人教版音樂(lè)七年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案

1、第一單元 中學(xué)時(shí)代第一課時(shí)：【課 題】蓓蕾之歌【教學(xué)目標(biāo)】1 1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)聆聽(tīng)、學(xué)唱歌曲，體會(huì)歌曲真摯的感情 和對(duì)老師的熱愛(ài)之情。2 2、過(guò)程與方法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境的語(yǔ)言、媒體激情導(dǎo)入，在聽(tīng)唱法中學(xué) 會(huì)演唱歌曲。3 3、知識(shí)與技能：能夠依據(jù)蓓蕾之歌的節(jié)奏、旋律特點(diǎn)，理解歌曲 的情緒，并用甜潤(rùn)的聲音演唱歌曲。【教學(xué)方法】創(chuàng)設(shè)情景法 歌唱法 小組合作法【教具】電子琴 黑板 多媒體【教學(xué)重難點(diǎn)】1 1、重點(diǎn)：能夠依據(jù)蓓蕾之歌的節(jié)奏、旋律特點(diǎn)，理解歌曲的情緒， 并用甜潤(rùn)的聲音演唱歌曲。2 2、難點(diǎn)：歌曲中切分節(jié)奏和七度旋律音程的大跳。【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課1 1、師：四年前汶川的每一個(gè)

2、畫(huà)面，每一個(gè)瞬間，都令人動(dòng)容，都感天 泣地，四年前，是他們讓殘?jiān)珨啾谏鱿Ｍ墓饷ⅲ麄兪钦l(shuí)？就讓我們 一起再次走進(jìn)那個(gè)不愿用言語(yǔ)提及的場(chǎng)面。2 2、觀看電子相冊(cè)汶川師生情 （ 配蓓蕾之歌音樂(lè) ）師：他們是誰(shuí)把生命最燦爛的那一刻給了學(xué)生呢？生：老師。3 3、師 : : 是的，我想當(dāng)同學(xué)們看到這里，都會(huì)為這個(gè)群體的英勇非凡所 感動(dòng)，在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，是他們以血肉之軀承受千鈞橫梁，保護(hù) 孩子們花朵般的生命， 以堅(jiān)定的身姿傳遞著生生不息的教育圣火。 這也更 加堅(jiān)定了我，選擇教師這一職業(yè)的決心，今天，就讓我們一起學(xué)習(xí)蓓蕾 之歌，感受教師職業(yè)的生生魅力 ! ! （出示課題）二、新課教學(xué)（一）感受聆

3、聽(tīng)1 1、初聽(tīng)歌曲蓓蕾之歌 師：這首歌曲帶給你什么樣的感受？生：師：這首歌曲是深情的、抒情的，是李嵐清副總理在19991999 年秋第三屆 全國(guó)教育會(huì)議期間舉辦的藝術(shù)歌曲音樂(lè)會(huì)而創(chuàng)作，贊美了老師無(wú)私奉獻(xiàn)之 情。2 2、復(fù)聽(tīng)歌曲蓓蕾之歌 師：是什么原因讓歌曲擁有這種情緒呢？讓我們?cè)俅务雎?tīng)歌曲， 從速度、 節(jié)拍、節(jié)奏這些音樂(lè)要素方面來(lái)分析一下。生：速度：中速節(jié)拍： 4/44/4 拍（ 強(qiáng) 弱 次強(qiáng) 弱）節(jié)奏：穩(wěn)健，略有動(dòng)感 師：你是從哪里感受到略有動(dòng)感的節(jié)奏特點(diǎn)呢？ 生：歌曲中的切分節(jié)奏：X X X X X X和 X X X X （二）學(xué)唱歌曲1 1、切分節(jié)奏練習(xí)（1 1）師：師領(lǐng)生打節(jié)奏（1 1

4、4 4 小節(jié)）并加入歌詞邊拍邊念4/44/4X XX XXXXXXXXXXXXX陽(yáng)光明 媚春風(fēng)吹，X XX XX X X.X.X XX XX X X X大地一片土羽冃翠，（2 2）師范唱全曲， 生拍打節(jié)奏。2 2、學(xué)唱（1 1）生按照節(jié)奏讀歌詞，師電子琴伴奏。（2 2）隨琴加入歌詞演唱，注意兩個(gè)小節(jié)一呼吸。%llI3 32 17285-4488*212T1科光明鴉善虞吹，k地十片 青 舉*（3 3）難點(diǎn)處理七度音程大跳（4 4）隨伴奏演唱歌曲。（5 5 ）有感情的演唱全曲，強(qiáng)調(diào)演唱姿勢(shì)和唱態(tài)。（三）拓展探究1 1、創(chuàng)作活動(dòng)師：一首歌曲的演唱可以有很多的演唱形式來(lái)豐富歌曲的表現(xiàn)，們分組設(shè)計(jì)演唱形

5、式來(lái)表現(xiàn)這首歌曲。2 2、課外拓展師：你還知道哪里贊美老師的歌曲呢？生：飛來(lái)的花瓣、每當(dāng)走過(guò)老師的窗前、我愛(ài)米蘭、教師圓舞曲師：根據(jù)時(shí)間安排，讓學(xué)生有選擇性的欣賞。三、課堂總結(jié)（伴長(zhǎng)大后，我就成了你 ）1 1、這節(jié)課，你收獲了什么？請(qǐng)同學(xué)2 2、師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你一定深深感受到教師對(duì)你們的辛勤 栽培， 你的一句“老師， 您辛苦了！”會(huì)讓每一位老師感到幸福。為你們的 夢(mèng)想插上翅膀吧！為你們的夢(mèng)想揚(yáng)帆起航吧！ 每一位老師會(huì)真心的為你們 保駕護(hù)航，讓你們?cè)趽u籃中茁壯成長(zhǎng)！第二課時(shí)：【課 題】：歌曲中學(xué)時(shí)代【課 型】：唱歌課【年 級(jí)】：七年級(jí)上冊(cè)【課 時(shí)】：第一單元 第一課時(shí)【教 具】：鋼琴

6、、音響、打擊樂(lè)器、多媒體課件等【教材 分析】：中學(xué)時(shí)代 是七年級(jí)上冊(cè)第一單元中的歌唱教學(xué)內(nèi)容。 這首歌的歌詞 是非常好的詩(shī)歌，從不同的角度反映了學(xué)校生活， 也是一首歌頌美好的中 學(xué)生活的歌曲，主題鮮明，立深刻。中學(xué)時(shí)代里 “系著紅領(lǐng)巾邁進(jìn)校門， 戴著團(tuán)徽走向未來(lái)”；這些點(diǎn)睛之筆讀來(lái)令人感動(dòng)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：1 1、能夠自信地，有表情地演唱歌曲并理解其深刻的含義。2 2、 能夠用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。3 3、 利用柯達(dá)伊手勢(shì)初步練習(xí)和聲?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：初步撐握正確的歌唱方法， 能用自然圓潤(rùn)的聲音有感情的演唱 中學(xué)時(shí) 代?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：2 2、能通過(guò)柯達(dá)伊手勢(shì)初步練習(xí)和聲，為合唱二聲部打好基礎(chǔ)。【教學(xué)

