初中中考語(yǔ)文根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)句子訓(xùn)練及答案

1、一、中考語(yǔ)文專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)：根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)句子1.近期，一檔旨在 用書(shū)信打開(kāi)歷史”的讀信節(jié)目一一見(jiàn)字如面，刷爆了朋友圈。某校 開(kāi)展書(shū)信與閱讀”系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成任務(wù)?！静牧弦弧坎痪们埃C藝節(jié)目見(jiàn)字如面悄然走紅，這檔以明星誠(chéng)信為主要形式的閱讀推廣節(jié)目，從開(kāi)播到第一季播出結(jié)束，幾乎一直保持著零差評(píng)”的驚人成績(jī)，在豆瓣上最初評(píng)分高達(dá)9. 8分，并連續(xù)三周登上豆瓣綜藝榜榜首。截至目前為止，全網(wǎng)點(diǎn)擊量超過(guò)億，而受眾當(dāng)中，。【材料二】見(jiàn)字如面受眾調(diào)查年齡段18-23歲24-29歲30歲以上觀眾的人數(shù)比33%42%25%【材料三】書(shū)信作為私人內(nèi)心話語(yǔ)的承載，一筆一畫(huà)，一字一符，無(wú)不灌注著寫(xiě)信人的真情。每一封書(shū)

2、信都是一個(gè)歷史節(jié)點(diǎn)，封存著一個(gè)鮮活的時(shí)代場(chǎng)景。看見(jiàn)這些文字，就如同 看見(jiàn)寫(xiě)信者本人一樣，即使相距幾十年、幾百年、甚至幾千年，雖然有距離，但通過(guò)對(duì)文 化的解讀，朗讀書(shū)信的內(nèi)容，也能上這些離我們遙遠(yuǎn)的文化碎片粘連起來(lái)，為當(dāng)世人學(xué)習(xí) 并傳承。(1)借助【材料二】，在【材料一】的橫線處填寫(xiě)一句話，總結(jié)節(jié)目受眾情況。(2)根據(jù)【材料三】，在下面橫線上補(bǔ)寫(xiě)兩個(gè)句子，使之構(gòu)成一組排比句。書(shū)信里灌注著作者的真情，,。(3)有媒體評(píng)價(jià)："見(jiàn)字如面讓人們重新認(rèn)識(shí)到了閱讀的力量;根據(jù)你的閱讀經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)閱讀的力量”的理解【答案】(1) 75%的觀眾都是29歲以下的年輕人，其中 23歲以下的占33%。(2

3、)書(shū)信里封存著鮮活的時(shí)代；書(shū)信里粘連著遙遠(yuǎn)的文化(3)示例1:真正的閱讀，它不受時(shí)間空間的限制，更不受環(huán)境的制約，他完全憑借心靈 的需求來(lái)加以把持，閱讀不但會(huì)讓你生活在豐富里，一輩子不后悔，終生受益不盡，而且 會(huì)讓你獲得一種持久的力量。示例2:閱讀的力量”是具體而深刻的，既體現(xiàn)在使我們擁有豐富的知識(shí)上，又體現(xiàn)在對(duì) 我們精神的升華和對(duì)視野的拓展方面，還陶冶了我們的情操。【解析】 【分析】(1)本題是圖文試題。觀察圖中各組數(shù)字，結(jié)合題目具體要求，可知 30歲以下的年輕人占 75%。(2)本題考查學(xué)生仿寫(xiě)能力.結(jié)合例句可知，補(bǔ)寫(xiě)既要照顧具體語(yǔ)境，如：歷史節(jié)點(diǎn)，鮮 活場(chǎng)景，同時(shí)還要注意句式上，動(dòng)詞加定

4、語(yǔ)加中心語(yǔ)的形式；如：封存著時(shí)代的場(chǎng)景，傳 承這遙遠(yuǎn)的文化。(3)考查學(xué)生把表格轉(zhuǎn)換成文字的能力.此題解答，可結(jié)合自己熟悉的一個(gè)名著來(lái)解答， 注意體現(xiàn)出自己的收獲，以體現(xiàn)力量”。故答案為：(1) 75%的觀眾都是29歲以下的年輕人，其中 23歲以下的占33%。(2)書(shū)信里封存著鮮活的時(shí)代；書(shū)信里粘連著遙遠(yuǎn)的文化。（ 3）示例1 ：真正的閱讀，它不受時(shí)間空間的限制，更不受環(huán)境的制約，他完全憑借心靈的需求來(lái)加以把持，閱讀不但會(huì)讓你生活在豐富里，一輩子不后悔，終生受益不盡，而且會(huì)讓你獲得一種持久的力量。示例2： “閱讀的力量”是具體而深刻的，既體現(xiàn)在使我們擁有豐富的知識(shí)上，又體現(xiàn)在對(duì)我們精神的升華和

5、對(duì)視野的拓展方面，還陶冶了我們的情操?！军c(diǎn)評(píng)】（1 ）本題考查材料探究和概括內(nèi)容。答題時(shí)應(yīng)注意，對(duì)圖表的有效信息進(jìn)行篩選，概括三則材料的共同點(diǎn)，18 23 歲占33%， 2429 歲占42%，把兩個(gè)年齡段和占比合并作答。（ 2）本題考查補(bǔ)寫(xiě)排比句。答題時(shí)應(yīng)注意，補(bǔ)寫(xiě)的句子和示例句子“書(shū)信里灌注著作者的真情 ”，在內(nèi)容、字?jǐn)?shù)、句式等方面保持一致，從書(shū)信的特點(diǎn)和作用等角度造句，構(gòu)成排比。（ 3）本題考查針對(duì)問(wèn)題表述簡(jiǎn)潔。答題時(shí)應(yīng)注意，關(guān)鍵答題點(diǎn)：讓人們重新認(rèn)識(shí)到了閱讀的力量 ” 。最好以自己讀書(shū)的心得體會(huì)，結(jié)合閱讀經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)“閱讀的力量”的理解。用讀名著為例作答，做到言之有理語(yǔ)句通順。2 仿照下

6、面句子續(xù)寫(xiě)一句話。書(shū)寫(xiě)要規(guī)范、端正、整潔。留心生活，處處都有風(fēng)景：晨風(fēng)中一株帶露的小草是風(fēng)景；校園里一聲親切的問(wèn)候是風(fēng)景；?！敬鸢浮可钪幸粋€(gè)會(huì)心的微笑是風(fēng)景【解析】【分析】首先，續(xù)寫(xiě)的句子在內(nèi)容上應(yīng)緊緊扣住“風(fēng)景”來(lái)寫(xiě)，并且要寫(xiě)出這些“風(fēng)景”的內(nèi)涵。其次，還要注意結(jié)構(gòu)與所給句子必須一致，書(shū)寫(xiě)工整、正確?！军c(diǎn)評(píng)】按要求續(xù)寫(xiě)句子，注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔、連貫與生動(dòng)。能力層級(jí)D3 在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整，連貫。?天然氣水合物是一種含有大量甲醛氣體的水合物，大量存在于陸地上的凍土帶和大洋海底。在高溫低壓的條件下，天然氣水合物形成了冰雪般的固態(tài)，它外面看似冰， ，所以俗稱(chēng)“可

