【語文】2017年江蘇省淮安市中考真題(解析版)

1、2017年江蘇省淮安市中考語文真題一、（24分）1.閱讀下面一段文字，按要求答題。（4分）他們是普通的勞動者，更是杰出的創(chuàng)造者。他們畢生艱守崗位（傳承傳達）記憶，zu小研技巧，創(chuàng)造了一個又一個的奇跡，讓享譽 .全球的“中國制造”升級為“優(yōu)質創(chuàng)造”，他們是令人敬仰的大國工匠。（1）根據拼音寫漢字，給加點字注音。（2分）zum： 譽:（2）改正文段中的一個錯別字。（2分）改為。（3）結合語境，從文段括號內選擇恰當?shù)脑~語填寫在橫線上。（1分）【答案】（1）鉆 y u（2） “艱”改為“堅”（3）傳承2.下面這段文字中畫線處有語病，請進行修改。（4分）為貫徹落實“廣閱讀”行動計劃，某中學開展了一次“我

2、與經典”讀書活動。通過本次活動，使廣大師生對閱讀有了更深刻的理解。閱讀不僅可以提高人的修養(yǎng)，而且能夠增長人的知識。大家熱切希望這樣的活動能持之以恒的開展下去。修改修改【答案】2 .修改（1）:把“通過”或者“使”刪去；修改（2）:將“提高人的修養(yǎng)”與“增長人 .的知識”互換位置。3 .下面文字，回答相關問題。（6分）大家認為這種改革不但對于身體健康有益，同時，對表達思想更加簡練也有好處。因為大家都很清楚，我們說出一個詞來多多少少都會侵蝕肺部，結果也就縮短了我們的壽命。這種發(fā)明還有一大好處：它可以作為一切文明國家都可以通曉的共同語言，因為各國的貨物、器具大體相同或者類似，所以他們的用途就很容易了

3、解。這樣，駐外大使盡管完全不懂外國語言也有資格和外國的親王、大臣打交道。（1）加點詞語“這種發(fā)明”在這部作品中具體指的是什么？ （2分）（2）格列佛曾到飛島國的科學院參觀，看到了很多奇特的研究。請簡要說說作者寫那些研 究有何目的。（4分）【答案】（1）取消語言中的所有詞匯。（2）（運用反語）諷刺那些脫離實際、脫離生產的“科學研究”（科學家）4 .詩文名句填空（10分）必答題：（1）萬里赴戎機， 。（木蘭詩）（2）大漠孤煙直， 。（使至塞上王維）（3） ,卻話巴山夜雨時。（夜雨寄北李商隱）（4）夜闌臥聽風吹雨， 。 （ «H一月四日風雨大作陸游）（5）稻花香里說豐年， 。（西江月夜行黃

4、沙道中辛棄疾）（6）陋室銘中描寫陋室環(huán)境優(yōu)美的句子是：“, ?！边x答題：（7）自古逢秋悲寂寥， 。, 。（秋詞劉禹錫）（8）兩個黃鵬鳴翠柳， 。, 。（絕句杜甫）【答案】（1）關山度若飛（2）長河落日圓（3）何當共剪西窗燭（4）鐵馬冰河入夢來（5）聽取蛙聲一片（6）苔痕上階綠，草色入簾青。（7）我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄（8） 一行白鷺上青天，窗含西嶺千秋雪。門泊東吳萬里船二、（66 分）5 .閱讀下面古詩，完成后面小題。（6分）己亥雜詩龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。（1）試分析首句寫“白日斜”的作用。（3分）（2）三、四句包含了詩人

5、的哪些情感？ （3分）【答案】（1）運用環(huán)境描寫（點明時間），寫出了夕陽西下，黃昏將至的景象，渲染了日暮窮途的氛圍，烘托了詩人心中的無限離愁。（2）對新生命的贊美；呵護生命的無私奉獻精神；對理想信念的執(zhí)著追求。6 .閱讀【甲】【乙】兩部分文字，完成后面小題。（20分）【甲】公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓.之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰："可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問其故。對曰：”夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故 克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！疽摇浚▌洌┞手T將

