五年級上冊語文(人教版新課標)期末總復習資料匯總.

1、五年級上冊語文（人教版新課標）期末總復習資料匯總1、竊讀記作者：林海音城南舊事就是他的作品重點句 ：急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著?！柏澙贰?是指貪得無厭，沒有滿足的時候。這句話把渴望讀書的“我”比作一匹饑餓的狼，一頁頁貪婪地閱讀猶如餓狼進食。它以一個極其生動形象的比喻，寫出了“我”強烈的求知欲，對讀書的渴望。我很快樂，也很懼怕這種竊讀的滋味！這句話是課文的中心句，集中概括了竊讀的百般感受，也是作者情感的集中體現(xiàn)?！拔摇笨释x書，卻又無力購買，只好“竊讀” ?！拔摇痹陂喿x中感受著書籍所帶來的智慧和快樂，卻時刻害怕被店員或老板發(fā)現(xiàn)受到訓斥和驅趕，這種書中世界的吸引與沉迷，書外世

2、界的擔憂與緊張，使快樂和懼怕交織在一起，形成了一種復雜、難以言說的感受，這正是竊讀的滋味。我快樂的是因為 ：我能讀書，從書中獲得智慧和樂趣； 我懼怕的是因為：怕被店員或老板發(fā)現(xiàn)，受到訓斥和驅趕。我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：“這雨，害得我回不去了。”其實，我的心里卻高興地喊著： “大些！再大些！”這句話通過對發(fā)愁的表情和快樂的內(nèi)心對比描寫，趣味盎然地寫出“我”為雨天能夠有個充足的理由讀書而高興無比，更加表現(xiàn)出了“我”對讀書的喜愛。這時，我總會想起國文咯是鼓勵我們的話： “記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！ ”“吃飯長大” 指的是身體的物質需求；“讀書長大” 則是指精神的成

3、長，心靈的成長。國文老師告訴我們，糧食哺育身體，而書籍哺育靈魂，一個知識與智慧不斷增長的人，才是健康成長的人。課文理解：課文以“竅讀”為線索，從放學后匆匆地趕到書店，寫到晚上依依不舍地離開書店，重點寫了“我”是如何“竊讀”和“竊讀”的獨特感受與復雜滋味， 表現(xiàn)了我對讀書的酷愛和對知識的渴求。2*小苗與大樹的對話本文是訪談錄 ，季羨林老先生指出：把文章寫好，要多看書；要努力培養(yǎng)中西貫通、古今貫通、文理貫通的人才，因此不要偏科，要學好外語，還要進行古詩文積累。3、走遍天下書為侶【主要內(nèi)容 】本文寫了作者如果獨自駕舟環(huán)繞世界旅行，只帶一本書的理由；并介紹了自己反復讀書的方法。【中心思想 】表現(xiàn)了作者

4、對讀書的熱愛；并表達了作者常讀常新，百讀不厭的讀書方法，對讀書的獨特見解?！局攸c詞句 】重點句你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家。作者將書喻為朋友和家，的確是一種妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深摯，充分表達出了對書的喜愛。更重要的是朋友間次次相見，家日日都回，卻不會生厭，反而有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲。以常見的事物為喻，生動而又巧妙地說明了一本書可以常讀常新，讀而不厭。這真像與另一個人同船而行。這句話是作者在列舉了“一遍遍地讀一本書”的方式方法后的由衷感嘆。從不同的角度以不同的方式去讀，無論是理解故事內(nèi)容，揣摩寫作目的，續(xù)編故事，品味寫法，還是積累所得，都能讀得津津有味，收獲頗豐。書，不是枯燥的

5、、呆板的，而如一個活生生的人一樣生動。這句話也與題目走遍天下書為侶相呼應，相對照。一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你想去就去的故地。“故地”，指書已讀多遍，了解并熟悉； “想去就去”，是說方便，隨心所欲，想讀就讀。由前面的“你喜愛的書就像一個朋友， 就像你的家”，“這真像與另一個人同船而行” ，到現(xiàn)在的“就是”“也是”，愈加表達出了作者對書濃郁的情感，對一本書喜愛到百讀不厭的程度。仿寫：一本你喜愛的書就是 _，也是 _。1、一本你喜愛的書就是一杯耐人尋味的綠茶，也是一盞陳年的佳釀。2、一本你喜愛的書就是一段最難忘的人生奇遇，也是嘴邊一段喜愛的小曲。3、是智者，是良師，是諍友，也是伴侶。4、

6、營養(yǎng)面包，是全世界的營養(yǎng)品；是一次秘密的旅行，也是精神上補鈣。課文理解：本文記敘了作者把書視為自己的摯友和家園并且百讀不厭的事，表達了作者的愛書之情，告訴我們要與書為伴，以書為侶，其樂無窮，百讀不厭，必有所獲。4*我的“長生果”作者：葉文玲重點句書，被人們稱為人類文明的“長生果”。這句話將 書比喻為“長生果”，意思是書是人類的精神食糧，是人類文明延續(xù)的營養(yǎng)。5、古詩三首泊船瓜洲宋王安石全詩的大意是 ：從京口到瓜洲僅是一江之隔，而京口到南京也只隔著幾座山。春風又吹綠了長江兩岸，明月什么時候才能照著我回到家鄉(xiāng)。這首詩寫的是詩人停船在瓜州之后，望著僅僅一江之隔的京口，想到離京口并不很遠的南京，不禁勾