7、方法】：教 法：為了突出學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，我綜合運(yùn)用多種藝術(shù) 表現(xiàn)形式，并利用多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中看、想、聽(tīng)、唱、 動(dòng)，充分參與到教學(xué)活動(dòng)中。學(xué)法：在學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上，我采用了 “欣賞、表現(xiàn)、討論”等方法。【教學(xué)過(guò)程】：一、師生問(wèn)好：（約 1 1 分鐘）師： 親愛(ài)的同學(xué)們， 新學(xué)期開(kāi)始了， 你們升入了中學(xué)，成為一名中學(xué)生， 從這節(jié)課起，你們將踏上新的音樂(lè)學(xué)習(xí)之旅，譜寫(xiě)中學(xué)時(shí)代的音樂(lè)篇章。二、課堂常規(guī)：（約 8 8 分鐘）1 1、學(xué)習(xí)柯達(dá)伊手勢(shì)師：同學(xué)們，音樂(lè)課離不開(kāi)音樂(lè)符，在小學(xué)時(shí)，大家也都學(xué)過(guò)，這節(jié)課 就讓我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他們吧。（課件出示柯達(dá)伊手勢(shì)）1 12 2 3

8、 3 4 45 5 6 67 7 i i師：柯達(dá)伊是匈牙利作曲家， 音樂(lè)教育家。 柯達(dá)伊手勢(shì)是通過(guò)手勢(shì)位置的高低，把音與音之間的細(xì)微差別在空間表現(xiàn)出來(lái)。 2 2、分組練習(xí)，唱準(zhǔn)音高，手勢(shì)位置做到位，直到熟練。3 3、利用柯過(guò)伊手勢(shì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的和聲練習(xí)。（課件出示練習(xí)）3 3 5 5 6 6 i i1 13 3 4 4 6 6要求：學(xué)生分 ABAB 兩組，教師左手用柯達(dá)伊手勢(shì)表示的音由 A A 組演唱， 右手表示的聲由 B B 組演唱，先唱單音，再合唱，由簡(jiǎn)到難，為合唱二聲部 打好基礎(chǔ)。三、歌曲教學(xué)：（約 2525 分鐘）師：同學(xué)們練習(xí)的很認(rèn)真， 在音準(zhǔn)方面，我相信經(jīng)過(guò)以后的練習(xí)，會(huì)唱 的更好。中

9、學(xué)生活豐富多彩，中學(xué)時(shí)光難以忘懷，今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué) 唱中學(xué)時(shí)代1 1、 看曲譜，有感情的把歌詞朗讀一遍。 （課件出示中學(xué)時(shí)代曲譜） 師：請(qǐng)同學(xué)們相互討論一下，通過(guò)朗讀歌詞，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為“中學(xué)時(shí)代”是個(gè)怎樣的時(shí)代？生：求知、探索；認(rèn)識(shí)世界；建立友誼等。 師小結(jié)：同學(xué)們讀的非常認(rèn)真， 從歌曲中我們了解了中學(xué)時(shí)代生活豐富 而難忘，中學(xué)時(shí)代是一個(gè)絢麗多彩的時(shí)代。師：我們不僅用歌曲來(lái)唱中學(xué)時(shí)代 ，我們還用詩(shī)歌來(lái)贊美它，接下 來(lái)讓我們欣賞配樂(lè)詩(shī)朗誦中學(xué)時(shí)代 。2 2、欣賞中學(xué)時(shí)代 配樂(lè)詩(shī)朗誦， 加深對(duì)歌曲歌詞的理解。（播放錄音， 課件制作中學(xué)生生活圖片與錄音同放）3 3、教師范唱歌曲，學(xué)生感受歌曲旋律。

10、（課件播放伴奏） 師：請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師來(lái)演唱這首歌曲， 同學(xué)們可以隨音樂(lè)拍手為老師伴 奏，注意感受歌曲的情緒、速度、節(jié)拍。提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒、速度和節(jié)拍（生自由回答）師小結(jié)： 同學(xué)們回答的很好， 聽(tīng)的很認(rèn)真。 歌曲是 4/44/4拍，中速稍快。 （課件板書(shū)）4 4、學(xué)生跟著老師的琴模唱歌曲中學(xué)時(shí)代并找出認(rèn)為難唱的樂(lè)句或 樂(lè)段，加強(qiáng)練習(xí)。5 5、填詞演唱歌曲，教師糾正歌曲唱的不準(zhǔn)確的地方，講解歌唱的正確 方法，要求學(xué)生有感情演唱。 （播放伴奏）師：接下來(lái)老師為大家彈琴，同學(xué)們學(xué)唱歌曲，如果你已經(jīng)會(huì)唱了，可 以放開(kāi)聲音演唱，但要注意歌唱的方法。請(qǐng)同學(xué)們調(diào)整好呼吸，用自然圓 潤(rùn)的聲音演唱，唱出歡

11、快、活潑的情緒。 （唱完后，教師點(diǎn)評(píng)。 ）6 6、唱會(huì)歌曲后，小聲跟琴練唱歌曲曲譜。7 7、男女生分組經(jīng)練習(xí)，鞏固歌曲。四、編創(chuàng)與表演： （約 1010 分鐘）師：歌曲同學(xué)們都學(xué)會(huì)了， 接下來(lái)的時(shí)間就是創(chuàng)作時(shí)間了。 請(qǐng)同學(xué)們?yōu)?歌曲中學(xué)時(shí)代配打擊樂(lè)伴奏。要求： 1 1、分小組自由編創(chuàng)，指導(dǎo)學(xué)生正確使用打擊樂(lè)器。2 2、教師隨組指導(dǎo)，只解決學(xué)生凝問(wèn)，不參與意見(jiàn)。3 3、以小組為單位來(lái)進(jìn)行比賽，看看哪個(gè)小組表現(xiàn)的最棒。4 4、小組間相互點(diǎn)評(píng)，教師總評(píng)。師：同學(xué)們表現(xiàn)的真棒， 每組同學(xué)編創(chuàng)的伴奏都很有特點(diǎn)。 接下來(lái)讓我們相互合作， 用優(yōu)美的聲音， 激情的節(jié)奏詮釋 中學(xué)時(shí)代吧5 5、學(xué)生分歌唱組、打擊

12、樂(lè)伴奏組，教師彈琴，共同表演中學(xué)時(shí)代 對(duì)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。在表演中結(jié)束本節(jié)課教學(xué)。五、課堂小結(jié)：（約 1 1 分鐘）同學(xué)們，今天這節(jié)課， 是你們中學(xué)生活中的第一節(jié)音樂(lè)課， 大家表現(xiàn)的 非常棒，歌曲學(xué)的很快，小組編創(chuàng)也很優(yōu)秀。中學(xué)時(shí)代多姿多彩，只要同 學(xué)們珍惜時(shí)光，抓住中學(xué)時(shí)代這個(gè)學(xué)習(xí)的黃金時(shí)代，不斷努力，一定會(huì)有所成就的。期待下節(jié)課同學(xué)們的精彩表現(xiàn)。下課！第三課時(shí)：【課 題】：飛來(lái)的花瓣、校園的早晨【課 型】：欣賞綜合【教學(xué)目標(biāo)】：1 1、認(rèn)真聆聽(tīng)兩首欣賞去，比較兩首歌曲在演唱力度、速度、情緒、遺精等方面的異同。2 2、能夠與同學(xué)合作，用輕快、活潑的聲音演唱歌曲?！咀髌贩治觥浚猴w來(lái)的花瓣是

