高三英語第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

1、高三英語第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃高三英語第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃1一、指導(dǎo)思想根據(jù)普通高屮英語課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，結(jié)合學(xué)生 實(shí)際學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真研讀近幾年全國新課程標(biāo)準(zhǔn)卷的特點(diǎn)與規(guī) 律，認(rèn)真研究教學(xué)方法、優(yōu)化復(fù)習(xí)策略;以“夯實(shí)基礎(chǔ)、突出語篇、 強(qiáng)調(diào)應(yīng)用、注重實(shí)際為原則，以模塊復(fù)習(xí)為平臺(tái)，突出詞匯的 應(yīng)用與拓展，使學(xué)生知識(shí)條理化，系統(tǒng)化和規(guī)律化，最終形成完 整清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò);以培養(yǎng)聽讀寫能力為重點(diǎn)，通過強(qiáng)化訓(xùn)練， 使學(xué)生解題方法得到優(yōu)化和熟練，語言的綜合運(yùn)用能力得到提升; 以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生非智力因素，做好各層次學(xué)生的心理輔 導(dǎo)，樹立學(xué)生的自信心和進(jìn)取心，以積極健康的心態(tài)完成20_ 年高考，考出理想的成績。二

2、、復(fù)習(xí)計(jì)劃（一）一輪復(fù)習(xí)階段開學(xué)至4月屮旬為一輪復(fù)習(xí)階段。完成Module3Module8 共計(jì)6個(gè)模塊的教材復(fù)習(xí)。平均每周完成兩個(gè)單元的復(fù)習(xí)教學(xué)。 一輪復(fù)習(xí)材料以課本和世紀(jì)金榜為主，在加上各名校試題、 省市統(tǒng)測題以及近兩年高考真題。針對我校學(xué)生普遍詞匯量不足的問題，這個(gè)階段的復(fù)習(xí)以單詞一詞組一句子篇章為主線，始終把學(xué)生的詞匯量構(gòu)建放在 重要的位置，特別是派生詞、合成詞和多義詞等用法的訓(xùn)練，做 到詞不離句，句不離章。同時(shí)，努力抓好早讀效率，早讀課能 否對所復(fù)習(xí)內(nèi)容及時(shí)朗讀、背誦，對復(fù)習(xí)成效的影響是不可忽視 的。在一輪復(fù)習(xí)階段，還要穿插以各單元相應(yīng)的語法復(fù)習(xí)專題。 以三大從句、非謂語動(dòng)詞、語氣語

3、態(tài)等代表性的考點(diǎn)為主，通過 每周一次的周練強(qiáng)化訓(xùn)練，反復(fù)鞏固。題目也以選編近年高考真 題和各校最新試題為主。后期不再進(jìn)行單獨(dú)的語法復(fù)習(xí)。此外，在該階段還有一個(gè)重要任務(wù)就是抓好聽力訓(xùn)練，使學(xué) 生能以良好的狀態(tài)參加3月屮旬的高考英語第二次考試。（二）專項(xiàng)復(fù)習(xí)與訓(xùn)練階段4月下旬至5月上旬為專項(xiàng)復(fù)習(xí)與訓(xùn)練階段。具體包含單項(xiàng) 填空、完型填空、閱讀理解、七選五閱讀、書面表達(dá)訓(xùn)練等。各 項(xiàng)訓(xùn)練側(cè)重點(diǎn)如下：單項(xiàng)填空：這個(gè)階段的單項(xiàng)填空訓(xùn)練以錯(cuò)題訓(xùn)練為主。幫助 學(xué)生反思教訓(xùn)，熟悉技巧，總結(jié)方法。根據(jù)高考特點(diǎn)和我校學(xué)生 實(shí)際，杜絕難題和怪題，避免題海戰(zhàn)術(shù)，提高效率。完型填空與七選五閱讀：在該階段，這兩項(xiàng)題型的訓(xùn)練