7、起了濃濃的思鄉(xiāng)之情?！按猴L又綠江南岸，明月何時照我還” 描寫了詩人停船瓜洲時遙望家鄉(xiāng)，不知何時能回到家鄉(xiāng)的惆悵，表現(xiàn)了作者深切的思鄉(xiāng)之情。 “綠”字，形象鮮活，春意盎然，讀來仿佛有陣陣春風撲面。秋思唐張籍全詩的大意是 ：秋風乍起，客居洛陽城的詩人想寫一封信，給遠在家鄉(xiāng)的親人，表達自己思鄉(xiāng)懷親的心情，可是要說的話太多了，竟不知從何說起。信寫好后，又擔心匆匆寫就的信不能把自己的意思完全表達出來，當送信人要出發(fā)的時候又打開已封好的信查看。“洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。 ”寫了詩人在洛陽城見秋風而思鄉(xiāng)，寫信給家人，卻感覺信短情長，無法盡訴，表達了濃濃的思想懷親之情。長相思清納蘭性德【中心思想】描寫

8、了戍邊的南方將士，在北方的風雪聲中，輾轉反側，不能入眠，思鄉(xiāng)之情油然而生，非常懷念故園的溫暖祥和的情景。詞的大意是： 將士們跋山涉水，向山海關那邊進發(fā)。夜里，住宿帳篷，每個帳篷里都點起了燈。入夜，又是刮風，又是下雪，將士們從睡夢中醒來，再也睡不著了，不禁思念起故鄉(xiāng)來，因為故鄉(xiāng)溫暖、寧靜，是沒有寒風朔雪之聲的。三首詩詞之間的區(qū)別：泊船瓜洲是寫景抒情（借景抒情） ，秋思則是敘事抒情（寓情于事），長相思則融寫景與敘事于一體，來表達作者的思想感情。 （情景交融）【重點詞】本課的多音字有：“間” 讀 ji àn；“萬重山” 和“ 意萬重 ”的“ 重 ”讀 hóng；“還”讀 hu&#

9、225;n；“風一更 ”的“ 更”讀 gèng。意萬重：形容要表達的意思很多。行人：這里指捎信的人。聒：指聲音嘈雜。那畔：那邊。開封：把封好的信拆開。6、梅花魂【主要內(nèi)容】 課文回憶了“我”與外祖父之間的五件小事。講述了外祖父愛梅花，把梅花當做祖國的象征，他把愛祖國的情懷寄托在梅花身上，表達了他眷戀祖國之情?！局行乃枷搿?表達了外祖父這位身在異地他鄉(xiāng)的老華僑對祖國的熱愛和眷戀之情?！局攸c句】“ 這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格，最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物

10、，他們不管經(jīng)歷多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！ ”告訴我們梅花是最有品格最有靈魂最有骨氣的，愈是寒冷和風氣雪壓，她就愈精神。梅花是中華民族精神的象征。所以我們要做不論多少磨難多少欺凌都不肯低頭的、頂天立地的人，永遠保持中國人不屈不撓，永不服輸?shù)拿褡寰瘛＿@一大段對美化和中華民族有氣節(jié)任務的贊譽，是外祖父對“我”說的，這里也不乏老人對孩子的希望和教會，其實，也是老人自己心靈的表白。他漂泊海外， 中國人的氣節(jié)沒有變，對祖國的愛沒有變，就像他深愛的梅花一樣，有品格，有靈魂，有骨氣。梅花魂中的 魂，

11、在這里指精神。梅花魂， 即梅花的精神。梅花的精神就是那種“不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)”的精神，這也正是中華民族的民族精神。秉性 本性的意思。這里梅花的秉性就是指美化的精神，梅花魂。課文重點表達了 外祖父對祖國的熱愛、眷戀之情。 一共寫了五件小事。直接表達這種感情：、教“我”讀唐詩宋詞時，讀到思鄉(xiāng)詩時會落淚。（ 讀詩落淚）、因年齡大不能回國時，竟像小孩子一樣嗚嗚地哭。（不能回國）間接表達這種感情：、因為“我”弄臟墨梅圖而發(fā)脾氣（珍愛墨梅圖）、臨走送我墨梅圖(贈墨梅圖 )、到船上送我?guī)е坊ǖ氖纸伒?。（送梅花手絹）課文表面上是贊美了梅花不畏嚴寒、堅強不屈的品格

12、，實質上表達了外祖父對祖國的思念和眷戀之情。 課文的開頭和結尾的關系 ：首尾呼應，這種寫法的好處和（作用）是： 深化主題，突出中心?！蔼氃诋愢l(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”是唐代詩人王維的詩九月九日憶山東兄弟中的詩句； 意思是： 我獨自一人在他鄉(xiāng)做客，每遇到美好的節(jié)日，我就更加思念家鄉(xiāng)的親人。現(xiàn)在人們常用這兩句詩來表達對親人的思念之情。“春草明年綠， 王孫歸不歸”是唐代王維山中送別中的詩句， （“王孫”是古代對人的尊稱）；意思是：明年綠草如茵的時候 ,你（朋友）你回不回來？“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁”是北宋詩人秦觀的詞浣溪沙中的句子。意思是： 天上自由自在飄飛的花瓣輕得好像夜里的美夢，天空中飄