13、一首美麗的小詩(shī)。語(yǔ)言淳樸、感情真摯，寓意深刻。 歌頌了為人師表的優(yōu)秀教師，歌頌了美好的師生情誼，表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師 的真摯謝意。歌曲開(kāi)始，旋律平穩(wěn)，節(jié)奏時(shí)作休止和切分，頓挫有致，表 現(xiàn)出學(xué)生深情的思念和誠(chéng)摯的問(wèn)候。在片刻的靜謐無(wú)聲之后，歌曲進(jìn)入混 聲四部合唱，主旋律的音區(qū)升高，在兩句基本相同的樂(lè)句之后，旋律扶搖直上全曲的最高點(diǎn)：有如老師打開(kāi)了信封，信中敘述的思念、有異的成就如春分撲面而來(lái)，老師的感情升騰，幸福的暖流在心中涌動(dòng)。接著旋律回 落，漸趨平靜，傳達(dá)了學(xué)生溫馨、美好的感情。【教學(xué)過(guò)程】：一、欣賞飛來(lái)的花瓣1.1. 教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你們知道教師節(jié)是那一天嗎？為什么要為教師 給定一個(gè)節(jié)日？教

14、師節(jié)這一天你們準(zhǔn)備做點(diǎn)什么？你能為大家講一個(gè)你身 邊的老師最令你感動(dòng)的故事嗎？你最喜歡什么樣的老師？2.2. 學(xué)生活動(dòng)：與同學(xué)一起討論，互相啟發(fā)、提示，發(fā)表見(jiàn)解。3.3. 播放錄音：飛來(lái)的花瓣（合唱），認(rèn)真聆聽(tīng)，感受作品的意境。4.4. 教師引導(dǎo)：你從這首歌里聽(tīng)到了什么？想到了什么？有什么樣的感 受。5.5. 學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合個(gè)人的生活經(jīng)歷，談一談欣賞后的體會(huì)。6.6. 師生互動(dòng)：老師要結(jié)合自己的成長(zhǎng)過(guò)程，向?qū)W生講一個(gè)自己當(dāng)老師的故事，或自己老師的故事，引起學(xué)生的共鳴，深刻理解音樂(lè)作品的內(nèi)涵。7.7. 尋聲活動(dòng)：再次聽(tīng)錄音， 認(rèn)真聆聽(tīng)，進(jìn)一步思考并感受作品的力度、速度、情緒、情感的對(duì)比和變化。學(xué)

15、會(huì)可輕聲哼唱，熟悉旋律，感受歌曲 的旋律美、歌詞美、演唱形式美、風(fēng)格美。8.8. 學(xué)生活動(dòng)：展示猜疑，為老師唱一首心中的歌，表達(dá)自己對(duì)老師的 熱愛(ài)與祝福。二、學(xué)唱歌曲（一）教材分析：本課所選的音樂(lè)作品是兩首清新、活潑的校園歌曲，旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。結(jié) 合歌曲的教學(xué)，可讓學(xué)生拓展知識(shí)面，多了解、聽(tīng)賞一些曾在上世紀(jì) 8080 年 代流傳，而現(xiàn)在也仍然在傳唱的校園歌曲， 使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸一些 健康、向上的經(jīng)典歌曲，提升學(xué)生的欣賞品位。（二）情景導(dǎo)入：1 1、出示校園圖片 師：這是什么地方？校園的早晨是寧?kù)o的，薄薄的晨霧，籠罩著校園， 教學(xué)樓若隱若現(xiàn)，隱沒(méi)在淡淡的晨霧之中。遠(yuǎn)處，霧蒙蒙的，好一派迷人

16、的景色。校園的早晨是富有希望的。 清晨，金色的陽(yáng)光破窗而入時(shí)， 教室里已是 書(shū)聲瑯瑯了。教室窗明幾凈、桌椅整齊。課堂上，老師那娓娓動(dòng)聽(tīng)的講課 聲為我們打開(kāi)心靈的窗戶，教我們打開(kāi)科學(xué)的大門。生： 我們學(xué)校。 師： 看到這些照片你有什么感受？ 生；我們的學(xué)校非常美麗 / / 我很愛(ài)我們學(xué)校。2 2、學(xué)習(xí)節(jié)奏圖譜A A、 師：我們的校園是這樣的美麗，老師也有幾句話來(lái)贊美我們的校 園。xo ox x x|xx X XII我 們 愛(ài) 這 美麗 校 園。師：聽(tīng)，老師講的和同學(xué)們講的有什么不同嗎？ 生：有了很強(qiáng)的節(jié)奏感。B B、出示節(jié)奏譜，一起來(lái)讀一讀指導(dǎo)： “我”后面的休止符應(yīng)該怎么唱？換氣或者聲斷氣連？

17、老師示范兩種唱法，請(qǐng)學(xué)生分辨，并能正確唱出來(lái)師：我們一起來(lái)讀一讀（讀歌詞） 。師：在半拍休止的地方同學(xué)來(lái)拍拍腿， 方便大家更好的唱好這個(gè)休止節(jié) 奏。師：我們?cè)僖黄饋?lái)唱一下這個(gè)節(jié)奏。 （唱節(jié)奏）師：最 后再和老師一起來(lái)唱一唱歌詞。C C、再出示一條，大家一起學(xué)習(xí)o ox X x x|xo ox x xx|x- II校 園 就 是 大 家 共 同 的 家。 指導(dǎo)：用同樣的方法學(xué)習(xí)第二條節(jié)奏。（三）新歌教學(xué) 導(dǎo)語(yǔ)：有這樣一首歌就能表達(dá)同學(xué)們現(xiàn)在的心情。 這首歌曲就是 校園 的早晨。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。1 1、完整聆聽(tīng)歌曲，學(xué)生跟音樂(lè)律動(dòng)。 討論：歌曲是怎么樣描寫(xiě)清晨校園的情景的。 （生：樹(shù)下讀書(shū)的學(xué)生

18、；享受陽(yáng)光雨露的小樹(shù)） 。2 2、想一想：歌曲的情緒？ （前半部分歡快、 跳躍；后半部分優(yōu)美抒情。）3 3、出示歌譜：學(xué)生再次聆聽(tīng)。分析歌曲正確的演唱順序認(rèn)一認(rèn)：D D C C ; FINEFINE;省略跨越記號(hào)；4 4、學(xué)唱歌曲A A、師：同學(xué)們?cè)诟枳V中找一找，有沒(méi)有剛才看見(jiàn)過(guò)的節(jié)奏。B B、師：配上歌曲中的歌詞再來(lái)念一念，并用“ LALA”哼唱該句歌曲旋律c c、用模唱法學(xué)唱歌譜（1 1 2 2 遍）介紹： 2/42/4 、4/44/4 相結(jié)合的混合節(jié)拍。 提問(wèn)；學(xué)生發(fā)現(xiàn)歌曲演唱中的難點(diǎn)，師再次指導(dǎo)并演唱。D D 聽(tīng)唱法完成歌詞演唱（1 1 2 2 遍）E E、分形式演唱歌曲；師生合作（老

19、師唱 A A 段，學(xué)生唱 B B 段）F F、學(xué)生選擇合適的打擊樂(lè)器，配合歌曲表現(xiàn)。三、拓展師：在上世紀(jì)七、 八十年代，有許多歌曲不但在校園內(nèi)廣泛流傳，而 且也傳唱在各地的大街小巷，其中有許多首現(xiàn)在仍盛唱不衰，而且有的還 是我們學(xué)過(guò)并愛(ài)唱的歌，一起來(lái)看一看！ （多媒體播放，學(xué)生可以跟著輕聲 哼唱）四、下課：在歌聲中結(jié)束音樂(lè)課的學(xué)習(xí)。第二單元 祖國(guó)頌歌第一課時(shí)：課題：歌唱祖國(guó)課 型：新授教學(xué)用具：錄音機(jī)、鋼琴等 教學(xué)方法：視唱法、練習(xí)法 教學(xué)目標(biāo) ：1 1、 過(guò)學(xué)唱 歌唱祖國(guó) ， 對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義思想教育；通過(guò)教唱歌曲培 養(yǎng)學(xué)生控制力度變化及用氣息支持歌唱的能力。2 2、 通過(guò)講解音樂(lè)知識(shí)、分

