的需求了?！钡赥識字量由400減少到300,第一單元先學(xué)40個常用字。新增“快樂閱讀吧”和“和大人T讀”。兩個欄目主要目的都是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓展課外閱讀。語文園地新增“書寫提示”。寫字是有規(guī)律的，每個字都有自己的寫法，筆順都有自己的規(guī)則。新教材要求學(xué)生寫字的時候，就要了解一些字的寫法。部分課文被替換，新增兒童詩，例如臺灣作家方素珍的明天要遠(yuǎn)足選入，這些名家名篇都很經(jīng)典，而且文字少但意境/、少，適合一年級孩子理解?？谡Z交際不光是聽和說，還要發(fā)揮想象力。新課本的“口語交際”欄目，不是新增的，但內(nèi)容有些變化，增加了一些有趣的小游戲。比如“傳話游戲”教學(xué)目標(biāo)

3、（一）漢語拼音1、學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。2、助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。（二）識字與寫字1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。2、認(rèn)識常用漢字400個，會寫具中的100個。3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。（三）閱讀1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。2、學(xué)習(xí)用普通話止確、流利地朗讀課文。3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖回閱讀。4、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。（四）口語交際1、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。2、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的

4、主要內(nèi)容。3、能與別人父談，態(tài)度自然大方，有禮貌。4、有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。教學(xué)重點1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點。2、認(rèn)識常用漢字300個，其中會寫100個漢字。3、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。教學(xué)難點1、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點。2、識字量的增加，是學(xué)生“回生率”很高,因此300個漢字教學(xué)是難點,如何鞏固漢字更是一個難點。3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個難點教學(xué)措施1、發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓每一位學(xué)生都能有成功的體驗，參與班級中的管理工作中來。針對

5、學(xué)生的熱情度高一卻容易冷卻、“中等生、待進(jìn)生機會少”、“獨生子女勞動意識差”等特點，實行值日小組擔(dān)任班干部，使值日生盼望值日，使待進(jìn)生很快嘗到成功的甜頭。2、在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖，教學(xué)多媒體，在語境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察能力與語言表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生在在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，在拼音教學(xué)中，盡量做到在游戲中學(xué)習(xí)，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。3、優(yōu)化課堂行為，備好每一堂課，使學(xué)生上完課后都能有所得，都有充實感。4、深入了解學(xué)生，了解他們的需要，盡可能滿足他們。針對一年級孩子的特點，努力使課堂生動有趣、有吸引力，從而調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的效率。5、多與家長溝通，共同探討教育學(xué)生的肩效方法

6、，家校結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。課時安排入學(xué)教育2課時第一單元（識字）9課時第二單元（漢語拼音）19課時第三單元（漢語拼音）11課時第四單元（課文）13課時第五單元（識字）11課時第六單元（課文）13課時第七單元（課文）11課時第八單元（課文）11課時部編版一年級語文上冊教案第一單元備課教學(xué)內(nèi)容1、我上學(xué)了2、識字1天地人3、識字2金木水火土4、識字3口耳目5、識字4日月水火6、識字5對韻歌7、口語交際：我說你做8、語文園地一9、快樂讀書吧教材分析本組教材是由我上學(xué)了和識字1、2、3、4、5組成。我上學(xué)了用四幅圖，幫助學(xué)生熱愛祖國，了解學(xué)習(xí)常規(guī)?！白R字”屬于象形字歸類識字：天地人是對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)

7、目的、學(xué)習(xí)態(tài)度的教育；金木水火土展示了兒歌的語言美和韻律美；口耳目用圖文結(jié)合的方法引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“口、耳、目、手”等人體器官以及“站、坐、行、臥”的具體要求；日月水火展示了“日、月、水、火、山、石、田、禾”這些象形字的特點；對韻歌用對子的形式展示了一些自然事物，能夠激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。本組內(nèi)容在教學(xué)時，要調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)展他們的思維和想象能力，進(jìn)行自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)?？梢宰寣W(xué)生自己想辦法識記漢字。用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)識漢字。要鼓勵學(xué)生在生活中識字，養(yǎng)成濃厚的識字興趣。|教學(xué)目標(biāo)1 .通過圖片，了解漢字演變的大致過程，理解字義，認(rèn)清字形，初步了解漢字的造字規(guī)律。2 .會認(rèn)本單

8、元40個生字，會寫17個生字，并學(xué)會在口頭表達(dá)中運用；認(rèn)識10種基本筆回。3 .能止確、流利、有感情地朗讀課文，背誦金木水火土對韻歌教學(xué)重點1 .能借助拼音，認(rèn)識生字并能熟練地朗讀課文2 .能夠根據(jù)漢字的直觀性、象形性等特點或借助圖畫識字。3 .能止確書寫漢字。教學(xué)難點1 .能借助拼音，認(rèn)識生字并能熟練地朗讀課文2 .能夠根據(jù)漢字的直觀性、象形性等特點或借助圖畫識字。3 .能止確書寫漢字。課時分配我上學(xué)了2課時天地人1課時金木水火土1課時口耳目1課時日月水火1課時對韻歌1課時口語交際：你說我做1課時語文園地一2課時快樂讀書吧1課時部編版一年級語文上冊教案授課教師:授課時間：月日課題我上學(xué)了課時

9、第一課時教學(xué)目標(biāo)1、觀察圖回內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活、自己的國家、民族，感受教師的親切，同學(xué)的友愛，語文學(xué)習(xí)的快樂。2、依據(jù)畫面提示，對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國，團(tuán)結(jié)友愛等入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。教學(xué)重點觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活、自己的國家、民族、感受教師的親切，同學(xué)的友愛，語文學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)難點對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國，團(tuán)結(jié)友愛等入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。教學(xué)方法主要采用點撥引導(dǎo)、情景感悟等教學(xué)方法。教具準(zhǔn)備有關(guān)天安門的課件課型入學(xué)教育課教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖活動導(dǎo)入，師生間增進(jìn)了解二、整體感知“語文”，激發(fā)他們對語文的興趣。1、導(dǎo)語：孩子們，大家好，