13、灑的雨絲細得好像心中的憂愁。說明文常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明。常見的說明順序有：時間順序、空間順序和邏輯順序9、鯨鯨是一篇 常識性的說明文 。介紹了鯨的形體特點，進化過程，種類和生活習性等方面的知識。這篇文章層次分明，條理清晰，每個自然段基本上講了一個意思：第一段講鯨的體形特別大。第二段鯨是哺乳動物。第三段講鯨的種類。第四段講鯨怎樣進食。第五段講鯨用肺呼吸。第六段講鯨如何睡覺。第七段講鯨的生長特點。 概括起來， 4-7 段分別從四方面 （食物、呼吸、睡覺、生長）講了鯨的生活習性。作者用列數(shù)字，絕例子，作比較，打比方等多種說明方法，

14、通俗，生動，準確地對鯨的特點加以說明。課文首先拿鯨和人們熟悉的象作比較，使我們形象的了解到，鯨比象大得多。接著，用列數(shù)字的方法說明鯨的體重，以此來說明鯨的“大” 。然后，有一我國捕獲一頭鯨為例（舉例子） ，再次列舉具體數(shù)字，生動的說明鯨的確很大。作者在介紹鯨吃食物以及鯨的生長時，用“花園里的噴泉”（打比方）來比喻鯨呼吸時噴出來的氣形成的水柱，這種打比方的方法，使說明更清楚，也更形象，便于讀者理解。課文第一自然段的說明方法： 運用比較、列數(shù)字、舉例子等多種說明方法，集中介紹了鯨的形體特點“大” 。不少人看過象，都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。 （作比較）目前已知最大的鯨約

15、有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。（列數(shù)字）我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。 （列數(shù)字）它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭，四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。（舉例子、列數(shù)字、作比較）鯨的鼻孔長在腦袋頂上 從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣。 （打比方）10*松鼠（文藝性說明文 ）1 小松鼠： 漂亮、乖巧、馴良、可愛2 在說明角度、表達方法、語言風格等方面與鯨有很大不同。從說明的角度來看 ，鯨側重于介紹鯨的形體特點和生活習性，而本文側重于介紹松鼠的外貌、性格和行動；從表達的方法來看， 鯨運用了列數(shù)字、舉

16、例子、打比方、作比較等說明方法，而本文主要是采用比喻、擬人手法生動形象地說明事物；從語言風格上來看，鯨的語言精練平實，而本文的語言生動傳神，極具文學色彩。3、文從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴和吃食姿勢六個方面來寫松鼠漂亮的外形特征。課文理解： 本文是一篇文藝性說明文（又稱科學小品）。作者主要采用了比喻、擬人手法，生動形象地給我們介紹了松鼠漂亮的外貌、馴良的性格、乖巧的行為等特征。11、新型玻璃這篇課文條理清楚，層次分明。課文前五個自然段在結構上有兩個明顯的特點：一是介紹每種新型玻璃時都是先講特點，再講用途。二是特別注意段與段之間的銜接過渡，且富于變化。如：第2 自然段用“另一種夾絲玻璃不是用來

17、防盜的”這句話來轉折，起到承上啟下的作用。第3 自然段的開頭既連接了上文，又直接進入下一種玻璃的介紹，清楚明白。第4自然段的首句過渡逢場自然，令人感到親切。第5 自然段的開頭則以形象的比喻引起讀者的注意，激起讀者的閱讀愿望。用詞準確，表達生動形象，也是這篇課文在表達上的重要特點。這篇課文重點應該了解新型玻璃的特點及作用，學習作者說明事物的方法。文中最后一自然段在全文中起著：總結全文，點明主旨的作用。本文一共介紹了“ 夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃 這五種玻璃。名 稱特 點作 用說明方法夾絲網(wǎng)防盜玻璃自動報警防盜舉例子夾絲玻璃非常堅硬安全可靠變色玻璃隨陽光的強弱變色自動調(diào)

18、節(jié)室內(nèi)光線打比方吸熱玻璃夏天阻擋陽光冬天阻擋使室內(nèi)冬暖夏涼冷空氣吃音玻璃消除噪音使室內(nèi)噪音減弱打比方列數(shù)字12*假如沒有灰塵1 作者正是通過灰塵的作用， 揭示出一個深刻的哲理： 事物往往都具有兩面性，只有正確地認識它們，才能趨利避害，造福人類。作者運用了假設、列數(shù)字、對比等說明方法，清楚明白而又生動形象地說明了灰塵與人類的密不可分的關系。2 灰塵顆粒的直徑一般在百萬分之一毫米到幾百分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細小的灰塵只有在電子顯微鏡下才能看見。這段話首先運用 列舉數(shù)字的方法 介紹了灰塵的大小，接著又運用對比的方法 突出了灰塵非常細小的特點。3、灰塵的特點 ：細小；散