7、燃冰”。如果把甲醛從冰中釋放出來(lái)，體積將是水的 160 多倍?！敬鸢浮渴裁词翘烊粴馑衔锬兀灰稽c(diǎn)火卻可以燒起來(lái)【解析】【分析】屬于補(bǔ)寫(xiě)。補(bǔ)寫(xiě)句子是綜合考點(diǎn)和能力的考查，這類(lèi)題目一般要求“根據(jù)材料內(nèi)容”補(bǔ)寫(xiě)句子，要求所補(bǔ)寫(xiě)的句子內(nèi)容貼切、語(yǔ)意連貫、邏輯嚴(yán)密。此題要注意補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句在開(kāi)頭和中間，開(kāi)頭一句應(yīng)當(dāng)有總起全文的作用。中間一句應(yīng)該起承上啟下的作用。故答案為：什么是天然氣水合物呢；一點(diǎn)火卻可以燒起來(lái)?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查句子的銜接能力。做這類(lèi)題要注意把握中心意思，找出關(guān)鍵性詞語(yǔ)，語(yǔ)句要通順，語(yǔ)意要連貫?？疾閷W(xué)生正確地理解語(yǔ)段內(nèi)容，在語(yǔ)段中正確地銜接上下文，及運(yùn)用句子組段的能力。4 在下面一段文字的橫

8、線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整、連貫。 。與中國(guó)傳統(tǒng)建筑形式相比，它時(shí)尚前衛(wèi)的半橢圓形建筑造型，讓人們?cè)谝曈X(jué)與心理上都感到很新奇，這就很有戲劇那營(yíng)造沖突的重要特征；它的屋面前后兩側(cè)有兩個(gè)三角形的玻璃幕墻切面“開(kāi)裂”地暴露出部分內(nèi)堂，“猶抱琵琶半遮面”，引發(fā)出人們想要一探究竟的女?奇心， ;它四周環(huán)繞人工湖，其倒影與湖水的波光交相輝映,湖下有一條80 米長(zhǎng)的水下通道連接演出大廳，這就很有戲劇那幕幕推進(jìn)以達(dá)高潮的特點(diǎn)，這些獨(dú)特的設(shè)計(jì)創(chuàng)意讓國(guó)家大劇院顯得“渾身是戲”?！敬鸢浮勘本﹪?guó)家大劇院的設(shè)計(jì)風(fēng)格表現(xiàn)出富有戲劇性的審美追求；這就很有戲劇那欲言又止地設(shè)置情節(jié)的特點(diǎn)【解析】【分析】本題考查句子

9、的銜接和續(xù)寫(xiě)。詞和詞組按一定的規(guī)律組合在一起，成為能表達(dá)一個(gè)完整意思的話，這就是句子。為了把意思表達(dá)完整，句子必須具備一些基本成分，基本成分齊全的句子，叫做完整句。根據(jù)“它時(shí)尚前衛(wèi)的半橢圓形建筑造型，有戲劇那營(yíng)造沖突的重要特征，猶抱琵琶半遮面”歸納為“北京國(guó)家大劇院的設(shè)計(jì)風(fēng)格表現(xiàn)出富有戲劇性的審美追求”。根據(jù)“這些獨(dú)特的設(shè)計(jì)創(chuàng)意讓國(guó)家大劇院顯得渾身是戲”歸納為：“這就很有戲劇那欲言又止地設(shè)置情節(jié)的特點(diǎn)”。故答案為：北京國(guó)家大劇院的設(shè)計(jì)風(fēng)格表現(xiàn)出富有戲劇性的審美追求；這就很有戲劇那欲言又止地設(shè)置情節(jié)的特點(diǎn)?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查句子的銜接和續(xù)寫(xiě)。補(bǔ)充句子要遵循原則：話題要一致，上下文銜接得體； 結(jié)構(gòu)、

10、句式要一致；注意修辭、手法等的運(yùn)用。5 按要求完成下面的對(duì)聯(lián)題。（ 1 ）假日，小張來(lái)到了一個(gè)向往已久的小島。這里曾經(jīng)一片荒蕪，人跡罕至，可如今卻生機(jī)勃勃，綠意盎然。他不由得吟出了“碧島增綠樹(shù)綠增島碧”，可卻怎么也想不出下聯(lián)。有一次，偶然間看到了介紹長(zhǎng)白山的風(fēng)光片，說(shuō)長(zhǎng)白山原本叫白山，只因這里氣候寒冷，經(jīng)常下雪，山上積雪不化而得名。聽(tīng)到這里，小張腦海中靈光一閃，對(duì)出了下聯(lián)：下聯(lián)： （ 2）上聯(lián)：今日稱(chēng)雄考場(chǎng)，誰(shuí)拔頭籌？下聯(lián)： 【答案】（ 1 ）白山落雪花雪落山白（或：白山添白雪白添山白）。（ 2）他年盡忠華夏，我繪宏圖?！窘馕觥俊痉治觥浚?）仔細(xì)閱讀上聯(lián)可知，抓住了所寫(xiě)事物為“島”，以及島的顏

11、色為“碧”，為山增綠的是“樹(shù)”，下聯(lián)就要圍繞“山”來(lái)寫(xiě)，山的顏色為“白”，白的原因是“雪”。找到這些規(guī)律結(jié)合詞性就很容易對(duì)出下聯(lián)。（ 2）上聯(lián)是一個(gè)問(wèn)句，問(wèn)的考場(chǎng)中誰(shuí)會(huì)取勝，下聯(lián)應(yīng)該考慮我為什么考試，所以理所當(dāng)然是為國(guó)家做貢獻(xiàn)。明確所寫(xiě)內(nèi)容后結(jié)合詞性完成對(duì)聯(lián)即可。故答案為： 白山落雪花雪落山白（或：白山添白雪白添山白）。 他年盡忠華夏，我繪宏圖。【點(diǎn)評(píng)】本題考查擬寫(xiě)補(bǔ)寫(xiě)對(duì)聯(lián)。答題時(shí)應(yīng)注意，一副標(biāo)準(zhǔn)的楹聯(lián)，它最本質(zhì)的特征是“對(duì)仗”。當(dāng)它用口頭表達(dá)時(shí)，是語(yǔ)言對(duì)仗，當(dāng)它寫(xiě)出來(lái)時(shí)，是文字對(duì)仗。語(yǔ)言對(duì)仗的含義是什么呢？通常我們提到要求字?jǐn)?shù)相等、詞性相對(duì)、平仄相拗、句法相同這四項(xiàng)，四項(xiàng)中最關(guān)鍵的是字?jǐn)?shù)相等