10、歡迎大家來到學(xué)校，從今天開始你們就是一名小學(xué)生了。（板書：我上學(xué)了）2、你們喜歡上學(xué)嗎？今天你們來到學(xué)校有哪些新的發(fā)現(xiàn)、新的感受呢？3、互動活動：你們愿意認(rèn)識新的老師和同學(xué)嗎？1、帶領(lǐng)孩子們認(rèn)識語文書的封而，并認(rèn)讀“語文”兩個漢字，這里的要求只要整體認(rèn)識就行。2.指導(dǎo)孩子們充分翻看語文書，引導(dǎo)學(xué)生說齊讀課題：我上學(xué)了學(xué)生帶著愉悅的心情討論談感受走到同學(xué)面前，握手，介紹自己提示：我是小學(xué)一年級班的小學(xué)生。我叫一，今年一歲，我家住在,我喜歡，希望我們能成為好朋友。認(rèn)讀“語文”二個漢字幫助小學(xué)生了解學(xué)校生活，對學(xué)校生活產(chǎn)生興趣與向往，實現(xiàn)從幼兒到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)交減少學(xué)生對語文課堂的束縛，讓學(xué)生活躍起來

11、，為交流奠定自由、輕松的情感基調(diào)說語文書上到底有些什么？你喜歡語文書嗎？為什么？3.小組合作認(rèn)識目錄、頁碼、討論一下怎樣愛護(hù)語文書，在學(xué)生認(rèn)識認(rèn)真翻看語文書，交流感受貝碼和目錄的基礎(chǔ)上，實踐一下用目錄去試著找找課文，4.再指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)識“年級、班級”這幾個字，并在語文書上止確地寫上自己的姓名，學(xué)會語文書的使用，重點交流怎樣保護(hù)好語文書。二、觀察插圖，進(jìn)行愛祖國教育1、認(rèn)識我國的標(biāo)志性建筑，激發(fā)民族自豪感。播放天安門的宣傳片視頻小結(jié)：天安門廣場是北京的心臟地帶，是世界上最大的城市中心廣場。欣賞后交流感受：根據(jù)課件提示交流：我來到天安門，看到了,想到了。對一年級小學(xué)生的情感啟迪和教育/、能只靠口

12、號，因此，本環(huán)節(jié)設(shè)計重在借助圖片，借助生活體驗，借助老師語百，誘發(fā)學(xué)生的內(nèi)心情2、了解各個民族，進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育。自主觀察課文插圖，說說畫上都有誰？他們在干什么？感相機介紹民族的服飾，飲食、節(jié)日等交流自己是什么民族的人？請少數(shù)民族的同學(xué)上臺自我介紹。體驗活動：播放歌曲愛我中華起立跟唱，同學(xué)問可以擁抱歡跳。小結(jié)：五十六個民族五十六朵花，五十六個民族是一家，在祖國溫暖的大家認(rèn)真聽老師總結(jié)，樹立民族團(tuán)結(jié)意識四、課堂總結(jié)開華庭里，各民族不論人口多少，身在何處，都是心連心的兄弟姐妹，因為我們都是中國人。（板書：我們都是中國人）出示句子：1、我們的祖國地大物博，長城和天安門舉世聞名，我們驕傲一因為我們是中

13、國人。2、我們的祖國越來越富強，我們有好看的衣服，又美味的食物，還后漂鳧的校園，我們驕傲一因為我們是中國人。齊讀：我們都是中國人有感情的跟老師郎讀，樹立民族自豪感，為我們都是中國人而感到驕傲。引讀句子，抒發(fā)愛國情懷。板書設(shè)計我上學(xué)了我是中國人我愛我的祖國上學(xué)歌我來到天安門，看到了,想到了。教學(xué)反思一年級的學(xué)生喜歡和同伴進(jìn)行活動與交流，喜歡游戲，喜歡展示自己。我抓住這些特點，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生去參與、體驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我注重合作交流，給所有學(xué)生提供了參與學(xué)習(xí)的機會。這樣做有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、團(tuán)隊意識，同時也給學(xué)生提供了交流、合作的平臺。6部編版一年級語文上冊表格式教案(經(jīng)典)部編版一

14、年級語文上冊教案授課教師：授課時間：月日課題我上學(xué)了課時第二課時教學(xué)目標(biāo)1、依據(jù)畫面提示，對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。2、觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。教學(xué)重點入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。教學(xué)方法主要采用點撥引導(dǎo)、情景感悟等教學(xué)方法。教學(xué)手段多媒體課件課型入學(xué)教育課教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖圖文結(jié)合，進(jìn)行愛上學(xué)教育1、導(dǎo)言：小朋友，你們現(xiàn)在已經(jīng)是小學(xué)生了，你高興嗎？帶著你此時的心情，讀一讀一我是小學(xué)生(板書)課件出示插圖：小學(xué)生們都背著書包

15、快快樂樂的去上學(xué)，他們還高興地唱著兒歌，我們來讀一讀吧！2、先范讀兒歌上學(xué)歌，再領(lǐng)讀3.相機正音4、指導(dǎo)觀察課文插圖，想一想：小朋友的心情怎樣？你怎么知道的？(1)“太陽”和“花”露出笑臉，要帶著開心的心情去讀。(2)小朋友們背著書包可神氣了，小鳥看見了忍不住要問，能問什么呢？(3)同學(xué)們這么早就背上小書包要去哪?。靠鞄е牡男那樽x“我是小學(xué)生”認(rèn)真地跟老師讀兒歌觀察插圖，討論感受中看開心的心恒去t頭“太陽當(dāng)空照，花兒對我笑。”同桌交流：小鳥能問什么呢交流回答一首上學(xué)歌將學(xué)生帶入小學(xué)學(xué)習(xí)生活的情境，通過反復(fù)朗讀、圖文結(jié)合，在濃濃的語百氛圍中，引導(dǎo)學(xué)生遵守學(xué)校紀(jì)律，樹立遠(yuǎn)大理想，同時讓學(xué)生在一

16、系列的活動中初步感受語文課堂的“語文”性，從而樂于表達(dá)、樂于誦讀。二、講解示范，進(jìn)行讀寫?zhàn)B成教育來回答小鳥吧！相機講解學(xué)校的作息時 問小結(jié)：不遲到是小學(xué)生必 須做到的一條規(guī)則(4)我們長大了要做什 么呀？介紹周恩來為中 華之崛起而努力讀書的 故事5、指導(dǎo)齊讀整首兒歌， 播放上學(xué)歌，了解學(xué)校的作息時間聽老師講周恩來小時 候的故事，樹立自己的 理想學(xué)唱上學(xué)歌1、播放：聽小花貓講故 事：小朋友，我以前和你 們一樣，也有一雙明亮的 眼睛?？墒?，我讀書、寫 字時不注意姿勢，有時躺 著看書，有時走路看書。 寫字時，身子趴在桌子 上，時間一長，就成了近 視眼，整天戴著眼鏡，真 不方便！別的小花貓能跑 能跳，