19、射七色陽光；具有吸濕性能。4、灰塵的作用 ：削弱陽光的強度；使天空呈現(xiàn)白色；調(diào)節(jié)氣候、形成氣象萬千的自然景色。13、釣魚的啟示1釣魚的啟示中，我得到的啟示：“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。”終生的啟示是：“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。”2、理解句子：“但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的魚?！边@句話中，誘惑人的“魚”是指：吸引人的，讓人喜歡的事物，如：金錢、地位、名利 甚至是那些暫時能帶來一點方便的事。舉例： 學校里考試，老師多給了分數(shù)，沒

20、人知道；買東西時，售貨員多找了錢，去歸還，還是將錯就錯？過馬路時，紅燈亮了，但周圍沒有民警叔叔，沖過去，還是等？3、有關道德修養(yǎng)的名言警句：“衡量真正的品德，是看他在知道沒有人發(fā)覺的時候做些什么?！?孟德斯鳩（法國著名思想家）“非常的境遇可以顯出非常的氣節(jié)?！鄙勘葋啠ㄓ麘騽〖遥?、課文理解：“我”和爸爸去釣魚，當“我”釣到大鱸魚時，“我”得意，當爸爸要“我”把魚放回湖里時，“我”急切地想知道原因，當爸爸堅持要“我”放了魚時，“我”乞求；當“我”把魚放回湖中，“我”依依不舍。事情過去三十四年后，“我”從中得到了深刻的啟示：嚴格的教育是獲得道德實踐的勇氣和力量。5、本文中我的心情變化 ：得

21、意急切乞求依依不舍14*通往廣場的路不止一條課文理解：本文記敘了“我”在人生道路上兩次身陷困境、面臨挑戰(zhàn)時，是父親對“我”的教誨使“我”得到了“走別一條路試試”的靈感和勇氣，從而走出困境獲得成功的事實，從中告訴我這樣一個道理：成功是一種態(tài)度，只要帶著希望出發(fā)，成功就會越來越近。15、落花生1、落花生是一篇敘事散文，采用借物喻人的 寫作方法，告訴我們，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。（有沒有實際用處，主要是指看對他人和社會有沒有好處及貢獻。）作者許地山通過談論花生的好處， 借物喻人 ，揭示了學習花生 不圖虛名、默默奉獻 的品格的主旨，說明人 要做有用的人，不要做只講體面而對

22、別人沒有好處的人 ，表達了作者 不為名利，只求有益于社會的人生理想和價值觀。2、全文按事情發(fā)展的順序寫了種花生、收花生、吃花生、議花生。其中，議花生是課文的重點部分，作者通過花生的特點，贊美了默默奉獻、不圖虛名的品格。3、許地山：筆名落華生，現(xiàn)代小說家、散文家。4、理解句子：花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。 愛慕之心 ：心中產(chǎn)生喜愛、羨慕的感情。 這句話運用了對比的寫法，把花生和桃子、石榴、蘋果相比，說明花生的樸

23、實無華、默默無聞、不計較名利。5、父親的話有幾方面的意思？答：有兩方面的意思。一是贊美花生不圖虛名、默默奉獻的精神，二是教育“我們”要學習花生優(yōu)秀的品格，做一個有用的人。6、父親希望：“我們”做什么樣的人？答：父親希望“我們”做謙虛樸實，不計名利，不炫耀自己，對別人有用的人。7、文中最后一個自然段在全文中起著深化主題 的作用。16*珍珠鳥作者：馮驥才1 本文是一篇描寫生動、 富有詩情畫意的狀物散文。 課文以細膩親切的語言寫出了小鳥由“怕”人到“信賴”人的變化過程。小家伙”這個詞，讓人深深感受到了作者對雛鳥的喜愛之情。2 “信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”從這句話中我們可以感悟到：無論是人與鳥，還是

24、人與人之間，都需要真誠的信賴。信賴，是創(chuàng)造美好境界的基礎。3、文中從哪些地方體現(xiàn)了“我”對小鳥的關愛？答：（ 1）、給它準備了舒適又溫暖的巢；（2）、在鳥籠外面覆蓋上吊蘭，讓他們感到安全。（3）、從不去打擾他們。4、小鳥對大鳥的呼喚前后有什么不同？這說明了什么？答：起先，大鳥一叫，小鳥就回去了，時間久了，大鳥再三呼喚，小鳥才回去。這種變化說明了逐漸對“我”產(chǎn)生了信賴和留戀。5、鳥對“我”的態(tài)度經(jīng)歷了怎樣的變化？答：鳥對“我”的態(tài)度經(jīng)歷了從害怕，到漸漸膽大，到開始親近，到完全信賴的變化過程。第五組遨游漢字王國1 分為“有趣的漢字” 和“ 我愛你，漢字 ”兩個板塊2“寫錯別字的成因 ”：（ 1）同

