小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案

1、小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案常規(guī)教育第一教時(shí)教學(xué)內(nèi)容師生問(wèn)好認(rèn)座位，如何“坐”，會(huì)聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)：飛教具準(zhǔn)備教學(xué)磁帶教學(xué)過(guò)程一、教師自我介紹師：我用歌聲問(wèn)你們好，你們也用歌聲回答我好么？還要學(xué)會(huì)有禮貌的點(diǎn)一下頭。學(xué)習(xí)師生問(wèn)好曲，和師生告別曲。二、排隊(duì)，去音樂(lè)教室。三、律動(dòng)：飛跟著音樂(lè)走碎步。踮起腳尖快速向前移動(dòng)，腳步要碎而輕，手臂要作上下大幅度擺動(dòng)。即興創(chuàng)作各種飛舞的動(dòng)作。并能跟著音樂(lè)的節(jié)奏自由地飛舞，注意互不碰撞。碎步是唱游教學(xué)中基本步伐，輕而碎，能跟著音樂(lè)走出各種隊(duì)形。飛是唱游教學(xué)中基本律動(dòng)。讓學(xué)生擺動(dòng)雙臂自由地飛舞。教師要指導(dǎo)學(xué)生飛舞時(shí)互相保持距離，不碰撞以培養(yǎng)學(xué)生的空間感。四、找到自己坐哪里？師：你

2、現(xiàn)在坐在哪里？記住嗎？是怎么記住的？現(xiàn)在老師請(qǐng)單行的小朋友起立，你們像小鳥(niǎo)一樣出去玩，可別忘了回家。（單行學(xué)生在音樂(lè)伴奏下自由飛舞，音樂(lè)結(jié)束時(shí)要回到原位。接著雙行的小朋友做“小鳥(niǎo)飛”）師：現(xiàn)在要一起飛出去了，當(dāng)心相互不能碰撞，這樣飛的小鳥(niǎo)，才飛得最高、最遠(yuǎn)、最安全。比誰(shuí)飛得最安全，回來(lái)時(shí)可別忘了自己的家。（音樂(lè)聲中全班學(xué)生飛出、飛回。有錯(cuò)的稍作指導(dǎo)幫助。五、坐像一臺(tái)鐘。師：唱游課上，小朋友坐要像一臺(tái)鐘，坐得挺挺的。好！同學(xué)們眼睛閉起來(lái)，用耳朵聽(tīng)，照著老師的話做，看誰(shuí)第一個(gè)坐得像臺(tái)鐘。小屁股坐出來(lái)；小腳跟找朋友；小膝蓋碰碰頭；小胸脯挺起來(lái)；小小手放腿上；小眼睛快睜開(kāi)。看看誰(shuí)像一臺(tái)鐘六、唱師生告別

3、歌。第二教時(shí)教學(xué)內(nèi)容律動(dòng)“飛”，小鳥(niǎo)造型常規(guī)：站，會(huì)聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏練習(xí)：拍手教學(xué)過(guò)程一、聽(tīng)音樂(lè)“飛”進(jìn)教室，老師指導(dǎo)同學(xué)保持距離。1/29二、擺小鳥(niǎo)靜態(tài)造型讓學(xué)生即興創(chuàng)編各種造形，表現(xiàn)“小鳥(niǎo)”靜態(tài)時(shí)的姿勢(shì)，可讓老師和同學(xué)猜猜“小鳥(niǎo)”在干什么？造型設(shè)計(jì)可以是一個(gè)人的，也可以是雙人的，更可以是多人組成，以培養(yǎng)學(xué)生合作創(chuàng)造的興趣。教師要觀察學(xué)生創(chuàng)造的興趣，通過(guò)大家觀賞與評(píng)議，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造，發(fā)展學(xué)生求異思維。三、節(jié)奏練習(xí)：拍手師：跟著老師學(xué)拍手點(diǎn)頭兩下，左邊拍手兩下；點(diǎn)頭兩下，右邊拍手兩下；點(diǎn)頭兩下，上舉拍手兩下；點(diǎn)頭兩下，下方拍手兩下。（老師邊伴奏2/4樂(lè)曲邊喊口令：左左，右右，上上，下下。啟示學(xué)生做正