17、天天能捉到老鼠； 我一跳眼鏡就要掉，老鼠 在我眼前跑，我也看不 清，天天餓肚子。我真后 悔??！小朋友，你們可不 要像我一樣，要從小注意 讀書、寫字的姿勢??！聽故事，討論小花貓哪 個地方做得不對？以生動有趣的故 事引導(dǎo)學(xué)生體會正確 的讀寫姿勢對自身成 長的重要性，知道保 護(hù)視力需要正確的讀 寫姿勢。在此基礎(chǔ)上, 通過觀察插圖、教師 的講解示范、學(xué)生動 作糾正等活動，引導(dǎo) 學(xué)生初步學(xué)會正確的 讀寫姿勢，養(yǎng)成良好 的讀寫習(xí)慣。認(rèn)真觀察插圖，看看小 朋友怎樣讀書寫字的，學(xué)生跟著做。按要求做，看誰做得 好？同桌互相糾正。2、出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，看看小朋友是怎樣讀書、寫字的。第四幅圖上，一位男

18、同學(xué)正在寫字。畫面上，作業(yè)本平放，小女孩頭正、肩平、背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放桌上，左手按本，右手執(zhí)筆。她用右手拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖約一寸，同時用中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無名指和小8部編版一年級語文上冊表格式教案（經(jīng)典）二、課堂總結(jié)指支住中指，筆桿握得松緊適度，筆桿上端稍稍向右偏，緊貼虎口上，與紙面約成45度角。教師示范，表揚做得好的同學(xué)?？偨Y(jié)：同學(xué)們按這兩幅圖上學(xué)生的樣子去做，可以使我們初步了解讀書、寫字的姿勢和書寫的執(zhí)筆方法，為今后養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣打好基礎(chǔ)。做的好的同學(xué)上前做示范堅持止確的學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)生在自由交流的過程中，容易產(chǎn)生互動學(xué)習(xí)的效果，教師的點評既能

19、激發(fā)學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的愿望，又能促使學(xué)生成長。板書設(shè)計我上學(xué)了讀書姿勢：身體坐直，頭放正，肩放平，再把書拿起來，眼睛離書本一尺遠(yuǎn)。寫字姿勢：身體坐正，書本放平，手離筆尖一寸，眼離書本一尺，月匈離桌邊一拳教學(xué)反思優(yōu)點：教授之初我便利用課件結(jié)合文中圖畫的講解，調(diào)動了學(xué)生的積極性，能夠讓學(xué)生較為快速的完成從孩子到小學(xué)生的基本概念，知道自己現(xiàn)在上學(xué)了，有哪些新鮮的事物，自己要怎樣去做。不足：作為教師，雖然有充分的思想準(zhǔn)備，但是在授課的時候?qū)W生年齡較小暴露出的小問題也不斷發(fā)生：去洗手間、溜號等現(xiàn)象使得課程進(jìn)展較慢，我認(rèn)為自己的PPT制作也未能充分抓住全體學(xué)生的注意力。在以后的教學(xué)中會吸取不足、改進(jìn)不足。

20、部編版一年級語文上冊教案授課教師：授課時間：月日課題識字1天地人課時1課時教學(xué)目標(biāo)1 .通過聽讀、觀察圖畫、聯(lián)系生活等方法，正確認(rèn)讀“天、地、人、你、我、他”等6個生字。2 .在兒歌、游戲等各種形式的復(fù)現(xiàn)中進(jìn)一步鞏固所學(xué)的生字。3 .了解中華民族傳統(tǒng)文化中的“天、地、人”被稱為“三才之道”,從字體演變圖中了解“天、地、人”字體的本義。4 .在學(xué)習(xí)、游戲過程中，學(xué)會與小伙小用合作學(xué)習(xí)。教學(xué)重點1 .通過聽讀、觀察圖畫、聯(lián)系生活等方法，正確認(rèn)讀“天、地、人、你、我、他”等6個生字。2 .在兒歌、游戲等各種形式的復(fù)現(xiàn)中進(jìn)一步鞏固所學(xué)的生字。教學(xué)難點1 .了解中華民族傳統(tǒng)文化中的“天、地、人”被稱為“

21、三才之道”,從字體演變圖中了解“天、地、人”字體的本義。2 .在學(xué)習(xí)、游戲過程中，學(xué)會與小伙小用合作學(xué)習(xí)。教學(xué)方法主要米用點撥引導(dǎo)、情景感悟等教學(xué)方法。教學(xué)手段多媒體課件課型識字課教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、激趣導(dǎo)入，認(rèn)識“天、地、人”1 .指導(dǎo)互動活動一：同學(xué)們玩過“相反動作對對碰”這個游戲嗎？老師說舉起右手，你們就舉起左手。我說什么，你們就做我說的相反的動作，明白嗎？2 .互動活動二：同學(xué)們反應(yīng)真快，如果我把這個游戲變成“相反詞語對對碰”，你們會嗎？比如我說左，你對右。3 .（板書“天”和“地”）引言：我們生活在天和地之間，我們是一一人。嘗試完成“相反動作對對碰”這個游戲嘗試完成“

22、相反詞語對對碰”，游戲理解天地人的關(guān)系對于一年級的孩子來說，游戲是最能走進(jìn)其心靈的，因為每個孩子都喜歡游戲。兩個游戲緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，讓孩子在游戲中慢慢的走進(jìn)目標(biāo)。二、欣賞童謠，認(rèn)識“你、我、他”三、利用字卡，認(rèn)讀生字（板書“人”）1 .播放童謠視頻。2 .指導(dǎo)學(xué)生嘗試?yán)首x這個句子?；貞浳覀儎偛趴催^的童謠，“你”指誰？“我”指誰？“他”指“誰”？3 .面向全體同學(xué)，用手勢分別指自己、一名同學(xué)和另外一名同學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生交流：“我”是誰，“你”是誰，“他”是誰。然后，學(xué)生小組內(nèi)進(jìn)行交流表達(dá)。4 .板書“你我他”，1 .教師引導(dǎo)學(xué)生觀察板書的6個會認(rèn)字，學(xué)生充分認(rèn)讀。2 .指導(dǎo)同桌合作：拿出生字卡片，