25、音混淆：如，再、在，等。（2）. 形近搞混：如，已、己等。(3). 多筆少畫：酒、灑； (2) 多豎少豎，如，候、侯； (3) 多撇少撇，如，式、柳。(4). 對字義不加分析致錯：如，象、像。(5) 由于心急，本應寫前一字，心里卻想著下一字，結果造成寫錯 3 倉頡造字是一個傳說，介紹了漢字的來歷。文章的一、二兩段主要講人類早期長期沒有文字，曾經(jīng)用過“ 結繩記事” 、“物語 ”等方法，但都很不方便。三、四兩段講傳說中是倉頡創(chuàng)造了漢字。他從模仿鳥的足跡開始，進而 根據(jù)事物的形狀 創(chuàng)造了漢字?！皟浴薄暗洹薄皠h”的來歷是一篇有關漢字的知識短文。甲骨文和金文是我國現(xiàn)存的古老文字?！皟浴笔侵駰l連綴而成的大

26、竹片，“典”是用手捧著文冊 ，“刪”是用刀削去錯字。4 諧音歇后語 ：飛機上吹喇叭想（響）得高四兩棉花談（彈）不上諧音對聯(lián)：六七八九二三四五橫批：缺衣（一）少食（十）歇后語補充：1、外甥打燈籠照舊（舅）2 、四月的冰河開動（凍）了3、孔夫子搬家凈是輸（書）4、小蔥拌豆腐一清（青）二白5、上鞋不用錐子真（針）好6 、隔著門縫吹喇叭名（鳴）聲在外7、飛機上吹喇叭想（響）得高8 、老虎拉車誰敢（趕）9、騎自行車下坡睬 （踩）都不睬（踩） 10 、四兩棉花談 （彈）不上6漢字的演化：1. 甲骨文2. 金文3. 篆書4. 隸書楷書草書行書第六單元復習17 地震中的父與子主要內(nèi)容：有一年發(fā)生在美國的大地震

27、中，一位父親冒著危險，抱著堅定的信念，不顧勸阻，歷盡艱辛，經(jīng)過 38 小時的挖掘，終于在廢墟中救出兒子合同學的故事。中心思想：歌頌了偉大的父愛，贊揚了深厚的父子之情。重點句：1. “不論發(fā)生什么，我知道你總會跟我在一起。 ” 文中 3 次出現(xiàn)。因為他是父親對兒子的承諾，是兒子在絕境中滿懷信心的力量源泉，也是父親堅持到底決不放棄的原因。反復出現(xiàn)，多處呼應，通過父親的責任感充分表現(xiàn)了崇高的父愛，通過兒子對父親諾言的深信不疑說明對父親多么信賴。了不起的父與子共同創(chuàng)造了奇跡。2. “他挖了 8 小時， 12 小時， 24 小時， 36 小時，沒人再來阻擋他?！边@句話突出了父親挖的時間長、過程艱難，表現(xiàn)

28、出父親執(zhí)著的信念和為救兒子所克服的巨大困難.3. “了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起。 ”說父親了不起，是因為他為了兒子，決不放棄，實現(xiàn)對兒子的承諾。多么堅忍不拔、決不放棄的父親！多么恪守諾言、有責任感的父親！說兒子了不起， 是因為長達 38 小時的漆黑的瓦礫堆下，沒有水，沒有食物，只有恐懼與危險。然而7 歲的阿曼達卻能在這種情況下，告訴同學不要害怕，堅持生的希望；當?shù)玫礁赣H的救援時，他首先想到的是“先讓我的同學出去吧！”同死神搏斗，最終生還，巨大的精神力量來自對父親真誠諾言的信賴；奇跡的出現(xiàn)來自偉大的父愛。（答題要點：父親堅持不懈信守承諾兒子鼓勵同學信賴父親讓同學先脫離險境）18*慈

29、母情深（梁曉聲）1、為什么母親第二次給我錢買書，而我說我沒有權利買別的東西？答：母親掙錢那么不易，家境那么困難，但毫不猶豫地給錢讓我買書，使我滿足了讀書的強烈愿望。我如果用那錢買別的東西，實在對不起母親,對不起母親濃濃的愛子真情。2、文中的母親是一個“ 貧窮、辛苦、瘦弱、無私、關愛孩子、通情達理 ”的母親。課文理解：這篇課文講述的是貧窮辛苦的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買青年近衛(wèi)軍的事， 表達了母親的慈祥與善良，表達了作者對母親深深的敬意與無比的熱愛。19“精彩極了”和“糟糕透了”主要內(nèi)容：這篇文章講的是媽媽對我作的第一首小詩的評價是“精彩極了”，而爸爸的評價卻是“糟糕透了”。許

30、多年后事業(yè)成功了，也明白了，父母對自己的兩個極端的斷言，其實是兩種不同的表達愛的方式。按時間順序，講述作者七八歲時寫了第一首詩，媽媽的評價是“精彩極了”，爸爸的評價是“糟糕透了”?！拔摇睂Α熬蕵O了”的評價的反映是“得意洋洋”，而對“糟糕透了”的評價的反映是“痛哭起來”。母親的評價是針對“我”七八歲就會寫詩這件事，并不多想詩本身的質量如何；父親的評價注意的詩本身的質量。兩種評價有一個共同的出發(fā)點愛。重點句：這1. “我越來越體會到我當初是多么幸運。 ”幸運的原因是： 一是“我”有個常常鼓勵我的慈祥的母親，她常?？隙ā拔摇?，給“我”力量，母親的愛是“我”創(chuàng)作的靈感和源泉；二是“我”還有一個嚴厲的