4、也是 以幫助學(xué)生總結(jié)方法和技巧為主，同時(shí)通過精選高考真題、名校 模擬試題，根據(jù)高考試卷對閱讀理解題的要求，讓學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化 訓(xùn)練，進(jìn)一步掌握解題規(guī)律，使得高考時(shí)進(jìn)一步駕輕就熟。閱讀理解：得閱讀得天下，可見閱讀訓(xùn)練的重要。這階段的 閱讀訓(xùn)練突出培養(yǎng)學(xué)生的語篇意識(shí)、訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解思維， 總結(jié)各類閱讀理解題型的解題思路，如尋找主題句、猜詞、推理、 跳讀、略讀等獲取所需要的信息的有效技巧。書面表達(dá)：在前期平時(shí)訓(xùn)練基礎(chǔ)上，在專項(xiàng)階段，通過多篇 幅的集屮訓(xùn)練，借助于面批、學(xué)生互批以及課上利用多媒體全體 學(xué)生共同批改等多種形式，使學(xué)生熟悉圖表類、漫畫類等各類寫 作類型，掌握相應(yīng)的通用句型和寫作模板。（三）

5、綜合模擬訓(xùn)練階段從5月上旬末開始為綜合模擬訓(xùn)練階段。以高考38套試題、 各校最新模擬試題訓(xùn)練為主，通過綜合試卷的大量訓(xùn)練，對高考 實(shí)戰(zhàn)進(jìn)行模擬，提升學(xué)生的綜合運(yùn)用語言的能力以及應(yīng)試能力， 提升速度，適應(yīng)高考。該階段的課堂教學(xué)，不僅僅是講評試卷， 要重視學(xué)生考后的反饋和反思工作，幫助學(xué)生分析失分原因，幫 助克服在答題屮存在的主要問題，積累考試的經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)入6月份后，以考前心里輔導(dǎo)為主，讓學(xué)生保持輕量度的 訓(xùn)練，保持題感即可，讓考生輕裝上陣，不加重學(xué)生心理負(fù)擔(dān)。高三英語第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃2一、學(xué)情分析高三一年的復(fù)習(xí)質(zhì)量直接決定著學(xué)子們的辛苦付出能否在 最后時(shí)刻獲得理想的回報(bào)，其重要性不言而喻。因此，如

6、何幫學(xué) 生規(guī)劃高三一年的學(xué)習(xí)生活，如何使他們有的放矢、事半功倍地 完成復(fù)習(xí)，是我們廣大教師在展開高三教學(xué)之前以及Z中要考慮 的頭等大事。從英語學(xué)科來說，150分的分值更使得師生對其來 不得半點(diǎn)忽視。教師一定要充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，一開始就須對整個(gè)復(fù) 習(xí)進(jìn)程科學(xué)規(guī)劃，統(tǒng)籌安排;在具體實(shí)施屮，更重要的是要突岀 學(xué)生的主體地位，盡力激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，督促他們不折不扣 地完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。盲目性和隨意性是復(fù)習(xí)課的兩大禁忌。一 份遵循教學(xué)規(guī)律、可操作性強(qiáng)、貫穿復(fù)習(xí)始終的計(jì)劃有助于教師 把控復(fù)習(xí)節(jié)奏，保障各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)緊緊圍繞既定目標(biāo)有條不紊地 開展，從而提高復(fù)習(xí)效率。雖然知識(shí)的積累、掌握不是一朝一夕所

7、能完成的，但考前的 集屮、系列化的訓(xùn)練，重要性不言而喻。因此，做好備考工作， 打好有備之仗，是高三年度教學(xué)的重屮之重。須知，高三，學(xué)子 十二年的苦讀，系于此間，教師的責(zé)任，便是做他們的助推器， 給他們的幫助。這一學(xué)年的第一學(xué)期真是漫長得讓人窩火，怎么 走也走不完，路漫漫其修遠(yuǎn)兮?第二個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝，抓也抓不 住，還沒回味反思，就要奔赴考場了。針對這一特殊情況，高三 一年我們重點(diǎn)實(shí)施"關(guān)注學(xué)生，落實(shí)到位策略。因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)英 語教師非常辛苦，我們感覺我們都已經(jīng)做好了，做到了，但往往 成績還是不盡如人意。究其原因就是學(xué)生這頭沒熱。所以這一年 我們就從學(xué)生這頭抓落實(shí)。二、教材分析（特點(diǎn)、重點(diǎn)