12、和平仄相拗，這里的字?jǐn)?shù)相等，不同于英語(yǔ)的“單詞數(shù)”相等，其實(shí)質(zhì)上是“音節(jié)”相等。本題考查擬寫(xiě)補(bǔ)寫(xiě)對(duì)聯(lián)。答題時(shí)應(yīng)注意，是道開(kāi)放性試題，主要考查對(duì)偶的修辭方法及應(yīng)用。首先，明確對(duì)偶是指字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意思相近、相對(duì)或相反的兩個(gè)句子，相同位置的詞語(yǔ)的詞性和詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)必須相同，下句在意思上要與上句有一定的聯(lián)系。6 語(yǔ)段修改。因?yàn)檎J(rèn)知到自我的局限與狹隘，并了解到世界的廣大與多元，所以允許自己不懂得他 人，;所以不試圖凌駕他人的意志，也不輕易置身于他人訂立的評(píng)價(jià) 體系，這大概就是最自由的孤獨(dú)，最溫柔的叛逆。（1）第句語(yǔ)序有誤，請(qǐng)將修改后的句子寫(xiě)在下面的橫線上。（2）根據(jù)句意在第句話橫線上補(bǔ)一句話，使句子

13、能銜接自然，符合整個(gè)句子的意境。（3）第句中的標(biāo)點(diǎn)有錯(cuò)誤，應(yīng)改為： ?！敬鸢浮浚?1 ）因?yàn)榱私獾绞澜绲膹V大與多元，并認(rèn)知到自我的局限與狹隘，（ 2）也允許他人不懂得自己（ 3）所以不試圖凌駕他人的意志，也不輕易置身于他人訂立的評(píng)價(jià)體系這大概就是最自由的孤獨(dú)，最溫柔的叛逆?！窘馕觥俊痉治觥浚?）這句話是一個(gè)遞進(jìn)句，后面的句子意思比前面句子的意思更近一層，它按照從外到內(nèi)的邏輯順序?qū)懙?，因此?yīng)該為：因?yàn)榱私獾绞澜绲膹V大與多元，并認(rèn)知到自我的局限與狹隘。（ 2）根據(jù)橫線前面的句子“允許自己不懂得他人”和后面的句子“所以不試圖凌駕他人的意志，也不輕易置身于他人訂立的評(píng)價(jià)體系”可知，橫線上應(yīng)該填入的句子

14、是：也允許他人不懂得自己。（ 3）“這大概就是最自由的孤獨(dú)，最溫柔的叛逆”是對(duì)前一句的解釋說(shuō)明，中間應(yīng)該用破折號(hào)。故答案為： 因?yàn)榱私獾绞澜绲膹V大與多元，并認(rèn)知到自我的局限與狹隘。 也允許他人不懂得自己 所以不試圖凌駕他人的意志，也不輕易置身于他人訂立的評(píng)價(jià)體系這大概就是最自由的孤獨(dú)，最溫柔的叛逆?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查辨析并修改病句的能力。要做好此類(lèi)題首先要熟知病句的類(lèi)型，然后要認(rèn)真閱讀原句，在了解原句的意思后，再逐項(xiàng)查找病因，找準(zhǔn)了病因，分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，繼而找到解決的辦法，準(zhǔn)確修改。要注意讀題一定要仔細(xì)，不能疏漏，修改句子一定不能改變句子的原意，且要做最小幅度的修改。本題考查根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)句子

15、的能力。要在理解文段內(nèi)容的基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文選擇合適的句子。注意一定要分析出前后內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系。本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。應(yīng)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本功之一.考生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，就要熟悉標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的種類(lèi)，掌握各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法、作用及書(shū)寫(xiě)位置，著重掌握，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范，使用正確。7 在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整、連貫。閱讀能力是一種競(jìng)爭(zhēng)力，信息獲取能力也是一種競(jìng)爭(zhēng)力。不要覺(jué)得碎片化信息有害，如果你能夠?qū)λ槠畔⒂行Х治龅脑?，。遺憾的是，大多數(shù)人拒絕這些。他們覺(jué)得，信息太多，內(nèi)心抗拒這些撲面而來(lái)的信息。不要覺(jué)得信息太多對(duì)你是壞事，你需要的是學(xué)會(huì)“降噪”

16、，有效過(guò)濾掉那些你不需要關(guān)心的內(nèi)容。這是這個(gè)時(shí)代對(duì)你的要求，適應(yīng)，;拒絕或是不能適應(yīng)，最終會(huì)被這個(gè)時(shí)代淘汰。【答案】碎片化信息依然具有巨大的信息量；就會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)力【解析】【分析】結(jié)合上文“不要覺(jué)得碎片化信息有害，如果你能夠?qū)λ槠畔⒂行Х治龅脑挕焙拖挛摹斑z憾的是，大多數(shù)人拒絕這些 ”可以推測(cè)出橫線處的內(nèi)容是： 碎片化信息依然具有巨大的信息量。意對(duì)即可。分號(hào)前面的內(nèi)容是“適應(yīng)”，結(jié)合應(yīng)該填“適應(yīng)”的結(jié)果，其結(jié)果可以由后文“拒絕或是不能適應(yīng)，最終會(huì)被這個(gè)時(shí)代淘汰”推測(cè)出：就會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)。意對(duì)即可。故答案為：碎片化信息依然具有巨大的信息量；就會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)力【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查連貫句子的能力。要在理解文段內(nèi)容

17、的基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文選擇合 適的句子。注意一定要分析出前后內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系。8 在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整、連貫。在我們的心理習(xí)慣當(dāng)中，與創(chuàng)新意識(shí)最有抵觸的是什么呢？是“無(wú)爭(zhēng)議陷阱”。中國(guó)民眾長(zhǎng)期以來(lái)愿意接受一種“無(wú)爭(zhēng)議”的成果，一有“爭(zhēng)議”，。這一點(diǎn)，正好與創(chuàng)新意識(shí)水火不容。大家知道任何創(chuàng)新，必然是對(duì)既有成果的挑戰(zhàn)，必然是對(duì)過(guò)往信條的否定，必然是對(duì)公眾公認(rèn)秩序的撼動(dòng)，也必然是對(duì)原定規(guī)則的觸犯。因此，也必然會(huì)引來(lái)一大堆爭(zhēng)議，而且極有可能形成包圍，構(gòu)成圍獵或者圍啄。可以肯定地說(shuō)， ?！敬鸢浮烤桶櫭即嬉桑ɑ颉跋胫穸ā保?；沒(méi)有爭(zhēng)議的創(chuàng)新不叫創(chuàng)新（或“創(chuàng)新必然帶來(lái)爭(zhēng)議