23、同桌互讀互考。如果同桌讀錯了，學(xué)生可以當(dāng)小老師教同桌讀字。3 .開火車輪讀字卡，有錯及時糾正。注意“人”是翹舌音；“天”是前鼻音。4 .自主識字：我們怎樣才能把它們記住呢？選擇一個你喜歡的字，一邊觀察字卡，一邊說一說你有什么好方法記住觀看里謠視頻。學(xué)生嘗試?yán)首x這個句子。小組內(nèi)交流表達(dá)“我、你、他”指的是誰？學(xué)生認(rèn)讀。觀察板書的6個會認(rèn)字同桌合作：拿出生字卡片，同桌互讀立考。如果同桌讀錯了，學(xué)生可以當(dāng)小老師教同桌讀字指導(dǎo)學(xué)生開火車輪讀字卡，有錯及時糾正。童謠激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生在具體的觀察體驗中體會“我、你、他”的基本意思，然后進(jìn)行互動交流，在實際的情境中再一次感受三個人稱代詞的/、同含義。低年級

24、的識字教學(xué)，最肩效的辦法就是復(fù)現(xiàn)，根據(jù)孩子“先快后慢”的遺忘規(guī)律，當(dāng)堂抓好多種形式復(fù)現(xiàn)和認(rèn)字顯得尤為重要，四、游戲鞏周，課堂總結(jié)五、作業(yè)設(shè)計這個字。5.指導(dǎo)學(xué)生舉字卡到黑板前匯報交流，教師相機指導(dǎo)。1 .課件出示識字大轉(zhuǎn)盤（轉(zhuǎn)盤，面標(biāo)后本課生字）。學(xué)生轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)到哪個字，就用那個字?jǐn)U詞并說一句話。2 .小結(jié)：我是老師，你是我的學(xué)生，他也是我的學(xué)生。我們共同生活在天和地之間，一起做熱愛學(xué)習(xí)、勤奮努力的人。作業(yè)設(shè)計：（一）向家長匯報朗讀課文。（二）請家長用字卡考考自己對6個生字寶寶的認(rèn)讀。學(xué)生舉字卡到黑板前匯報交流學(xué)生轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)到哪個字，就用那個字?jǐn)U詞并說一句話。回家完成作業(yè)利用游戲鞏固生字的記憶

25、鞏固課堂所學(xué)的生字板書設(shè)計識字1天地人天地人你我他教學(xué)反思本節(jié)課設(shè)計重點體現(xiàn)“三務(wù)實”，即思想務(wù)實、設(shè)計務(wù)實、過程務(wù)實。真正引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中識字，在快樂活動中識字。部編版一年級語文上冊教案授課教師：授課時間：月日課題識字2金木水火土課時1課時教學(xué)目標(biāo)1 .通過聽讀、聯(lián)系生活、看圖想象等方法，認(rèn)識“一、二”等7個生字。2 .認(rèn)識田字格，會寫“一、二”等4個字和橫、豎2種筆回。3 .止確朗讀課文。背誦課文。教學(xué)重點通過聽讀等方法，認(rèn)識生字。認(rèn)識田字格，學(xué)寫漢字。教學(xué)難點“三、四、上”的字音。觀察、仿照范字，能在田字格中寫準(zhǔn)位置。教學(xué)方法主要米用點撥引導(dǎo)、情景感悟等教學(xué)方法。教學(xué)手段多媒體課件本

26、課生字相對應(yīng)的圖片。課型識字課教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、音頻激趣，誦讀導(dǎo)入一、自主交流，了解韻文1 .導(dǎo)言：聽，一群小朋友在誦讀什么呢？2 .播放金木水火土音頻文件，組織學(xué)生認(rèn)真傾聽3遍。3 .指導(dǎo)學(xué)生交流：你聽清小朋友誦讀的內(nèi)容廣嗎？你能嘗試著說一說嗎？4 .播放金木水火土視頻文件（帶有字幕）。1 .指導(dǎo)自由朗讀兒歌，遇到讀/、準(zhǔn)的生字，先圈起來，再請教老師或者同學(xué)，反復(fù)讀幾遍。2 .指名朗讀，集體訂止后齊聲誦讀。3 .指導(dǎo)小組合作：（1）自由朗讀小文，一邊認(rèn)真傾聽3遍。交流：你聽清小朋友誦讀的內(nèi)咨J嗎？你能嘗試著說一說嗎？學(xué)生看著文字，跟著聲音誦讀。自由朗讀兒歌，遇到讀不準(zhǔn)的生字

27、，先圈起來，再請教老師或者同學(xué)，反復(fù)讀幾遍齊聲誦讀。小組合作：一年級學(xué)生對新鮮的事物充滿好奇，尤其對朗朗上口的兒歌更是充滿興趣，上課伊始，就將學(xué)生的興趣和注意力完全集中在教學(xué)內(nèi)容上，達(dá)到了事半功倍的教學(xué)效果。韻文內(nèi)容簡單，教師引導(dǎo)學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上展開小組合作，在互動交流中獲得對韻文內(nèi)容的大致理解，教師再針對重點和難點加以點撥，必然實現(xiàn)水到渠成的教學(xué)效果15三、合作學(xué)習(xí)，識記生字四、指導(dǎo)書寫，掌握筆順讀一邊想一想：每一句話講了什么內(nèi)容？（2）你讀懂了什么？把你的想法告訴小組同伴。4 .集體匯報，教師相機指導(dǎo)，5 .指導(dǎo)齊聲誦讀。1 .指導(dǎo)小組合作：仔細(xì)觀察老師發(fā)給同學(xué)的7張字卡，怎樣能又快

28、又準(zhǔn)地記住它們？2 .學(xué)生匯報：大聲朗讀生字，并說一說你是怎樣記住這個生字的。3 .出示字卡，學(xué)生領(lǐng)讀、自由讀、小組讀、開火車讀。4 .生字運用，在7個生字中選擇自己喜歡的字，為它組詞，比一比誰組的詞語最多。如果這個字的詞語較少，可以用其中一個詞說一個完整的句子。1 .指導(dǎo)復(fù)習(xí)書寫姿勢：書寫時要做到哪“三個一”？（胸離桌子一拳遠(yuǎn)；眼離書本一尺遠(yuǎn)；手離筆尖一寸遠(yuǎn)）2 .認(rèn)識田字格：3 .指導(dǎo)書寫“一、二、交流匯報齊聲誦讀。小組合作交流學(xué)生領(lǐng)讀、自由讀、小組讀、開火車讀。嘗試給生字組詞，說一句話復(fù)習(xí)書寫姿勢：書寫時要做到哪“三個一”認(rèn)識田宇格引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在小組互動交流的過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的

