蘇教六年級語文教學(xué)計劃

1、2011-2012學(xué)年度第一學(xué)期六年（1）班語文教學(xué)計劃 三亞市第九小學(xué)王玉杰 一、學(xué)生情況我校六年級一班學(xué)生共有55人，男生31人，女生24人。從整體上看，大部分學(xué)生組織紀律性強，聰明活潑，基礎(chǔ)較好，但學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化情況存在，有百分之七的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣一般，表現(xiàn)比較懶散，不愛完成作業(yè)，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，積累不夠豐富。個別男同學(xué)的書寫潦草，需要要進一步加強訓(xùn)練。本學(xué)期語文教學(xué)力圖從書寫入手，強化良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在語文基礎(chǔ)知識的掌握和能力培養(yǎng)上多下功夫，力爭我班學(xué)生在基礎(chǔ)知識和實踐能力等方面有更大的突破。二、教材分析本冊課文主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（11）”、

2、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。全冊課本安排了7個單元。每單元安排閱讀課文34篇，共25篇。全冊教材大體上圍繞一個主題組織單元，根據(jù)課文特點相機安排語言文字的基礎(chǔ)訓(xùn)練。第一單元為“心中有祖國”，安排了我們愛你啊，中國、鄭成功和把我的心臟帶回祖國等課文。第二單元為“人間真情”，安排了負荊請罪、最后的姿勢、船長和愛之鏈等課文。第三單元為“奮斗與生存”，安排了小草和大樹、輪椅上的霍金和一本男孩子必讀的書等課文。第四單元為“民風(fēng)民俗”，安排了姥姥的剪紙、牛郎織女和安塞腰鼓等課文。第五單元為“景物聚焦”，安排了青海高原一株柳、草原和麋鹿等課文。第六單元為“名人風(fēng)采”，安排了給家鄉(xiāng)孩子的信、錢學(xué)森、詹天

3、佑和鞋匠的兒子等課文。第七單元為“讀書有方”，安排了古詩兩首、學(xué)與問、大自然的文字和養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣等課文。本冊課本仍然采用“識寫分流”的方法安排生字。全冊共安排生子206個，其中要求寫的為152個（排印在田字格里），要求學(xué)生只會認識的有54個（排在兩條綠線中生字）。所謂“只要求認識”的生字，在本冊的要求是讀準字音，認清字形，能初步結(jié)合詞語理解字義，主要幫助學(xué)生掃清閱讀課文的障礙，不列入生字考核范圍。常用的多音字出現(xiàn)另一讀音時，在其右上角加“”。本冊課文語言規(guī)范，篇幅恰當(dāng)，便于對學(xué)生進行朗讀、背誦、復(fù)述等訓(xùn)練，插圖新穎精美，富有童趣，有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。每篇課文后面的作

4、業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在繼續(xù)讓學(xué)生認認真真地讀書，培養(yǎng)語感，增加其規(guī)范化語言的積累。二是要求學(xué)生用鋼筆描紅，以每課要求會寫的生字為內(nèi)容，提供鋼筆書寫的范字，讓學(xué)生扎扎實實地練好寫字基本功。三是常用詞語的訓(xùn)練，目的是通過讀、抄、用，比較意思相近的詞語，聯(lián)系上下文體會詞語的感情色彩，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字新詞，增加詞語積累，提高運用詞語的能力。四是閱讀訓(xùn)練，包括聯(lián)系語境理解詞語、句子；學(xué)習(xí)分析自然段、邏輯段；學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)會文章的中心思想等，意在繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力。五是根據(jù)課文特點相機安排的“小練筆”，讓學(xué)生從句式、段式、立意、寫法等方面進行局部仿寫練

5、習(xí)。以上作業(yè)均應(yīng)課設(shè)練，不采取按單元設(shè)計重點訓(xùn)練項目的做法。三、教學(xué)要求：1、學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。（2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣。（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀、樂于課外閱讀的習(xí)慣。（4）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動識字的習(xí)慣。（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成認真寫鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣。（6）繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，認真完成作業(yè)的習(xí)慣。（7）能夠有選擇地閱讀課外書籍；繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣。（8）培養(yǎng)堅持寫日記和愛護圖書的習(xí)慣。（9）培養(yǎng)讀書做筆記和隨時使用工具書的習(xí)慣。（10）培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過多種渠道