18、”）【解析】【分析】第處，根據(jù)上下文可知橫線處應(yīng)填寫(xiě)有爭(zhēng)議后人們的表現(xiàn)，且這一表 現(xiàn)是與創(chuàng)新意識(shí)水火不容的。第處，是對(duì)上文內(nèi)容的總結(jié)，根據(jù)上文“必然會(huì)引來(lái)一大 堆爭(zhēng)議”可知橫線處應(yīng)填體現(xiàn)創(chuàng)新和爭(zhēng)議關(guān)系的句子，“沒(méi)有爭(zhēng)議的創(chuàng)新不叫創(chuàng)新”。故答案為：就皺眉存疑（或“想著否定”） 沒(méi)有爭(zhēng)議的創(chuàng)新不叫創(chuàng)新（或“創(chuàng)新必然帶來(lái)爭(zhēng)議”）【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)句子的能力。要在理解文段內(nèi)容的基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下 文選擇合適的句子。注意一定要分析出前后內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系。9 仿寫(xiě)句子。生命像向東流的一江春水，又像一棵破殼而出的小樹(shù)。生命像 ，又像 。時(shí)而平靜時(shí)而波濤洶涌的大海；一棵充滿生機(jī)活力的紫藤蘿 【分

19、析】仿寫(xiě)時(shí)除了要句式相同，還要注意語(yǔ)意連貫?！军c(diǎn)評(píng)】解答此類(lèi)題，要求學(xué)生先要根據(jù)語(yǔ)句的內(nèi)容，理清句子之間的內(nèi)在聯(lián)系，再確定句子的先后順序，還要考慮語(yǔ)句之間的連貫性等。能力層級(jí)E10 閱讀下面文字，按要求答題。這是微笑的季節(jié)，這是屬于我們的季節(jié)，每一個(gè)燦爛的日子，都值得以微笑來(lái)迎接，每一個(gè)感人的瞬間，都值得雙微笑來(lái)珍藏;每一個(gè)無(wú)意的錯(cuò)誤，都值得以微笑來(lái)包容 ,每一個(gè)輝煌的成功，都值得以微笑來(lái)贊美.。學(xué)會(huì)用微笑途釋生活，以心靈體味人生，便有了從容前行的瀟灑步l u ,便有了繼續(xù)前行的動(dòng)力。（1）給劃線字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。l u詮釋 步（2）根據(jù)上下文內(nèi)容續(xù)寫(xiě)句子，使語(yǔ)意連貫?！敬鸢浮浚?） q

20、uan；履（2） 每一個(gè)無(wú)意的錯(cuò)誤，都值得以微笑來(lái)包容。每一個(gè)輝煌的成功，都值得以微笑來(lái)贊美。【解析】【分析】（1）詮的讀音為：quGn;步履要注意履。（2）句子仿寫(xiě)要注意句式：每一個(gè)，都值得，前后語(yǔ)義關(guān)聯(lián)。答案：（1）quGn履（2）示例：每一個(gè)無(wú)意的錯(cuò)誤，都值得以微笑來(lái)包容。每一個(gè)輝煌的成功，都值得以微笑來(lái)贊美?！军c(diǎn)評(píng)】本道題考查注音、根據(jù)注音寫(xiě)漢字，句子仿寫(xiě)等等。要注意根據(jù)急了作答。要注 意常見(jiàn)漢子的寫(xiě)法、讀音，加強(qiáng)積累。仿寫(xiě)要注意句式、字?jǐn)?shù)、修辭等等。11.閱讀下面的文字，按要求作答。馬克思指出，勞動(dòng)是人的本質(zhì)需要。無(wú)論體力勞動(dòng)還是腦力勞動(dòng)，都是勞動(dòng)的類(lèi)型，二者不存在價(jià)值上的優(yōu)劣之分。

21、格物致知”的中國(guó)傳統(tǒng)教育觀念體現(xiàn)了深刻的實(shí)踐觀念，學(xué)而時(shí)習(xí)之"的2_”指的也是“ji an魚(yú)行”。一直以來(lái)，我們都在講，要【甲】（A.促進(jìn)B增進(jìn)）學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，但不可否認(rèn)，學(xué)校教學(xué)中，勞動(dòng)教育的作用和地位已經(jīng)被【乙】（A.弱化 B淡化）。比如，某些學(xué)校的勞動(dòng)與技術(shù)課程經(jīng)常被占用，師資、場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)缺乏，或者干脆把勞動(dòng)當(dāng)作罰學(xué)生的手段，這種 過(guò)分看重智力發(fā)展、輕視或忽略勞動(dòng)教育”的做法，不利于個(gè)體的全面發(fā)展。長(zhǎng)期的嬌生慣養(yǎng)也會(huì)令部分青少年學(xué)生喪失基本的自理能力。正如媒體報(bào)道的，有學(xué)生將臟衣服打包郵回家里，讓家長(zhǎng)幫他洗，就是一則令人哭笑不得”的例證。勞動(dòng)最光榮。著名教育家蘇霍姆

22、林斯基也曾說(shuō)過(guò)，2。”(1)在文中 處，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或給加下劃線字注音。 (2)從文中【甲】【乙】處選擇符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)填空。(只填序號(hào))【甲】【乙】(3)填入文中畫(huà)線處的句子順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()給我們開(kāi)辟了教育智慧的新源泉 勞動(dòng)是有神奇力量的民間教育學(xué)這種源泉是書(shū)本教育理論所不知道的A.B.C.【答案】(1)踐；ch 6 ngA； A(3) B【解析】【分析】(1) “ji行”寫(xiě)作 踐行“，懲罰”的懲”讀作cheng(2)促進(jìn)”的意思是推動(dòng)使向前發(fā)展；蹭進(jìn)”的意思是增加，加深，推進(jìn)；從搭配習(xí)慣上看，應(yīng)使用 促進(jìn)“。弱化”指使某種事物變?nèi)?，減輕程度；淡化”指事情采取較挑不起注意或反作用的方式