8、、難點(diǎn)）和工作目標(biāo)安排說明：執(zhí)行本計(jì)劃前，高三教材已經(jīng)教授并復(fù)習(xí)完畢;復(fù)習(xí) 備考實(shí)施時(shí)段為20_年8月初至20_年6月初，除去各類假期 和被占用時(shí)間外，實(shí)際可支配時(shí)間總計(jì)40周;在實(shí)施過程屮應(yīng)充 分分析我們年級的具體教情學(xué)情，靈活參照使用。一）老師們?yōu)閭淇柬氉龅?件事：1、對照課標(biāo)、圍繞考綱，把握高考的整體要求；2、深度分析近三年的高考真題；3、全面了解所執(zhí)教班的學(xué)生情況；4、依據(jù)本計(jì)劃再為各班制訂更具體、更詳盡的班計(jì)劃；5、收集新信息，了解新動(dòng)向。二）三輪復(fù)習(xí)法：第一輪，教材知識(shí)復(fù)習(xí)，包括語法項(xiàng)目復(fù)習(xí)；第二輪，高考題型分項(xiàng)復(fù)習(xí)；第三輪，高考綜合沖刺復(fù)習(xí)。第一輪（20_8月20_.3月上旬）：

9、利用名師指津（把答案統(tǒng)一收上來）和高考3500詞， 大概5課時(shí)復(fù)習(xí)1單元教材內(nèi)容為一循環(huán)，具體安排如下：第1 課時(shí)，布置學(xué)生自主復(fù)習(xí)教材內(nèi)容，利用配套課件光盤，過好詞 匯和句型關(guān)。輔以基礎(chǔ)性練習(xí)查驗(yàn)復(fù)習(xí)效果;第2課時(shí)，操練美 句、活用語法;第3課時(shí)，走進(jìn)高考，實(shí)戰(zhàn)操練;第4課時(shí)，寫作 輔導(dǎo)，翻譯句子、欣賞美文;第5課時(shí)，自主復(fù)習(xí)。形式多樣， 可老師就本單元內(nèi)容給予綜合性的總結(jié)和歸納，聽寫、看書、做 題、討論均可;層次各異，學(xué)生完全根據(jù)自己的學(xué)能來確定學(xué)習(xí) 內(nèi)容和形式;一輪復(fù)習(xí)屮，每六周進(jìn)行一次階段性測試以強(qiáng)化復(fù) 習(xí)效果;每周三下午一次周練，要求全批全改;穿插聽說訓(xùn)練;另要 求學(xué)生加強(qiáng)課外閱讀，

10、具體安排是周一、三、五各做2篇閱讀， 周二、四、六各做1篇完形。第二輪（20_,3月中旬4月下旬）：迎接聽說練習(xí)，針對高考各題型作分項(xiàng)專題復(fù)習(xí)。老師要用 高考真題為范例跟學(xué)生一道分析各題型的岀題方式、考查重點(diǎn)及 應(yīng)對策略。通過適量練習(xí)促使學(xué)生把科學(xué)的解題技巧化為自覺的 解題習(xí)慣。這輪復(fù)習(xí)屮，階段性中心任務(wù)明確，可按如下方案分 配時(shí)間和任務(wù)：語法填空;完形和閱讀交叉進(jìn)行，研讀10種類型 的范文20篇并各寫2篇（課內(nèi)外各寫1篇），重點(diǎn)在模仿屮寫作。要求學(xué)生要特別關(guān)注易錯(cuò)題和經(jīng)典題，著力培養(yǎng)良好的閱讀 習(xí)慣和改善閱讀質(zhì)量，堅(jiān)持6： 4比例的閱讀原則（60%的*精讀， 40%的*泛讀），理清英語寫作的

11、基本套路。第三輪（20_,5月上旬高考前）：每3課時(shí)（2+1模式：2課時(shí)做，1課時(shí)評）完成1套高考模擬 題，并要求學(xué)生重溫教材，回歸基礎(chǔ)。沖刺階段應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生 的綜合應(yīng)試能力，包括應(yīng)試心理指導(dǎo)。具體說來，就是要通過高 密度的綜合套題強(qiáng)化訓(xùn)練來促使學(xué)生在應(yīng)試時(shí)做到合理分配時(shí) 間，并能把一、二輪復(fù)習(xí)所掌握的知識(shí)淋漓盡致的發(fā)揮在考試中。 簡而言Z,使學(xué)生把知識(shí)要能轉(zhuǎn)變?yōu)榉謹(jǐn)?shù)以免岀現(xiàn)學(xué)得好卻考不 好的現(xiàn)彖。優(yōu)生要追求完形和閱讀的完美度，屮生要注意在寫作 屮力避語誤，差生要爭取多搶分。任何學(xué)生都應(yīng)該確保屮低檔題 的高正確率，謹(jǐn)慎對待甚至大膽拋棄偏題和怪題，關(guān)注熱點(diǎn)題和?？碱}，但也不要放過考 綱范圍內(nèi)的