4、確方位動(dòng)作，重點(diǎn)是培養(yǎng)韻律感）四、常規(guī)教育：站像一棵松1、首先復(fù)習(xí)“坐”的兒歌，請(qǐng)小朋友根據(jù)兒歌要求作到。2、師：誰(shuí)能像這棵松樹(shù)一樣站立。（出示一棵筆直的松樹(shù)）大家學(xué)說(shuō)：“站像一棵松”立即站起來(lái)。先請(qǐng)一個(gè)站得最直的小朋友來(lái)選幾個(gè)站得像松樹(shù)一樣的小朋友。師：大家都想站得像松樹(shù)，老師教你們本領(lǐng)，誰(shuí)做到的誰(shuí)就獲得一棵小松樹(shù)（紙做的）腳跟腳跟找朋友一一腳并攏。左手右手快回家一一五指并攏貼近大腿兩側(cè)。小小皮球藏起來(lái)一一雙手捧住腹部。老師說(shuō)：“小皮球出來(lái)了，”學(xué)生挺腹。老師說(shuō)：“小皮球藏起來(lái)，”學(xué)生收腹。不斷反復(fù)練習(xí)。兩只肩膀往下壓一一老師先讓學(xué)生“做怪人”肩聳起，說(shuō)“壓下來(lái)”，學(xué)生雙肩下壓。不斷練：“做

5、怪人”“壓下去”挺起胸膛要開(kāi)門(mén)一一老師請(qǐng)小朋友把雙肩往前關(guān)，像關(guān)門(mén)一樣。老師說(shuō)“篤篤篤！”生問(wèn)：“誰(shuí)呀？”師“是我”生“請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)”把肩往后打開(kāi)。頭要放平看前方一一眼光有神。3、聽(tīng)音樂(lè)“站”和“坐”師：彈上行琶音，大家邊說(shuō)“站像一棵松”邊按剛才要求直立。彈下行琶音，大家邊說(shuō)“坐像一臺(tái)鐘”邊正確地坐下。五、教師小結(jié)師生告別，聽(tīng)音樂(lè)“飛”出教室。第一單元上學(xué)教學(xué)內(nèi)容聽(tīng)：快樂(lè)的早晨唱：上學(xué)玩：上海的早晨律動(dòng)飛游戲?qū)W著做創(chuàng)：上學(xué)去了教學(xué)目的1 .通過(guò)聽(tīng)賞快樂(lè)的早晨，讓學(xué)生感受優(yōu)美、活潑的音樂(lè)情緒。2 .學(xué)生能用歡快的情緒，自然的聲音演唱上學(xué)，參與情景表演上學(xué)去，表現(xiàn)小朋友對(duì)新的學(xué)習(xí)生活的喜愛(ài)。3 .引導(dǎo)

6、學(xué)生在音樂(lè)伴奏下律動(dòng)，模仿鳥(niǎo)兒飛翔、動(dòng)物行走的姿態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生表演與眾不同的動(dòng)2/29作。4.指導(dǎo)學(xué)生看圖即興模仿各種聲音，感知生活中處處有音樂(lè)。課時(shí)建議本課用四教時(shí)完成。教材分析欣賞曲快樂(lè)的早晨是美術(shù)片熊貓百貨商店中的一個(gè)音樂(lè)片斷。音樂(lè)開(kāi)始由中提琴奏出的長(zhǎng)音和小提琴奏出的碎弓音，描寫(xiě)樹(shù)林早晨美麗、幽靜的景色。接著出現(xiàn)的是輕快、跳躍的旋律，仿佛小鳥(niǎo)在枝頭歡唱。緊接著是活潑、明快的曲調(diào)，描寫(xiě)了可愛(ài)的小熊貓歡快的活動(dòng)情景。上學(xué)是上海中小學(xué)音樂(lè)教材組編寫(xiě)的一首由四個(gè)樂(lè)句組成的一段體歌曲，2/4拍，宮調(diào)式。曲調(diào)活潑、歡快，表現(xiàn)了一年級(jí)新生愉快進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)生活的情景，歌曲也以簡(jiǎn)明的歌詞引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校生活

7、，尊敬師長(zhǎng)，友愛(ài)同學(xué)。第一教時(shí)教學(xué)內(nèi)容聽(tīng)：快樂(lè)的早晨念：?jiǎn)卧獌焊杞虒W(xué)過(guò)程一、師生問(wèn)好，聽(tīng)音樂(lè)飛進(jìn)教室二、律動(dòng)：猜猜小鳥(niǎo)在干嗎？三、念念單元兒歌1 、老師示范朗讀2 、學(xué)生跟讀3 、加上動(dòng)作幫助學(xué)生記憶兒歌四、聽(tīng)：快樂(lè)的早晨1 、聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在是什么時(shí)候了？老師吹“水鳥(niǎo)”，再敲三角鐵五下。2 、請(qǐng)聽(tīng)一首早晨的音樂(lè)，仔細(xì)聽(tīng)是一個(gè)怎樣的早晨，你聽(tīng)到了什么？邊聽(tīng)音樂(lè)，老師在森林圖上，加上鳥(niǎo)、太陽(yáng)最后揭題：快樂(lè)的早晨3 、聽(tīng)第二遍時(shí)，邊聽(tīng)邊加上小動(dòng)物圖片，體現(xiàn)活動(dòng)的情景。這是一個(gè)靜靜的早晨，還是一個(gè)歡樂(lè)活躍的早晨，為什么？4 、聽(tīng)第三遍時(shí)，師生一起邊聽(tīng)邊即興表演。師：太陽(yáng)笑了，鳥(niǎo)兒飛了，草兒醒了，花兒開(kāi)了

