用具體生動(dòng)動(dòng)作描寫刻畫人物

1、 用具體的用具體的 動(dòng)作描寫動(dòng)作描寫 刻畫人物刻畫人物 一日，見那老樹枝頭，桃熟大半，他一日，見那老樹枝頭，桃熟大半，他心里要吃個(gè)嘗新。奈何本園土地、力士并心里要吃個(gè)嘗新。奈何本園土地、力士并齊天府仙吏緊隨不便。忽設(shè)一計(jì)道：齊天府仙吏緊隨不便。忽設(shè)一計(jì)道：“汝汝等且出門外伺候，讓我在這亭上少憩片等且出門外伺候，讓我在這亭上少憩片時(shí)。時(shí)?！蹦潜娤晒?。只見那眾仙果退。只見他他脫冠服，爬上脫冠服，爬上大樹，揀那熟透的大桃，摘了許多，就在大樹，揀那熟透的大桃，摘了許多，就在樹枝上自在受用，吃了一飽，卻才跳下樹樹枝上自在受用，吃了一飽，卻才跳下樹來，簪冠著服，喚眾等儀從回府。遲三二來，簪冠著服，喚眾等

2、儀從回府。遲三二日，又去設(shè)法偷桃，盡他享用。日，又去設(shè)法偷桃，盡他享用。我們猜謎我們猜謎：猜猜猜猜“他他”是誰？是誰？ 他他相了一相，走到樹相了一相，走到樹前，把直掇脫了，用右手前，把直掇脫了，用右手向下，把身倒繳著；卻把向下，把身倒繳著；卻把左手拔住上截，把腰只一左手拔住上截，把腰只一趁，將那株綠楊樹帶根拔趁，將那株綠楊樹帶根拔起。起。 “嘭嘭”，又是一聲槍響，瞬間，運(yùn)動(dòng)，又是一聲槍響，瞬間，運(yùn)動(dòng)員們像離弦的箭飛射出去，眨眼間員們像離弦的箭飛射出去，眨眼間他他已已經(jīng)抬起腿跨過第一個(gè)欄，接著跨過第二經(jīng)抬起腿跨過第一個(gè)欄，接著跨過第二個(gè)，第三個(gè)個(gè)，第三個(gè)他很快就把其他很快就把其他人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩落在后

3、面了。其他的運(yùn)動(dòng)他人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩落在后面了。其他的運(yùn)動(dòng)員再怎樣努力，也不可能超過領(lǐng)先好幾員再怎樣努力，也不可能超過領(lǐng)先好幾米的他。他知道冠軍已經(jīng)屬于他了，接米的他。他知道冠軍已經(jīng)屬于他了，接近終點(diǎn)線的時(shí)候，他飛起來近終點(diǎn)線的時(shí)候，他飛起來向前沖向前沖刺刺勝利了！霎時(shí)間全場(chǎng)華勝利了！霎時(shí)間全場(chǎng)華人起立歡呼，興奮不已。人起立歡呼，興奮不已。學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)目標(biāo)： 1 1、明確明確用具體的動(dòng)作用具體的動(dòng)作描寫刻畫人物描寫刻畫人物的的基本要求?；疽?。 2 2、運(yùn)用具體的動(dòng)作描、運(yùn)用具體的動(dòng)作描寫刻畫人物。寫刻畫人物。 背影背影片段，看看片段，看看父親過鐵路買橘子父親過鐵路買橘子的的動(dòng)作動(dòng)作描寫是描寫是怎樣

4、怎樣寫具體的寫具體的？ 我們研讀我們研讀 我看見他我看見他穿穿過鐵道，要過鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用他用兩手兩手攀攀著上面，著上面，兩腳兩腳再再向上向上縮縮；他肥胖的；他肥胖的身子身子向左向左微傾微傾，顯出努力的樣子，這，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的眼時(shí)我看見他的背影，我的眼淚很快的流了下來淚很快的流了下來。 我賴床不起，爸爸氣極了，一我賴床不起，爸爸氣極了，一把把我從床上把把我從床上拖拖起來，我的眼淚就起來，我的眼淚就流出來了。爸爸左看右看，結(jié)果從流出來了。爸爸左看右看，結(jié)果從桌上桌上抄抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來拿拿，藤鞭，藤鞭子在空

5、中一子在空中一掄掄，就發(fā)出咻咻的聲音，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了！爸爸把我從床頭我挨打了！爸爸把我從床頭打打到床到床角，從床上角，從床上打打到床下，外面的雨聲到床下，外面的雨聲混合著我的哭聲?；旌现业目蘼?。 看看看看爸爸的花兒落了爸爸的花兒落了片段，爸片段，爸爸打爸打“我我” ” 的動(dòng)作描寫是怎樣的動(dòng)作描寫是怎樣寫具體寫具體的？的？ 我在破獲秘密的滿足中，又很我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手我即刻伸手折折斷了蝴蝶的一支翅骨，斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風(fēng)輪又將風(fēng)輪擲擲在地下

