古代漢語課程分析

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上古代漢語課程分析一、教材內容及知識邏輯架構1、課程教材的內容，從總體上可以分為2大部分：一是文選：此為感性認識部分，目的在于通過各種文學體裁的古文代表作品，幫助自學者辨析、掌握一定數(shù)量的古代常用詞詞義；一是常識：此為理性認識部分，通過講述古代漢語文字、音韻、詞匯、語法等方面的語言規(guī)律以及一些其它的基本知識如修辭、古注、標點、今譯、詩詞格律、工具書等，使讀者最終能夠達到閱讀、理解淺近文言文和正確分析相應文言語法現(xiàn)象和閱讀材料的水平。除此，教材篇首的3篇文章：序、凡例、緒論，提綱立領，切中肯絮，彌足讀者細心閱讀體會。2、文選部分除唐詩宋詞13首外，共53篇。其中，精讀篇目

2、25篇，教材目錄在篇目前以“”標示；背誦篇目10篇，教材目錄在篇目前以“*”標示。從自學的角度來看，筆者以為，除背誦篇目務必精熟之外，其它篇目，由于同樣皆為古文中非常具有代表意義的著名佳作，因此，精讀和泛讀篇目，其實不宜再分，自學者一定要認認真真，全部吃深讀透，做到字詞能詳，句段能析，篇章能譯。3、常識部分共有22節(jié)，份量頗足，學習記憶上可以和語言學概論聯(lián)系起來，借助語言學理論的大背景來看待和解析這22節(jié)文言常識的邏輯架構。我們知道，從大的角度來講，語言學研究大致可以分為3大版塊：語言本體、語言和社會、語言和思維；語言本體之中，又包括了語音、語匯、語法、語義、文字等子系統(tǒng)；子系統(tǒng)之中，詞和句子

3、又是2個最重要的單位，承載著語法和語義系統(tǒng)不同層面上的功能意義。22節(jié)常識，基本涵蓋和體現(xiàn)了前2大版塊的內容，并且，顯而易見，詞和句子的功能地位，非常突出。我們不妨將古代漢語常識部分按語言學本體的有關知識，分列檢視如下（注：“（）”內數(shù)字表示常識的第幾節(jié)數(shù)、“【】”內注腳表示相應的語法單位）： 語音：古今語音的異同（19）、古音通假（20）、詩律（21）、詞律（22）語匯：古代漢語常用工具書（1）、古書中的用字（3）語法：古代漢語的判斷句（7）、古代漢語被動意義的表達方式（8）、古代漢語句子成分的位置和省略（9）、古代漢語詞類活用（10）【句子層面】；代詞（11）、副詞（12）、介詞和連詞（1

4、3）、語氣詞（14）【詞層面】；幾種修辭表達方式（15）、古書的注解（16）、古書的標點（17）、古文今譯（18）【語篇層面】語義：古今詞義的異同（4）、詞的本義和引申義（5）、同義詞的辨析（6）文字：漢字的結構（2）至于語言和社會，自不待言：古代漢語之所以為古代漢語，正是語言隨社會的發(fā)展而發(fā)展的最好例證。中國社會的變遷，人文觀念的發(fā)展，鑄就了古代文言文和現(xiàn)代白話文的分水嶺。語言和社會的關系，無一不體現(xiàn)在語言本體的每一個細節(jié)之中。二、課程學習線索及知識要點1、經過上述思路梳理之后，課程知識的學習線索，也就相應清晰：對于文選部分，沒有任何捷徑花招可言，逐篇逐段逐句逐字理解辨析即是；對于常識部分，

5、可在理解上述邏輯架構分析的基礎上，參照課材最后【附錄】部分的考試大綱進行。該考試大綱非常精湛，是站在一個總體的制高平臺上，對教材文選、常識2部分知識以及與學習考試相關的古文閱讀、句讀、分析、翻譯等考核要求的有力歸納，足以幫助自學者透過53篇古文文選和22節(jié)文言常識的紛繁點面，厘清和把握正確的學習方向。因此，筆者將其整理如表321所示。其中，在編排次序方面，兼顧上述語言本體的知識分類和實際的內容要點，筆者作了某些調整和歸并，相信并不妨礙而是更加有助于讀者的記憶理解。附帶說明的是，該學習線索表中的第壹大部分：基礎知識及其應用，也是本課程【筆記】欄目的目錄。通過這種統(tǒng)一的方式，希望可以讓讀者沿著清晰