8、，小動(dòng)物們都來(lái)了?？鞓?lè)的早晨我們歡迎你。（欣賞樂(lè)曲）學(xué)生扮演花、草、樹(shù)木，小動(dòng)物作情景表演。在聽(tīng)賞過(guò)程中，啟發(fā)學(xué)生即興編創(chuàng)動(dòng)作，指導(dǎo)學(xué)生分組合作并在即興表演時(shí)能互相配合。教師要多鼓勵(lì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)互相學(xué)習(xí)。5 、小動(dòng)物們?yōu)槭裁催@樣高興？小動(dòng)物們?cè)诳鞓?lè)的早晨也高高興興的上學(xué)去了。五、教師小結(jié)師生告別，聽(tīng)音樂(lè)飛出教室。第二教時(shí)教學(xué)內(nèi)容唱：上學(xué)聲音的強(qiáng)弱，用自制小樂(lè)器來(lái)感受教學(xué)過(guò)程3/29一、飛進(jìn)教室，師生問(wèn)好二、教新歌上學(xué)1 .用生動(dòng)形象的語(yǔ)言導(dǎo)入新歌。2 .用律動(dòng)熟悉新歌旋律。跟著上學(xué)的旋律，手拉手左右擺動(dòng)（移動(dòng)重心）身體。跟著上學(xué)的旋律，強(qiáng)拍拍手，弱拍拍腿。做移動(dòng)重心或拍手拍腿動(dòng)作，主要是讓學(xué)生

9、學(xué)會(huì)聽(tīng)音樂(lè)，并能跟著音樂(lè)有節(jié)奏有韻律地動(dòng)。動(dòng)作可以根據(jù)三拍子特點(diǎn)自行設(shè)計(jì)。3 .用哼鳴隨著新歌的旋律模唱。用"U'或"LU'跟著上學(xué)的旋律輕聲、整齊地哼唱。選擇適當(dāng)?shù)捻嵞高M(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自然輕輕地唱，在唱時(shí)能聆聽(tīng)琴聲及同學(xué)的聲音整齊地開(kāi)始和結(jié)束。練唱時(shí)可輕輕擺動(dòng)身，幫助感受樂(lè)曲的韻律。4 .教師有感情地范唱。激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)唱新歌的欲望。5 .用聽(tīng)唱法教唱。朗讀歌詞。應(yīng)注意讀時(shí)聲音位置稍高，整齊。用多種方法模唱后，輕聲配上歌詞。用多種方法如：領(lǐng)唱，師生對(duì)唱，男女生對(duì)唱等方法熟練全歌。五、用自制小樂(lè)器來(lái)感受音的強(qiáng)弱師：我們今天來(lái)開(kāi)個(gè)“展覽會(huì)”，請(qǐng)把你準(zhǔn)備的

10、小樂(lè)器放在你坐的凳子上，大家來(lái)評(píng)一評(píng)，誰(shuí)的小樂(lè)器做得最漂亮。師：下面請(qǐng)你讓你的小樂(lè)器發(fā)出“強(qiáng)”與“弱”兩種聲音，并想一想為什么一件樂(lè)器可以發(fā)出強(qiáng)弱兩種聲音？聲音強(qiáng)弱與用力大小有關(guān)。六、教師小結(jié)師生告別，聽(tīng)音樂(lè)飛出教室。第三教時(shí)教學(xué)內(nèi)容玩：上海的早晨律動(dòng)：飛教學(xué)過(guò)程一、飛進(jìn)教室，擺造型讓其他同學(xué)猜猜小鳥(niǎo)在干嘛？二、師生問(wèn)好三、上海的早晨引導(dǎo)學(xué)生自由模仿自己所找到的各種聲音，并用悅耳的聲音來(lái)模仿和摸唱1、導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生在去音樂(lè)教室的途中用耳朵收集自己所聽(tīng)到的各種聲音，將它們藏在心中到課堂上討論。2、表演按書(shū)上兒歌的方式將學(xué)生模擬的各種聲音串連起來(lái)，指導(dǎo)學(xué)生一不叫喊的聲音、清晰的吐字、有節(jié)奏感地朗讀來(lái)