29、想象能力。在此基礎(chǔ)上，教師給予必要的點撥、演示、資料補充，使學(xué)生對7個生字的字形和字義獲得整體上的認(rèn)識。部編版一年級語文上冊表格式教案(經(jīng)典)五、課后延伸三、上”。播放動畫(1)動畫展示“橫”“豎”兩個筆回的書寫，學(xué)生先觀察它們的筆畫走向，書空模仿，再觀察兩個筆回在田字格中所占的位置，最后在練習(xí)本中練寫。動畫展示一“二”“三”“上”的筆順，學(xué)生一邊觀察一邊用右手模仿書空。觀察例字：請同學(xué)們仔細(xì)觀察語文書第8頁看一看，一個筆回占田宇格的什么位置。教師巡視，對個別學(xué)生予以指導(dǎo)。1 .學(xué)生談這節(jié)課的收獲。2 .出示古詩：鄭板橋的詠雪詩。學(xué)生誦讀。感興趣的同學(xué)回家以后可以找一找其他含有數(shù)字的古詩讀一讀

30、。觀察它們的筆回走向，書空模仿，再觀察兩個筆回在田字格中所占的位置，最后在練習(xí)本中練寫。一邊觀察一邊用右手模仿書空。仔細(xì)觀察語文書第8頁中的書寫范例，看一看:每一個筆回占田字格的什么位置。談這節(jié)課的收獲。談收獲嘗試?yán)蕋買占詩引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在小組互動交流的過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力。在此基礎(chǔ)上，教師給予必要的點撥、演示、資料補充，使學(xué)生對7個生字的字形和字義獲得整體上的認(rèn)識。一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，結(jié)合課文學(xué)習(xí)及學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵學(xué)生課下收集后關(guān)數(shù)字的古詩，進(jìn)一步深入接觸中國傳統(tǒng)義化。板書設(shè)計識字2金木水火土一二三四五金木水火土天地分上下日月照今古教學(xué)反思一年級的小學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，還

31、沒啟形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1.以動畫視頻化解教學(xué)難點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.注重書寫姿勢的指導(dǎo)和要求，為學(xué)生夯實基礎(chǔ)。部編版一年級語文上冊教案授課教師：授課時間：月日課題識字3口耳目課時1課時教學(xué)目標(biāo)1 .看圖對照，認(rèn)識“口、耳”等7個生字。2 .會寫“口、目”等4個字和橫折、撇、彎鉤3個筆回。3 .正確朗讀課文。聯(lián)系生活了解坐、立、行的規(guī)范。教學(xué)重點借助圖回，識記生字。教學(xué)難點會寫橫折、撇、彎鉤3個筆畫；聯(lián)系生活了解“坐、立、行”的規(guī)范。教學(xué)方法主要米用點撥引導(dǎo)、情景感悟等教學(xué)方法。教學(xué)手段多媒體課件課型識字課教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入二、學(xué)習(xí)生子,掌握首、形、義

32、1 .導(dǎo)言：同學(xué)們，你們都看過動畫片機器貓吧？機器貓有一個神奇寶貝一一“時光機”。只要坐上時光機，我們就可以回到過去。今天，我們一起坐上時光機到古代去但后。2 .課件出十個古代人物畫像。引言：咦？這個人好像缺少了一些器官。哦，原來它們在老師的桌間上，我們來做一個拼圖游戲把這些器官拼回去好嗎？3 .互動活動：師生板前活動，拼貼器官。1.認(rèn)識象形字。(1)課件出示“手、足、口、耳、目”的古文字，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫和幻想機器貓的“時光機”穿越到古代的W景。觀察一個古代人物畫像，拼器官。師生板前活動，拼貼器官觀察圖圓和字，說一說自己的發(fā)現(xiàn)。人們常說：“興趣是最好的老師?！币荒昙墝W(xué)生活潑好動，富于幻想，喜

33、歡動畫人物，用動畫片中孩子們熟悉的人物導(dǎo)入新課，是吸引他們認(rèn)真學(xué)習(xí)的“良方”語文課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)：語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，充分激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的三、朗讀小文，認(rèn)識“站”“坐”宇，說一說自己的發(fā)現(xiàn)。(2)教師小結(jié)：這些很像圖回的符號，是古時候的一種義字，叫做象形字。2 .圖文對照，指導(dǎo)識記“目”“足”。(1)對照圖回和文字，猜猜它們是什么字？你是怎樣猜出來的？和大家說一說你的想法。(3)教師相機點撥，引導(dǎo)學(xué)生識字。3 .指導(dǎo)小組合作，自主識記“口”“耳”“手”。(1)課件出示三個字的字理圖。小組合作，商議識字方法，教師巡視，點撥指導(dǎo)。(2)匯報交流。1 .指導(dǎo)學(xué)生觀察書中第10

34、頁的插圖，你能用一個字來說出他們此時的動作嗎？(站?坐)2 .教師板書兩個生字(站、坐)，指生朗讀，并做出相應(yīng)的動作。3 .課件出示兩個生字的字理圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察：站：左邊世-個人站立著，右邊表k-個人站立的時候要占據(jù)一定的理解象形字識記“目一足”。交流想法小組合作，自主識記“口”“耳”“手觀察書中第10頁的插圖，用一個字來說出他們此時的動作嗎？指生朗讀，并做出相應(yīng)的動作。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察意識，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。本環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計，猜字互動點燃了學(xué)生識字的熱情，小組合作在觀察和交流中感知字義，了解字形，使學(xué)生不僅學(xué)會，而且會學(xué)，為下一環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)0語文課程標(biāo)準(zhǔn)第一學(xué)段“識字與寫字

