(部編)初中語文人教2011課標(biāo)版七年級下冊21、偉大的悲劇(第一課時(shí))

1、21、偉大的悲劇教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科語文授課時(shí)間設(shè)計(jì)者曹云生課題2121、偉大的悲?。ǖ谝徽n時(shí)）課時(shí)安排 （2 2 課時(shí)）課型新授課學(xué)習(xí) 目標(biāo)知識目標(biāo)：1、快速閱讀課文，把握內(nèi)容，體會(huì)作者對英雄的贊頌之情。2、角色復(fù)述，理清情節(jié)，品讀體味重點(diǎn)語句。3、理解斯科特一行探險(xiǎn)的意義及作者所表達(dá)的頌揚(yáng)之情。 能力目標(biāo)：1 、把握文題的悲劇內(nèi)涵，明確偉大的意義。2、研讀課文，體味關(guān)鍵語句的含義。 情感目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)生探知未知世界的興趣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作、勇于犧牲的精神。2、體味關(guān)鍵語句、體會(huì)作者的頌揚(yáng)之情， 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識人類挑戰(zhàn)自我、實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的偉大。重點(diǎn)1培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀，理清故事情節(jié)能力；2 體會(huì)作者表達(dá)的

2、頌揚(yáng)之情，認(rèn)識人類挑戰(zhàn)自身，實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的偉大；3通過關(guān)鍵語句的品味，體會(huì)作者的思想感情，并能發(fā)表自己獨(dú)特的理解。難點(diǎn)1、 把握“悲劇”內(nèi)含，明確“偉大”意義2、 研讀課文，體味關(guān)鍵語句含義教學(xué) 方法誦讀，自主、合作、探究。教學(xué) 資源與文本相關(guān)資料，課文朗讀音頻資料、圖片流程學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容（第 1 課時(shí)）補(bǔ)充與調(diào)整自 主學(xué) 習(xí)一、 創(chuàng)設(shè)情景，圖片導(dǎo)入：1、 展示南極地圖圖片及南極風(fēng)光圖，導(dǎo)入課題2、 師導(dǎo)入語：同學(xué)們，你了解南極嗎？南極，曾是一塊神秘的大陸，吸引著眾多的探險(xiǎn)者來到這里。讓我們一起 跟隨畫面走進(jìn)南極南極這個(gè)亙古長眠的世界一面向世人展示著自己冰肌玉骨、 絕世無雙的美麗，一面又以酷冷

3、、奇寒凜然回絕了人類好奇的拜訪，但是這并 不能阻擋人類勇士探索的步伐，為實(shí)現(xiàn)第一個(gè)站在地球最南端的的夢想，英國 探險(xiǎn)家斯科特等英雄在同厄運(yùn)的搏斗中英勇犧牲，永眠在茫茫冰雪之中，奧地 利作家茨威格飽含感情地用文學(xué)的筆法，記錄了這一感人至深的歷史事件今 天，讓我們一起走進(jìn)傳記節(jié)選偉大的悲劇，去感受疋格在歷史長河中這悲壯的一幕3、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（播放課件），學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、 【知識鏈接】：作者簡介茨威格（1881 1942）,奧地利作家。他的文學(xué)活動(dòng)從詩歌創(chuàng)作開始，但主要 成就在傳記文學(xué)和小說創(chuàng)作方面。代表作傳記羅曼羅蘭、三位大師，代表小說有象棋的故事、唯一 的長篇焦躁的心。本文是一篇人物傳記，

4、出自奪取南極的斗爭（人類的群星閃耀時(shí)）這篇傳記是作者根據(jù)斯科特遺留下的一些底片、電影膠卷、書信和遺書，發(fā)揮 他天才的文學(xué)想象而寫成的。特點(diǎn)：不拘于史實(shí)，著重表現(xiàn)人物個(gè)性。三、檢查預(yù)習(xí)整體感知（5 分鐘）1、課前我們已經(jīng)根據(jù)導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)了課文，下面來檢查一下同學(xué)們對字詞的掌 握情況： （PPT 出示生字：讀準(zhǔn)字音，注意字形）心專一，腦直映。、抓重點(diǎn)，記信息，思內(nèi)容。、每分鐘不少于300 字。）方法點(diǎn)撥：這篇文章約4250 多個(gè)字，篇幅長、容量大，我們?nèi)绾尾拍苎杆侔盐杖拇笠饽?？請同學(xué)們分成六個(gè)小組，按下列提示快速捕捉文章的信息1文中的故事發(fā)生在那一年？ （1912 年）2斯科特探險(xiǎn)隊(duì)是哪個(gè)國家的？