6、自江南緣山截嶺，軍于夷道虢亭 。吳將皆欲迎擊之。陸遜曰：“備舉軍東下，銳氣始盛；且乘高守險，難可卒攻。攻之縱 下，猶難盡克.，若有不利，損 我大勢，非小故也。今但且獎勵將士，廣施方略，以觀其變。若此閑則是平原廣野，當恐有 徭音標沛交馳之憂。今緣山行軍，勢不得展，自當罷于木石之間，徐制其弊耳。”諸將不解，以為遜畏之，各懷憤恨。閏月，遜將進攻漢軍，諸將并.日：“攻備當在初，今乃令入五六百里，相守經七八月， 其諸要害已固守，擊之必無利矣?！边d曰：“備是猾虜，更嘗事多，其軍始集，思慮精專, 未可干也。今住已久，不得我便 ，兵疲意沮，計不復生，情 角此寇，正在今日。”乃攻 一營，不利。遜曰：“吾已曉破之

7、之術。”乃敕各持一把茅，以火攻拔之。（節(jié)選自資治通鑒）【注】夷道虢（xi B）亭：地名，在今湖北省宜都市西北。縱：即使、縱然。罷：同“?！保７?。制：掌握。猾虜：狡猾的家伙。嘗：經歷。干：做。便：便利。牛奇（j 1 ）角：分兵牽制或夾擊敵人。敕：命令。（1）請用“/”標出下面句子的朗讀停頓。（只標一處）（2分）吳將皆欲迎擊之。（2）解釋文中加點詞語（4分）公將鼓之。（）彼竭我盈（）猶難盡克.（）諸將不日（）（3）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）下視其轍，登軾而望之。夫戰(zhàn)，勇氣也。其諸要害已固守。（4）請簡要分析【甲】文為什么略寫齊魯兩軍戰(zhàn)斗的經過。（4分）（5）曹劌與陸遜都戰(zhàn)勝了強大的敵人，

8、請結合選文內容，簡要分析他們采取的方法有哪些共同之處。（4分）【答案】（1）吳將/皆欲迎擊之。（2） （1）擊鼓、擊鼓進軍（2）充滿、旺盛、士氣正旺盛（3）戰(zhàn)勝、攻克（4） 一起、者B。（3）（曹劌）下車看了看齊軍戰(zhàn)車的車輪留下的痕跡，又登上車前橫木眺望齊軍退敗的 情況。打仗，是靠勇氣的。他們的各個險要的地方都已經鞏固（或加強）了防守。（4）示例：使文章詳略得當，能夠集中表現(xiàn)主要內容一一對戰(zhàn)爭的分析評論；后文學 曹劌的集中論戰(zhàn)，可以更好地突出曹劌的軍事才干，表現(xiàn)他“遠謀”。（5）避其鋒芒（消磨的方銳氣）；及時出擊7 .閱讀下面文章，完成后面小題。（18分）不拘一格的宋代便服王志艷與禮服相對而言

9、，便服是帝王百姓及士庶百姓平常所穿的衣服。宋代主張衣著要簡潔樸素，不提倡花麗奢侈，服裝日趨世俗化?，F(xiàn)藏故宮博物院的北宋名畫清明上河圖，是極其生動的北宋民俗寫照，從畫面上可以看到北宋都城汴梁城中的各色人物服飾?？傮w來講，男子的衣著依然不外乎“長袍幫” 與“短衫幫”兩大類。官吏、商賈、文人和富庶的市民都穿交領長袍或圓領衫，頭戴巾子下 身穿長褲，足登靴、履。遺憾的是，由于色彩和花紋無法表示出來，這些衣衫顯得式樣變化 不大。但從宋代的紡織技術上看，當時的絲綢色彩和紋樣是十分豐富的。宋代世俗社會中仍不乏追逐華麗衣衫的人。水滸全傳中描寫柴進的衣著時，說他“身穿一領紫繡團胸花袍， 足穿一雙金線抹綠皂朝靴”。