11、組成音響兒歌上海的早晨四、飛在音樂(lè)聲中學(xué)生走碎步、上下擺動(dòng)雙臂模仿鳥(niǎo)兒自由地飛舞，當(dāng)音樂(lè)休止時(shí)，學(xué)生能即興設(shè)計(jì)一個(gè)造型來(lái)模仿鳥(niǎo)兒喝水、棲息等姿態(tài)。五、教師小結(jié)師生告別，聽(tīng)音樂(lè)飛出教室。4/29第四教時(shí)教學(xué)內(nèi)容游戲：風(fēng)唱：上學(xué)教學(xué)過(guò)程一、飛進(jìn)教室，師生問(wèn)好二、游戲風(fēng)模仿刮大風(fēng)和吹小風(fēng)時(shí)的聲音?？捎米旎蚯脫魳?lè)器進(jìn)行。教師或?qū)W生用手勢(shì)指揮同學(xué)發(fā)出大風(fēng)和小風(fēng)的聲音。當(dāng)動(dòng)作停時(shí)，風(fēng)聲也停。由部分學(xué)生模擬大風(fēng)和小風(fēng)聲，其它同學(xué)扮演風(fēng)中的樹(shù)，風(fēng)中的葉子等?？捎山處熂磁d彈奏樂(lè)曲，學(xué)生表演風(fēng)中的樹(shù)葉。在游戲中要調(diào)動(dòng)學(xué)生聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)一起來(lái)感受聲音的強(qiáng)弱。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)聲音的靈敏反應(yīng)及即興指揮的能力?；顒?dòng)時(shí)示教室

12、大小可分組分進(jìn)行。三、唱唱上學(xué)1 、全班復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)的上學(xué)2 、啟發(fā)學(xué)生想象，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌表演。這首歌的表演動(dòng)作要簡(jiǎn)單，用動(dòng)作是為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)二拍子強(qiáng)弱規(guī)律的感受。3 、指導(dǎo)學(xué)生背唱歌曲。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、大方的演唱習(xí)慣和能力。采用聽(tīng)唱法教唱歌曲，是讓學(xué)生在熟悉樂(lè)曲基礎(chǔ)上學(xué)唱歌詞。在教唱過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生音不準(zhǔn)或歌詞唱不清楚時(shí)要及時(shí)指導(dǎo)。在反復(fù)演唱及表演中指導(dǎo)學(xué)生背唱歌曲。四、教師小結(jié)師生問(wèn)好，聽(tīng)音樂(lè)飛出教室。教學(xué)反思:教學(xué)內(nèi)容聽(tīng)：中華人民共和國(guó)國(guó)歌唱：我們愛(ài)國(guó)旗玩：音的強(qiáng)弱律動(dòng)走游戲照鏡子聽(tīng)著鼓聲走教學(xué)目的1 .通過(guò)聽(tīng)賞中華人民共和國(guó)國(guó)歌和學(xué)唱我們愛(ài)國(guó)旗，培養(yǎng)學(xué)生尊敬國(guó)旗和熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)的

13、思想感情。2 .學(xué)生能在敲敲、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩、創(chuàng)創(chuàng)中感受音樂(lè)的強(qiáng)弱。3 .學(xué)會(huì)在音樂(lè)伴奏下有節(jié)奏地起。5/29課時(shí)建議本課可用用四教時(shí)完成。教材分析欣賞中華人民共和國(guó)國(guó)歌。國(guó)歌中的管樂(lè)的吹奏具有雄偉、莊嚴(yán)、氣勢(shì)磅礴的音響效果，給人強(qiáng)烈的感染。引子由小號(hào)吹出如同戰(zhàn)斗的號(hào)角，使人振奮，催人前進(jìn)。接著管樂(lè)合奏定音鼓的加入表現(xiàn)了中華民族大無(wú)畏的戰(zhàn)斗精神。特別是分解和弦的組合，力度漸強(qiáng)，把旋律推向高潮。全曲中三連音的運(yùn)用和上行四度跳進(jìn)做為全曲終止，使國(guó)歌有強(qiáng)烈的感召力。歌曲我們愛(ài)國(guó)旗是一首由三個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段兒童歌曲。2/4拍，F(xiàn)宮調(diào)式。本歌曲調(diào)優(yōu)美,歌詞簡(jiǎn)潔。最后的“敬禮！”畫(huà)龍點(diǎn)睛地表現(xiàn)了孩子們對(duì)五星紅

14、旗的尊敬和熱愛(ài)。教唱時(shí)，速度不宜太快。歌聲應(yīng)充滿朝氣，親切深情。歌曲中幾處大跳是難點(diǎn).要注意音準(zhǔn)。第一教時(shí)教學(xué)內(nèi)容聽(tīng)：中華人民共和國(guó)國(guó)歌律動(dòng)：走教學(xué)過(guò)程一、飛進(jìn)教室，師生問(wèn)好二、律動(dòng)走讓學(xué)生在教師音樂(lè)伴奏下有節(jié)奏地走?？蓡l(fā)學(xué)生邊做動(dòng)作邊走；邊變換動(dòng)作邊走，培養(yǎng)學(xué)生靈活的表演能力。三、聽(tīng)中華人民共和國(guó)國(guó)歌1.提問(wèn)：我們每天到了學(xué)校，全校師生集合在大操場(chǎng)上舉行了一個(gè)什么儀式？2。升國(guó)旗時(shí)奏的是什么音樂(lè)？3 .國(guó)旗和國(guó)歌都代表了我們的國(guó)家一一中國(guó)。所以升國(guó)旗奏國(guó)歌時(shí)我們?nèi)巳艘C立行注目禮。4 .現(xiàn)在我們坐得端端正正，認(rèn)真地聽(tīng)中華人民共和國(guó)國(guó)歌。5 .這是一首十分雄壯的歌曲，一開(kāi)始，小號(hào)吹出的像戰(zhàn)斗