20、析歌曲，是學(xué)生初步掌握分析二段體及三段體 歌曲的方法。教學(xué)重點(diǎn)： 1 1 、學(xué)習(xí)歌曲2 2、掌握歌曲的情緒及演唱方法教學(xué)難點(diǎn) ：1 1、對(duì)歌曲情緒的處理2 2、個(gè)別節(jié)奏的掌握及演唱一、課程導(dǎo)入：同學(xué)們， 歡迎大家走入音樂(lè)課堂， 和我一同來(lái)聆聽(tīng)音樂(lè)的美妙，感受 音樂(lè)在我們的學(xué)習(xí)與生活中帶給我們的愉快。我們都知道，十月一日是我 們偉大祖國(guó)的生日，在這天，我們會(huì)用不同的方式表達(dá)我們隊(duì)祖國(guó)的熱愛(ài) 與贊美，那么，我們今天就來(lái)學(xué)唱一首歌，一首關(guān)于贊美祖國(guó)的歌。 （播放 歌唱祖國(guó)）配合國(guó)慶典禮的錄象，讓學(xué)生感受我國(guó)繁榮、蒸蒸日上的新 面貌，激起學(xué)生愛(ài)國(guó)之情。二、歌唱教學(xué)1 1、咱們班有會(huì)唱這首歌曲的嗎？ （

21、找?guī)孜煌瑢W(xué)分別演唱）2 2、 完整欣賞歌曲，找出幾位同學(xué)所存在的問(wèn)題。3 3、 學(xué)習(xí)歌曲A A:師示范演唱歌曲B B:生跟琴視唱歌曲C:C:完整演唱歌曲D:D:及時(shí)糾正（1 1） 這首歌曲中帶附點(diǎn)的節(jié)奏型（板書(shū)） ，學(xué)生容易唱成不帶附點(diǎn)的節(jié)奏 型，這樣對(duì)歌曲的藝術(shù)形象很有影響，因此，引導(dǎo)學(xué)生比較兩種節(jié)奏型在這首歌曲中藝術(shù)表現(xiàn)力的優(yōu)劣， 指導(dǎo)學(xué)生將附點(diǎn)音符后面的十六分音符向 下一拍靠攏是很必要的。（ 2 2） 歌中一字多音的地方，學(xué)生常唱的軟弱無(wú)力、缺乏感染力。如： “祖 國(guó)” “家鄉(xiāng)” “人民”（ 3 3） 歌曲中學(xué)生的節(jié)奏掌握如： “英雄的人民站起來(lái)了。 。” “我們 愛(ài)和平，我們愛(ài)家鄉(xiāng)。

22、。” 三段都存在演唱第一個(gè)字時(shí)的八分休止符， 每個(gè)字對(duì)準(zhǔn)那一個(gè)音符一定要看清、聽(tīng)清、唱清。（4 4）要正確掌握歌曲的速度E E:聽(tīng)音樂(lè)完整練習(xí)演唱歌曲F F:處理歌曲的感情 第一樂(lè)段同時(shí)也是第三樂(lè)段：雄壯有力，而且平穩(wěn) 流暢，主題思想: 歌唱祖國(guó)走向繁榮富強(qiáng)。 熱情奔放、 樂(lè)觀自豪 第二樂(lè)段: 節(jié)奏舒展平穩(wěn)，旋律優(yōu)美流暢，因而形成一種浩浩蕩蕩、昂首挺胸、闊步前進(jìn)的氣勢(shì)。三、 鞏固訓(xùn)練1 1、 分組比賽， 看那一組唱的既有感情又準(zhǔn)確， 看哪一組能較多地、正確 的指出其他組的優(yōu)缺點(diǎn)2 2、 給學(xué)生做合唱錄音， 找出缺點(diǎn)以后在練習(xí)過(guò)程中多注意四、音樂(lè)知識(shí)1 1、 二段體 A A + + B B 例:

23、游擊軍2 2、 三段體 A A + + B B + + A A或 A A + + B B + + C C 例：歌唱祖國(guó)A A + + B B + + A A五、 欣賞神圣的戰(zhàn)爭(zhēng)布置練習(xí)作業(yè) ，總結(jié)下課?。▽W(xué)生討論歌曲， 并分析其情緒并結(jié)合到歌曲當(dāng)中歌曲情緒的處理演唱鞏固練習(xí)學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)總結(jié)） （學(xué)生活動(dòng)）第二課時(shí)：課 題：欣賞紅旗頌課 型：欣賞課年 級(jí)：七年級(jí)上冊(cè)課 時(shí)：第二單元 第一課時(shí)教 具：鋼琴、音響、多媒體課件等教材 分析：紅旗頌是由中國(guó)大陸作曲家呂其明創(chuàng)作的交響詩(shī)。 該作品于 19651965 年創(chuàng) 作并首演成功。紅旗頌以紅旗為主題，描繪了 19491949 年 1010 月 1 1

24、 日中華人民 共和國(guó)成立時(shí)第一面五星紅旗升起的情景 同樣， 它以宏偉莊嚴(yán)的歌唱性 的旋律，表現(xiàn)了中國(guó)人民在紅旗的指引下，英勇頑強(qiáng)，奮發(fā)向上的革命氣 概，熱烈謳歌了偉大祖國(guó)蒸蒸日上的繁榮景象。知識(shí)目標(biāo)：1.1. 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過(guò)演唱和欣賞，在音樂(lè)實(shí)踐中感受、體會(huì)，激 發(fā)對(duì)國(guó)旗、對(duì)偉大祖國(guó)的熱愛(ài)之情，增強(qiáng)民族自豪感。2.2. 教學(xué)過(guò)程和方法：通過(guò)參與演唱、編創(chuàng)等實(shí)踐活動(dòng)，更好的理解音樂(lè)。3.3. 知識(shí)與技能： 初步了解管弦樂(lè)的構(gòu)成；通過(guò)聆聽(tīng)、參與、體驗(yàn)等活動(dòng)， 感受節(jié)奏、速度、力度等音樂(lè)要素在音樂(lè)中的表現(xiàn)作用。教學(xué)重點(diǎn)：1 1、對(duì)所欣賞的音樂(lè)形象進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，感受音樂(lè)的情緒，積累感受 與

25、欣賞音樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)。2 2、發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，嘗試用肢體語(yǔ)言根據(jù)音樂(lè)旋律，進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋硌?。教學(xué)難點(diǎn)：1、 感受節(jié)奏、速度、力度等音樂(lè)要素對(duì)塑造音樂(lè)形象所起的作用。2、 充分發(fā)揮聯(lián)想與想象，體會(huì)音樂(lè)作品蘊(yùn)涵的情感內(nèi)涵。教學(xué)方法：教 法：為了突出學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，我綜合運(yùn)用多種藝術(shù) 表現(xiàn)形式，并利用多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中看、想、聽(tīng)、唱、 動(dòng)，充分參與到教學(xué)活動(dòng)中。學(xué) 法：在學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上， 我采用了“欣賞、討論、表現(xiàn)、”等方法。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境點(diǎn)明主題： （約 5 5 分鐘） 導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，又到了音樂(lè)課的時(shí)間了，歡迎大家再次走進(jìn)音樂(lè)課堂，讓我們通過(guò)學(xué)習(xí)，一起來(lái)感受