10、可見當時人們雖然趨向簡樸，但對服飾的質料、顏色、紋飾還 是很注重的。清明上河圖中眾多人物的服裝，該也是五顏六色，繽紛競呈的了。相比之下，穿著短衫的各種勞動者就隨便的多。這里有農民、船家、商販、挑夫等， 大多是上身穿一件短短的襦衫。下身穿褲子，頭戴巾子，赤腳著草鞋。上衣長短不一，長的 可及膝下，短的僅到后腰。這些短衣的衣袖以及短腿都比較細窄，便于勞作。很多勞動者， 挽起袖子，有的人上身只穿一件對襟半臂。更有趣的是一些挑夫身穿有前后兩個衣片連成的 兩當式布背心，這種背心直至今日還可以在北方的農村中見到。這些勞動者的裝束在當時頗具代表性。宋代是封建士大夫文化最發(fā)達的時期。形成了 一個較大的具有高度文

11、化素養(yǎng)的封建文人階層。在他們中普遍存在這返璞歸真、崇尚自然的哲學思想。從北宋開始盛行的山水，花卉畫中，顯示出一種散淡清雅、 和平閑逸的藝術氣氛， 充分體現(xiàn)出這種思想指導下的審美情 趣。于這種情趣相協(xié)調，宋代文人喜歡穿寬松樸素的便裝。朱熹給自己設計過一套家常衣服：上衣是直領對襟的傳統(tǒng)短襦，下擺至膝；下身為黃色的裙裳，腰間豎一條原上黑邊的白絹； 足登方履。這是便服更多的保存了古代漢族衣裳的特點，簡單典雅，很適合士大夫們既好古又追求閑逸的心理。當時士大夫階層還愛穿寬大的長袍。它也叫道跑，或者直被、直縫，這是由于它的背。作,面分為左右兩個一片，中間一道直線縫合。直板多用素紗、素絹、麻布及棉布等衣料制除

12、去市民文人之外， 僧侶(選自中國服飾：異顏色以黑、白為主。這是宋代官方規(guī)定百姓平民可以使用的服色。 也經常穿直板。所以后來黑色的直板變成了僧袍，和尚們日常穿用。 彩紛呈的華夏衣冠，有改動)(1)從清明上河圖所描繪的畫面看，宋代男子的衣著一般分為哪兩類？ (3分)(2)文章第段寫水滸全傳才進中柴進的衣著有什么作用？ (5分)(3)請分行文章第段加點詞語“大多”的表達效果。(4分)(4)閱讀全文，說說宋代主張衣著要簡單樸素的原因有哪些。(6分)【答案】(1)長袍幫 短衫幫(2)運用舉例子的說明方法，具體直觀地說明了部分宋人對服裝的質料、顏色、紋飾還是很注重的，從而說明了宋代世俗社會的 人人仍不乏追

13、逐華麗衣衫，更進一步說明了宋代便 服的不拘一格。(3) “大多”的意思是“大部分”，說明宋代勞動者大部分上身穿一件短短的襦衫，下身穿褲子，頭戴巾子，赤腳著草鞋，也許也有不是這樣打扮的情況?！按蠖唷?表現(xiàn)好勞動者的這樣打扮具有普遍性。“大多” 體現(xiàn)了說。明文語言的準確性。(4)勞動者是為了便于勞作； 宋代士大夫階層普遍存在著返樸歸真、崇尚自然的哲學思想，他們喜歡穿寬松樸素的便裝。8 .閱讀下面文章，完成后面小題。(22分)大地的恩典杜懷超在江南，我時常遙望家鄉(xiāng)的那片竹林。對于竹子，我處于一種遠距離的仰望或者審視中。它于我，或如千年的深潭，或如捉摸不透的陣風，空行處唯有水聲一般漫避過來：竹林深似海