12、冷點(diǎn)題，做到有備無患。重溫教材就是要把教材詞匯、 短語、課文、語法等內(nèi)容再扎扎實(shí)實(shí)過一遍，使腦海里的知識(shí)網(wǎng) 絡(luò)輪廓清晰，確保高中階段所學(xué)知識(shí)不漏網(wǎng)。最后幾天，老師一 定要把時(shí)間交給學(xué)生，讓他們根據(jù)各自的具體情況來確定復(fù)習(xí)方 式和內(nèi)容，但要提出整體要求：降低難度，回歸基礎(chǔ);減緩節(jié)奏, 注重效益;排除疑慮，調(diào)控心態(tài);完善技巧，堅(jiān)定信心。三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施一）制定計(jì)劃，構(gòu)建合理序列教師層面凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。高三復(fù)習(xí)開始前，首 先對高三學(xué)年的復(fù)習(xí)內(nèi)容全面把握，整體安排復(fù)習(xí)計(jì)劃，并詳盡 制定階段復(fù)習(xí)計(jì)劃。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生在班級整體計(jì)劃的基礎(chǔ)上，針 對自己的具體情況制定一套相應(yīng)的計(jì)劃。使學(xué)生能從教師的

13、計(jì)劃 安排屮明確復(fù)習(xí)的目標(biāo)、做法和安排。組內(nèi)老師要求互相聽課每 學(xué)期至少4節(jié)，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，美美與共。學(xué)生層面學(xué)生根據(jù)老師的教學(xué)計(jì)劃與安排，從屮發(fā)現(xiàn)自 己的缺漏并有意識(shí)地進(jìn)行補(bǔ)救，在自己的計(jì)劃屮引出教師未復(fù)習(xí) 到的知識(shí)死角和問題所在，并安排出時(shí)間進(jìn)行專題復(fù)習(xí)和難點(diǎn)的 各個(gè)擊破。二）細(xì)心謀劃，抓好詞句篇章教師層面計(jì)劃好的詞匯教學(xué)，在復(fù)習(xí)課文詞匯的同時(shí)， 復(fù)習(xí)高考詞語學(xué)生層面學(xué)生除了掌握課堂上所講解的詞語意思，并要 學(xué)會(huì)運(yùn)用。他們還要背誦新課文詞語、匯考詞語和高考詞語。通 過參加聽寫、班級內(nèi)部小組詞匯競賽和單元測試來進(jìn)行檢測。每 天都有聽寫。教師層面:計(jì)劃好的寫作教學(xué)1、（輸入）背誦高屮英語

14、句型，背誦名師指津上的“晨讀 狂背2、（輸入）作文專題講解與訓(xùn)練（名師指津上的習(xí)作欣賞 分析）3、（輸出）上半個(gè)學(xué)期是半月訓(xùn)練，下半個(gè)學(xué)期是周訓(xùn)練學(xué)生層面:學(xué)生要學(xué)會(huì)欣賞并掌握優(yōu)美的詞句，不斷地修 改自己的*,在修改中提升自己的作文品質(zhì)。增加作文的訓(xùn)練量。 教師全批全改后，在課堂上展示班級佳作，由學(xué)生指出值得學(xué)習(xí) 的優(yōu)點(diǎn)，大家再根據(jù)講評受到啟發(fā)后，進(jìn)行習(xí)作修改，并背誦。三）研究高考，準(zhǔn)確把握命題動(dòng)向教師層面:深入鉆研考試說明和歷年高考試題，準(zhǔn)確把握 命題動(dòng)向，自己頭腦中首先有一套高考英語試題，并且不斷地增 補(bǔ)、修訂。學(xué)生層面:只有教師熟悉考綱是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生也要做 到心知肚明。只有知己知彼，