26、音樂(lè)之美吧。師：同學(xué)們，國(guó)慶節(jié)假期你們都到哪里玩了？（生自由回答）我今年帶 著孩自去了北京，玩的很開(kāi)心，唯一遺憾的是沒(méi)能到天安門廣場(chǎng)看升旗儀 式，不過(guò)呀，我在網(wǎng)上找到了一段升旗儀式的視頻， 我們大家一起來(lái)觀看 一下吧。（課件播放升旗儀式視頻）師：仰望國(guó)旗在莊嚴(yán)的國(guó)歌聲中冉冉升起，你有何感想？（生： 覺(jué)得莊 嚴(yán)和自豪）今天這節(jié)課，我們就來(lái)欣賞管弦樂(lè)合奏紅旗頌 （課件出示本 課主題）二、相關(guān)知識(shí)拓展：（約 3 3 分鐘）（一） 作者簡(jiǎn)介：呂其明，中國(guó)最杰出的交響樂(lè)作曲家，著名電影音樂(lè) 作曲家。 以其管弦樂(lè)序曲 紅旗頌、交響敘事詩(shī)白求恩等一批大氣磅 礴的交響樂(lè)杰作，開(kāi)一代先河，奠定了他在中國(guó)音樂(lè)史上

27、不可撼動(dòng)的地位。（二） 管弦樂(lè)簡(jiǎn)介： 管弦樂(lè)團(tuán)按樂(lè)器的不同可分為弦樂(lè)組、木管組、銅 管組、打擊組。（課件出示簡(jiǎn)介及管弦樂(lè)編制圖，教師簡(jiǎn)要給學(xué)生講解。 ）三、欣賞教學(xué)：（約 3030 分鐘）（一）欣賞全曲，整體感受音樂(lè)，了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu) 師：五星紅旗是我國(guó)的象征和標(biāo)志。 紅色的旗面是用革命先烈的鮮血染 成，大五角星代表中國(guó)共產(chǎn)黨，四顆小五角星代表全國(guó)各族人民，他們緊 緊團(tuán)結(jié)在黨的周圍。讓我們一起來(lái)欣賞這首管弦樂(lè)合奏紅旗頌 。（課件 出示問(wèn)題并播放全曲）問(wèn)題： 1 1、欣賞全曲，感受音樂(lè)情緒上的變化，說(shuō)說(shuō)感受？（生：感到 自豪）2 2、你能聽(tīng)出樂(lè)曲有幾段嗎？（生自由回答）3 3、樂(lè)曲旋律中有我們比較熟

28、悉的，你能聽(tīng)出來(lái)嗎？（生：國(guó)歌等） 要求：聽(tīng)賞過(guò)程不能講話，聽(tīng)賞完可根據(jù)問(wèn)題要求進(jìn)行交流。師小結(jié)： 同學(xué)們聽(tīng)得很認(rèn)真，討論的很激烈， 問(wèn)題回答的不錯(cuò)， 老師再 來(lái)補(bǔ)充一下。這首樂(lè)曲分三段，曲式結(jié)構(gòu)是 A+B+AA+B+A 樂(lè)曲融入了中華人民 人和國(guó)國(guó)歌 東方紅和國(guó)際歌的旋律音調(diào)，樂(lè)曲情緒激昂，氣勢(shì)磅礴。接下來(lái)就讓我們來(lái)分段欣賞。（二）分段欣賞分析樂(lè)曲1 1、播放：引子部分 問(wèn)題：聽(tīng)完音樂(lè)，覺(jué)得情緒怎么樣？聽(tīng)后有什么感受？（生自由回答）師小結(jié)：曲調(diào)堅(jiān)定有力，圓號(hào)的連接莊嚴(yán)而神圣，國(guó)歌響起，宣布中華 人民共和國(guó)成立，人民從此當(dāng)家做主（課件出示）2 2、 欣賞主題旋律并視唱主題旋律，說(shuō)說(shuō)感受。（課件

29、出示主旋律曲譜， 播放主旋律）仁 C C4/4* 4 *4 * * * * *1 1 2121 7272 6 6| 5.5. 6 6 1616 1313| 5.5. 4 43232 3535| 2 2I生討論：像是對(duì)紅旗的贊美，又像是對(duì)先烈的懷念師小結(jié)：曲調(diào)主要寫(xiě)第一面五星紅旗升起時(shí)的景象，用頌歌般地旋律， 抒發(fā)了一種非常復(fù)雜的心情，既有對(duì)革命勝利的欣慰，又有對(duì)犧牲的人民 英雄的無(wú)限懷念與追思。師：讓我們也帶著這種贊美與懷念來(lái)視唱主旋律吧。（教師彈琴教唱旋律）3 3、聽(tīng)賞第三段再現(xiàn)部分。（課件播放音樂(lè)）提問(wèn)：在音樂(lè)中，有一段音樂(lè)是剛才教師提到的，你能聽(tīng)得出來(lái)嗎？這 段音樂(lè)給了你什么樣的感受呢？

30、（生聽(tīng)后自由回答）師小結(jié)：再現(xiàn)部分又回到了主題部，在東方紅的曲調(diào)中把音樂(lè)推向 高潮，歌頌祖國(guó)，歌頌偉大的黨。這說(shuō)明我們中國(guó)在長(zhǎng)期的發(fā)展過(guò)程當(dāng)中， 終于找到了明確的前進(jìn)方向，在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，一步一步地走向輝煌！4 4、反饋總結(jié)：師：剛才我們欣賞了兩遍紅旗頌，我想請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)分析一下樂(lè) 曲。可以從旋律、節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度等方面。請(qǐng)同學(xué)們分討論后，以組為單位完成。 （學(xué)生分組討論，逐一說(shuō)出討論結(jié)果）師總結(jié)：同學(xué)們分析的都很有道理，老師在這里補(bǔ)充一下。 紅旗頌 音樂(lè)就像一個(gè)歌頌祖國(guó)的優(yōu)美故事，有它的開(kāi)頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾（ A A + + B B + + A A ），它用它特有的音樂(lè)語(yǔ)言，以各

31、種語(yǔ)氣告訴人們紅旗的內(nèi)涵。（課件展示：紅旗頌曲式結(jié)構(gòu)： A A + + B B + + A A A.A. 優(yōu)美、深情、歌頌； B.B. 堅(jiān)定、豪邁、激昂； A:A: 寬廣、輝煌、贊頌；）五、課堂小結(jié)：（約 2 2 分鐘） 師：同學(xué)們，歌頌的形式有很多，除了音樂(lè)，還有詩(shī)歌、散文、歌曲。課下同學(xué)們以紅旗頌背景音樂(lè)，試一下配樂(lè)詩(shī)朗誦。這節(jié)課我們欣賞 了紅旗頌讓我們覺(jué)得做為一個(gè)中國(guó)人很驕傲， 希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，也成為祖國(guó)的驕傲。期待你們下節(jié)課精彩的表現(xiàn)。 下課（課件播放孫楠 五 星紅旗，學(xué)生隨音樂(lè)走出音樂(lè)課堂）第三課時(shí)：課題：伏爾塔瓦河教學(xué)目的：1 1、通過(guò)交響詩(shī)沃爾塔瓦河的欣賞，使學(xué)生感受、了解捷