5、（英國）3這個(gè)探險(xiǎn)隊(duì)共有幾個(gè)人？分別是誰？（ 5 個(gè)）斯科特（海軍上校）、鮑爾斯（身份不明）、威爾遜（科研博士）、埃文斯（英國海軍軍士）、奧茨（英國皇家禁 衛(wèi)軍騎兵上尉）4先期到達(dá)極點(diǎn)的探險(xiǎn)隊(duì)是哪個(gè)國家的？（挪威）5斯科特探險(xiǎn)隊(duì)在南極點(diǎn)看見了什么？（一面黑旗在滑雪桿上）6斯科特探險(xiǎn)隊(duì)返回基地的途中遇到的主要危險(xiǎn)是什么？（惡劣的風(fēng)雪天氣與 資源的短缺）三、整體感知、合作探究：1 1、按時(shí)間順序，尋找文中關(guān)鍵的時(shí)間詞，圈點(diǎn)勾畫，篩選各時(shí)間段發(fā)生的思考）（播放課件）時(shí)間：19121912 年拽住(zhuai)癲狂(dian)吞噬(sh1)憂心忡忡(chong )毋(wu)寧羸(lei)弱凜冽（11n

6、 )怏怏不樂(yang)告罄(q in g)遺孀(shuang）毛骨悚（scng）然銷蝕（sh）步履（1u）疲憊（b 百）語無倫（1Un）次2、成語填空堅(jiān)持不（）不可思（）風(fēng)（）露宿精疲力（）毛骨（）然（）武揚(yáng)威寸步之（）海市（）樓二、自主學(xué)習(xí)1、快速閱讀，感知大意：（速讀要求、不動(dòng)唇，不指讀，忌回視。、眼掃視，合作探究能力提升當(dāng)堂訓(xùn)練時(shí)間地點(diǎn)人物及事件1912.1.16白色雪原發(fā)現(xiàn)自己晚到一個(gè)月1912.1.18南極點(diǎn)到達(dá)極點(diǎn)傷心并作證1912.2.17屠宰場營地埃文斯死去1912.3.2儲(chǔ)藏點(diǎn)四人感到可怕的絕望1912.3.21帳篷里三人無法離開帳篷1912.3.29帳篷里等待死神來臨并寫

7、書信1912.10.29營地一探險(xiǎn)隊(duì)出發(fā)并尋找他們1912.11.12帳篷發(fā)現(xiàn)尸體并壘了石墓重大事件、填表復(fù)述故事。（播放課件）2、再用一句話概括文章主要內(nèi)容（可從時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、結(jié)果等方面人物：斯科特一行 5 5 人（或斯科特等）地點(diǎn)：從南極點(diǎn)返回的途中事件：不幸遇難（覆沒、犧牲）3 3、了解課文大意，梳理故事情節(jié)：課文寫的事件發(fā)生在 19121912 年， 英 國人斯科特探險(xiǎn)隊(duì)一行 五人歷盡艱險(xiǎn)卻又滿懷希望奔向南極點(diǎn)，到達(dá)時(shí)間為1 1 月 1818 日，但卻悲哀地發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有人捷足先登，他們僅僅比挪威人阿蒙森遲了 一個(gè)月 , ,于是只好垂頭喪氣地踏上歸途，由于遭受到惡劣氣候，饑寒交迫