31、父親，他的警告和教育，使我不走向歧途，“我”寫了很多作品，出版、發(fā)行了一部部作品的力量來自于父母兩方面，所以我是多么的幸運。2. 我從心底里知道， “精彩極了”也好， “糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點那就是愛。這一句話寫出了“我”對母親的“精彩極了”的贊揚聲和父親“糟糕透了”的批評聲，都有一個正確的認識， 那就是父母共同的出發(fā)點 “愛”。正因為“我”，明白了父母的愛，所以在成長的過程中能夠謹慎的把握住生活的小船，使它不被哪一股風刮倒，意思是說，不會產(chǎn)生自傲和自悲。有父母時常的提醒，在愛鼓勵下，不斷前進。3. “在成長的過程中能夠謹慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風刮倒”

32、， 意思是說：不會自傲和自悲，有父母時常的提醒，在愛的鼓舞下，不斷前進。4. 多年后，我成功的因素有： 1母親的鼓勵，激勵自己滿懷信心地前進； 2父親的嚴厲、嚴格要求，使自己不至于被一時的成功沖昏頭腦； 3自己對這兩種愛的平衡。其中，最重要的是：自己對這兩種愛的平衡。20*學 會 看 病作者：畢淑敏母親的感情變化 ：做出決定 -猶豫后悔 -擔心自責 -勇氣回升注意黃岡小狀元中關于這一課的練習。寫父母之愛的文章： 父愛，在拐角處朱自清背影冰心紙船-寄母親古詩游子吟21、圓明園的毀滅1圓明園的毀滅一課，首先 介紹了圓明園的毀滅是中國乃至世界文化史上不可估量的損失，接著 介紹了圓明園眾星拱月般的布局

33、、風格各異的建筑風格、收藏文物的珍貴，再現(xiàn)了圓明園當年的宏偉壯觀。最后 介紹了圓明園毀滅的經(jīng)過。本文首尾呼應，表達了對祖國文化的熱愛和對侵略者的無比仇恨，激發(fā)人們不忘國恥，增強振興中華的責任感、使命感。2、 題目為“毀滅”，卻用了大量的篇幅寫它輝煌的過去，把美的東西毀滅了，這真是一個悲劇，更能激起讀者的痛心與仇恨。中心思想： 課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象， 表達了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛，對侵略者野蠻行徑的無比仇恨，激發(fā)人們不忘國恥，增強振興中華的責任感和使命感。重點句理解：（ 1）圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！

34、這句話出現(xiàn)在文章的開頭。作者直抒胸臆，寫出了圓明園的毀滅給中國乃至世界帶來的損失。 “不可估量”是說損失巨大，無法計算。圓明園不論在布局上和建筑上，還是它所收藏的歷史文物的歷史價值和數(shù)量上都是前所未有的，它是園林藝術的瑰寶、建筑藝術的精華。所以說它的毀滅是“祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失” 。運用一個感嘆句，直接表達了作者無比憤怒和痛惜的感情。（ 2）他們把園里凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運；實在運不走的，就任意破壞、毀掉。這段話出現(xiàn)在英法聯(lián)軍侵入北京，闖進圓明園之后?！胺彩恰薄敖y(tǒng)統(tǒng)”說明他們已經(jīng)把圓明園洗劫一空。“任意”則寫出了他們的瘋狂

35、、野蠻。這段話生動地表現(xiàn)了英法聯(lián)軍的貪婪，激起了讀者的強烈憤慨，增強了振興中華的責任感和使命感?？偨Y做這類題的方法： 先解釋加點詞語的意思，再結合文章內(nèi)容談感受。22、狼牙山五壯士1、主要內(nèi)容：課文記敘了抗日戰(zhàn)爭時期，八路軍某部七連六班的五個戰(zhàn)士，為了掩護群眾和連隊轉移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事， 表現(xiàn)了五壯士熱愛祖國、熱愛人民、仇恨敵人、勇于犧牲的革命精神和英雄氣概 。課文按事情的發(fā)展順序： 接受任務；誘敵上山；痛擊敵人；引上絕路；峰頂殺敵；跳下懸崖。句子理解：為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲“走！”帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血

36、沸騰，緊跟在班長后面。這兩句話表現(xiàn)了五壯士為保護群眾和連隊主力，堅定不移的決心和不畏犧牲的精神。一個 “走” 字，鏗鏘有力，擲地有聲，體現(xiàn)出班長態(tài)度之堅定、決定之果斷，飽含著五壯士高昂的斗志和對人民的深切的愛，表現(xiàn)出崇高的自我犧牲的精神。 “斬釘截鐵” 比喻處理事情或說話堅定果斷，毫不猶豫。這里，沒有寫其他戰(zhàn)士的語言，只寫他們的內(nèi)心狀態(tài)（“熱血沸騰”）和動作（“緊跟”）。說明他們和班長的想法是一致的。頓時石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。把石頭比作“雹子”說明石頭砸下非常迅猛，非常有力。這兩句話充分體現(xiàn)出五壯