15、的號(hào)角，仿佛召喚我們前進(jìn)，前進(jìn)，前進(jìn)進(jìn)！6 .你們還在什么時(shí)候聽(tīng)到過(guò)奏國(guó)歌？7 .多聽(tīng)時(shí)可創(chuàng)設(shè)一個(gè)升國(guó)旗的場(chǎng)景，讓學(xué)生在教室里模擬升國(guó)旗，激發(fā)學(xué)生自豪感。如：讓我們邊奏國(guó)歌邊升國(guó)旗。教具：做一面國(guó)旗。請(qǐng)一位同學(xué)當(dāng)升旗手，全體起立行注目禮。在國(guó)歌聲中老師和小旗手將國(guó)旗徐徐升起。可以在黑板上裝一個(gè)羊眼穿一根細(xì)繩，將國(guó)旗徐徐拉上。8 .教師介紹國(guó)歌作者音樂(lè)家聶耳。四、教師小結(jié)師生告別，聽(tīng)音樂(lè)走出教室第二教時(shí)教學(xué)內(nèi)容唱：我們愛(ài)國(guó)旗游戲：照鏡子教學(xué)過(guò)程一、聽(tīng)音樂(lè)“走”進(jìn)教室，師生問(wèn)好二、游戲照鏡子老師做動(dòng)作，（每個(gè)動(dòng)作重復(fù)四次即四拍）讓學(xué)生模仿。學(xué)生做各種動(dòng)作，讓學(xué)生模仿。要求動(dòng)作盡量不重復(fù)，動(dòng)作有強(qiáng)、

16、弱變化。教師可配上樂(lè)曲，加強(qiáng)動(dòng)作的韻律感。三、唱：我們愛(ài)國(guó)旗6/291 .教師有感情地范唱。提問(wèn)：歌詞里講了些什么？2 .教師唱第二遍時(shí)提問(wèn)：這首歌聽(tīng)起來(lái)是神氣的還是優(yōu)美的？3 .哼唱曲調(diào)用“u”一邊可以拍手、跺腳。4 .在老師帶領(lǐng)下有節(jié)奏地朗讀歌詞。5 .學(xué)唱歌曲時(shí)，“我愛(ài)你”唱得親切、深情。“敬禮！”聲音要整齊，有精神有朝氣。6 .配上簡(jiǎn)單的動(dòng)作，表現(xiàn)少年兒童對(duì)國(guó)旗的熱愛(ài)之情。7 .背唱歌曲。四、教師小結(jié)師生告別，聽(tīng)音樂(lè)“走”出教室。第三教時(shí)教學(xué)內(nèi)容聽(tīng)：中華人民共和國(guó)國(guó)歌唱：我們愛(ài)國(guó)旗律動(dòng)：走音的強(qiáng)弱教學(xué)過(guò)程一、聽(tīng)音樂(lè)“走”進(jìn)教室，師生問(wèn)好二、音的強(qiáng)弱?請(qǐng)大狗熊用不同的方法敲鼓。怎樣的聲音

17、把小貓嚇跑了？怎樣的聲音會(huì)使小貓安靜地閉上眼睛小朋友動(dòng)手試一下。每人選擇一件小樂(lè)器，用各種方法，敲出強(qiáng)音和弱音。在實(shí)踐活動(dòng)中知道音的強(qiáng)弱。三、唱與聽(tīng)相結(jié)合1、全班演唱“我們愛(ài)國(guó)旗”這首歌曲。這是一首神氣的歌曲。要求學(xué)生演唱時(shí)吐詞要清楚，不要叫喊?！拔覑?ài)你”要唱得親切、深情禮”時(shí)，應(yīng)整齊，精神、有朝氣。2、當(dāng)學(xué)生對(duì)新歌熟悉以后，可將欣賞中華人民共和國(guó)國(guó)歌同時(shí)升國(guó)旗，然后表演我們愛(ài)國(guó)旗把聽(tīng)和唱通過(guò)即興表演組合起來(lái)。營(yíng)造一個(gè)嚴(yán)肅、端壯的氛圍，在情景交融中激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)之情。四、教師小結(jié)師生告別，聽(tīng)音樂(lè)“走”出教室第四教時(shí)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)：大雨和小雨游戲：聽(tīng)著鼓聲走復(fù)習(xí)：上學(xué)，我們愛(ài)國(guó)旗教學(xué)過(guò)程一、聽(tīng)音樂(lè)“走