8、、 體力不支，最后一個(gè)個(gè)悲壯地死去。四、課文小結(jié)：作者傾注什么感情、斯科特一行人探險(xiǎn)的真正意義是什 么？認(rèn)識自然，挑戰(zhàn)人類自我，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，給后人以精神的鼓舞。 作者傾注了他的全部感情來寫了這個(gè)悲劇，因?yàn)樗麄兊娜怏w和生命 遭受了毀滅性的打擊，但他們的精神是有價(jià)值的，是偉大的。所以作者 以悲壯的情感，頌揚(yáng)一種人類勇于探索的精神、為事業(yè)而獻(xiàn)身的崇高精 神。他們的精神讓所有人仰慕，給后人以精神的鼓舞。同學(xué)們，探險(xiǎn)是一項(xiàng)極富挑戰(zhàn)性的事業(yè)，即使對自然界的挑戰(zhàn)，更 是對自身的挑戰(zhàn)。它不僅需要堅(jiān)強(qiáng)的體魄，更需要有堅(jiān)強(qiáng)的意志和為這 項(xiàng)事業(yè)獻(xiàn)身的精神，在你們心中一定有更渴望了解的奧秘，最渴望征服 的世界，愿

9、將來的某一天，你們探險(xiǎn)的步伐能讓世界為之矚目，讓祖國 為之驕傲。五、精讀精練閱讀文段，回答問題1 1 對人類來說，第一個(gè)到達(dá)者擁有一切，第二個(gè)到者什么也不是。作者在這里要表達(dá)的是什么意思？你同意這種說法嗎？作者站在斯科特的角度，表達(dá)了角逐失敗后的一種極度沮喪、悲哀 的心情。2 2 挪威國旗“耀武揚(yáng)威” “洋洋得意”地在這被人類沖破的堡壘上 獵獵作響。（國旗怎么會(huì)“耀武揚(yáng)威” “洋洋得意”？這里表現(xiàn)出斯科特 內(nèi)心什么樣的復(fù)雜感情？）用了擬人的修辭手法，表達(dá)了斯科特和伙伴們痛苦萬分的心情。3 3 斯科特接受了這項(xiàng)任務(wù)，他要忠實(shí)地去履行這一最冷酷無情的 職責(zé)：在世界面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績作證，而這

10、一事業(yè)正是他自己 所熱烈追求的。（斯科特為什么要接受這項(xiàng)為他人業(yè)績作證的任務(wù)？他不 接受不行嗎？斯科特受英國傳統(tǒng)文化的影響，講求紳士風(fēng)度，主張誠實(shí)、守信坦 然面對成功和失敗，不能不接受這項(xiàng)為他人作證的任務(wù)。正因?yàn)樗倪@ 一行動(dòng)，其人格才顯得無比咼尚，贏得人們的尊敬。4 4一個(gè)人雖然在不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅自己，但他的心靈卻 因此變得無比高尚。所有這些在一切時(shí)代都是最偉大的悲劇。（這兩句話是什么意思？在全文中起什么作用？）表達(dá)了作者對斯科特崇高的贊譽(yù)，意思是雖然他的肉體倒下了但是 他的心靈經(jīng)受了考驗(yàn)，變得無比的崇高。有價(jià)值的、美的毀滅當(dāng)然是偉 大的悲劇。這句話在全文中可作主旨句，起點(diǎn)題的作用。六、拓展延伸：并說說你對“英雄”的認(rèn)識？認(rèn)識自然，挑戰(zhàn)人類自我，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，給后人以精神的鼓舞。 歸納：同學(xué)們，探險(xiǎn)是一項(xiàng)極富挑戰(zhàn)性的事業(yè)，即使對自然界的挑 戰(zhàn)，更是對自身的挑戰(zhàn)。它不僅需要堅(jiān)強(qiáng)的體魄，更需要有堅(jiān)強(qiáng)的意志 和為這項(xiàng)事業(yè)獻(xiàn)身的精神，在你們心中一定有更渴望了解的奧秘，最渴 望征服的世界，愿將來的某一天，你們探險(xiǎn)的步伐能讓世界為之矚目， 讓祖國為之驕傲。七、課下思考探究：1 1、“偉大的悲劇” “偉大”與“悲劇”的內(nèi)含？2 2、假如你是挪威探險(xiǎn)隊(duì)員