32、克民族音 樂(lè)之父斯美塔那的代表作，并認(rèn)識(shí)民族樂(lè)派的音樂(lè)特點(diǎn)及其歷史地位。2 2、 引導(dǎo)學(xué)生從旋律、節(jié)奏、音色、調(diào)式、曲式等音樂(lè)要素的角度去感 受、分析、理解作品、從而增強(qiáng)學(xué)生的審美能力、豐富想象力，提高審美 的品味和修養(yǎng)。教材分析：捷克作曲家 18741874 年 1111 月 2020 日至 1212 月 8 8 日在布拉格完成了沃爾塔瓦 河這部交響詩(shī)，它是交響套曲我的祖國(guó)中的第二首。全部套曲共六 首花了五年時(shí)間完成。 和貝多芬創(chuàng)作第九交響曲一樣， 他也是在全聾的情 況下憑頑強(qiáng)的毅力寫(xiě)完了這部史詩(shī)之作。 沃爾塔瓦河是一部風(fēng)格奇特、 構(gòu)思新穎、近似音畫(huà)的標(biāo)題性交響詩(shī)。它運(yùn)用了情節(jié)性連續(xù)發(fā)展的手

33、法， 近似回旋曲的形式。它以象征捷克民族搖籃的沃爾塔瓦河主題為樂(lè)曲基本 主線，貫穿其它生活畫(huà)面，描繪了大河從發(fā)源地舒馬瓦山流向易北河出口 的全過(guò)程，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民深厚的愛(ài)。教學(xué)方法：以視聽(tīng)欣賞為主，與聽(tīng)、唱、打節(jié)奏、分析討論相結(jié)合。教學(xué)過(guò)程 ：一、放送沃爾塔瓦河主題歌曲。（放 CDCD 由上海春天少年合唱團(tuán)演唱）1 1、 這首歌曲大家熟悉嗎？它的旋律優(yōu)美、 委婉如歌，知道它是哪個(gè)國(guó) 家哪位作曲家的作品？（它是交響詩(shī)沃爾塔瓦河的主題曲，由捷克民 族音樂(lè)之父斯美塔那創(chuàng)作。 ）2 2、 這首旋律有什么特點(diǎn)？它措繪了什么景色？（這首旋律流暢舒展， 優(yōu)美迷人，富有詩(shī)情畫(huà)意。 e e 小調(diào)，它描繪了

34、捷克的母親河沃爾塔瓦河， 選自斯美塔那的交響詩(shī)套曲我的祖國(guó)中第二首，是六首交響詩(shī)中最通 俗、最受歡迎，也是在世界樂(lè)壇上代表捷克民族音樂(lè)之魂的一首） 。二、簡(jiǎn)介斯美塔那和他的代表作沃爾塔瓦河（放 VCDVCD 0202）斯美塔那（ 1824182418841884）在少年時(shí)期就是才華驚人的音樂(lè)神童。他 18481848 年參加了反抗奧地利統(tǒng)治的布拉格起義。起義失敗后 在國(guó)外流亡五年， 18611861 年回國(guó)。他是李斯特的學(xué)生，他的歌劇被出賣的 新嫁娘、交響詩(shī)套曲我的祖國(guó)不僅是他的代表作，也豐富了世界音樂(lè) 文化寶庫(kù)。我的祖國(guó)是他失聰后之作。沃爾塔瓦河 18741874 年 1111 月 2020

35、 日 1212 月 8 8 日寫(xiě)作于布拉格。它是 一部風(fēng)格奇特，構(gòu)思新穎，近似于音畫(huà)的作品，它運(yùn)用情節(jié)性連續(xù)發(fā)展的 手法，近似回旋曲的形式，描繪了發(fā)源于舒馬瓦山的兩條小溪，匯合后成為沃爾塔瓦河，流經(jīng)了森林、田野、峽谷、布拉格，最后歸入易北河的全 部流程。它描繪了兩岸人民的民俗生活和神話傳說(shuō)。三、 讓我們通過(guò)分段賞析，來(lái)沃爾塔瓦河上作一次音樂(lè)之旅吧！ （每部 分都采用介紹，看音像、提問(wèn)討論的方式）1 1、兩個(gè)源頭（投影圖（1 1）德史密斯畫(huà)源頭插圖） 、（放 VCDVCD 索爾第 指揮交響樂(lè)團(tuán)演出， 0303 2 2 分 3030 秒）沃爾塔瓦河的源頭是流經(jīng)森林的兩條小溪， 一條清涼，一條溫和，

36、 傾聽(tīng) 作者用什么樂(lè)器和音色，哪種音型來(lái)描繪？（第一源頭用長(zhǎng)笛輕飄飄地奏 出，第二源頭用單簧管吹出，豎琴撥出晶瑩的浪花，配器清淡、用波浪式音型）。2 2、 沃爾塔瓦河（VCDVCD3 3 分 3030 秒）（投影主旋律，并唱會(huì)它。兩條小溪匯合在一起向前奔流， 逐漸充滿力量形成巨大洪流， 這就是沃爾塔瓦河的主題一一一支樸素的捷克民歌， 充滿迷人的詩(shī)意和壯觀的美。（主題以大小調(diào)交替方式顯示）3 3、 森林狩獵（投影圖（2 2）（VCDVCD5 5 分 0505 秒）音樂(lè)的洪流繼續(xù)向前奔騰，它們穿過(guò)回響著獵人號(hào)角的森林，傾聽(tīng)作者用了什么樂(lè)器，什么 音色、節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)。 （圓號(hào)、小號(hào)來(lái)表現(xiàn)，大調(diào)色彩、八

37、六拍的節(jié)奏）4 4、 鄉(xiāng)村波爾卡午曲（投影圖（3 3）（VCDVCD5 5 分 2 23 3秒）一個(gè)村莊出現(xiàn)在河岸上，傳來(lái)民間波爾卡午曲，它純樸、明朗、典雅、 活潑，表現(xiàn)了村民們的婚禮場(chǎng)面。大家拍唱下面的節(jié)奏。請(qǐng)問(wèn)樂(lè)曲用了何種樂(lè)器？什么樣的力度變化？（單簧管和小提琴，由弱漸強(qiáng)，又由強(qiáng) 漸弱，給人一種由遠(yuǎn)而近，又由近而遠(yuǎn)去的感覺(jué)）5 5、 月光下水仙女起午（投影圖（4 4）、投影旋律）（VCDVCD6 6 分 5454 秒）夜幕降臨（大管）。這段音樂(lè)描繪民間神話傳說(shuō)中的水仙女的午蹈，寧 靜而又神秘，表現(xiàn)在朦朧的月色中，一群美麗的水仙女在河中出現(xiàn)，悠揚(yáng) 地歌唱。（女同學(xué)哼唱旋律）。請(qǐng)問(wèn)樂(lè)曲用什么樂(lè)

38、器演奏，色彩如何？（小提琴在高聲區(qū)加弱音器演奏， 長(zhǎng)笛象水波和仙女的午姿。色彩朦朧而神秘） 。6 6、 沃爾塔瓦河（VCVC9 9 分 0909 秒）沃爾塔瓦河繼續(xù)向前奔流，逐漸緊 張起來(lái)的音樂(lè)，預(yù)示人們即將遇到 險(xiǎn)惡的考驗(yàn)。（第一小提琴、雙簧管演奏，共它弦樂(lè)器以十六分音符上下起 伏）7 7、 圣約翰峽谷（投影圖（ 5 5）（VCDVCD1010 分 2626秒）這段音樂(lè)是全曲戲劇性的高潮， 沃爾塔瓦河經(jīng)過(guò)險(xiǎn)峻的峽谷時(shí)， 與攔路 巨石頑強(qiáng)地搏斗。喻示著捷克人民不畏強(qiáng)暴、勇敢戰(zhàn)斗直至勝利的精神。 請(qǐng)聽(tīng)用什么樂(lè)器表現(xiàn)？力度和情緒又如何？（樂(lè)隊(duì)全奏、銅管樂(lè)、打擊樂(lè)突出，力度加強(qiáng)，情緒緊張）8 8、

