第18課北魏孝文帝的改革導(dǎo)學(xué)案

1、今泰學(xué)院推薦文檔 KLn、一LfLCiccrLfarM. 23 第18課北魏孝文帝的改革導(dǎo)學(xué)案 Lesson18thecaseofEmperorXiaowensreformandlearningguidanceintheNorthernWeiDynasty 編訂 2JinTaiCof 第1頁共9頁 今泰學(xué)院推薦文檔 第18課北魏孝文帝的改革導(dǎo)學(xué)案 前言：小泰溫馨提醒,歷史是對人類社會過去的事件和活動,以及對這些事件行為有系統(tǒng)的記錄、研究和詮釋.歷史是客觀存在的,無論文學(xué)家們?nèi)绾螘鴮憵v史,歷史都以自己的方式存在,不可改變.是記載和解釋作為一系列人類進(jìn)程歷史事件的一門學(xué)科.本教案根據(jù)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的

2、要求和針對教學(xué)對象是初中生群體的特點(diǎn),將教學(xué)諸要素有序安排,確定適宜的教學(xué)方案的設(shè)想和方案、并以啟迪開展學(xué)生智力為根本目的.便于學(xué)習(xí)和使用,本文下載后內(nèi)容可隨意修改調(diào)整及打印. 知道內(nèi)遷的五個少數(shù)民族名稱,掌握北魏孝文帝改革的主要內(nèi)容,理解孝文帝改革促進(jìn)了黃河流域民族大融合的進(jìn)程. 2 .水平與方法 通過對孝文帝改革的背景、內(nèi)容和影響的探究,培養(yǎng)學(xué)生歸納和分析問題的水平； 根據(jù)課文內(nèi)容,通過孝文帝遷都相關(guān)史料的學(xué)習(xí)和遷都原因的探究,從而培養(yǎng)學(xué)生的史料閱讀和理解能力,論從史出以及全面分析問題的水平；通過識讀“學(xué)習(xí)漢族風(fēng) 俗文化相關(guān)圖表,培養(yǎng)學(xué)生識讀歷史圖表的水平； 通過學(xué)生分小組的“體驗(yàn)歷史活動

3、,來培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)歷史和語言表達(dá)水平； 通過小組討論對孝文帝改革的評價,從而培養(yǎng)學(xué)生對歷史事件正確評價的水平. 3 .情感態(tài)度與價值觀 少數(shù)民族的內(nèi)遷,出現(xiàn)了民族大融合趨勢,使學(xué)生熟悉到中華民族的歷史是各民族共同締造的,從而產(chǎn)生對歷史的認(rèn)同感； 學(xué)習(xí)孝文帝銳意改革的史實(shí),培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的意識,深化改 第2頁共9頁 今泰學(xué)院推薦文檔 革意識；介紹少數(shù)民族的生產(chǎn)、生活方式,學(xué)習(xí)各民族大融合的史實(shí),使學(xué)生感知民族美,感受民族的和諧美. 【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】 1 .從東漢末年起,、等少數(shù)民族紛紛內(nèi)遷.北朝時,內(nèi)遷的少數(shù)民族中,以的影響最大. 2 .孝文帝借鑒漢族的,實(shí)施一系列新的制度,增強(qiáng)對經(jīng)濟(jì)和官吏的治理.

4、 3 .遷移都城.494 年,孝文帝把都城從遷至. 4 .大力推行學(xué)習(xí)的政策.孝文帝讓鮮 卑貴族改用漢姓,他帶頭將自己的姓名有拓跋宏改為. 他提倡和鼓勵鮮卑人改穿、與漢族 ,規(guī)定 30歲以下的貴族官吏在朝廷上必須說漢話. 5 .北魏孝文帝改革加速了民 族大融合的過程. 6 .那時,在中原大地上,更多的少數(shù)民族群眾改變了 ,學(xué)習(xí)漢族先進(jìn)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù),定居下 來,成為.漢族那么從少數(shù)民族那里學(xué)到了不少的經(jīng)驗(yàn)和加工制作技 術(shù). 【問題探究】 在我們今天的 56 個民族中已經(jīng)鮮卑族了,有人認(rèn)為由于當(dāng) 第3頁共9頁 今泰學(xué)院推薦文檔 年孝文帝改革實(shí)行漢化政策,使得鮮卑族消失,所以,孝文帝改革不值得肯定

5、,你同意這個觀點(diǎn)嗎？說說你的理由. 【例題精析】 1 .北魏孝文帝改革的根本目的 是 () a,增加財政收入 b.適應(yīng)民族融合的趨勢 c,穩(wěn)固鮮卑貴族的統(tǒng)治 d.學(xué)習(xí)漢族文化 【解析】此題考查學(xué)生歷史與政治知識的綜合運(yùn)用水平.從選項(xiàng)看,似乎每個選項(xiàng)都沒有錯誤.但統(tǒng)治者采取的一切舉措都是為穩(wěn)固他的統(tǒng)治效勞的.應(yīng)選 c項(xiàng). 2 .某“元姓同學(xué)對自己的姓氏產(chǎn)生了興趣,在上網(wǎng)查詢時才發(fā)現(xiàn)歷史上曾有將拓跋氏改為元姓的歷史.詢問它發(fā)生在() a.秦始皇大同一時期 b.商鞅變法時期 c.漢武帝時期 d.北魏孝文帝改革時期 【解析】此題考查學(xué)生辨析水平.解答此題首先找到題干中的關(guān)鍵詞是“元姓“拓跋氏可知是北魏