14、。 這也不是雨打竹林的聲響，猜 不透道不出其中深藏的未知和遮蔽的隱語。對于竹子，父親與我看法截然不同。 父親是從一根竹扁擔開始與竹耳鬢廝磨的， 磨得 光亮的半月型長扁擔， 與父親時常糾纏在一起， 使得父親瞬間有了擔山填海的力量， 一種承 擔著蒼茫大地的力量，養(yǎng)活了一家人的生活。 父親和竹子挨得那么近，皮膚挨著皮膚，骨頭 連著骨頭，以至在手搬肩扛之間，我聽到了骨頭與竹節(jié)的竊竊私語聲。當然，父親總是默不 作聲，至疼痛處他也只會咧嘴一笑。我不理會父親對竹的迷信和虔誠。 在我六歲開始扶起歪歪斜斜的竹毫， 在宣紙上戰(zhàn)戰(zhàn) 兢兢地涂抹下重重的一筆后，棄筆逃離。但父親就像老鷹捉小雞般又把我抓回來。 我老老實

15、實地重新?lián)炱鹬窈?，繼續(xù)在宣紙或者紅紙上描摹虔誠、圖騰和吉祥。父親也完全不理會我的委屈，他只糾結我對竹毫的褻瀆和無知，以致多年來，我一直在書桌前，挺直身子，堅守著對竹毫的執(zhí)筆姿勢。父親呢，在門前的田疇上，種下一片竹林。四季里，把竹子枝條捆扎起來，做一柄掃帚，在曠野里掃蕩著秋天。我是在歷史的河流里認識竹簡的。最初的文字里，竹簡是一座立體凝固的雕塑， 在時間的刻刀里留下他們刀砍火燒的背影。父親不懂竹簡，即使竹葉大的象形文字，他也是看不懂的。但這不能阻止他對文字的向往。在我夜晚習字的空閑里，他也會鄭重地拿起竹毫，在 空中比劃一番，那舉止與深情，分明是我多年后仰望廟宇般的神圣或對萬物生靈般的虔誠。確實也

16、是，一行行端莊的文字，當我們給予它生命，誰能窺盡其中的叱咤風云，在竹簡深處，或者說在竹海深處， 父親是無法窺知內部世界的，諸如竹子的暗語與象征，比如它承載 著中國傳統(tǒng)文化的精髓對此父親是一片茫然。父親要做的就是怎樣從文化的戰(zhàn)場轉移到生活的舞臺上。對文化他沒有發(fā)言權，而在生活的漩渦里，他就是自己的主宰者。他可以從竹枝上取下一節(jié)， 打磨成祖母手中的捻線陀， 紡麻線、棉線；他可以用竹片打制成廚房里的砧板，甚至可以花上十天半月的時間，用上好 的竹青編織成憩息的竹席、躺椅之類。父親對竹席有著獨特的情懷。即使在農歷的五月或者 秋收正午，只要有了它，疲憊與艱辛就會逃得無影無蹤。累了就和衣而睡，醒來則投入勞作

17、。他侍弄莊稼、竹子的模樣和我在紙上寫生字沒有兩樣。在曠野里不停勞作、奔跑的父親，正是一棵竹子，一棵在風中奔跑的竹子。在一起十年的光陰里，凄風苦雨，冰刀霜劍都沒有折彎它，即使在最黑沉沉的深夜里，依然發(fā)出鏗鏘的回音。父親對竹子或竹制的事物，總是有著命里的熟稔和暖溫。即使老了，他依然握一支竹質拐杖，繼續(xù)保持挺拔的身子，在大地上行走。他從老家來江南，看到我書房里擺放一盆花草，我告訴父親它叫文竹，他竟然不以為然?？粗矍袄w弱的盆中之竹，他迷茫的眼神里還有一絲輕蔑。文竹，文竹，這也能算竹？是的， 一段文字的力量怎么能比得了一件竹器的重 量，也沒有春筍從大地深處，穿破一冬的禁錮，直刺云天的竹子。父親臨回老家