23、處理；根據(jù)語(yǔ)境可知，應(yīng)使用 弱化(3)首先要提出 勞動(dòng)”這一話題， 勞動(dòng)是有神奇力量的民間教育學(xué)”應(yīng)放在句首； 給我們開(kāi)辟了教育智慧的新源泉”緊密承接勞動(dòng)”，寫(xiě)出勞動(dòng)教育”的作用；這種源泉是書(shū)本教 育理論所不知道的”中 這種源泉”承接 教育智慧的新源泉故選Bo故答案為：(1)踐；ch e ng(2) A; A(3) B【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查綜合讀寫(xiě)能力。讀準(zhǔn)、寫(xiě)對(duì)常用漢字是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本功，要加強(qiáng) 日常的識(shí)記和積累。(2)本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用的能力。解答時(shí)要理解詞句意思，重點(diǎn)分析，準(zhǔn)確理解即可。(3)本題考查句子順序。此題要考慮分句間的邏輯關(guān)系，再結(jié)合題目要求進(jìn)行具體分 析，重點(diǎn)把握即可。12.閱

24、讀下面的文字，完成下列各題。我曾經(jīng)徘徊王黃河上游的水庫(kù)，驚異于她；曾生活于河套平原，陶醉于她;也曾上溯龍門(mén)，感奮于她 。但當(dāng)我沿河上下求索而見(jiàn)壺口時(shí)，立刻便如 一 癡如狂。為之（震驚 /震撼）.在這里，黃河先因山逼而勢(shì)急，后依灘瀉而狂放，排山倒 海，萬(wàn)馬奔騰 ,哽廣蔽天。正當(dāng)她得意揚(yáng)揚(yáng)之時(shí),她突以數(shù)里之闊躍入百尺之峽，如水 入壺，騰蕩急旋。（于是 /然而）飛沫起虹，濺以盤(pán)，成瀑成湫，巍巍地顫。放眼兩岸, 真是（巧奪天工/鬼斧神工），腳下磐芻_ ,經(jīng)黃河濤頭這么輕輕一鉆二晚，就路從地下 出，水從天上來(lái)。（1）文中劃線字的注音和字形，全部正確的一項(xiàng)是（）A.暄（xu a » 徘徊（hu

25、a）i如癡如狂B.濺（ji上溯（shu。排山倒海C顫（cha»?。╳e）巍萬(wàn)馬奔騰D.鉆（zua»磐（pa»石得意揚(yáng)揚(yáng)（2）依次選用文中括號(hào)里的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.震驚然而鬼斧神工B.震撼然而巧奪天工C震驚于是巧奪天工D.震撼于是鬼斧神工（3）在文中三處劃?rùn)M線上依次填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.如虹如帶的飄逸如獅如虎的豪壯如泊如鏡的沉靜B.如泊如鏡的沉靜如虹如帶的飄逸如獅如虎的豪壯C.如獅如虎的豪壯如泊如鏡的沉靜如虹如帶的飄逸D.如泊如鏡的沉靜如獅如虎的豪壯如虹如帶的飄逸【答案】（1） CD（3） B【解析】 【分析】（1） A.暄喧；B. shu

26、6 - s 0; C全部正確；D.zu a n zu a n（2）震驚：大吃一驚；震撼：震動(dòng)，搖撼。于是，連詞，表順承或因果；然而：連詞，表轉(zhuǎn)折。巧奪天工：精巧的人工勝過(guò)自然，形容技藝極其精巧；鬼斧神工：形容技能精巧，非人工所能及。（3）根據(jù)比喻的本體與喻體的相似性判斷。黃河上游水庫(kù)是沉靜”的，流淌到河套平原是飄逸”的；龍門(mén)峽的黃河是 豪壯”的。答案：（1） C （2） D （3） B【點(diǎn)評(píng)】本道題綜合考查學(xué)生的字音字形、詞語(yǔ)辨析、語(yǔ)句銜接等能力，要解答好綜合性學(xué)習(xí)試題，必須做到：1、善于運(yùn)用積累，有效調(diào)用知識(shí)。2、仔細(xì)揣摩題意，提煉答題信息。3、發(fā)散多種思維，合理展開(kāi)想象。13 .我們正值五

27、彩繽紛的花季年華、朝氣蓬勃的青春時(shí)代，讓我們一起來(lái)開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)吧。(1)【青春座右銘】少年強(qiáng)，國(guó)家強(qiáng)；青春夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)。請(qǐng)你依據(jù)下面一段文字，補(bǔ)寫(xiě)青 春座右銘。青春應(yīng)立志為國(guó)。范仲淹少有大志，每以天下為己任，發(fā)奮苦讀；兩彈元?jiǎng)住毙哪贻p時(shí)就立志要讓中國(guó)變強(qiáng)盛，將自己畢生的心血奉獻(xiàn)給了賭博的國(guó)防科研事業(yè)。青春座右銘：以天下為己任發(fā)奮苦讀， 。(2)【青春勵(lì)志會(huì)】班主任計(jì)劃組織青春勵(lì)志會(huì)，擬分別圍繞勵(lì)志“拼搏”奉獻(xiàn)”開(kāi)展三項(xiàng)活動(dòng)。他已經(jīng)設(shè)計(jì)好前兩項(xiàng)，請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)的三項(xiàng)?；顒?dòng)一：講 勵(lì)志的青春”故事?；顒?dòng)二：宣拼搏的青春”誓言活動(dòng)三：。(3)【青春接力棒】百善孝為先。一個(gè) 孝”字，上 老”下 子”

28、,彰顯著中華民族孝親敬長(zhǎng) 的優(yōu)良傳統(tǒng)。請(qǐng)仿照畫(huà)線句子，將文段補(bǔ)充完整。孝親敬長(zhǎng)，就是耐心傾聽(tīng)雙親長(zhǎng)輩的教導(dǎo)，就像魚(yú)兒一直傾聽(tīng)溪流的歌唱；就是真誠(chéng)回饋雙親長(zhǎng)輩的恩澤， ;就是全力實(shí)現(xiàn)雙親長(zhǎng)輩的期望，就像江河奮力前行終成海洋 的寬廣。(4)【青春同路人】朋友，是我們的青春同路人。我們應(yīng)和什么樣的人交朋友？怎樣與其 同行青春路？請(qǐng)?zhí)骄肯旅鎯蓜t材料，做出你的回答。材料一：管寧、華歆共園中鋤菜，見(jiàn)地有片金，管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之，又嘗同席讀書(shū)，有乘軒冕過(guò)門(mén)者，寧讀如故，歆廢書(shū)出看，寧割席分坐，曰：子非吾友也。(選自世說(shuō)新語(yǔ))材料二：為了從經(jīng)濟(jì)上支持馬克思的研究，恩格斯去經(jīng)商，把掙來(lái)的錢(qián)不斷地寄給