35、”中提到，要讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望，并學(xué)習(xí)獨立識字。在認(rèn)讀剩下的兩個字時，教師設(shè)計了動作演示和圖國觀察劃、節(jié)，使學(xué)生學(xué)得興趣盎然，并對漢字的演變產(chǎn)生興趣，更加積極主動地了解漢字的字形與字義之間的聯(lián)系。18部編版一年級語文上冊表格式教案（經(jīng)典）四、指導(dǎo)書寫地方。坐：兩個人坐在一堆土上。4 .指導(dǎo)學(xué)生開火車讀字，并擴詞，說一句完整的話。5 .討論：我們在站立和坐下的時候應(yīng)該保持什么樣的姿勢，才是健康文明的呢？6 .出示小短文，自由朗讀后教師利用課件出示標(biāo)準(zhǔn)的“站、坐”姿勢圖。請學(xué)生對照圖回說一說小短文的意思。1 .課件出示田字格，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識橫中線、豎中線、左上格、右上格、左下格、右

36、下格。2 .教師在田字格中書寫筆回“橫折”“撇”“彎鉤”，一邊書寫一邊引導(dǎo)學(xué)生觀察，并用手指練習(xí)書空。再在本子上練習(xí)書寫。3 .教師范寫生字，學(xué)生一邊觀察一邊書空，然后在書中描紅練寫。4 .教師點評，重點注意“口”上大卜小，不要把“口”寫成方塊；“目”和“耳”要注意中間兩橫間要留有跑離，“手”注意彎鉤要寫在豎中線學(xué)生開火車讀字，并擴詞，說一句完整的話。討論交流學(xué)生對照圖回說一說小短文的意思。繼續(xù)認(rèn)識田宇格學(xué)生觀察，并用手指練習(xí)書空。再在本子上練習(xí)書寫。一邊觀察一邊書空，然后在書中描紅練寫。初次書寫，教帥要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察例字的好習(xí)慣。”三分寫，七分看”就是這個意思。學(xué)生在觀察中認(rèn)識筆回，認(rèn)

37、識字形結(jié)構(gòu)，為止確書寫奠定最堅實的基礎(chǔ)。五、拓展延伸上，第二橫是長橫，寫在橫中線上。1 .通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)識了哪些生字？2 .我們的口、耳、目、手、足能做哪些事？討論交流拓展延伸課堂知識，了解口、耳、目、手、足的作用板書設(shè)計識字3口耳目口目耳手教學(xué)反思根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點，我采用多種有趣的形式識字，如請學(xué)生猜一猜，指，連一連，給生字編兒歌等，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中識記生字，使得本節(jié)課的教學(xué)效果較好。部編版一年級語文上冊教案授課時間:授課教師:課題識字4日月水火課時1課時課時教學(xué)目標(biāo)1 .通過觀察，發(fā)現(xiàn)圖畫與漢字的關(guān)系，認(rèn)識2 .會寫“日、田”等4個字和捺、點2“日、種筆回月”0等8個

38、生字。3.初步了解象形字的構(gòu)字特點，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。教學(xué)重點初步了解象形字的構(gòu)字特點，1只記生字。教學(xué)難點筆順規(guī)則正確書寫“禾、火”等字。教學(xué)方法主要米用點撥引導(dǎo)、情景感悟等教學(xué)方法。教學(xué)手段多媒體課件課型識字課教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、談話激趣，看圖導(dǎo)導(dǎo)入：漢字家園新來了8個生享寶寶，不過，它們都藏激發(fā)興趣興趣是最好的學(xué)習(xí)動力，借助曷有里趣入在畫里，認(rèn)真觀察的小朋友的諦言情境，激發(fā)學(xué)才找到它們。生學(xué)習(xí)的主觀能動性。二、圖文結(jié)合，引導(dǎo)識1.指導(dǎo)學(xué)習(xí)“日”字。（1）課件演示動畫（太陽圖形演變成甲骨文），引以“日”“月”為例，字言：這是我們要認(rèn)識的第一個生享寶寶，你能叫出它的名字嗎？

39、如果你叫不出它的名字，也可以用小手畫一回它的樣子。（日）（2）教師領(lǐng)讀“日”字。交預(yù)設(shè)：我知道“日”指的是太陽，我能給“日”字組詞：日光、日子、日月等。我會寫“日”通過具體生動的動畫演示，在引導(dǎo)學(xué)生主動觀察的基礎(chǔ)上形成對象形字的整體感知。初步體驗學(xué)習(xí)象形字的方法，為學(xué)習(xí)其他生字做好鋪墊。流：你對“日”字了解多少呢？字的筆順：。2.學(xué)習(xí)“月”字。（1）課件演示動回（月亮圖形演變成甲骨文）,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，交流：你仔細(xì)觀察，交流：你有什么發(fā)現(xiàn)？有什么發(fā)現(xiàn)？（遮住了月亮三、合作學(xué)習(xí)，教師點撥四、融會貫通，反復(fù)練習(xí)五、指導(dǎo)書寫，掌握筆順的身子變成了“月”的兩個橫。）（2）交流：你認(rèn)識這個字寶寶嗎？你

40、對它有哪些了解？3.學(xué)習(xí)方法小結(jié)：剛剛這些字和它們代表的事物的樣子很像，它們也是象形字。我們通過看圖，觀察字的演變，學(xué)會了漢字，這些就是學(xué)習(xí)象形字的主要方法。1 .指導(dǎo)小組合作：仔細(xì)觀察老師發(fā)給同學(xué)的6張圖片，找一找藏在圖片里的6個字寶寶。嘗試著叫出它們的名字。2 .學(xué)生匯報：叫出字寶寶的名字，并說一說你是怎樣猜出它的名字的？1 .出示字卡，學(xué)生領(lǐng)讀、自由讀、小組讀、齊讀。2 .游戲鞏固，兩名同學(xué)一組，一名同學(xué)根據(jù)字形或具象形特征進(jìn)行表演，另一名學(xué)生猜一猜是哪個字。3 .生字運用，在8個生字中選擇喜歡的字寶寶，為它組詞，再說一句完整的話。1 .強調(diào)書寫習(xí)慣。2 .動畫展示“日”“田”“禾”“火