6、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。（11）培養(yǎng)不懂就問和勤于搜集資料的習(xí)慣。2、漢語拼音繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。3、識字寫字（1）準確認讀206個生字。（2）能夠按筆順正確默寫生字152個。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。（3）繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。（4）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。4、口語交際（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容能講述課文所寫的故事。（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。（4）能當(dāng)眾說話，愿意與別人進行口語交際

7、，做到語句比較通順，態(tài)度大方，禮貌。（5）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，說清楚自己的意思。 5、閱讀（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會分角色朗讀課文。 （2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。（7）學(xué)習(xí)瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。 6、習(xí)作（1

8、）能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。（2）學(xué)習(xí)有順序地比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。（3）能修改有明顯錯誤的句子。（4）學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。（5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號。四、教學(xué)方法與措施1、在語文教學(xué)中體現(xiàn)大語文教學(xué)觀，確立師生互動、突破性教學(xué)、感悟體驗、組合優(yōu)化、人文精神等語文教學(xué)理念，嘗試開放性教學(xué)、分層教學(xué)和選擇性學(xué)習(xí)，特別是綜合性學(xué)習(xí)。能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。2、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力改革課堂教學(xué)，結(jié)合重難點設(shè)計有效的聯(lián)系，講

9、練結(jié)合，提高課堂效率。在課堂教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位，提高每個學(xué)生的課堂參與質(zhì)量，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生在課堂中能積極地參加生動活潑的活動，在活動中實現(xiàn)整體發(fā)展。3、重視詞、句、段的訓(xùn)練，重視朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo)，加強課外閱讀的指導(dǎo)，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識。教學(xué)本冊的課文，要十分重視詞、句訓(xùn)練。要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語，并通過背誦、摘抄等形式積累詞句和精彩語段。每節(jié)課都要進行重點詞語及關(guān)聯(lián)詞語的訓(xùn)練，常此以往，提高學(xué)生句段的能力。在每個單元重要篇目進行仿寫練習(xí)，提高學(xué)生作文能力。4、重視學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，課文中的“學(xué)習(xí)提示”作為學(xué)法指導(dǎo)的主線，整理

10、“學(xué)習(xí)提示”的內(nèi)容，掌握學(xué)法。5、加強學(xué)生寫字訓(xùn)練，利用習(xí)字課時間對不同結(jié)構(gòu)的字的書寫進行指導(dǎo)，在教學(xué)中放手讓學(xué)生從練習(xí)中揣摩、領(lǐng)會漢字的間架結(jié)構(gòu)、筆畫特點，把字寫端正、勻稱、整潔。6、重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解課文內(nèi)容、體會課文思想感情的主要方法。在精讀課文的教學(xué)過程中，要安排比較充裕的時間讓學(xué)生朗讀課文，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀，通過朗讀加深理解，并使朗讀能力得到訓(xùn)練和提高，對于背誦課文做到人人過關(guān)。7、開展幫教結(jié)對活動，對后進生建立家校聯(lián)系卡，及時反映學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況，促使其提高成績。 8、做好補差工作，每天抽出一定時間給差生補課，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信

11、心與決心。五、教學(xué)進度安排表周日期教學(xué)內(nèi)容備注1培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣11（2）1、我們愛你啊，中國（2）2、鄭成功（2）23、把我的心臟帶回祖國（3） 4、古詩兩首（2）習(xí)作1（1）3習(xí)作1（1） 練習(xí)1（3） 測驗一（2）45、負荊請罪（3） 6、最后的姿勢（2） 7、船長（3）58、愛之鏈（2） 習(xí)作2（2） 練習(xí)2（1）6練習(xí)2（5） 測驗二（2）79、小草和大樹（2） 10、輪椅上的霍金（3）811、一本男孩子必讀的書（2） 我讀書 我快樂（1）習(xí)作3（2） 練習(xí)3（1）9練習(xí)3（2） 測驗三（2） 12、姥姥的剪紙（2）1013、牛郎織女（2） 14、安塞腰鼓（3） 習(xí)作4（1）1115、青海高原一株柳（3） 16、草原（3）1217、麋鹿（3） 習(xí)作5（2） 練習(xí)5（1）13練習(xí)5（2