29、馬克 思。當(dāng)馬克思還沒(méi)有精通英文時(shí)，恩格斯就幫他翻譯；當(dāng)恩格斯寫(xiě)文章時(shí)，馬克思也嘗放 下自己的工作，幫他寫(xiě)作有關(guān)部分。資本論第一卷出版后，馬克思寫(xiě)信給恩格斯：沒(méi) 有你我永遠(yuǎn)不能完成這部著作?！敬鸢浮?1)讓中國(guó)變強(qiáng)盛畢生奉獻(xiàn)(2)活動(dòng)一：講 立志的青春”故事 活動(dòng)二：宣 拼搏的青春”誓言 活動(dòng)三：示例：看 奉獻(xiàn) 的青春”電影(3)就像花兒美麗綻放回報(bào)雨露的滋養(yǎng)(4)我們應(yīng)和志趣相同的人交朋友并相互幫扶同行青春路?！窘馕觥俊痉治觥康谝活}注意緊扣少年強(qiáng)，國(guó)家強(qiáng)；青春夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)，第二三題注意句式 和前面一致，最后一題和足以提煉材料的內(nèi)容。14 .家家有老人，人人都會(huì)老。關(guān)心、愛(ài)護(hù)、孝敬老人，是我們應(yīng)

30、盡的責(zé)任、應(yīng)有的美德。班上開(kāi)展 孝親敬老，從我做起”活動(dòng)請(qǐng)你參與。材料一：新聞2018年4月28日，荊州廣播電視臺(tái)好人開(kāi)講之 以孝傳家”節(jié)目播出，最后開(kāi)講的是11歲的小女孩覃可欣。去年 5月，可欣的媽媽被診斷為急性髓系白血病，需要造血干細(xì)胞移植，可遺憾的是，與家人的多次配型都失敗了。這時(shí)候，可欣站了出來(lái)，希望能用自己的造血干細(xì)胞救媽媽?？尚郎砀咭幻灼?，體重只有84斤，為了順利移植，她 5個(gè)月增重18斤。今年3月，可欣成功進(jìn)行了造血干細(xì)胞采集，4天的時(shí)間，每天都要采集三到四個(gè)小時(shí)，但堅(jiān)強(qiáng)的可欣從沒(méi)叫過(guò)一次苦?？尚赖墓适赂袆?dòng)了萬(wàn)千觀眾。材料二：漫畫(huà)(1)將(材料一)改寫(xiě)成一句話新聞。(2)班上準(zhǔn)備

31、依據(jù)上面的漫畫(huà)創(chuàng)作一幕情景劇，請(qǐng)你完成下面的對(duì)話。小皮球得知奶奶病了，急忙趕到醫(yī)院。爸爸：媽?zhuān)煺竞?，一?huì)就輪到你了！奶奶：。小皮球：。(3)班上準(zhǔn)備舉行 孝親敬老從我做起”演講賽，請(qǐng)你寫(xiě)一段演講詞。(不少于100字)（ 1 ） 11 歲的小女孩覃可欣為救媽媽增重捐髓。2）我站不了，你能扶我一下嗎？;奶奶，我來(lái)扶你（3）孝親敬老，是我們中華民族傳統(tǒng)美德，孝親敬老，從身邊的小事做起，從我做起。我們生活中的點(diǎn)滴行動(dòng)，都是我們形成良好傳統(tǒng)和習(xí)慣的關(guān)鍵所在。同學(xué)們！敬老愛(ài)老是中華民族傳統(tǒng)美德長(zhǎng)河中一滴閃亮的珍珠；是中華傳統(tǒng)美德大花園中一朵鮮艷的奇葩；是中華傳統(tǒng)美德星空下的一顆耀眼的星星。讓我們用自己的

32、真心和善良來(lái)弘揚(yáng)它。【解析】【分析】（1）本題是壓縮語(yǔ)段的一種傳統(tǒng)題型。要做到讀懂原文，答題時(shí)內(nèi)容無(wú)損原意，不能丟掉語(yǔ)段中重要的信息；抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)；語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快；言簡(jiǎn)意賅。此題沒(méi)有關(guān)鍵句可用，讀懂故事進(jìn)行概括是關(guān)鍵。組織語(yǔ)言可用“誰(shuí)干了什么事”的格式。（ 2 ）如因?yàn)椤澳棠滩×恕?，所以奶奶可以說(shuō)：“我站不了，你能扶我一下嗎？”以表達(dá)自己的不便。而此時(shí)作為孫子的小皮球，應(yīng)該主動(dòng)過(guò)來(lái)幫忙，并把這種意思表達(dá)出來(lái)。注意，小皮球的話一定要有稱(chēng)呼。（3）本題必須要有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性。“孝親敬老從我做起”的演講詞主題已經(jīng)確定，還要注意以下幾點(diǎn)。針對(duì)性，首先是作者提出的問(wèn)題是聽(tīng)眾所關(guān)心的問(wèn)題，評(píng)論和論辨要有雄辯的

33、邏輯力量，要能為聽(tīng)眾所接受并心悅誠(chéng)服，這樣，才能起到應(yīng)有的社會(huì)效果。可講性，演講的本質(zhì)在于“講 ”，而不在于“演 ”，它以 “講 ”為主、以“演 ”為 輔。鼓動(dòng)性，演講是一門(mén)藝術(shù)，好的演講自有一種激發(fā)聽(tīng)眾情緒、贏得好感的鼓動(dòng)性。做到這些，“孝親敬老從我做起 ”的思想才能深入聽(tīng)眾內(nèi)心，才能達(dá)到演講的目的。故答案為：（1 ） 11 歲的小女孩覃可欣為救媽媽增重捐髓。（2）我站不了，你能扶我一下嗎？奶奶，我來(lái)扶你（3）孝親敬老，是我們中華民族傳統(tǒng)美德，孝親敬老，從身邊的小事做起，從我做起。我們生活中的點(diǎn)滴行動(dòng)，都是我們形成良好傳統(tǒng)和習(xí)慣的關(guān)鍵所在。同學(xué)們！敬老愛(ài)老是中華民族傳統(tǒng)美德長(zhǎng)河中一滴閃亮的珍

34、珠；是中華傳統(tǒng)美德大花園中一朵鮮艷的奇葩；是中華傳統(tǒng)美德星空下的一顆耀眼的星星。讓我們用自己的真心和善良來(lái)弘揚(yáng)它?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查擬寫(xiě)一句話新聞。答題時(shí)應(yīng)注意，寫(xiě)一句話新聞，就是概括內(nèi)容，要提取重要的有價(jià)值的信息，按人+事+結(jié)果的模式歸納。（ 2）本題考查根據(jù)情境補(bǔ)全對(duì)話。答題時(shí)應(yīng)注意，情境是“小皮球得知奶奶病了，急忙趕到醫(yī)院?！弊⒁夥Q(chēng)呼，語(yǔ)句簡(jiǎn)明得體。（3）本題考查擬寫(xiě)演講詞。答題時(shí)應(yīng)注意，一切圍繞“孝親敬老從我做起”的主題展開(kāi)，可以講道理、引用名言事例，但一定要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，注意語(yǔ)言的感情、句式符合演講詞的特點(diǎn)。15 二十四節(jié)氣，是中國(guó)人詩(shī)意的創(chuàng)造。根據(jù)要求，完成小題。（ 1 ）閱