39、寬闊的沃爾塔瓦河（投影圖（6 6） （VCDVCD1111 分 3 34 4秒）這是沃爾塔瓦河沖出峽谷、 重新奔騰， 更加波瀾壯闊的形象。 它來(lái)到了 布拉格，來(lái)到了象征光榮歷史傳統(tǒng)的維謝格位德古城堡。樂(lè)曲主題變成了 （ E E 大調(diào)），它充滿著勝利的喜悅和自豪，匯入到寬廣的易北河。它再次說(shuō) 明了捷克民族是偉大堅(jiān)強(qiáng)的民族，它必將取得最后的勝利！9 9、沃爾塔瓦河奔向遠(yuǎn)方（投影圖（ 7 7）（VCDVCD1212 分 5050 秒 1313 分 2424 秒）音樂(lè)逐漸平息，沃爾塔瓦河不停地翻滾奔流向前，最后在遠(yuǎn)方消失。四、完整地欣賞全曲 （VCDVCD 沃爾塔瓦河音樂(lè)風(fēng)光片）一邊欣賞一邊請(qǐng) 大家指

40、出樂(lè)曲所描繪的畫(huà)面及所在的哪一部份結(jié)構(gòu)。（投影結(jié)構(gòu)圖）引子：（兩個(gè)源頭）A A:（沃爾塔瓦河）B B：（森林狩獵）C:C:（鄉(xiāng)村婚禮）D:D:（水仙女之舞）A1A1:（主題再現(xiàn)）E E:（圣約翰峽谷）A2A2:（寬闊的沃爾塔瓦河）尾聲:（流入易北河）五、討論總結(jié)什么是民族樂(lè)派？音樂(lè)上有何特點(diǎn)？代表人物？（ VCDVCD 02023 3 分 0101 秒，解說(shuō)民族樂(lè)派，以及各國(guó)民族樂(lè)派的代表人像）民族樂(lè)派是十九世紀(jì)中葉， 浪漫主義音樂(lè)中后期，在俄羅斯、東歐、北 歐各國(guó)興起的，在浪漫主義的整體風(fēng)格下派生出的一種具有強(qiáng)烈民族個(gè)性 和斗爭(zhēng)精神的音樂(lè)流派。它主要以民間歌曲、午曲，民族史詩(shī)傳說(shuō)，以及人民解

41、放斗爭(zhēng)的事跡為題材， 作品都充滿了愛(ài)國(guó)主義精神和對(duì)祖國(guó)人民的 無(wú)限的愛(ài)。代表人物有（俄）格林卡，紫科夫斯基等， （捷克）斯美塔那、 德沃夏克，（波）肖邦，（匈）李斯特，（挪）格里格，（芬）西貝柳斯等。六、 合唱沃爾塔瓦河主題歌結(jié)束， （放 CDCD）讓我們合唱沃爾塔瓦河 、將那美妙的旋律和那迷人的風(fēng)光永遠(yuǎn)留在 我們的心中第三單元 金色的秋天第一課時(shí)：教學(xué)內(nèi)容：1 1、學(xué)唱歌曲西風(fēng)的話教學(xué)目標(biāo)：1 1、學(xué)唱西風(fēng)的話，學(xué)習(xí)用自然、舒展的聲音歌唱秋色的美景，2 2、通過(guò)學(xué)唱歌曲，認(rèn)識(shí)到歌曲的宗旨珍惜大好時(shí)光，熱愛(ài)美好生 活。教學(xué)重點(diǎn)： 用連貫、優(yōu)美的聲音歌唱秋色的美景。教學(xué)難點(diǎn)： 在歌唱實(shí)踐中學(xué)習(xí)氣

42、息的控制，在不同聲區(qū)中保持聲音位置的統(tǒng)一。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)1 1、師生問(wèn)好！2 2、發(fā)聲練習(xí) : : 把學(xué)生分成四部分， 分別唱出 5 5 1 1 3 3 5 5 作和聲訓(xùn)練， 要求學(xué)生把口腔打開(kāi)，尋求高位置，老師示范，然后引出這樣的節(jié)奏來(lái)練 習(xí)。5 5 5 5 5151 3535 5-4-5-4- 3 3 3 3 32321717 6-6- - - - - 看看旋律有什么特點(diǎn)。、導(dǎo)入新課西風(fēng)的話 秋風(fēng)起，一日比一日惡，天氣漸漸冷了，樹(shù)葉漸漸黃了落了。請(qǐng)同學(xué)們打 開(kāi)書(shū)，看看讀的這段話是出自哪里？要求同學(xué)們把書(shū)翻到 2525 頁(yè)一起朗讀抒 情散文 - 秋伴隨著秋天的腳步，今天我們不得不接待

43、一位我們就別帶老朋 友，它給我們帶來(lái)些悄悄話，那么它是誰(shuí)呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它都說(shuō)了 些什么？引出課題西風(fēng)的話三、學(xué)唱歌曲：1 1、激發(fā)想象，尋找秋天a a、老師：請(qǐng)同學(xué)們帶著高興的心情觀看大屏幕。（課件播放 在希望的田野上 同時(shí)配上美麗的畫(huà)面）1說(shuō)說(shuō)歌曲名？2畫(huà)面表現(xiàn)哪個(gè)季節(jié)？b b、學(xué)生：1看一看：圖片欣賞2聽(tīng)一聽(tīng)：音樂(lè)欣賞在希望的田野上3說(shuō)一說(shuō)：秋天c c、老師：積極評(píng)價(jià)，秋天這么美，下面讓我們一起去欣賞秋景吧。2 2、欣賞秋景，感受秋天（課件播放一組秋景圖， 背景音樂(lè)西風(fēng)的話）a a、學(xué)生在優(yōu)美的畫(huà)面和美妙的音樂(lè)中感受著秋天大自然的美。b b、老師小結(jié)：秋天是美麗富有詩(shī)意的。那么金色的

44、秋天是誰(shuí)給我們帶 來(lái)的呢？是西風(fēng)！當(dāng)夏天的南風(fēng)飄然離云，陣陣西風(fēng)，又捎來(lái)了秋的信息。 下面讓我們一起來(lái)聆聽(tīng)歌曲西風(fēng)的話 。c c、揭示課題（課件播放歌曲西風(fēng)的話，揭示課題） 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聆聽(tīng)、想象、觀賞、討論等手法，讓學(xué)生體驗(yàn)秋天大自然的美，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)【實(shí)踐體驗(yàn)、學(xué)唱歌曲唱響秋天】一、聆聽(tīng)全曲，整體感知1 1、提示學(xué)生從以下幾方面感受音樂(lè)：a a、歌曲的音樂(lè)風(fēng)格是怎樣的？b b、歌曲的速度如何？c c、歌曲所表達(dá)的音樂(lè)感覺(jué)是怎樣的？2 2、 交流感受、引導(dǎo)評(píng)價(jià)a a、抒情歌曲b b、速度舒緩c c、歌曲優(yōu)美抒情，富有詩(shī)意3 3、 再次聽(tīng)賞歌曲設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生全