41、”的筆順，學(xué)生一邊觀了解象形字小組合作：仔細(xì)觀察老師發(fā)給同學(xué)的6張圖片，找一找藏在圖片里的6個字寶寶。嘗試著叫出它們的名字。學(xué)生領(lǐng)讀、自由讀、小組讀、齊讀。兩名同學(xué)一組，一名同學(xué)根據(jù)字形或具象形特征進(jìn)行表演，另一名學(xué)生猜一猜是哪個字。在8個生字中選擇喜歡的字寶寶，為它組詞，再說一句完整的話承接環(huán)節(jié)"日”“月”的識字方法，引導(dǎo)學(xué)生借助字理圖回自主識字，充分發(fā)揮學(xué)生的觀察能力和想象能力，在此基礎(chǔ)上，教師給予必要的點撥、演示、資料補充，使學(xué)生對6個生字的字形和字義獲得整體上的認(rèn)識。低年級學(xué)生年齡較小，具有很強的表現(xiàn)欲望，通過反復(fù)練讀和游戲，既充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又使生字反復(fù)再現(xiàn)，鞏

42、固了學(xué)生對生字的認(rèn)識。六、游戲鞏周，加強記憶察，一邊書空。3 .師生交流：在剛才書空的過程中，哪些筆回/、認(rèn)識？哪些筆回寫起來有難度？4 .教師解答學(xué)生的疑問，相機介紹筆回“捺”和“點”，注意“日”和“田”的第二筆都是橫折鉤。并針對難寫筆畫進(jìn)行范寫。1 .老師出示課件“孔雀開屏”?？兹肝舶蜕厦恳桓鹈加幸粋€生字，讓學(xué)生開火車讀生字。2 .師：你能讓孔雀變得漂亮嗎？只要你止確地讀出上面的字，它的尾巴就會發(fā)光，變得漂鳧起來。咱們來開火車讀一讀吧！3 .讓學(xué)生完成課后“猜一猜，連一連”習(xí)題，老師講解師生交流：在剛才書空的過程中，哪些筆畫不認(rèn)識？哪些筆回寫起來后難度？學(xué)生開火車讀生享。完成課后“猜一

43、猜，連一連”習(xí)題寫字指導(dǎo)必須到位，本環(huán)節(jié)采用觀察、講解、示范、練寫等方法指導(dǎo)學(xué)生書寫，并針對關(guān)鍵筆畫進(jìn)行了反復(fù)強調(diào)，反復(fù)書空練習(xí)，加深學(xué)生對漢字筆順規(guī)則的理解，最終寫好每一個漢字。板書設(shè)計識字4日月水火日月水火山石田禾教學(xué)反思針對學(xué)生的年齡特點和心理狀態(tài)，我在課前精心地準(zhǔn)備了一些直觀教具（投影儀、圖片、實物）來表現(xiàn)漢字的音形義，便于學(xué)生理解?；饬私虒W(xué)難度，提升了學(xué)習(xí)興趣。部編版一年級語文上冊教案授課教師：授課時間：月日課題識字5對韻歌課時1課時。教學(xué)目標(biāo)1 .通過聽讀、看圖想象等方法，認(rèn)識“對、云”等7個生字。2 .會寫“蟲、云、山”3個生字和提、撇折、豎折3個基本筆回。3 .止確朗讀課文，

44、背誦課文。教學(xué)重點通過聽讀、看圖想象等方法，識記生字。教學(xué)難點讀準(zhǔn)“風(fēng)、蟲”的字音。教學(xué)方法講授法朗讀法游戲教學(xué)法教學(xué)手段多媒體課件課型識字課教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動一、對子導(dǎo)入，激發(fā)興趣二、識字教學(xué)，圖文結(jié)合導(dǎo)言：同學(xué)們，你們知道嗎？古代有一個叫陳義杰的人，他非常聰明，因為對對子對得好而當(dāng)上了欽差。你們想不想像他一樣來對對子？那老師就出兩個滿足你們的愿望。大對（地），黑對（白），花對（樹）?？磥碓蹅儼嗟男∨笥岩埠苈斆?，對子對得真不錯。今天，我們來學(xué)一首兒歌對韻歌。（板書課文題目：對韻歌。）1 .試讀對韻歌，并交流在試讀的過程中遇到的困難。2 .學(xué)生再次自由讀課文，邊讀邊圈回本課的生字

45、，不會的請教同桌或老師。配合老師對對子試讀對韻歌，并交流在試讀的過程中遇到的困難。自由讀課文，邊讀邊圈回本課的生字一年級的孩子都喜歡受到表揚，課前布置孩子動手搜集生活中的資料，對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和為新課做鋪墊，有著一舉多得的作用。此環(huán)節(jié)的設(shè)計重視突出識字教學(xué)。教師出示美麗的圖片，并緊密地聯(lián)系生活實際，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生識記生字，加深學(xué)生對生字、詞的理解，肩效24部編版一年級語文上冊表格式教案（經(jīng)典）三、加強鞏周，寫字教3 .指生讀課文，糾正朗讀/、止確的字音。4 .指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“對”字。5.指導(dǎo)學(xué)習(xí)“云”“山”“蟲”。(1)出小,組圖片(大屏幕出示圖片：圖上有云、山、蟲)，讓學(xué)生猜一猜這是文中的

46、哪一句？不知道的可以看一看課文。(2)學(xué)生匯報這是哪一句，、+開介或。(3)交流回了哪幾個生字。(4)指生領(lǐng)讀這三個生字。重點指導(dǎo)“云”和“蟲”。(5)學(xué)習(xí)“云”和“蟲”的字理。(6)給“云”和“蟲”兩個字?jǐn)U詞。(7)把生字放回句子中指生個別讀，齊讀。6 .指導(dǎo)學(xué)習(xí)“雨”“風(fēng)”“花”“鳥”。7 .理解詞語。(1)出小取后一句生朗讀。去掉“對”字，冉指生朗讀。教師相機出示成語：山清水秀、桃紅柳綠。理解“山清水秀”意思。(4)理解“桃紅柳綠”。1 .開火車讀生享。2 .讀成語：山清水秀、桃紅柳綠。3 .讀要求寫的生字。學(xué)習(xí)“云”“山”“蟲”。領(lǐng)讀這三個生字。把生字放回句子中指生個別讀，齊讀。理解詞