15、才能百戰(zhàn)不殆。這里的“彼一是指 考綱，二是指老師的岀題意圖。只有明確了考綱和出題意圖，學(xué) 生解起題來才能得心應(yīng)手。每次的試題講解要請學(xué)生指岀考點(diǎn)是 什么。每個(gè)學(xué)生都備有考點(diǎn)積累本。四、精講巧練，重視試卷講評的促進(jìn)作用進(jìn)入高三后，試卷講評課也就成了高三英語課的重要內(nèi)容。 如果試卷講評課上得好，對加強(qiáng)學(xué)生的記憶，促進(jìn)理解，提高分 析能力和綜合能力等方面，都能起到較好的作用;否則，學(xué)生就 會(huì)感到單調(diào)乏味，提不起精神，甚至呵欠連天，恢恢欲睡，這樣, 很難收到好的效果。我們在進(jìn)行試卷講評時(shí)，絕不能滿足于把答 案一公布就完事，多方面多角度備課，注意處理好以下幾個(gè)方面 的問題。如果試題比較簡單，學(xué)生基礎(chǔ)又好

16、，得分也高，那么教 在講評時(shí)，整個(gè)進(jìn)度就放得快。一些題可以點(diǎn)到即可，一些題甚 至可以不講。講評的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)的歸納、比較以及解題思 路上。如果試題比較難，學(xué)生得分不佳，則講評的速度放慢。但 必須讓學(xué)生參與講評。有選擇地讓尖子生做老師，讓他們承擔(dān)一 部分試題的講解。例如科技文閱讀題，可以讓抽象思維比較好的 尖子生講解，他們對相關(guān)知識(shí)的理解有時(shí)會(huì)比教師更加準(zhǔn)確。每 一大題的一些基礎(chǔ)知識(shí)，會(huì)讓形象思維比較突岀的學(xué)生講解。講 解與做題不同，英語做題可以憑語感，而講解則需要有清晰的思 路。因此，尖子生講題，一方面可以讓他們暴露問題，另一方面 可以讓他們進(jìn)行更深層次的思考。讓學(xué)生講的過程并不會(huì)浪費(fèi)時(shí)

17、間，反而更能促進(jìn)提高學(xué)生的聽課效率，加深他們對于知識(shí)的理 解與記憶。然后老師再歸納總結(jié)提升。在他們的講解屮，普通學(xué) 生也同樣有很大收獲，有時(shí)還會(huì)激起他們也想當(dāng)小老師的愿望， 學(xué)習(xí)的主動(dòng)性就會(huì)更強(qiáng)了。五、培優(yōu)策略當(dāng)學(xué)生進(jìn)入優(yōu)秀行列時(shí)，為避免他們產(chǎn)生自滿或松馳心態(tài)， 各科老師應(yīng)注意課堂和課后及時(shí)為他們設(shè)計(jì)新的“障礙，由學(xué)校 優(yōu)秀教師及時(shí)制定更新、更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使他們時(shí)時(shí)保持上進(jìn) 心。每個(gè)老師要攀登新的高峰。其實(shí)各個(gè)年級那個(gè)班的尖子生相 對集屮大家肯定是了解的，這樣的班級對于學(xué)科老師要提前有 課程設(shè)計(jì)提醒讓尖子生一定要做到基本每節(jié)課"有所獲(但這 樣對于不放棄每一位學(xué)生的目標(biāo)會(huì)有影響，有

18、待于大家繼續(xù)商 榷)我們還可以考慮做以下工作：(1) 學(xué)校能夠定期召開年級尖子生(前30名)座談會(huì)，聽聽學(xué) 生的想法：(2) 制造機(jī)會(huì)，讓尖子生在班里當(dāng)“小老師；(3) 備課組老師要及時(shí)碰頭，將本班的尖子生情況要及時(shí)分析 總結(jié)，及時(shí)找學(xué)生談話彌補(bǔ)不足或消滅弱科，而不是只有班主任 來做此項(xiàng)工作。高三英語第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃3在高考已經(jīng)進(jìn)入了倒計(jì)時(shí)，時(shí)間緊，任務(wù)重的前提下，基于 如何在如此短暫的時(shí)間內(nèi)幫助學(xué)生鞏固舊知識(shí)，學(xué)習(xí)新知識(shí)，查 漏補(bǔ)缺，歸納總結(jié)，從而在高考中取得好成績這一目標(biāo)考慮，我 制定如下工作計(jì)劃：一、指導(dǎo)思想和總體工作目標(biāo)與學(xué)校一致，爭取能更好地完 成預(yù)期目標(biāo)。二、注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，采