6、孝文帝改革中采取寒性的內(nèi)容.應(yīng)選 d 項(xiàng). 第4頁共9頁 今泰學(xué)院推薦文檔 【目標(biāo)檢測】 1.歷史上稱之為“五胡內(nèi)遷不包括下更哪個少數(shù)民 族 a,匈奴 b.鮮卑 c.羯 d,吐蕃 2.5 世紀(jì) 30 年代,統(tǒng)一我國的北方的少數(shù)民族 是 a.鮮卑 b,匈奴 c.羌 d.氐 3 .為了接受漢族的先進(jìn)文化,增強(qiáng)對黃河流域的限制,魏孝文帝不顧保守派貴族大臣反對,遷都洛陽,時間是在 a.439 年 b.494年 c.495 年 d.498年 4,北魏孝文帝遷都洛陽的原因 第5頁共9頁 今泰學(xué)院推薦文檔 a.受到北方其他少數(shù)民族的侵?jǐn)_ b.孝文帝仰慕洛陽城的繁華 c.擴(kuò)大鮮卑族的地位和影響 d.為了接受和

7、學(xué)習(xí)漢族的先進(jìn)文化,增強(qiáng)對黃河流域的限制 5 .以下屬于北魏孝文帝為了改革而做的模范行為的 是 遷都洛陽 將自己的姓名由拓跋宏改為元宏 用漢字處理公文、寫詩 增強(qiáng)對經(jīng)濟(jì)和官吏的治理 a. b. c. d. 6 .?魏書?記載：孝文帝“詔不得以北俗之語言于朝廷,假設(shè)有違者,免所居官.這里的“北俗之語是 指 a.匈奴語 第6頁共9頁 今泰學(xué)院推薦文檔 b.漢語 c.鮮卑語 d.胡語 7 .南北朝時期,我國北方少數(shù)民族政權(quán)中通過漢化推動社會進(jìn)步,影響最大的是 a.商鞅變法 b.貞觀之治 c.孝文帝改革 d.戊戌變法 8 .以下內(nèi)容,屬于北魏孝文帝改革的歷史作用的 是 加速了北方各族封建化的進(jìn)程 促進(jìn)

8、了北方民族大融合 增強(qiáng)國家軍事力量 使農(nóng)民的生產(chǎn)和生活相對穩(wěn)定,北方的經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展 a. b. c. d. 9 .閱讀以下材料： 第7頁共9頁 今泰學(xué)院推薦文檔 改革是社會開展的強(qiáng)大動力.改革開放 30 年以來,中國的 經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了輝煌的成就,人們的生活發(fā)生了巨大的變化,中國正一步步向世界強(qiáng)國邁進(jìn). 請你結(jié)合商鞅變法和北魏孝文帝改革的相關(guān)史實(shí)探究以下問 題： (1)北魏孝文帝改革的內(nèi)容中有關(guān)思想文化方面的重要措施是什么？這場改革有何進(jìn)步意義？ (2)商鞅變法中有關(guān)廢除奴隸主貴族特權(quán)的內(nèi)容是哪一項(xiàng)？商鞅變法和北魏孝文帝改革對當(dāng)今社會有何現(xiàn)實(shí)意義 【質(zhì)疑反思】 1 .匈奴鮮卑羯氐羌 2 .政治制度和經(jīng)濟(jì)制度 3 .平成洛陽 4 .漢族文化風(fēng)俗元漢服通婚學(xué)說漢話 5 .黃河流域 6.游牧民族農(nóng)業(yè)居民畜牧業(yè)生產(chǎn)畜產(chǎn)品 【問題探究】 不贊同.由于評價歷史人物或歷史事件,應(yīng)該看其是否順應(yīng)了歷史開展的潮流,是 否有利于社會的進(jìn)步.孝文帝改革加速了北方少數(shù)民族封建化的過程,促進(jìn)了北方民族 大融合,鮮卑族匯入了更先進(jìn)的以漢族為主體的政治、經(jīng)濟(jì)、文化體系中,融入到中華 第8頁共9頁 今泰學(xué)院推薦文檔 民族的大家庭中,有利于社會的進(jìn)步,所以應(yīng)該加以肯定. 【目標(biāo)檢測】 1.d2,a3.b4.d5.c 6.c7,c8.d 9.(1)大力推行學(xué)習(xí)漢族文化風(fēng)俗的政策,如改漢姓,說漢話,穿漢服等