47、語“山清水秀”“桃紅柳綠”。開火車讀生享。避免了學(xué)習(xí)的枯燥，使教學(xué)變化靈活，生動活潑。語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求：第一、第二、第三學(xué)段，要在每天的語文課中安學(xué)四、反復(fù)誦讀，拓展延伸4.指導(dǎo)書寫。1 .選擇自己吊歡的方式練讀對韻歌。可以拍拍手，也可以同桌對讀等。2 .男女生對讀。3 .師生對讀。4 .共同拍手讀，能背卜來的可以/、看書。5 .小結(jié)：對韻歌這種獨特的語言表現(xiàn)形式，同元曲漢賦、唐詩宋詞一樣，散發(fā)著中華民族的無窮魅力，讓我們踏上對韻的快車遠(yuǎn)航吧！6 .出小，些對子，試著起拍手讀一讀。7 .匯報朗讀。8 .小結(jié)。選擇自己吊歡的方式練讀對韻歌?？梢耘呐氖?，也可以同桌對讀等。共同拍手讀，能背下來的

48、可以/、看書。試著一起拍手讀一讀。排10分鐘練習(xí)，在教師的指導(dǎo)下隨堂練習(xí)，做到天天練。所以在起始階段，必須指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書與技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。語文知識的學(xué)習(xí)貴在“積淀”。學(xué)生在對應(yīng)的對韻吟誦中，再一次鞏固識字，既高效地完成了識字的任務(wù)，又通過各種形式的讀，體會對韻歌的韻律美，體驗事物之間對應(yīng)的奇妙感覺，促進(jìn)積累。拓展的課外對子，更能極大程度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的文化積淀板書設(shè)計識字5對韻歌云對雨，雪對風(fēng)?；▽?，鳥對蟲山青對水秀柳綠對桃紅教學(xué)反思米用學(xué)生喜愛的教學(xué)形式，充分利用多樣靈活的識字載體，調(diào)動學(xué)生的多種感官，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，感受到漢字表意的豐富，提高了識字效率

49、，扎實有效地完成識字任務(wù)。部編版一年級語文上冊教案授課教師：授課時間：月日課題口語交際“我說你做”課時1課時課時教學(xué)目標(biāo)1 .通過觀察插圖和傾聽老師的講解，能夠清楚地知道本次口語交際的內(nèi)容和要求。2 .在相互的交流活動中能大聲地表達(dá)自己的想法，并且能注意傾聽別人說話。3 .培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣和口語交際能力。教學(xué)重點在相互的交流活動中能大聲地表達(dá)自己的想法，并且能注意傾聽別人說話。教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣和口語交際能力。教學(xué)方法主要米用點撥引導(dǎo)、情景感悟等教學(xué)方法。教學(xué)手段提前放置在辦公室的一本書。課型口語交際課教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課導(dǎo)言：（一臉著急）：

50、哎呀，我怎么這么糊涂！書竟然落在辦公室了！師（故作鎮(zhèn)靜）：好吧！XXX,請你到我的辦公室去，在靠門左邊第二個柜子的最下一格有一摞書，那摞書從上往下數(shù)第二本是我今天要用的作文書，請你幫我取回來。師（故作輕松）：這下好了！請大家把學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好！語文書放在書桌的左上角，練習(xí)本放在語文書上，從文具袋里拿出鉛筆和橡皮，放根據(jù)老師突然提出的問題，會有怎樣的反應(yīng)？有的同學(xué)會主動要求去幫老師拿。一名學(xué)生去辦公紙取書。有的學(xué)生照著老師的要求做，幾個同學(xué)沒肩按照老師的要求去做。建立在生活實際基礎(chǔ)上的交流與指導(dǎo)更能“接地氣”，讓學(xué)生立足實際，感悟到”說清"與"聽清"的重要性，為后續(xù)的

51、口語交際活動奠定堅實的基礎(chǔ)。36二、繼續(xù)情境，明確要求三、游戲活動，戲中明理在練習(xí)本上。小結(jié)：要想把別人交代你的事情做好，認(rèn)真聽清楚要求很重要，同時要想讓別人聽清楚，說話的人應(yīng)該大聲說，清楚地說，讓別人聽清、聽懂。（板書：大聲說，讓別人聽得見。注意聽別人說話。）導(dǎo)言：剛才在XXX取作文書的時間里，老師要求大家做了什么事？師：老師提出的是同樣的要求，為什么大家的做法不一樣呢？1 .指導(dǎo)第一輪游戲：老師說，大家做。師：請大家把鉛筆、橡皮放到文具袋里，然后把語文書、練習(xí)本、文具袋都放進(jìn)書包里。2 .指導(dǎo)第二輪游戲：同學(xué)說，大家做。生1:請大家站起來，一起拍手，再一起跺腳。生照做，教師也跟著做,并總結(jié)

52、：聽得準(zhǔn)、記得牢、說得清。3 .第三輪游戲：我來說,你來做。分小組活動，一人發(fā)布取書回來的同學(xué)說為什么快就取回書了？（您雖然話說得多，但是說得很清楚，我都聽見了！我把您的話都記在心里，到了辦公室照著做就找到了。）回答：老師要求我們拿出語文書、練習(xí)本、鉛筆和橡皮，并把它們擺在桌子上。討論交流回答老師提出的問題教師口若懸河地講解，不如引導(dǎo)學(xué)生主動去發(fā)現(xiàn)。在具體的經(jīng)歷中真真切切地體會"聽清""說清"的重要性。第一輪游戲：老師說,大家做。第二輪游戲：同學(xué)說,大家做。第三輪游戲：我來說,你來做。語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出口語交際課應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力，使學(xué)生具有

53、文明和諧地進(jìn)行人際交往的素養(yǎng)。本環(huán)節(jié)的三輪游戲，由簡單到復(fù)雜，由聽命令到發(fā)布命令，使學(xué)生明白不僅要聽清，更要說清。實踐引導(dǎo)中總結(jié)要領(lǐng)，使學(xué)生的語言表達(dá)能力在不知不覺中得到鍛煉。四、活動總結(jié)、拓展延伸命令，其他人照著做?？偨Y(jié)：回家以后也和家里人玩“我說你做”的游戲吧，而且還要把我們總結(jié)的活動秘訣告訴他們啊！在課堂上，學(xué)生明確了“我說你做"的方法，將整個活動延伸至生活中，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。板書設(shè)計“我說你做”大聲說，讓別人聽得見。注意聽別人說話。教學(xué)反思我們的口語交際課不能局限在課堂里，把它放在具體的生活情境中，才正引發(fā)學(xué)生交流。本節(jié)課開課伊始的兩個情境，看似與課堂教學(xué)無關(guān)，實際卻與課堂教學(xué)內(nèi)容相連，甚至起到了關(guān)鍵性的引領(lǐng)作用。部編版一年級語文上冊