19、用多種方法，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生以 飽滿的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)當(dāng)屮o對于有學(xué)習(xí)方法有問題的學(xué)生，適當(dāng)談心，找到誤區(qū)，盡 快幫助學(xué)生走出英語學(xué)習(xí)的僵化期。對于思想動(dòng)態(tài)不穩(wěn)定的學(xué)生適時(shí)關(guān)心，及時(shí)與班主任溝 通，早日幫助學(xué)生走出高考前的心理誤區(qū)。三、備好每一堂課認(rèn)真研讀考綱，考試說明和近幾年高考試題，總結(jié)方法和規(guī) 律，不留死角，備好課，才能使學(xué)生掌握科學(xué)有效的解題方法， 穩(wěn)步提高學(xué)生的能力。四、精心授課。精心設(shè)計(jì)每一堂課的課程安排，在授課時(shí)，對學(xué)生做到講清 四點(diǎn)：講清易混點(diǎn);講清易錯(cuò)點(diǎn);講清著眼點(diǎn);講清高考熱點(diǎn)。讓學(xué) 生在課堂上知道該記什么，弄清什么是高考所需要的知識(shí)，什么 又是高考要求的能力!弄清英語可接受

20、語言在英語屮的重要地位 和重要性！五、合理安排作業(yè)和測驗(yàn)。作業(yè)的安排和選擇本著讓學(xué)生在有限的時(shí)間里做到兩個(gè)親 自的態(tài)度。即親自動(dòng)腦，親自動(dòng)手！內(nèi)容選擇上主要以閱讀和完型為主，讓學(xué)生每天在做作業(yè)的 練習(xí)屮感受英語語言環(huán)境和英語文化氛圍，以便減少漢語負(fù)遷移 現(xiàn)象帶來的負(fù)面影響!同時(shí)加大寫作的力度!！在測驗(yàn)和作業(yè)的講評上，不僅要做到細(xì)致，更要講清四點(diǎn)， 使學(xué)生不被一塊磚頭絆倒兩次!當(dāng)然，作為英語老師我要多開展 英語學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)劃意識(shí)和時(shí)間管理能力，讓每一個(gè) 學(xué)生知道怎么計(jì)劃英語課的復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)內(nèi)容，學(xué)會(huì)統(tǒng)籌安 排，作到學(xué)習(xí)、生活井井有條，每天都過得很充實(shí)。這樣既培養(yǎng) 了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也

21、為未來終身學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?？傊呷龑W(xué)生復(fù)習(xí)效率的提高要靠老師和學(xué)生的共同努 力，也要靠學(xué)?？茖W(xué)的管理和各任課教師間的相互合作。我堅(jiān)信 在我們高三英語組這個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的共同努力下，蘿北高屮的高三 英語成績一定會(huì)再上一個(gè)新的臺(tái)階。高三英語第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃4一、教學(xué)目標(biāo)提高本屆高三英語的教學(xué)質(zhì)量，與年級組團(tuán) 隊(duì)一起努力，實(shí)現(xiàn)"821預(yù)定目標(biāo)。二、學(xué)情分析及教學(xué)工作安排目前我們高三年級共有20個(gè)班，6個(gè)文科班，14個(gè)理科班, 其屮1,2, 4班為理科實(shí)驗(yàn)班,3班為文科實(shí)驗(yàn)班,五班為宏志班（理 科），其余為普通班。主要問題表現(xiàn)在：學(xué)生的英語成績參差不 齊，不同班級之間有差距，相同班級內(nèi)學(xué)