35、讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。夏至鹿角解，蟬始鳴，半夏生木槿花開(kāi)，瓜豆?jié)M架，稻穗掛地沏茶熏香，聽(tīng)夏蟲(chóng)（yn）喝小巷（y 6。深，院子里（f 星點(diǎn)點(diǎn)涼蔭下，或是藤椅或是竹席奶奶的大葵扇，緩緩搖起陣陣清風(fēng)，助人（ hai）眠宵漏夜短夏夢(mèng)正長(zhǎng)。（2）冬季是二十四節(jié)氣之一，也是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。關(guān)于冬至有很多俗語(yǔ)，根據(jù)語(yǔ)境，在橫 線上填寫(xiě)正確的選項(xiàng)。冬至日后，白晝逐漸變長(zhǎng)，古人認(rèn)為這是天地間陽(yáng)氣恢復(fù)的體現(xiàn)，所以有“:'的說(shuō)法；我國(guó)民間對(duì)冬至很重視，大家圍爐溫酒，團(tuán)聚閑話，把冬至當(dāng)做一個(gè)重要節(jié)日，因此有“T的說(shuō)法；冬至日，溫州民間有 “:'的說(shuō)法。在這一天給孩子吃湯圓，教導(dǎo)孩子一切

36、事情都要比去年做得更好。A.冬至大如年B.過(guò)了冬至大一歲C.冬至一陽(yáng)生【答案】（1）吟；幽；繁；酣（2） C; A; B【解析】【分析】（1）根據(jù)平時(shí)對(duì)字形的積累答題，注意吟”的右邊不要寫(xiě)成 冷”，酣左邊不要寫(xiě)成西”。（2）從“天地間陽(yáng)氣恢復(fù)的體現(xiàn)”可知 應(yīng)選C;從“把冬至當(dāng)做一個(gè)重要節(jié)日”可知應(yīng)選B;從教導(dǎo)孩子一切事情都要比去年做得更好”可知這里應(yīng)選 Bo故答案為：吟；幽；繁；酣C ;八；B【點(diǎn)評(píng)】 本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字的能力，這樣的題目既是對(duì)漢字積累的考查，也是對(duì) 詞語(yǔ)積累的考查，答題時(shí)一定要結(jié)合語(yǔ)境選用正確的漢字。本題考查銜接句子的能力。解答此題的關(guān)鍵是理解這段話的大意，然后再根據(jù)諺語(yǔ)

37、的意 思進(jìn)行選擇。16.閱讀下面這段文字，完成（1） （3）題。友情，是人生一筆 sh o u y i f曲1儲(chǔ)蓄石這儲(chǔ)蓄，是患難之中的傾囊相助，是錯(cuò)誤路 的n 1 Wr忠言，是要制時(shí)一把真誠(chéng)的 chanf U是痛苦時(shí)抹去淚水的一縷春風(fēng)。真正的友情 號(hào)不是可以單向支取的，而要通過(guò)雙方的積累加重其分量。任何帶功利性的友情儲(chǔ)蓄，而且連本錢(qián)都會(huì)喪失殆盡。（1）根據(jù)拼音將漢字寫(xiě)在下面的橫線上。sh o u yf a（q i a nn i e rch a nf u(2)給文中畫(huà)線字注音。強(qiáng)蓄()一邕()喪失出()(3)根據(jù)上下文，在橫線處填上恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。【答案】(1)受益匪淺；逆耳；攙扶(2) ch u

38、; l U d a i(3)不僅得不到利息【解析】【分析】(1)根據(jù)平時(shí)對(duì)詞語(yǔ)的積累答題即可，注意匪、攙”容易寫(xiě)錯(cuò)。(2)根據(jù)平時(shí)對(duì)漢字字音的積累答題，注意 殆”的讀音。(3)根據(jù)下句 而且連本錢(qián)都會(huì)喪失殆盡 ”可這這句話是一個(gè)遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句，要用上關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)不僅或不但等，與小錢(qián)”相對(duì)應(yīng)的就是利息，喪失殆盡”就是一點(diǎn)都不剩。據(jù)此分析橫線上應(yīng)該補(bǔ)寫(xiě)的句子可以是：不僅得不到利息。意對(duì)即可。故答案為：1、受益匪淺；2、逆耳；3、攙扶 ch 口 l 口 d a i不僅得不到利息【點(diǎn)評(píng)】 本題考查對(duì)字形的準(zhǔn)確掌握能力。旨在考查學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)記能力。在平 時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意同音字、形近字的差異。只有準(zhǔn)確理

39、解詞意，把握偏旁部首才能做好這 類(lèi)題目，所以還是要常翻詞典，多比較、多記憶、多積累。本題考查給漢字注音，字音要注意積累，同時(shí)要注意韻母和聲母的正確結(jié)合，標(biāo)調(diào)標(biāo)在 正確位置。本題考查根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)句子的能力。補(bǔ)寫(xiě)句子”是綜合考點(diǎn)和能力的考查，這類(lèi)題目一般要求根據(jù)材料內(nèi)容”補(bǔ)寫(xiě)句子，要求所補(bǔ)寫(xiě)的句子內(nèi)容貼切、語(yǔ)意連貫、邏輯嚴(yán)密，并 且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制。解答這類(lèi)補(bǔ)寫(xiě)填空題目，關(guān)鍵就是認(rèn)真研究分析畫(huà)線處 的上下文，通過(guò)對(duì)材料的勾畫(huà)、歸納等手段，確定所補(bǔ)寫(xiě)句子的內(nèi)容。17.根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成下面小題。(1)中國(guó)經(jīng)濟(jì)一日千里，道路交通發(fā)展迅猛。學(xué)校擬舉行一次中國(guó)橋梁圖片展，要挑選一 批講解員。根據(jù)示

