蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《六百分?jǐn)?shù):13、列方程解決稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題(1)》公開課教案_0_第1頁(yè)
蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《六百分?jǐn)?shù):13、列方程解決稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題(1)》公開課教案_0_第2頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、列方程解決稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題(1)教學(xué)內(nèi)容:蘇教版教材第102頁(yè)例10和練一練,練習(xí)十七第13題。教學(xué)目標(biāo):1使學(xué)生經(jīng)歷探索“列方程解決稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題(部分?jǐn)?shù)與總數(shù)比較)”的解題方法的過程,理解并掌握相應(yīng)的數(shù)量關(guān)系,會(huì)列方程進(jìn)行解答。2使學(xué)生在分析問題、解決問題的過程中,感受方程思想,積累一些解決問題的經(jīng)驗(yàn),發(fā)展數(shù)學(xué)思維,體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。3使學(xué)生獲得一些學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn):列方程解決稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題教學(xué)難點(diǎn):分析和理解相對(duì)應(yīng)的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)過程:一、激趣導(dǎo)入剛剛過去的五一小長(zhǎng)假,我們不少同學(xué)都跟爸爸媽媽一起旅游的吧?老師今天也

2、帶來一組旅游的照片,你能知道這是哪兒的風(fēng)景嗎?對(duì),這就是我們鹽城著名的旅游景點(diǎn)荷蘭花海??戳诉@么美的景色,你想說些什么?二、探究同學(xué)們?nèi)タ椿ㄕ?,已?jīng)上車的人數(shù)占60%,還有20人沒有上車。一共有多少人去看花展?(讀題后),這是一道(百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題),也是一道稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題。誰(shuí)來說一說,這道題的已知條件和問題分別是什么?還記得我們解決百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的一般步驟是什么嗎?誰(shuí)來說一說,關(guān)鍵句是哪一句?你是怎樣理解這句話的?解決這道題我們應(yīng)該請(qǐng)誰(shuí)幫忙?這里我們是把看作單位“1”,所以我們先畫一條線段表示,上車的人數(shù)怎樣表示?那這一部分就表示,問題是求(總?cè)藬?shù))根據(jù)線段圖,你能說出總?cè)藬?shù)被分成了哪兩個(gè)

3、部分?題中的數(shù)量之間有怎樣的關(guān)系?小組討論:這道題可以怎樣解答?匯報(bào)交流:誰(shuí)來匯報(bào)一下解題思路?怎樣解這個(gè)方程?下面請(qǐng)同學(xué)們算出結(jié)果。你想怎樣檢驗(yàn)?與同桌交流回顧解決問題的過程,你有什么體會(huì)?例題回顧(P102-103,完成例10),指名板演。三、運(yùn)用今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?能解決日常生活中的問題嗎?據(jù)了解,2016年15月,荷蘭花海接待游客200多萬(wàn)人次,旅游收入8000萬(wàn)元,單日最高游客接待量38萬(wàn)人次。如果你是這個(gè)城市的市長(zhǎng),旅游人數(shù)增加,你準(zhǔn)備怎樣應(yīng)對(duì)?(1)花海準(zhǔn)備新增一批郁金香,已經(jīng)運(yùn)來70%,還剩1200株這批郁金香一共有多少株?(2)花海計(jì)劃招聘一批安保服務(wù)人員,已經(jīng)招聘的人數(shù)是計(jì)劃人數(shù)的65%,還差140人。計(jì)劃招聘的安保服務(wù)人員有多少人?(3) 工程隊(duì)要在花海鋪設(shè)一條地下電纜,已經(jīng)鋪了350米,還剩75%沒有鋪。這條電纜長(zhǎng)多少米?(4) 荷蘭花海某日的收入情況如下:上午的收入是495萬(wàn)元,下午的收入占全天的45%。這一天的收入是多少萬(wàn)元?四、全課總結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什么收獲?對(duì)自己上課的表現(xiàn)滿意嗎?滿意的請(qǐng)用0K手勢(shì)表示,不滿意的請(qǐng)用NO手勢(shì)表示。據(jù)統(tǒng)計(jì),滿意人數(shù)是總?cè)藬?shù)的92%,不滿意的有2人。總?cè)藬?shù)有多少人?五、課堂作業(yè)P105練習(xí)十七1-3題。板書設(shè)計(jì)列方程解決稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題解:設(shè)這批糧食一共有x噸。X60%X=48

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論