22、生英語成績也很懸殊； 不少學(xué)生詞匯量較小，語法基礎(chǔ)薄弱，尤其是寫作能力差，少數(shù) 學(xué)生因英語拖腿而感覺升學(xué)無望并產(chǎn)生厭學(xué)情緒。根據(jù)學(xué)校要求 并結(jié)合實(shí)際情況，我們把英語學(xué)科所承擔(dān)的任務(wù)分解細(xì)化，以便 更好的完成本屆高三英語教學(xué)任務(wù)和整體提高高三英語教學(xué)質(zhì) 量。具體工作安排如下：1 保質(zhì)保量做好集體備課認(rèn)真學(xué)習(xí)研究新課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱以及安徽省高 考考試說明，不斷關(guān)注高考新動(dòng)向，對近五年安徽省高考真 題進(jìn)行分析總結(jié)，把握好高三階段的教學(xué)方向，并結(jié)合所教班級 實(shí)際情況進(jìn)行適時(shí)調(diào)整。根據(jù)學(xué)校及年級組安排，我們備課組要 做到：統(tǒng)一資料，同一內(nèi)容，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一檢測;集體研討， 互通有無，取長補(bǔ)短;命制試題

23、，批閱試卷，分工合作，相互配 合，使得教學(xué)前、屮、后更加充實(shí)、完善和有序。2 復(fù)習(xí)內(nèi)容與資料本屆高三我們選用優(yōu)化探究系列一輪輔導(dǎo)用書和英語 周報(bào)。我們認(rèn)為練習(xí)題不僅要有數(shù)量的保證，更要確保質(zhì)量； 選的題目應(yīng)該具有典型性、代表性、規(guī)律性，能幫助學(xué)生通過做 題建構(gòu)知識(shí)體系，領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律，以一頂三。教師要精講，講 重點(diǎn)的問題、疑難的問題、共性的問題，并引導(dǎo)學(xué)生思考、整理、 歸納、消化，然后加以鞏固。一輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)該是課本復(fù)習(xí)，關(guān) 鍵是解決學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)屮遺留下來的問題，努力幫助學(xué)生構(gòu)建 以課本知識(shí)為核心學(xué)科知識(shí)體系，包括每單元的詞匯、句型、語 法、話題、功能、寫作，其中前三項(xiàng)是重點(diǎn)，最終目的是幫助

24、學(xué) 生提高綜合語言運(yùn)用能力。3練習(xí)、檢測與考試優(yōu)化探究系列復(fù)習(xí)用書、課時(shí)作業(yè)、與達(dá)標(biāo)檢測卷及英 語周報(bào)學(xué)生必須逐題做完，老師根據(jù)具體情況有選擇的把習(xí)題 講深、講透、講到位;年級組每兩周統(tǒng)一進(jìn)行一次學(xué)科同步檢測, 其目的是查缺、補(bǔ)漏、鞏固、提高;每月舉行一次的月考屬于診 斷性考試，為摸清學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和復(fù)習(xí)效果，評講試卷要突出重 點(diǎn)，著力解決學(xué)生存在的問題;每周一、三、五早讀，學(xué)生須隨 復(fù)習(xí)進(jìn)度將課文、單詞、短語、重點(diǎn)句型和經(jīng)典范文背熟，這項(xiàng) 工作檢查督促是關(guān)鍵，必須做到人人過關(guān);同步檢測試卷各位老 師輪流命題，范圍是隨著復(fù)習(xí)進(jìn)度滾動(dòng)出題，題型包括20分聽 力、15分單選、20分完型、30分閱讀、10分任務(wù)型讀寫和15 分單詞拼寫和句子翻譯。4聽力、寫作訓(xùn)練聽力對我校學(xué)生來說是英語抓分重點(diǎn)，多聽多練定能有好的 成績。各班可根據(jù)自身情況選用合適材料，建議難度略高于高考 真題，聽力練習(xí)每周總量不能少于一小時(shí)。寫作是我校學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)，加之近兩年寫作要求有較大提 高，我們在給予學(xué)生合理的指導(dǎo)同時(shí)必須要求學(xué)生做到書寫干 凈、整齊、規(guī)范;另外，對于我校學(xué)生來說多背范文和經(jīng)典句型 不失為提高寫作能力的好辦法。高三英語第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃5一、掌握學(xué)生情況這學(xué)期我擔(dān)任的是高三一個(gè)文科班和一個(gè)理科班的英語教 學(xué)工作。文科班的英語基