40、例，續(xù)寫(xiě)幾句話。要求：語(yǔ)言生動(dòng)形象，有幽默感，35字以?xún)?nèi)。例：重慶市黃桶灣立交橋，是我國(guó)目前最復(fù)雜、功能最強(qiáng)大的一座樞紐型立交橋。走錯(cuò)一 步，就是重慶一日游；走神一秒，午餐就變成宵夜。港珠澳大橋是世界上總體跨度最長(zhǎng)、鋼結(jié)構(gòu)橋體最長(zhǎng)、海底沉管隧道最長(zhǎng)的跨海大橋，也是公路建設(shè)史上技術(shù)最復(fù)雜、施工難度最高、工程規(guī)模最龐大的橋梁。 (2)概括圖中主要信息。(50字以?xún)?nèi))JO.OOC16.0000 中國(guó)書(shū)作懦岫 出整人發(fā)1萬(wàn)人中國(guó)型11榕也小馬扁t必三】【答案】(1)千萬(wàn)不要相信中國(guó)人說(shuō)不行不行，其實(shí)我們只打破了幾個(gè)吉尼斯記錄而已。(2)中國(guó)春節(jié)檔電影觀影人次和票房，2018年較前兩年有大幅提升，201

41、9年觀影人次稍有減少，而票房略有增加?！窘馕觥?【分析】 中國(guó)經(jīng)濟(jì)一日千里，道路交通發(fā)展迅猛，所以才會(huì)建成港珠澳大橋，成為建設(shè)史上技術(shù)最復(fù)雜、施工難度最高、工程規(guī)模最龐大的橋梁。續(xù)寫(xiě)要求語(yǔ)言生動(dòng)形象，有幽默感，強(qiáng)調(diào)大橋的世界性突破，又要說(shuō)得謙虛風(fēng)趣一些。帶著分析觀影人數(shù)和票房數(shù)據(jù)的問(wèn)題”審讀表格，使審讀表格更具指向性，更準(zhǔn)確地把握表格的中心，根據(jù)要求答題，才能有的放矢，避免答題偏向。數(shù)據(jù)類(lèi)別：中國(guó)春節(jié)檔電影觀影人次和票房；特點(diǎn)和變化規(guī)律：2018年較前兩年有大幅提升，2019年觀影人次稍有減少，而票房略有增加。故答案為：千萬(wàn)不要相信中國(guó)人說(shuō)不行不行，其實(shí)我們只打破了幾個(gè)吉尼斯記錄而已。 中國(guó)春

42、節(jié)檔電影觀影人次和票房，2018年較前兩年有大幅提升，2019年觀影人次稍有減少，而票房略有增加?！军c(diǎn)評(píng)】 本題考查句子的銜接和續(xù)寫(xiě)。補(bǔ)充句子要遵循原則：話題要一致，上下文銜接得體；結(jié)構(gòu)、句式要一致；注意修辭、手法等的運(yùn)用。本題考查提取圖表信息。答題時(shí)應(yīng)注意，根據(jù)圖表中的有關(guān)信息，對(duì)題中的信息進(jìn)行篩 選、分析、綜合，并運(yùn)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括出觀點(diǎn)。18.童謠，融入我們的生活，伴隨我們的成長(zhǎng)。請(qǐng)根據(jù)要求，完成下列題目。(1)結(jié)合下面思維導(dǎo)圖的提示，用四字短語(yǔ)補(bǔ)全空缺處。嚙忖修運(yùn)士湍¥取 小遣，用于媯兒蹌解(2)閱讀下面有關(guān) 童謠”的短文，聯(lián)系全文，將空缺內(nèi)容補(bǔ)寫(xiě)完整，注意語(yǔ)意連貫。.據(jù)史料

43、，童謠最早見(jiàn)于詩(shī)經(jīng)魏風(fēng)。如古人還將其稱(chēng)為孺子歌”童兒歌“兒童謠“小兒語(yǔ)”等。胖娃兒胖嘟嘟騎馬上成都，成都又好要，胖娃兒騎白馬。首首川西童謠伴著孩子們清脆的童音，在深深的巷子里， ,在幽幽的小院中久久回蕩。一代又一代的孩子就這么說(shuō)著，唱著，長(zhǎng)大成人，走出了巷子，走出了田野，走出了院子。然而，童謠卻 。(3)下面是一首名為 四季花兒歌”的童謠，請(qǐng)?jiān)诳杖碧帉?xiě)出恰當(dāng)?shù)木渥印Ｈ吕?，桃花紅，桃園結(jié)義當(dāng)英雄。八月里，桂花香，廣寒宮里看吳剛。 , , 。 臘月里，梅花開(kāi)，喜鵲鬧梅好運(yùn)來(lái)。【答案】(1) 歷史悠久； 分布廣泛；內(nèi)容淺顯；形式多樣。(2)童謠起源于何時(shí)；童謠別稱(chēng)很多；在青青的田野上；把那份純真永

44、遠(yuǎn)留在了他們心里(3)六月里；荷花放；花中君子美名揚(yáng)；九月里；菊花黃；東籬采菊登高忙【解析】【分析】童謠”是指?jìng)鞒趦和诘摹](méi)有樂(lè)譜、音節(jié)和諧簡(jiǎn)短的歌謠。童謠歷史悠久，有近三千年的歷史。在我國(guó)文學(xué)史上，能夠與它比老資格”的，就只有詩(shī)經(jīng)中的某些篇章。童謠的內(nèi)容選擇有三個(gè)基準(zhǔn)點(diǎn)：童謠的內(nèi)容取材貼近生活和自然、內(nèi)容淺顯、思想單純。童謠的內(nèi)容想象豐富，富有情趣；整首篇幅簡(jiǎn)短，結(jié)構(gòu)劃一。童謠語(yǔ) 言活潑，富于音韻，瑯瑯上口。具備合轍押韻、節(jié)奏明快易唱、語(yǔ)言活潑的特點(diǎn)。形式多樣。有搖籃曲、游戲歌、數(shù)數(shù)歌、問(wèn)答歌、連鎖調(diào)、拗口令、顛倒歌、字頭歌和謎語(yǔ)歌 等。補(bǔ)寫(xiě)句子考查學(xué)生的思維條理性、語(yǔ)言表達(dá)的連貫性，檢測(cè)學(xué)生閱讀理解能力、語(yǔ)言組 合能力和思維判斷力。根據(jù)“童謠最早見(jiàn)于詩(shī)經(jīng) 魏風(fēng)”，1空應(yīng)是關(guān)于起源的提問(wèn)：童謠起源于何時(shí)；2空說(shuō)明童謠的別稱(chēng)較多；3句寫(xiě)出地點(diǎn)和前后句構(gòu)成排比句式；4空總結(jié)童謠的作用和影響。 仿寫(xiě)內(nèi)容要協(xié)調(diào)一致,前后呼應(yīng)，前后呼應(yīng)，句式要統(tǒng)一，修辭要相同，字?jǐn)?shù)要相等或大致相等。結(jié)合示例，根據(jù)各個(gè)月份代表性鮮花特點(diǎn)，結(jié)合初中名著名篇的故事仿寫(xiě)。比如：三月-桃花-劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義，六月-荷花-愛(ài)蓮說(shuō)花中君子等。