未來(lái)的建筑教學(xué)設(shè)計(jì)

1、北門“好課堂”美術(shù)學(xué)科磨課材料未來(lái)的建筑教學(xué)設(shè)計(jì)濟(jì)寧市北門里中心小學(xué)呂林林未來(lái)的建筑教學(xué)設(shè)計(jì)及教后反思學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)學(xué)生之間的交流，啟發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)的建筑展開(kāi)想象，開(kāi)拓學(xué)生思路。 2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫方法，創(chuàng)作出富個(gè)性特點(diǎn)和形式新穎的建筑。 3、引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)科學(xué)和向往未來(lái)的思想情感，激發(fā)學(xué)生豐富的想像，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：建筑的形狀教學(xué)難點(diǎn)：如何啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造未來(lái)的建筑 教具準(zhǔn)備：課件 學(xué)具準(zhǔn)備：彩筆、課本 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入階段：初識(shí)建筑 師：同學(xué)們，你們平時(shí)喜

2、歡玩什么？生:師：今天我們玩點(diǎn)特別的，老師手里有一個(gè)橙子，看我七十二變，變好了，誰(shuí)起來(lái)說(shuō)一下你覺(jué)得這個(gè)橙子像什么？師：有的同學(xué)說(shuō)像一個(gè)建筑，對(duì)，這就是澳大利亞悉尼歌劇院的前身，從前有一個(gè)設(shè)計(jì)師叫約恩烏松，有一天在切橙子的時(shí)候，突發(fā)靈感，設(shè)計(jì)了舉世聞名的悉尼歌劇院，同學(xué)們想成為著名的設(shè)計(jì)師嗎？生。想。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)建筑的世界，探尋未來(lái)的奧秘 二、發(fā)展階段：師：建筑在我們的生活中無(wú)所不在。在你每天放學(xué)的路上，在你家附近有哪些你熟悉的建筑，能給大家介紹介紹嗎。（學(xué)生邊介紹，教師課件出示相應(yīng)的圖片） 師：生活中這么多建筑，你覺(jué)得建筑的作用是什么？（居住、活動(dòng)、使用）

3、0;師總結(jié)：是的，人們生活、學(xué)習(xí)、工作都離不開(kāi)建筑。建筑稱得上是凝固的音樂(lè)，立體的畫卷。優(yōu)秀的建筑甚至成為一個(gè)地方、一個(gè)城市的標(biāo)志，你能看出以下是什么地方的什么建筑嗎？（課件：北京故宮、上海明珠塔、西藏布達(dá)拉宮、香港中銀大廈、北京鳥(niǎo)巢、悉尼歌劇院、埃及金字塔、法國(guó)埃菲爾鐵塔，學(xué)生隨答。） 師：瞧，這些建筑就像城市的名片一樣讓人印象深刻，那它們有什么特點(diǎn)嗎？（學(xué)生回答，教師總結(jié)。） 生：北京故宮是我國(guó)古代建筑。師：中國(guó)古代建筑大多是采用木制材料，而且有大屋頂?shù)奶攸c(diǎn)。教師板書：材料 生：上海明珠塔上有許多圓形。師：外形很有特點(diǎn)。東方明珠塔上共有大大小小11個(gè)圓球，恰似

4、顆顆明珠鑲嵌在塔上。教師板書：外形 生：布達(dá)拉宮是一個(gè)宮殿。師引導(dǎo)：對(duì)，他屬于宮殿建筑。同時(shí)這座宮殿修建在什么地方了？生：山上。師板書：環(huán)境。北京鳥(niǎo)巢，它的造型非常有特點(diǎn)，像一個(gè)用來(lái)孕育生命的鳥(niǎo)巢，寄托者人們對(duì)未來(lái)的希望。法國(guó)的而菲爾鐵塔，使法國(guó)城市地標(biāo)之一，建立在塞納河畔是巴黎的象征。金字塔，它的外形也非常有特點(diǎn)像中國(guó)漢字的金，是埃及的陵墓建筑。2、欣賞特色建筑。 建筑是時(shí)代的一面鏡子，隨著時(shí)代的發(fā)展，建筑的材料、外形都發(fā)生了很多的變化，讓我們來(lái)欣賞更多富有創(chuàng)意的建筑（課件展示：魚形屋、船形屋、機(jī)器人形屋、冰屋、扭曲的房子、水立方、會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的房子、山谷里的房子、太陽(yáng)能房子）

5、 師：你喜歡哪個(gè)房子，他有什么特別之處嗎？學(xué)生介紹，教師從外形（魚形屋、船形屋、機(jī)器人形屋）、材料（冰屋、水立方、）、環(huán)境（山谷里的房子）方面總結(jié)。教師總結(jié)：看來(lái)要設(shè)計(jì)未來(lái)的建筑不僅有有新奇的造型，更要有奇特的功能，注重人性。板書：造型、材料、環(huán)境 三、教師示范師：欣賞了這么多的奇特的建筑，老師也想畫一個(gè)建筑，你們看這個(gè)建筑合理嗎？生:不合理，沒(méi)有門和窗戶師，對(duì)，門和窗戶和房屋建筑的基本結(jié)構(gòu)，那就讓我們一起天畫上門和窗戶把。我想把它設(shè)計(jì)成魚型建筑，.老師的未來(lái)的建筑設(shè)計(jì)好了，同學(xué)們讓你們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)未來(lái)的建筑，你會(huì)有什么不同的想法呢？現(xiàn)在結(jié)合大屏幕要求小組內(nèi)討論一下把。同學(xué)們討