6、，在地下，踏踏扁了。論長(zhǎng)扁了。論長(zhǎng)幼，論力氣，他是都敵不過我的，幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當(dāng)然得到完全的勝利我當(dāng)然得到完全的勝利。 看看看看風(fēng)箏風(fēng)箏片段，片段，“我我”毀壞小兄毀壞小兄弟的風(fēng)箏的動(dòng)作描寫是怎樣弟的風(fēng)箏的動(dòng)作描寫是怎樣寫具體寫具體的？的？ 我們研讀我們研讀 看看這三個(gè)片段中的看看這三個(gè)片段中的動(dòng)作都是哪些肢體發(fā)出動(dòng)作都是哪些肢體發(fā)出的的？ 我看見他穿過鐵道，要我看見他穿過鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用他用兩手兩手攀攀著上面，著上面，兩腳兩腳再再向上向上縮縮；他肥胖的；他肥胖的身子身子向左向左微傾微傾，顯出努力的樣子，這，顯出努力的樣子，這時(shí)

7、我看見他的背影，我的眼時(shí)我看見他的背影，我的眼淚很快的流了下來淚很快的流了下來。 我賴床不起，爸爸氣極了，一我賴床不起，爸爸氣極了，一把把我從床上把把我從床上拖拖起來，我的眼淚起來，我的眼淚就流出來了。爸爸左看右看，結(jié)就流出來了。爸爸左看右看，結(jié)果從桌上果從桌上抄抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來拿拿，藤鞭子在空中一藤鞭子在空中一掄掄，就發(fā)出咻咻，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了！爸爸把我從的聲音，我挨打了！爸爸把我從床頭床頭打打到床角，從床上到床角，從床上打打到床下，到床下，外面的雨聲混合著我的哭聲。外面的雨聲混合著我的哭聲。 我在破獲秘密的滿足中，又我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛

8、，這樣很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手玩藝。我即刻伸手折折斷了蝴蝶的斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風(fēng)輪一支翅骨，又將風(fēng)輪擲擲在地下，在地下，踏踏扁了。論長(zhǎng)幼，論力氣，他是扁了。論長(zhǎng)幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當(dāng)然得到完全都敵不過我的，我當(dāng)然得到完全的勝利的勝利。 放學(xué)了，放學(xué)了，姚翔走出教姚翔走出教室室，向雨中向雨中奔去。奔去。我們我們練筆練筆 請(qǐng)請(qǐng)用學(xué)到用學(xué)到的方法的方法把把動(dòng)作動(dòng)作寫寫具體：具體： 我看見他穿過鐵道，要爬上那我看見他穿過鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀攀著上面，兩腳再向

9、上著上面，兩腳再向上縮縮；他肥胖的；他肥胖的身子向左身子向左微傾微傾，顯出努力的樣子，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的眼淚很這時(shí)我看見他的背影，我的眼淚很快的流了下來快的流了下來。 我們研讀：我們研讀：父親過鐵路買橘子的父親過鐵路買橘子的動(dòng)作描寫突出了父親怎樣的動(dòng)作描寫突出了父親怎樣的性格特點(diǎn)性格特點(diǎn)（或情態(tài)）（或情態(tài)）？ 我賴床不起，爸爸氣極了，一把把我賴床不起，爸爸氣極了，一把把我從床上我從床上拖拖（抱）（抱）起來，我的眼淚就流起來，我的眼淚就流出來了。爸爸左看右看，結(jié)果從桌上出來了。爸爸左看右看，結(jié)果從桌上抄抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來拿，藤鞭子在空中一起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來拿，藤鞭子在空中一掄

10、掄（舉）（舉），就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了！爸爸把我從床頭了！爸爸把我從床頭打打到床角，從床上到床角，從床上打打到床下，外面的雨聲混合著我的哭聲。到床下，外面的雨聲混合著我的哭聲。 爸爸打爸爸打“我我”的動(dòng)作描寫的動(dòng)作描寫可不可可不可以換成括號(hào)里的動(dòng)詞來以換成括號(hào)里的動(dòng)詞來突出突出爸爸爸爸的的性性格特點(diǎn)格特點(diǎn)（或情態(tài)）（或情態(tài)）？ 我在破獲秘密的滿足中，又很我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手我即刻伸手折折斷了蝴蝶的一支翅骨，斷了蝴蝶的一支翅骨，又將

11、風(fēng)輪又將風(fēng)輪擲擲（丟）（丟）在地下，在地下，踏踏（踩）（踩）扁了。論長(zhǎng)幼，論力氣，他是都敵扁了。論長(zhǎng)幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當(dāng)然得到完全的勝利不過我的，我當(dāng)然得到完全的勝利。 “我我” ” 毀壞毀壞小兄弟小兄弟風(fēng)箏的動(dòng)作描風(fēng)箏的動(dòng)作描寫寫可不可以換成括號(hào)里的動(dòng)詞來突出可不可以換成括號(hào)里的動(dòng)詞來突出“我我”的的性格特點(diǎn)性格特點(diǎn)（或情態(tài)）（或情態(tài)）？ 我們我們練筆練筆 請(qǐng)按照動(dòng)作描寫請(qǐng)按照動(dòng)作描寫顯顯性性格的方法寫具體：格的方法寫具體：不同性不同性格格的的姚翔走出教室姚翔走出教室后后是是怎怎樣樣向雨中奔去的？向雨中奔去的？ 1、放學(xué)了，果敢的姚翔走出教室，向雨中奔去。2、放學(xué)了，膽怯的姚翔走出教室，向雨中奔去。3、放學(xué)了，急躁的姚翔走出教室，向雨中奔去。4、放學(xué)了，的姚翔走出教室，向雨中奔去。 我們我們拓