利用互動(dòng)教學(xué)模式提高初中英語(yǔ)教學(xué)效果研究

1、利用互動(dòng)教學(xué)模式提高初中英語(yǔ)教學(xué)效果研究利用互動(dòng)教學(xué)模式提高初中英語(yǔ)教學(xué)效果討論摘要：在傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，英語(yǔ)教師以“填鴨式教育方式為主，不利于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高。在新課程實(shí)施以后，教師的教學(xué)方式、教學(xué)效果評(píng)價(jià)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法都發(fā)生了很多改變，英語(yǔ)課堂教學(xué)狀態(tài)煥然一新。特殊是接受互動(dòng)教學(xué)模式以后，初中英語(yǔ)教學(xué)效果發(fā)生顯著改變，所以，對(duì)此進(jìn)行分析，目的是為實(shí)行更好的對(duì)策提高初中英語(yǔ)教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：互動(dòng)教學(xué)；初中英語(yǔ)；教學(xué)效果隨著我國(guó)教育工作的不斷深化和教學(xué)工作的不斷推動(dòng)，教學(xué)手段和教學(xué)方法也越來(lái)越科學(xué)、高效，特殊是隨著新課程的實(shí)施，互動(dòng)教學(xué)模式在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中得到了越來(lái)越廣泛的應(yīng)用

2、與普及。雖然從小學(xué)階段學(xué)校便開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)課程，但是初中階段仍舊是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要階段，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。但是目前的教學(xué)模式仍舊存在肯定的問(wèn)題，而互動(dòng)教學(xué)模式的出現(xiàn)與應(yīng)用對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)效果的提高起到了有利作用。利用互動(dòng)教學(xué)模式開(kāi)展初中英語(yǔ)教學(xué)可以加深學(xué)生和教師之間、教師和教師之間的融洽程度，可以營(yíng)造和諧的課堂氣氛，可以增進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自主性，對(duì)學(xué)習(xí)效果的提高和教學(xué)效果的改善起著重要的作用，具有較好的推廣價(jià)值和實(shí)踐意義。本文首先從兩個(gè)方面介紹了互動(dòng)教學(xué)模式的內(nèi)涵，然后從兩個(gè)方面介紹了在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中實(shí)施互動(dòng)教學(xué)模式的策略，最終對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用互動(dòng)

3、教學(xué)模式的效果進(jìn)行總結(jié)。文章的討論內(nèi)容對(duì)提高初中英語(yǔ)教學(xué)效果提供了新的思路和方式，對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)效果的提高具有重要作用和意義，值得推廣。一、互動(dòng)教學(xué)模式的內(nèi)涵1.互動(dòng)教學(xué)模式的主體是師生互動(dòng)教學(xué)模式的主體為師生，主要目的是調(diào)動(dòng)師生參加教學(xué)，提高師生的溝通合作，教師在學(xué)習(xí)過(guò)程中起著主導(dǎo)作用，這就要求教師具有豐富的教學(xué)閱歷，通過(guò)和學(xué)生溝通互動(dòng)精確把握學(xué)生的心理狀態(tài)和學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的把握程度，然后進(jìn)行針對(duì)性的互動(dòng)。還需要教師努力營(yíng)造活躍的課堂氣氛，通過(guò)和學(xué)生共同商量學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)好的目的與效果1。例如，在講授關(guān)于人體各個(gè)器官的詞匯時(shí)，教師可以指著自己的身體部位讓學(xué)生用英語(yǔ)單詞回答，