6、論的真熱烈呀，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表一下意見(jiàn)把生：師：同學(xué)們的想法可真奇妙，金點(diǎn)子也很多，可是其他班級(jí)的小朋友也不遜色呢，讓我們一起來(lái)欣賞一下把，欣賞PPT師，欣賞了這么大師和同學(xué)們的作品，同學(xué)們已經(jīng)迫不及待的做一個(gè)小設(shè)計(jì)師了把，做設(shè)計(jì)師可不簡(jiǎn)單，讓我們一起來(lái)看一下設(shè)計(jì)要求把四、學(xué)生設(shè)計(jì)，教師巡回輔導(dǎo)設(shè)計(jì)要求：設(shè)計(jì)一幢未來(lái)建筑可選主題：花瓣上的建筑      海底建筑    空中建筑 音樂(lè)建筑四、講評(píng)同學(xué)們，看我們浩瀚的宇宙中已經(jīng)高樓林立，建造了這么多奇特的建筑了，如果讓你搬入新家，你會(huì)選擇哪個(gè)建筑呢

7、？生。師：老師覺(jué)得這些建筑設(shè)計(jì)的都很棒，不論是造型上，還是功能上，都很奇特，但是還是可以再改進(jìn)一下下的，比如這個(gè)建筑。五、課后拓展同學(xué)們都是非常出色的設(shè)計(jì)師在這么短的時(shí)間內(nèi)用繪畫的方法設(shè)計(jì)出這么多未來(lái)的建筑，其實(shí)我們還以用別的方式設(shè)計(jì)，看，這是老師用卡紙制作的立體的建筑，今天大家設(shè)計(jì)了未來(lái)的建筑，當(dāng)然還有未來(lái)的汽車、未來(lái)的城市、未來(lái)的學(xué)習(xí)用品，等等許多的未來(lái)等待大家去設(shè)計(jì)，通過(guò)大家的努力，相信一定會(huì)把我們的未來(lái)設(shè)計(jì)的更美好。教學(xué)反思: 這是一節(jié)充滿幻想、充滿創(chuàng)意的美術(shù)課,學(xué)生可以隨意想象并設(shè)計(jì)繪畫出自己心目中未來(lái)的建筑。首先，讓學(xué)生在歡樂(lè)輕松的氛圍中走進(jìn)新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，從而

8、引出課題未來(lái)的建筑。通過(guò)提問(wèn)：“未來(lái)的建筑都建在哪些空間？”讓學(xué)生對(duì)未來(lái)充滿幻想。接著出示未來(lái)建筑的圖片，讓學(xué)生進(jìn)行觀察和分析。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解在未來(lái)的世界人們居住的環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化，打開(kāi)學(xué)生幻想的大門。根據(jù)學(xué)生的想象，教師進(jìn)行演示，將學(xué)生的視覺(jué)形象轉(zhuǎn)化為內(nèi)化形象。小組討論、交流，目的是發(fā)散學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作潛能。欣賞學(xué)生作品，并互相交流自己的暢想，進(jìn)一步拓展學(xué)生的思維。最后，以作業(yè)展評(píng)來(lái)結(jié)束本課，使學(xué)生的情感得到升華。在教學(xué)中引起學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要措施。學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中是非常活躍的,甚至連后進(jìn)生都不甘示弱!用競(jìng)爭(zhēng)的形式進(jìn)行作業(yè)評(píng)價(jià),是調(diào)動(dòng)學(xué)生熱情的有效方法

9、。未來(lái)的建筑一課中,采用分組競(jìng)爭(zhēng)的形式貫穿整堂課。讓我們的美術(shù)課堂成為學(xué)生最喜歡的課堂!讓我們的孩子在快樂(lè)中茁壯成長(zhǎng)!北門好課堂同伴互評(píng)郭育惠老師：呂老師的課，總體感覺(jué)課堂氣氛活躍，作業(yè)質(zhì)量非常好，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果，非常值得我們學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生作業(yè)的展示也花了心思，整堂課流暢，思路清晰，樸實(shí)不浮夸，符合北門好課堂標(biāo)準(zhǔn)。李海鷗老師：整堂課下來(lái)的感覺(jué)新穎有創(chuàng)新，五年級(jí)的學(xué)生設(shè)計(jì)思維活躍，創(chuàng)新性強(qiáng)。名片作為生活中常見(jiàn)物屢見(jiàn)不鮮，同學(xué)對(duì)名片的概念有些泛化，所以應(yīng)多些創(chuàng)新思路的導(dǎo)入，教師在創(chuàng)新元素與常見(jiàn)的形式結(jié)合上應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，體現(xiàn)創(chuàng)新美術(shù)。韓瑞老師：1、教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施和完成不夠深入，教學(xué)生成性和突發(fā)性情景需要事先預(yù)設(shè)，學(xué)生被教學(xué)活動(dòng)吸引和如何調(diào)整課堂教學(xué)需要關(guān)注，駕馭課堂教學(xué)的能力還可以繼續(xù)提高。2、教學(xué)重點(diǎn)的突破和難點(diǎn)解決不夠充分，教學(xué)方法較為單一，課前準(zhǔn)備還可以有更好的工作要做，比如展示更多未來(lái)的建筑，請(qǐng)學(xué)生觀察判斷，認(rèn)識(shí)等。3、學(xué)生作品新穎和美感特征不足，說(shuō)明教學(xué)過(guò)程還有值得推敲的方法和環(huán)節(jié)。4、教師示范的準(zhǔn)確性還可以再細(xì)膩。作品評(píng)價(jià)倉(cāng)促簡(jiǎn)單、同時(shí)教學(xué)中對(duì)那些認(rèn)真或者積極的回答應(yīng)時(shí)的學(xué)生也應(yīng)給及時(shí)的肯定，鼓勵(lì)他們熱愛(ài)美術(shù)課。5、小組合作和探究