45、面感受音樂(lè)情緒， 陶冶學(xué)生情操， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí) 欲望與興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。二、朗讀歌詞，體會(huì)深意1 1、學(xué)生欣賞歌曲后，師生談話引出歌詞（課件顯示歌詞）2 2、討論歌詞深意（珍惜時(shí)間，熱愛(ài)生活.）3 3、多媒體畫(huà)面介紹作者及歌曲簡(jiǎn)介。4 4、師生用自然，舒展的聲音有感情的朗讀歌詞。三、唱中感悟，主動(dòng)參與1 1、感受歌曲 4/44/4 拍的韻律美。a a、生隨琴用風(fēng)聲“嗚”模唱旋律。b b、生讀出節(jié)奏，發(fā)現(xiàn)四樂(lè)句節(jié)奏相同。4/44/4x x xxxx| |x- -x-|-|x x xx xx| |x-O|-O|c c、根據(jù)節(jié)奏唱譜，并手劃旋律線感受旋律的變化所起到的作用。1體會(huì)旋律

46、高低與演唱力度關(guān)系2充分利用生動(dòng)有效的柯?tīng)栁氖謩?shì)幫助唱譜，體會(huì)韻律美。d d、解決難點(diǎn)2 2、唱出歌詞的意境美a a、師范唱，學(xué)生身體律動(dòng)感受。b b、引導(dǎo)學(xué)生隨范唱輕聲唱詞，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的抒情柔美。 （提示歌曲的強(qiáng)弱及速度處理）c c 、引導(dǎo)討論歌曲最后漸慢、漸弱的處理。（表現(xiàn)了深邃悠遠(yuǎn)，余味無(wú)窮的意境：珍惜時(shí)光，熱愛(ài)生活。 ）3 3、合作演唱，主動(dòng)參與 演唱要求 1用自然、舒展的聲音有感情地演唱歌曲。2師生選擇自己喜歡的律動(dòng)方式，體驗(yàn)歌曲。（如：劃拍、拍手、擺動(dòng) 身體等律動(dòng)）a a、師生合作（接龍演唱）b b、生生合作（全班分兩大組，以西風(fēng)對(duì)話的形式演唱）c c 、師生互評(píng)【創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，展

47、示自我表現(xiàn)秋天】 秋天不僅在大自然的懷抱中，在動(dòng)聽(tīng)的歌聲中，還在美妙的詩(shī)句里。下 面，讓我們用自己喜愛(ài)的形式來(lái)抒發(fā)心中的秋天吧?。ㄕn件播放音樂(lè)西風(fēng)的話音量適中）生：配樂(lè)詩(shī)朗誦秋。生：古詩(shī)背誦山行。生：展示他們描繪秋天的美術(shù)作品。生：表演了創(chuàng)編的舞蹈。生：舊曲新唱。生：樂(lè)器演奏（同學(xué)們看著，笑著，臉上都洋溢著成功的喜悅）設(shè)計(jì)意圖：這是本課的難點(diǎn)。為學(xué)生搭建表演舞臺(tái)，讓學(xué)生選擇自己喜 歡的方式進(jìn)行創(chuàng)編與表演，旨在張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，發(fā)展學(xué)生的想象力，增 強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)表演的自信心， 培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)， 提高學(xué)生的創(chuàng)造力 和音樂(lè)實(shí)踐能力。 讓學(xué)生享受表現(xiàn)音樂(lè)所帶來(lái)的成功感和愉悅感。【師生評(píng)價(jià)，情感升華

48、一一收獲秋天】一、師生評(píng)價(jià)師生評(píng)價(jià)表演中的成功與不足， 并評(píng)出最佳個(gè)人表演獎(jiǎng)、集體配合獎(jiǎng)、 最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)、文明觀眾獎(jiǎng)，進(jìn)行頒獎(jiǎng)。二、情感升華通過(guò)同學(xué)們的贊美，秋天變得更加美好了，老師也相信同學(xué)們會(huì)記住西 風(fēng)的話：珍惜時(shí)間，熱愛(ài)生活；在人生的秋天里，碩果累累，多彩多姿！三、歌聲中下課師生在歌曲在希望的田野上的歌聲中，下課。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂(lè)曲四季秋知識(shí)與能力：1 1、通過(guò)復(fù)習(xí)歌曲西風(fēng)的話和欣賞四季秋，感受不同題材的音 樂(lè)，不同的表現(xiàn)方法所產(chǎn)生的不同音樂(lè)效果。2 2、并能夠選擇合適的打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的內(nèi)涵特色。過(guò)程與方法：1 1、學(xué)生對(duì)不同音樂(lè)特點(diǎn)的分析理解。2 2、學(xué)生通過(guò)分組、討論、展示

49、才藝，學(xué)會(huì)與他人合作交流，能共同探 索知識(shí)的內(nèi)涵并能得出簡(jiǎn)單的結(jié)論。情感態(tài)度價(jià)值觀：1 1、通過(guò)音樂(lè)情景表演加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的理解，更加熱愛(ài)我國(guó)的民 族音樂(lè)文化。2 2、通過(guò)參與活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力及語(yǔ)言表達(dá)能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：體會(huì)音樂(lè)如何渲染氣氛，描繪場(chǎng)景【教學(xué)難點(diǎn)】：利用民族樂(lè)器的特點(diǎn)創(chuàng)編不同類型節(jié)奏【教學(xué)用具】 多媒體、電子琴、錄音機(jī)、欣賞磁帶、各種打擊樂(lè)器 （如：鑼、小镲、木魚(yú)、碰鈴、三角鐵等）【教學(xué)流程】一 激趣導(dǎo)入我們都知道一年有四個(gè)季節(jié)春、 夏、秋、冬，每一個(gè)季節(jié)都很美麗 如果用綠色、紅色、金色、白色來(lái)形容四季，哪種顏色最適合秋天？（出 示課件）金色的秋天是誰(shuí)給我們帶來(lái)的

50、呢？設(shè)計(jì)理念：【緊扣主題，用色彩來(lái)形容音樂(lè)形象，拓展學(xué)生思維想象的 空間，為學(xué)科多元化整合打下基礎(chǔ)，為渲染優(yōu)美情境埋下伏筆。 】二、復(fù)習(xí)歌曲西風(fēng)的話當(dāng)夏天的南風(fēng)離我們而去， 陣陣西風(fēng)帶來(lái)了金色的秋天， 讓我們一起復(fù) 習(xí)演唱西風(fēng)的話。1 1、教師鋼琴伴奏西風(fēng)的話學(xué)生隨之演唱，感受秋天的氣息！ 設(shè)計(jì)意圖：【引出音樂(lè)作品能夠運(yùn)用多種形式表現(xiàn)秋天落寞的情緒】 2 2、演唱全曲設(shè)計(jì)提問(wèn)： 仔細(xì)領(lǐng)會(huì)歌詞 , , 該曲的音樂(lè)風(fēng)格， 以及它所表達(dá) 的音樂(lè)感覺(jué)是什么樣的 ; ; 西風(fēng)到底告訴我們什么？（珍惜時(shí)光，熱愛(ài)生活）3 3、全體有感情的齊唱。 過(guò)渡：秋天不僅是柔美落寞的，秋又是一個(gè)喜慶熱烈的季節(jié)。三、欣賞維瓦爾第四季秋小提琴協(xié)奏曲四季意大利作曲家維瓦爾第作曲，約作于 17251725 年， 他寫(xiě)作了 1212 首協(xié)奏曲題為和聲與創(chuàng)意的嘗試 （作品第 8 8 號(hào)），于阿姆斯 特丹出版。四季是這個(gè)曲集開(kāi)始的四首作品，由“春夏秋冬”四首樂(lè)曲 組成，每首均由快板、慢板、快板三樂(lè)章組成，巧妙地運(yùn)用全奏與獨(dú)奏的 交替，一呼一應(yīng)，饒有情趣。每個(gè)樂(lè)章前附有短詩(shī)，表現(xiàn)樂(lè)曲的意境。1 1、作者簡(jiǎn)介：2