18、”進(jìn)教室，師生問(wèn)好二、創(chuàng)：大雨和小雨1 '讓學(xué)生觀察圖意并用聲音模擬大雨和小雨。在實(shí)踐中各人想象用什么顏色來(lái)表示。2 .讓學(xué)生分組用各自的打擊樂(lè)器模仿大雨和小雨，音響進(jìn)行，聽(tīng)賞和評(píng)論，感受強(qiáng)弱變化。學(xué)生通過(guò)分組討論，模擬出各種風(fēng)和雨的情景。如：小風(fēng)一小雨一大風(fēng)一大雨一小風(fēng)一小雨?；蚩耧L(fēng)暴雨一一小風(fēng)一一小雨等等，以培養(yǎng)學(xué)生想象能力和創(chuàng)造能力。三、游戲：聽(tīng)著鼓聲走學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到鼓聲的強(qiáng)弱即興用動(dòng)作表現(xiàn)。四、復(fù)習(xí)歌曲“上學(xué)”和“我們愛(ài)國(guó)旗”7/29五、教師小結(jié)師生告別，聽(tīng)音樂(lè)“走”出教室。教學(xué)反思:音樂(lè)樂(lè)園1教學(xué)內(nèi)容回聲歌曲：上學(xué)集體舞：拍拍手音樂(lè)小轉(zhuǎn)盤(pán)：上學(xué)了教材分析這一內(nèi)容的安排，是本冊(cè)教

19、材的特點(diǎn)，目的是讓學(xué)生在活動(dòng)、表演、演奏中感受音樂(lè)，提高學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)每個(gè)孩子表演能力，做到人人參與活動(dòng)，人人投入學(xué)習(xí)。教具準(zhǔn)備錄音磁帶教學(xué)過(guò)程一、“飛”進(jìn)教室，師生問(wèn)好二、導(dǎo)入師：（念單元兒歌）小朋友們?cè)绯縼?lái)學(xué)校，心情怎樣？生：高興、快樂(lè)三、復(fù)習(xí)強(qiáng)弱：回聲師：我們現(xiàn)在來(lái)到山谷中，小朋友可以把你想說(shuō)的話對(duì)著大山說(shuō)，看看大山怎樣回答？通過(guò)朗讀用人聲表現(xiàn)回聲。可以師生對(duì)讀，也可以學(xué)生領(lǐng)讀，也可以分組對(duì)讀。用各種方法讓學(xué)生感受強(qiáng)、弱。四、歌曲；上學(xué)師：剛才你們說(shuō)出了許多心里話，老師知道你們都是愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。下面我們來(lái)學(xué)一首快樂(lè)的歌曲好嗎？用聽(tīng)唱法教學(xué)歌曲。教唱時(shí)指導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒，自然的發(fā)

20、聲演唱。第三第四樂(lè)句要更熱情親切些。速度不宜太快。歌曲的第四樂(lè)句是第二樂(lè)句的重復(fù)變化，要注意其差異，避免混淆唱錯(cuò)。五、集體舞：拍拍手師：我們來(lái)到學(xué)校學(xué)習(xí)許多的本領(lǐng)，接著我們來(lái)跳跳舞?；緞?dòng)作：走步、拍手。方法：四人一組，若干組拉成大圓圈。1葉2二人一組，面對(duì)面，自拍一下，右手互拍，再自拍一下，左手互拍。3一4同1一2。5-6四人一組，面向小圓心手拉手成小圓圈。7葉8四人一組，雙手張開(kāi)放于嘴邊作唱歌狀，最后一小節(jié)，自拍手退回大圈位置。8/29熟練后可改詞的改動(dòng)作。如拍拍肩、跺跺腳、走走走。5 -8與原歌詞相同。六、教師小結(jié)師生告別，聽(tīng)音樂(lè)“走”出教室。教學(xué)反思：第二單元好朋友教學(xué)內(nèi)容聽(tīng)：小小葫蘆

21、娃唱：一對(duì)好朋友玩：律動(dòng)：跟著琴聲走找朋友游戲：大鼓和小鈴創(chuàng)：可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)目的1 .通過(guò)聽(tīng)賞剪紙片葫蘆兄弟主題歌小葫蘆娃感受七個(gè)葫蘆兄弟團(tuán)結(jié)一心，誓斗妖魔的豪情和決心，體會(huì)歌曲所表現(xiàn)的熱烈、歡快、自豪的情緒。2 .讓學(xué)生用活潑、歡樂(lè)的歌聲演唱一對(duì)好朋友。培養(yǎng)同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)的好品德。3 .通過(guò)游戲和律動(dòng)鞏固對(duì)音的強(qiáng)弱的感受，并能用小樂(lè)器及身體動(dòng)作表現(xiàn)。課時(shí)建議本課可用四教時(shí)教材分析一、小小葫蘆娃1 .故事簡(jiǎn)介十三集系列剪紙片葫蘆兄弟是個(gè)傳奇故事：白發(fā)老翁家的葫蘆藤上長(zhǎng)出了赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七個(gè)葫蘆，七個(gè)葫蘆變成了七兄弟，他們神力無(wú)窮。他們一個(gè)個(gè)單獨(dú)去和危害人民的蝎子精、蛇精作戰(zhàn)，竟紛