37、士英勇殺敵的決心和與敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概。這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！這聲音驚天動地，氣壯山河！“這聲音” 指的是五壯士跳崖時呼喊的壯烈豪邁的口號： “打倒日本帝國主義！中國共產(chǎn)黨萬歲！” 充分體現(xiàn)出五壯士對日本帝國主義的仇恨，對黨和人民的熱愛與忠誠。這種恨與愛，是五壯士英勇頑強、不怕犧牲的力量之源，是黨所領導下的八路軍、新四軍戰(zhàn)士們的力量之源，也是敵后抗日根據(jù)地英雄兒女們的力量之源。這句話充分贊揚了中國人民將抗戰(zhàn)進行到底的決心和不怕犧牲的英雄氣概?？偨Y表達方法： 按事情發(fā)展順序寫；抓住人物的動作、神態(tài)、語言寫具體；有多個人物時既突出重點人物，又兼顧其他人物等。23*難忘的一課1 按照

38、事情發(fā)展 的順序，講述了抗日戰(zhàn)爭勝利以后， 作者在臺灣的一所鄉(xiāng)村小學，見到一位年輕的臺灣教師認真教孩子們學習祖國文字的動人情景，以及在學校禮堂里參觀中國歷代偉人像的深切感受，表達了臺灣人民熱愛祖國的深厚感情和強烈的民族精神。2 “我是中國人，我愛中國” 這句簡短而又深刻的話貫穿全文，反復出現(xiàn)，每一次都伴隨著一段情節(jié)，都表達了人物的思想感情。它既是文章的線索，又是情感的主線，集中體現(xiàn)了臺灣人民強烈的愛國熱情。24*最后一分鐘哦 1 這是一首充滿激情的詩。作者傾訴了1997 年 7 月 1 日香港回歸祖國懷抱最后一分鐘這一具有歷史意義的特殊時刻的思緒，表達了全中國人民積蓄心中的強烈的愛國情感和對香

39、港回歸祖國后美好前程的衷心祝福。2 澳門回歸時間 ：1999 年 12 月 1日3叩問：真誠熱切地詢問。25、七律·長征1、回顧全詩句意，感悟思想感情。七律 ?長征是毛澤東在紅軍長征勝利結束時寫下的一首詩。全詩生動地概述了二萬五千里長征的艱難歷程，贊頌了中國工農(nóng)紅軍的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。這是一首七律詩，全詩共八行，每行七個字，每兩行為一句，共四句，分首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。2 這是一首七言律詩，共四句，分首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián) 。頷聯(lián)承接“千山”。作者先用“逶迤”和“磅礴”的夸張手法極言山勢雄險，用的是“揚”的手法，而后用“細浪”和“泥丸”的比喻手法言其渺小，用的是“抑”

40、的手法，這抑揚之間更顯出紅軍的偉大。“頸聯(lián)承接“萬水”。一“暖”一“寒”， 既寫出了天氣情況，又寫出了心理感受。全詩圍繞第一句話展開敘述，以最后一句話作總結。是總分總的結構。4、詞語理解：萬水千山 ：這里的千、萬都是泛指，形容山無數(shù)，水無數(shù)，隱含著困難多、艱險多。等閑：平平常常的意思。逶迤：彎彎曲曲連綿不斷的樣子。騰細浪：翻騰著細小的浪花。云崖：高聳入云的山崖。磅礴：氣勢雄偉，這里指山勢高大、險峻。走泥丸：小泥球在腳下滾過去。盡開顏： 全都喜笑顏開。三軍：指中國工農(nóng)紅軍一、二、四方面軍（當年沒有編制紅三方面軍） ，也就是整個紅軍。5、句子理解： 紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑： 紅軍不怕遠征的

41、艱難險阻，把歷經(jīng)千山萬水的艱難困苦看作是平平常常的事。 五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸：五嶺山脈那樣高低起伏，綿延不絕，可在紅軍眼里不過像翻騰著的細小波浪；烏蒙山那樣高大雄偉，氣勢磅礴，可在紅軍看來，不過像在腳下滾過的泥丸。 金沙水拍云崖暖 , 大渡橋橫鐵索寒： 金沙江兩岸懸崖峭壁，湍急的流水拍擊著兩岸高聳的山崖，給人以溫暖的感受； 暗示紅軍巧渡金沙江后的歡快心情 大渡河上的瀘定橋橫跨東西兩岸，只剩下十幾根鐵索，使人感到深深的寒意。 暗示紅軍飛奪瀘定橋的驚險悲壯 更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏 ：更使紅軍欣喜的是翻過了千里皚皚白雪的岷山，人人心情開朗，個個笑逐顏開。26、開國大典1、主要內(nèi)容：

42、1949 年 10 月 1 日，中華人民共和國中央人民政府成立，在首都天安門廣場舉行典禮。下午三點整， 典禮開始， 首先奏國歌，接著毛澤東宣布：“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了 ! ”然后，升國旗。升旗以后，毛澤東宣讀了中央人民政府公告。宣讀公告完畢， 閱兵式開始。 受檢閱的有海軍、步兵、炮兵、戰(zhàn)車、騎兵，還有人民空軍的飛機。 閱兵式之后 ，開始了群眾游行。直到晚上九點半，游行隊伍才完全走出天安門廣場。課文按照 開國大典進行的順序敘述 ，記敘了 1949 年 10 月 1 日首都北京舉行開國大典的盛況，表達了中國人民對新中國的誕生 無比自豪、激動的心情，展現(xiàn)了 毛澤東的領袖風采 。2、

