人教2011版小學數(shù)學三年級時分秒的認識(2)

1、一、教學內容：教材書第 2424 頁二、教學目標：1.1. 使學生認識時間單位秒，知道 1 1 分=6060 秒。2 2 . .使學生初步建立 1 1 分、1 1 秒的時間觀念。3.3.教育學生要珍惜時間，養(yǎng)成良好的作息習慣。三、 教學重點和難點： 重點：能正確說出鐘面所指的時間，掌握相鄰兩個單位的進率。 難點：能正確讀寫鐘面上指示的非整時的時間。教具、學具準備： 主題圖課件（或掛圖）、各種鐘表，鐘面圖片、實物鐘。四、 教學過程：（一）、創(chuàng)設情境，導入新課 師：“天宮二號”即將發(fā)射，讓我們一起來倒計時。 師生一起倒計時：1010 , 9 9, 8 8,，1 1。師：像這樣計量很短的時間，我們就

2、要用到比分更小的單位 一。（板 書：秒）秒是比分更小的時間單位。（板書） 說一說，在哪些地方還用到時間單位秒？ 學生可能會舉例：春節(jié)晚會倒計時、跑步比賽等（出示書本第 2 2 頁的圖 畫）。（二）、自主學習，合作探索,習 1 1 分二 6060 秒1.1.認識鐘面上的秒。 （出示鐘圖） 教師首先出示沒有針的鐘面圖，請同學們仔細觀察。 數(shù)一數(shù)，鐘面上有多少個數(shù)？這 1212 個數(shù)把鐘面分成了多少個相等的大 格？（板書： 1212 個大格 ） 每個大格又分成了幾個相等的小格？（板書： 5 5 個 小格 ） 算一算，鐘面上一共有多少個小格？（板書： 6060 個小格） 教師出示有指針的鐘面圖，請同學

3、們仔細觀察。 看一看，鐘面上有幾根針？都是什么樣的？ （時鐘有三根針（最短的為 時針，最長的為秒針，剩余的那根為分針）教師出示實物鐘，請同學們仔細觀察。（1 1）、你知道怎樣計量用“秒”作單位的時間嗎？請仔細觀察你們所帶來的 鐘表，看看有什么發(fā)現(xiàn)？（2 2）、學生自主探索，共同探究。（3 3）、學生反饋。A A、時鐘有三根針（最短的為時針，最長的為秒針，剩余的那根為分針）， 走得最快的那根時秒針。B B、秒針走 1 1 小格是 1 1 秒，走 1 1 大格是 5 5 秒。第1課時時、分、秒的認識小結： 鐘面上最長最細的針是秒針，。秒針走 1 1 小格的時間是 1 1 秒。（板書）（ 4 4）、

4、體驗 1 1 秒鐘鐘表發(fā)出“滴答”一聲所經過的時間就是 1 1 秒。學生跟著鐘表的“滴答”聲做拍手練習，每一秒拍一下手，看看誰 拍得最準。比一比，不看鐘表，每一秒數(shù)一個數(shù)，看誰數(shù)得最準。小結：我們可別小看了短短的 1 1 秒鐘，它的作用可大了， 它可以做很多事情。 （課 件出示一組圖片： 孫楊 15001500 米奪冠的時間， 1 1 秒打字的個數(shù)， 火箭 1 1 秒的速度） 所以，我們要珍惜時間，不浪費每 1 1 分每 1 1 秒。2.2.學習 1 1 分=6060 秒。（1 1）、教師出示大鐘實物，讓學生觀察：秒針從數(shù)字 1212 走一圈回到 1212， 這經過了多長時間？分針有沒有變化？

5、即秒針走 1 1 圈，分針走多少？）（ 2 2）、學生觀察討論。（ 3 3）、反饋小結：秒針走 1 1 圈，就是 6060 秒，這時分針走了 1 1 小格，也 就是 1 1 分鐘，所以 1 1 分=60=60 秒（板書）（4 4）、完成教材書第 4 4 頁最后的“做一做”。像這樣 計量很短的時間，我 們就要用到比分更小的單位 一0（三）、體驗 1 1 分鐘有多長。1.1.建立 1 1 分鐘的觀念0師： 1 1 分鐘到底有多長呢？我們來仔細地看一看 教師接通鐘面的電源，讓學生靜靜地觀看鐘面上的秒針走一圈師：1 1 分鐘我們能做些什么呢？現(xiàn)在給你們 1 1 分鐘時間，要求第 1 1、2 2、3 3 大組同學從做口算、畫畫、寫一段話中任意選一件做，第 4 4 組的同學想干什么就 干什么。2 2、反饋。教師強調：盡管 1 1 分鐘很短，但好好利用它可以做許多事情。五、鞏固拓展，總結提升：（1 1 ）聯(lián)系實際，完成教材第 4 4 頁“做一做”第 1 1 題。（2 2 ）根據(jù)下表，說說誰跑得最快？誰跑得最慢？（出示課件）5050 米成績表姓名歡歡樂樂迎迎成績1212 秒1111 秒1010 秒3.3. 活動：下課了鈴響了，看大家收拾完桌上的學習用品，并擺上下節(jié)課 要用的書，需要多長時間。六、總結：通過今天的學習，你有什么收獲？七、板書設計：秒的認識計量很短的時間，我們就要用到比分更