22、紛被擒，小葫蘆又被妖精用毒汁澆灌，成了黑心葫蘆，認(rèn)賊作父。最后他們還是團(tuán)結(jié)一心，終于戰(zhàn)勝了妖精。2 .歌詞內(nèi)容葫蘆娃，葫蘆娃，一根簧上七朵花風(fēng)吹雨打都不怕，啦啦啦啦。叮當(dāng)當(dāng)咚咚當(dāng)當(dāng)葫蘆娃，本領(lǐng)大。3 .歌曲分析主題歌小小葫蘆娃熱烈、歡快，情緒高昂。不斷推進(jìn)的旋律贊美了葫蘆娃的豪情和本領(lǐng)。童聲明亮清晰的歌聲更體現(xiàn)了葫蘆娃歡快、激昂的個(gè)性。生動(dòng)活潑的襯詞使葫蘆娃可愛(ài)的形象更栩栩如生。二、歌曲一對(duì)好朋友歌曲一對(duì)好朋友是一首帶有民歌風(fēng)格的兒童歌曲，由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體歌曲。2/4拍，D徽調(diào)式。曲調(diào)優(yōu)美，節(jié)奏跳躍，風(fēng)趣地刻劃出兩位小朋友在放鴨、放牛后回家路上的歡樂(lè)心情。教唱時(shí)，速度不宜太快，結(jié)束句的倚

23、音要唱好，襯詞唱得要有童趣。9/29第一教時(shí)教學(xué)內(nèi)容一、聽(tīng)聽(tīng)小小葫蘆娃二、律動(dòng)：跟著琴聲走教學(xué)過(guò)程一、神氣地“走”進(jìn)教室，師生問(wèn)好二、律動(dòng)：跟著琴聲走跟著律動(dòng)音樂(lè)或教師學(xué)生彈奏有強(qiáng)弱對(duì)比的樂(lè)曲，讓學(xué)生跟著琴聲走一走或做動(dòng)作。如：重步走與踮步走。大象走與老鼠走。大胖子走與小瘦子走。大的動(dòng)作與小的動(dòng)作等等，用形體動(dòng)作表現(xiàn)強(qiáng)、弱不同的樂(lè)句。這一律動(dòng)要求教師選擇合適的樂(lè)曲或根據(jù)學(xué)生情況即興彈奏強(qiáng)弱對(duì)比的樂(lè)句，以培養(yǎng)學(xué)生靈敏反應(yīng)及對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)。三、聽(tīng)聽(tīng)：小小葫蘆娃1 .導(dǎo)一一生動(dòng)地介紹故事梗概，讓學(xué)生了解葫蘆兄弟的傳奇故事。帶領(lǐng)學(xué)生朗讀小小葫蘆娃的歌詞，進(jìn)一步了解歌曲內(nèi)容，使聆聽(tīng)更具吸引力。2 .聽(tīng)一一

24、仔細(xì)地聆聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想。3 .想一一歌曲歌頌了誰(shuí)？歌曲的情緒是怎樣的？聽(tīng)了后想到了什么？4 .動(dòng)一一跟著音樂(lè)拍拍手。跟著歌曲一起唱一唱。跟著樂(lè)曲做幾個(gè)剛勁有力的韻律動(dòng)作。5 .看一一有條件的可播放剪紙片錄像片斷，讓學(xué)生視聽(tīng)結(jié)合，產(chǎn)生更強(qiáng)的感染力。6 .反復(fù)聆聽(tīng)，加深印象，記住旋律。四、教師小結(jié)，師生告別，聽(tīng)琴離室第二教時(shí)教學(xué)內(nèi)容律動(dòng)：跟著琴聲走游戲：大鼓和小鈴唱唱：一對(duì)好朋友教具準(zhǔn)備樂(lè)器：鼓、小鈴教學(xué)過(guò)程一、踏步進(jìn)教室，師生問(wèn)好二、律動(dòng)：跟著琴聲走跟著律動(dòng)音樂(lè)或教師學(xué)生彈奏有強(qiáng)弱對(duì)比的樂(lè)曲，讓學(xué)生跟著琴聲走一走或做動(dòng)作。三、游戲：大鼓和小鈴由甲乙兩組分別敲擊大鼓（強(qiáng)）小鈴（弱）。節(jié)奏可以自選。在