43、開國大典記敘了1949 年 10 月 1 日在首都北京舉行開國大典的盛況，表達了中國人民對新中國的誕生無比自豪、激動的感情。對句子的理解：1 三十萬人的目光一齊投向主席臺?！耙积R” 說明了人民群眾的心是一致的，對國家領袖都充滿了崇高與愛戴之情。2 兩股“紅流”分頭向東城、西城的街道流去，光明充滿了整個北京城。“光明充滿了整個北京城”，不僅指燈籠火把照亮了北京城，而且象征著中華人民共和國的成立，使北京城永遠擺脫了過去黑暗統(tǒng)治，獲得了光明。這是群眾心里的光明。3 五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了“五星紅旗”代表中華人民共和國，五星紅旗升起來了。，代表中國人民推翻了反動統(tǒng)治，翻了身，當家作

44、主了。4 群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表達自己心里的歡喜和激動。這句話運用了 夸張 的寫法， 表達了 人民群眾對子弟兵的無比信賴和無比熱愛的思想感情。10、總體回顧：課文按照開國大典進行 的順序敘述。 先講大會開始前會場上的情況；然后講典禮的主體部分奏國歌，毛澤東宣布中華人民共和國中央人民政府成立、升國旗、宣讀中央人民政府公告； 接著講閱兵式的盛況；最后講群眾游行。27*青山處處埋忠骨這篇課文主要講了 毛澤東的愛子毛岸英在抗美援朝的戰(zhàn)爭中光榮犧牲后，毛澤東驚悉這個噩耗后極度痛苦的心情和對岸英遺體是否歸葬的抉擇過程， 表現(xiàn)了毛澤東常人的情感，超人的胸懷。全文以毛澤東的思

45、想感情變化為線索，28*毛主席在花山1 這是一篇略讀課文，文章記敘了毛澤東1948 年春夏之交住在花山村時的幾件事，表現(xiàn)了毛澤東熱愛群眾、關心群眾 、和群眾打成一片的革命情懷，深刻反映了毛澤東既是偉人，也是普通的群眾。2 善抓細節(jié)，通過細微之處來表現(xiàn)毛澤東普通群眾的情懷是本文的一個特色。積累與運用運用1 一日無書， 百事荒蕪： 讀書要持之以恒，一日不可間斷。 （三國志陳壽）2 讀書破萬卷，下筆如有神：大量閱讀，寫作時就會如有神助。(杜甫奉贈韋左丞二十二韻)3 書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚：是對會讀書重要性的比喻說法。（劉向）4 黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲：在少年時不知道發(fā)憤苦讀，等老了后悔再想

46、要讀書就遲了，應該珍惜時光。( 顏真卿勸學5 讀書有三到，謂心到、眼到、口到：謂，叫做。讀書要精神專一，全神貫注口惟心誦，才能有所得。(朱熹的訓學齋規(guī))6 悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情：在空曠的天宇之下，我思鄉(xiāng)的心情更加迫切了。7 浮云終日行，游子久不至：浮云整日飄來飄去，遠去的朋友已好久沒有相見了。（游子 ：李白。 拿浮云比游子（比喻手法），是說他們的行蹤都是飄浮不定的?？梢钥闯鲈娙诵闹谐錆M思念和惆悵。）8 落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨夜人：他鄉(xiāng)的樹已經(jīng)落葉了，夜里，在寒冷的燈光下，也是飄泊他鄉(xiāng)的孤獨的人啊。9 明月有情應識我，年年相見在他鄉(xiāng)：如果明月有情的話，它應該認識我啊，因為每年我們都能在他鄉(xiāng)相見。1

47、0 家在夢中何日到，春生江上幾人還：家鄉(xiāng)只在我的夢里，什么時候才能回去呢？你看那春天的江面上來來往往的人，有幾個是回去的呢？11 江南幾度梅花開，人在天涯鬢斑白了：記不清東南的梅花開了有多少次了，離開家鄉(xiāng)的我已是雙鬢斑白了。12 世上無難事，只怕有心人（諺語）：只要肯下決心去做，世界上沒有什么辦不好的事情，困難總是可以克服的。意思相近的諺語還有 ：“世上無難事，只要肯登攀”“路在人走，事在人為”“不怕無能，只怕無恒”“有志者，事竟成”。13 欲要看究竟，處處細留心：想要把事情（問題）搞清楚、弄明白，那就要處處注意仔細觀察。欲：想，究竟：結果，原委；留心：注意。14 虛心萬事能成，自滿十事九空：虛心能幫助你把許許多多的事辦成功；而自以為是，驕傲自滿，那十件事中可能會有九件辦不成，也就是說事情辦成的可能性就很小了。虛這句話從正反兩方面說明了虛心學習的重要。心：不自以為是，能夠接受別人的意