18、時，居然在 門前給我種上一叢竹子。心情低谷時，我總會搬一竹椅，陷在里面看父親種的竹林。當竹子看我時，我不知道父親是不是在老家也一樣地打量著我？父親曾對我說過，竹子是很神秘的，一夜之間可長高一米呢，最終同大樹般高大，它還能開花呢。事實上，見過竹子開花的人并不多，以至于不 少人認為竹子根本就不開花。父親說這話時發(fā)出罕見的嘆息聲。后來我才知道，竹子終身只開一次花，花上數(shù)年、數(shù)十年的時間積蓄，一朝迸發(fā)，然后死去?；ㄆ诰褪撬榔?。對著老家 的方向，我淚眼婆娑。我很少給父親買什么禮物，一是他會心疼我花錢，二是他的喜好我也不甚清楚。后來 我給他寄去產于江南的禮物一一一整套用自然生長的竹子提取原生態(tài)纖維素制作的

19、衣物，他竟甚是歡喜。父親一生愛竹，就讓竹子從他的手足、皮膚、血脈和骨骼出發(fā)，與父親融為一 體吧。父親來電說，這衣物有竹子的味道呢。我啞然失笑，如果夜晚.仔細傾聽的話，它還會和你一同呼吸呢！（11）念及此，我看到一株高大挺拔的竹子，正走向大地上菩薩般的父親，直至生命深處， 隨即竹濤涌來（節(jié)選自思維與智慧，有刪改）（1）用簡潔的語言概括文中父親的形象。（4分）（2）請從語言運用和情感表達角度賞析第段畫線的句子。（4分）（3）依據文章第段畫線句，展開合理想象，將“我”此刻的心里描寫出來。（60字以內）（4分）（4）聯(lián)系全文，說說文章第段中“我”為什么給父親買了一套用竹纖維制作的衣物。（5分）（5）閱

20、讀全文，說說你對文題“大地的恩典”的理解。（5分）【答案】（1）勤勞能干；有家庭責任感；對文化感到渺茫；對文字的向往、對文化的虔誠（敬重）；注重對“我”的教誨和引導；挺拔、堅強（隱忍） ；對生命有深刻的理解（悲憫的情懷）。（2）示例：（1）運用擬人修辭，體現(xiàn)了父親與竹子的親近 （親密），表現(xiàn)出父親勞作的艱辛， 表達我對父親辛勤勞作的感動與贊美！示例：（2）通過“挨著” “連著”“竊竊私語”等詞語，寫出了父親使用竹扁擔勞作時的樣子，表現(xiàn)出父親勞作時的艱辛，體現(xiàn)了父親與竹子的親近（親密），表達出表達我對父親辛勤勞作的贊美和感動。（3）要點：對父親的牽掛思念；對，父親年老的心疼（擔憂）；對父親的感念

21、（感恩）；對之前不理解父親感到愧疚。（4）示例：是因為父親一生愛竹，在我心中父親與竹子是融為一體的，通過為父親買禮物，寄托我對父親的理解與感念。（5）寫出大地孕育孕育出竹子，竹子給予我們生活的幫助、精神的影響；表現(xiàn)了父親像竹 子一樣堅毅頑強，他也像大地一般養(yǎng)活了一家人，并給予我教誨和引導；表達出我對竹子以其父親的感激和贊美。三、6 60分）9.閱讀下面文字，完成作文。（60分）大自然中，背陰的地方，往往環(huán)境幽暗，氛圍冷清；向陽的地方，常常生機勃勃，春意 盎然。人生也如此，面向陽光，我們便長擁有春天般的生活。請以“向往春常在”為題，寫一篇不少于 600字的文章。要求：除詩歌，戲劇外，文體不限文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名和校名。書寫 工整，卷面清潔?！敬鸢浮繀⒖祭南蛲撼Ｔ凇耙荒曛嬙谟诖骸薄４禾焓且粋€萬物復蘇、萬物爭榮的季節(jié)，它充滿了希望，充滿了 競爭，而春日更是春天的代表，更是春天的心臟，我向往春日，我希望春天常在?，F(xiàn)在正值早春，許多樹枝都在發(fā)芽， 許多花草都在生長。 只要我們認真觀察，便能發(fā)現(xiàn) 很多。站在