6、的學習線索，逐一掌握教材中的相應知識點。2、各相應知識要點，羅列如表322所示。專心-專注-專業(yè)表321 古代漢語學習線索概覽表考核項目考核目標考核要求壹、基礎知識及其應用一、文字1、2、3、二、詞匯1、2、3、三、1、古代漢語實詞的語法特點；2、常用文言虛詞及其語法功能；4、四、五、六、七、八、貳、古文閱讀一、語言現(xiàn)象的分析解釋1、認識繁體字、簡化字；異體字、正體字之間的對應關系2、正確辨識常見古體字、通假字、讀音、意義3、一般實詞及其意義；同義詞4、雙音節(jié)詞語5、詞類活用：名詞/形容詞動詞；使動、意動、名詞/數(shù)詞狀語6、正確辨識各類代詞，正確說明其意義、語法功能并翻譯成現(xiàn)代文7、正確辨識文

7、言稱數(shù)法，尤其是“三”、“九”一類非實指的稱數(shù)法并正確翻譯成現(xiàn)代文8、正確辨識各類常用虛詞（副詞、介詞、連詞、語氣詞等）并正確翻譯成現(xiàn)代文9、正確辨識與現(xiàn)代漢語正常語序不同的常見結構（如賓語前置）以及一些特殊詞組結構和一些特殊的習慣格式并正確翻譯成現(xiàn)代文10、正確辨識常見句式（如判斷句、被動句、否定句、疑問句等）并正確翻譯成現(xiàn)代文11、理解文言古注及其注釋用語12、理解文言常見修辭二、文選背誦正確默寫、注音、注釋三、古書句讀1、正確斷句、標點【點破】傳統(tǒng)句讀把該凡是不該斷句而加以斷句、或是該斷句而未加以斷句的現(xiàn)象，都叫“點破”。古書標點致誤主要有詞匯、語法、音韻等方面的原因。2、正確辨識書名、

8、篇名、引語，并正確使用書名號、單雙引號【古書標點的注意事項】正確地點斷句子，必須注意所斷開的每個句子必須各自成立，且符合事物的情理和作者的原意；注意引語的有無和起迄；注意句子的層次結構，尤其是有關語法方面的分句結構、邏輯關系、上下文意義的相互隱含和提示等。四、古文今譯1、材料中的各個字詞意義必須在譯文中得到落實；被省略的成分必須按現(xiàn)代漢語的習慣適當補出并添加括號。2、材料中的各個句子的語氣必須在譯文中得到反映； 材料中的某些修辭表達方式如委婉、用典等，必須作盡可能保留原意的表述；材料中出現(xiàn)的被后世當作成語的句子、詞組，譯文中應按其固有意義翻譯成現(xiàn)代文。3、凡古今不同的句式、語法等，必須在譯文中

9、轉換為恰當?shù)默F(xiàn)代漢語表達方式；無法直譯的情況下能夠進行恰當?shù)囊庾g。4、材料中出現(xiàn)的一些專用語如人名、地名、國號、紀年等，不得輕易改為現(xiàn)代說法。表322 古代漢語知識要點概覽表一、文字1、漢字的形體結構：象形（六書“四體”“二用”）指事會意形聲：形符和聲符的結構關系：左形右聲右形左聲上形下聲下形上聲外形內聲內形外聲形符和聲符的特殊結構：合成字作為聲符或形符形符和聲符的位置反常形符和聲符不能按自然結構分析：形符只占一角聲符只占一角形符藏在聲符中間聲符藏在形符中間聲符和形符互相穿插省形和省聲訛變假借轉注2、漢字的結構與本義的探求：本義：漢字在造字之初所代表的詞義本義探求原則：結合漢字的形體結構和具體