4、或者教師說(shuō)出英語(yǔ)詞匯，學(xué)生依據(jù)詞匯指出自己的器官，這樣一來(lái)，通過(guò)問(wèn)答式的互動(dòng)教學(xué)，學(xué)生既能夠把握單詞，又能營(yíng)造融洽和諧的課堂氣氛，效果良好。2.互動(dòng)教學(xué)模式的核心是學(xué)生和學(xué)生之間的互動(dòng)互動(dòng)式教學(xué)模式離不開(kāi)師生之間的互動(dòng)，更離不開(kāi)學(xué)生和學(xué)生之間的互動(dòng)，其中學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)為互動(dòng)教學(xué)模式的核心。在完成師生互動(dòng)后，教師應(yīng)當(dāng)繼續(xù)進(jìn)行引導(dǎo)，以更加有效的方法指導(dǎo)學(xué)生之間互動(dòng)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)主動(dòng)性。或者教師提供一個(gè)思路，讓學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生和學(xué)生開(kāi)展有效的自主學(xué)習(xí)2。二、在初中英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用互動(dòng)式教學(xué)模式的策略討論1.做好互動(dòng)教學(xué)的頂層設(shè)計(jì)如何實(shí)行互動(dòng)式教學(xué)模式需要設(shè)計(jì)，通過(guò)設(shè)計(jì)奠定互動(dòng)式課堂

5、教學(xué)的基礎(chǔ)，主要包括兩個(gè)方面，分別為設(shè)計(jì)互動(dòng)教學(xué)步驟、設(shè)計(jì)互動(dòng)教學(xué)策略。前者構(gòu)成互動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，后者包括教學(xué)任務(wù)探究、學(xué)習(xí)小組商量、互動(dòng)學(xué)習(xí)成果展示和溝通。這種狀況下，教師可以將學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行分解，讓學(xué)生組建學(xué)習(xí)商量小組，通過(guò)商量將學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行匯總分析，通過(guò)這樣的設(shè)計(jì)既能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，還能穩(wěn)固課堂教學(xué)效果3。教師可以實(shí)行多種方式做好互動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)，比較有效的方式之一是學(xué)生辯論賽，如教師拋出一個(gè)命題，讓學(xué)生從不同的方面和觀點(diǎn)進(jìn)行辯論4。如Whetherpart-timejobisgoodforstudentsornot？針對(duì)這一辯論賽主題，教師首先對(duì)自己的看法或者觀點(diǎn)進(jìn)行闡述，從教師的角度對(duì)兼

6、職的利弊關(guān)系進(jìn)行闡述。在此基礎(chǔ)上，讓幾個(gè)同學(xué)形成商量小組，然后和其他小組用英語(yǔ)進(jìn)行辯論，在對(duì)自己的觀點(diǎn)進(jìn)行闡述，可以起到激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性、發(fā)掘?qū)W生制造性的效果。2.開(kāi)展好效果評(píng)估工作在完成互動(dòng)式教學(xué)以后，需要對(duì)互動(dòng)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估，分析這種教學(xué)方式取得的效果和存在的缺乏以及可以完善之處，以此查找解決弊端的對(duì)策5。不管這種教學(xué)模式取得何種教學(xué)效果，在實(shí)施過(guò)程中可以增進(jìn)教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生的關(guān)系，有利于營(yíng)造良好、融洽的課堂氣氛，對(duì)構(gòu)建高效課堂教學(xué)具有重要作用。通過(guò)開(kāi)展互動(dòng)教學(xué)效果評(píng)估工作，能夠發(fā)覺(jué)這種教學(xué)模式的優(yōu)缺點(diǎn)、好的做法與缺乏之處，然后進(jìn)行針對(duì)性的反饋，對(duì)后續(xù)教學(xué)起著重要作用。互動(dòng)教學(xué)模式作為在新課程背景下我國(guó)教育事業(yè)的新模式和新方法，可以起到增進(jìn)師生感情溝通，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生和學(xué)生之間的溝通，保證良好教學(xué)效果的作用。通過(guò)優(yōu)化頂層設(shè)計(jì)、開(kāi)展好效果評(píng)估工作兩個(gè)方面的對(duì)策，可以發(fā)揮教師的主動(dòng)主導(dǎo)作用，到達(dá)良好的