初中生物人教版七年級(jí)下冊 第四節(jié)激素調(diào)節(jié) 2 課件

1、kaiguan人教版生物學(xué)七人教版生物學(xué)七年級(jí)下年級(jí)下第四單元第六章第四節(jié)第四單元第六章第四節(jié)洪河農(nóng)場學(xué)校洪河農(nóng)場學(xué)校徐繼紅徐繼紅泰國最美的人妖皇后內(nèi)分泌失調(diào)引起的肥胖內(nèi)分泌失調(diào)引起的肥胖激素調(diào)節(jié)激素調(diào)節(jié)思考：內(nèi)外分泌腺有什么不同？思考：內(nèi)外分泌腺有什么不同？ 腺體類別腺體類別 導(dǎo)導(dǎo) 管管 分泌物輸送分泌物輸送 方式方式內(nèi)分泌腺內(nèi)分泌腺外分泌腺外分泌腺無導(dǎo)管無導(dǎo)管有導(dǎo)管有導(dǎo)管直接進(jìn)入腺體直接進(jìn)入腺體內(nèi)的毛細(xì)血管內(nèi)的毛細(xì)血管通過導(dǎo)管排出通過導(dǎo)管排出幼年時(shí)生長激素分泌過幼年時(shí)生長激素分泌過多多 巨人癥巨人癥 :巨人癥和侏儒癥形成的原因巨人癥和侏儒癥形成的原因:侏儒癥侏儒癥:幼年時(shí)生長激素分泌不幼年

2、時(shí)生長激素分泌不足足 成年時(shí)期生長素分泌過多成年時(shí)期生長素分泌過多 破壞了蝌蚪的破壞了蝌蚪的甲狀腺甲狀腺，發(fā)現(xiàn)蝌蚪停，發(fā)現(xiàn)蝌蚪停止了發(fā)育，不能發(fā)育成蛙。止了發(fā)育，不能發(fā)育成蛙。 在第一個(gè)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在飼養(yǎng)缸在第一個(gè)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在飼養(yǎng)缸的水中放入的水中放入甲狀腺激素甲狀腺激素，發(fā)現(xiàn)破壞，發(fā)現(xiàn)破壞了甲狀腺的蝌蚪又發(fā)育成蛙。了甲狀腺的蝌蚪又發(fā)育成蛙。 在飼養(yǎng)正常蝌蚪的水中放入在飼養(yǎng)正常蝌蚪的水中放入甲狀腺甲狀腺激素激素，則蝌蚪提前變成蛙，但蛙只，則蝌蚪提前變成蛙，但蛙只有蒼蠅大小。有蒼蠅大小。 甲狀腺激素能促進(jìn)人和動(dòng)物甲狀腺激素能促進(jìn)人和動(dòng)物的生長發(fā)育。的生長發(fā)育。結(jié)論結(jié)論:甲亢呆小癥甲狀腺腫甲

3、亢呆小癥甲狀腺腫比較比較“侏儒癥侏儒癥”與與“呆小癥呆小癥”游戲活動(dòng)游戲活動(dòng) 人體的生命活動(dòng)主要受到人體的生命活動(dòng)主要受到神經(jīng)神經(jīng)系統(tǒng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，但也受到的調(diào)節(jié)，但也受到激素激素調(diào)節(jié)的調(diào)節(jié)的影響。影響。大腦皮層興奮大腦皮層興奮腎上腺素腎上腺素分泌分泌心跳加快、血壓升高、血管擴(kuò)張、面紅耳赤心跳加快、血壓升高、血管擴(kuò)張、面紅耳赤受到外界刺激受到外界刺激激素來自內(nèi)分泌激素來自內(nèi)分泌通過血液起作用通過血液起作用生命活動(dòng)它調(diào)節(jié)生命活動(dòng)它調(diào)節(jié)量少作用發(fā)揮大量少作用發(fā)揮大過多過少都失調(diào)過多過少都失調(diào)失調(diào)就用肌注射失調(diào)就用肌注射歌訣巧記憶歌訣巧記憶在學(xué)習(xí)過在學(xué)習(xí)過程中你體程中你體會(huì)最深的會(huì)最深的是是: : 你都用了什么學(xué)你都用了什么學(xué)習(xí)