25、熟練后，讓學(xué)生分組討論，自選強(qiáng)弱對(duì)比較明顯的打擊樂(lè)器進(jìn)行邊唱邊敲。如：大鈴鼓，咚咚,三角鐵叮叮。或者我拍手XX,我敲拳XX我跺腳XX,我拍腿XXX等，讓學(xué)生即興創(chuàng)造，豐富游戲內(nèi)容。四、唱唱：一對(duì)好朋友1 .通過(guò)看圖導(dǎo)人。圖上有一對(duì)好朋友，誰(shuí)在放鴨？誰(shuí)在放牛？鴨子怎樣叫？（嘎嘎）牛怎樣叫？（陣陣）或（嘎嘎嘎，陣陣陣）。進(jìn)行對(duì)答。然后根據(jù)歌曲襯詞進(jìn)行對(duì)唱。2 .教師有感情地范唱。然后提問(wèn)：歌里歌唱了幾位小主人，他們叫什么名字？他們是怎樣成為一對(duì)好朋友的？3 .教師彈奏旋律，讓學(xué)生用律動(dòng)、拍節(jié)或輕聲哼唱的方法來(lái)熟悉旋律。4 指導(dǎo)學(xué)生朗讀歌詞。讓學(xué)生用高位置聲音朗讀，使聲音集中而動(dòng)聽(tīng)5 .指導(dǎo)學(xué)生唱歌

26、。教師要采用師生對(duì)唱，生生對(duì)唱或者女生唱給男生聽(tīng)，男生唱給女生聽(tīng)等各種方法演唱，以達(dá)到真正唱熟歌曲。演唱過(guò)程中教師要不斷進(jìn)行糾錯(cuò)。五、教師小結(jié)，師生告別，聽(tīng)琴離室10/29第三教時(shí)教學(xué)內(nèi)容唱唱：一對(duì)好朋友律動(dòng)：找朋友游戲：大鼓和小鈴教學(xué)過(guò)程一、步進(jìn)教室，師生問(wèn)好二、律動(dòng)找朋友1 .復(fù)習(xí)歌曲，有表情地演唱。2 .師生討論進(jìn)行歌表演?？梢砸粚?duì)一扮角色表演：可以不斷自由結(jié)合，找到伙伴進(jìn)行表演。體現(xiàn)同學(xué)之間友愛(ài)之情。學(xué)生一對(duì)一對(duì)表演，在教師彈奏間奏時(shí)，學(xué)生自由走動(dòng)，找到新伙伴坐在新坐位上進(jìn)行表演。培養(yǎng)學(xué)生機(jī)靈的應(yīng)變能力，與同學(xué)友愛(ài)相處。3 .用小鈴和大鼓即興合作為樂(lè)曲伴奏。比一比誰(shuí)伴奏得最美二、游戲：

27、大鼓和小鈴由甲乙兩組分別敲擊大鼓（強(qiáng)）小鈴（弱）。節(jié)奏可以自選。五、教師小結(jié)，師生告別，聽(tīng)琴離室。六、第四教時(shí)教學(xué)內(nèi)容律動(dòng)：跟著琴聲走唱唱：一對(duì)好朋友創(chuàng)創(chuàng)：可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)過(guò)程一、踏步進(jìn)教室，師生問(wèn)好二、律動(dòng)：跟著琴聲走學(xué)生根據(jù)強(qiáng)弱對(duì)比的樂(lè)曲，做動(dòng)作。三、創(chuàng)創(chuàng)：可愛(ài)的動(dòng)物1 .聽(tīng)大自然的音響，培養(yǎng)學(xué)生的想象思維，通過(guò)聽(tīng)能用語(yǔ)言或動(dòng)作表述。2 .講一講、邊聽(tīng)邊演。3 .用動(dòng)作來(lái)即興表演。四、唱唱：一對(duì)好朋友用歌表演的形式，分組表演，并打分。教師小結(jié)，師生告別，聽(tīng)琴離室。教學(xué)反思：11/29教學(xué)內(nèi)容聽(tīng)：三只小豬唱：小葉子玩：律動(dòng)：好朋友游戲：小鈴小鈴在哪里創(chuàng)：葉兒飄飄教學(xué)目的1 .通過(guò)欣賞輕音樂(lè)三只小豬，了解故事情節(jié)，感受并想象三只小豬的可愛(ài)形象，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤勞、勇敢、團(tuán)結(jié)的美德。2 .學(xué)生能用輕快、連貫的聲音演唱小葉子表現(xiàn)小葉子在秋天里的情景。讓學(xué)生體會(huì)大自然的美。3 .在游戲及律動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生指揮能力和動(dòng)作的韻律感。引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編情景表演“葉兒飛飛”培養(yǎng)秋天的景色，體驗(yàn)表演能力，以及相互合作的能力。課時(shí)建議本課可用四教時(shí)。教材分析一