10、文獻用例3、漢字書體的演變：大致演變歷程：商代金文、甲骨文周代金文、史籀大篆秦代小篆、秦隸漢代隸書魏晉楷書沿用至今對漢字結構的影響：西周后期宣王幽王時代，金文中基本不用肥筆，漢字由圖畫性向符號性過渡，是漢字發(fā)展史上第一個里程碑漢字由篆書到隸書的變化叫隸變。秦漢隸書的產生是漢字發(fā)展史上的第二個里程碑，是古今文字的分水嶺，隸書與篆文相比，發(fā)生兩方面的變化：大量出現(xiàn)偏旁簡化和形體省并，使?jié)h字的形體結構發(fā)生了顯著變化，以致許多隸書破壞篆文原有的“六書”結構徹底改變古文字以圓轉為線條特征的書寫風格，篆書所遺留的象形意味被完全破壞4、古書用字中的字形歧異現(xiàn)象：假借字：本無其字的假借本有其字的假借古今字：古

11、字假借為其它字，本義另造今字古字用于引申義，本義另造今字古字用于表示本義，引申義另造今字異體字：狹義異體字：指讀音、意義相同（通常包括古音、本義、各個義項）而形體不同的文字廣義異體字：包括狹義異體字、假借字、古今字繁簡字：同形字（注意區(qū)別）同音替代字兩字共簡為一形二、詞匯1、一字多義現(xiàn)象：詞的義項：詞的原始義詞的本義詞的引申義：直接引申義間接引申義引申義的引申方式：連鎖式引申輻射式引申引申義和本義的聯(lián)系方式：相似類比相關借代相因推導2、古今詞義的變化：古今意義基本未變（基本類型）古今意義完全不同古今意義既有區(qū)別，又有聯(lián)系：意義的多少不同：詞義的縮小詞義的擴大詞義的轉移詞義的側重點不同詞義的輕重

12、不同詞義的感情色彩不同詞義所指的名物制度不同3、同義詞及其辨析：同義詞概念辨析：指意義相同或相近的詞同是就義項講的，而不是就詞義系統(tǒng)講的意義完全相同的詞叫等義詞或絕對同義詞同義詞之間的差別：理性意義不同：范圍廣狹不同性狀情態(tài)不同程度深淺輕重不同側重方面不同感情色彩不同語法特點不同同義詞的辨析根據(jù)和方法：考察詞在文獻語言中的用例借助訓詁書中的詞義訓釋：互訓（右列訓釋方式者一般都是同義詞）遞訓同訓古注或字書中對同義詞的直接辨析探索詞義的引申派生關系查看各自的反義詞三、語法·詞類1、古代漢語詞類：實詞：名詞、動詞、形容詞、代詞、數(shù)詞虛詞：副詞、介詞、連詞、語氣詞2、古代漢語實詞的語法特點：

13、詞類活用：動詞活用：不及物動詞的使動用法及物動詞的使動用法形容詞的活用：形容詞的使動用法形容詞的意動用法名詞活用：名詞的使動名詞的意動名詞用如一般動詞名詞充當狀語代詞：疑問代詞：指代人：誰、孰指代事物：何、胡、曷、奚、胡為、曷為、奚以指代處所：安、惡、焉指示代詞：特指代詞：其泛指代詞：之、茲近指代詞：此、是、斯遠指代詞：彼、夫謂詞性指示代詞：爾、若、然殊指示代詞：焉、諸人稱代詞：第一人稱：吾、我、余、予第二人稱：女（汝）、爾、若、而、乃：第三人稱：彼、之、其人稱復數(shù)：儕、屬、曹、輩無定代詞：或：表肯定莫：表否定輔助性代詞：所：組成所字結構，使謂詞性成分名詞化者：構成者字結構，使謂詞性成分名詞化

14、或名詞性成分得到強調3、常用文言虛詞及其語法功能：副詞：時間副詞：表示動作行為發(fā)生在過去的時間：向（嚮、郷）、既、已、業(yè)、嘗、曾等表示動作行為正在進行或正在實現(xiàn)的時間：方、正、適、會等表示動作行為將要進行的時間：行、將、且等表示動作行為時間的久暫：俄、暫、姑、常、雅、素等范圍副詞：表示總括，包括無遺或很少例外的副詞：皆、盡、畢、悉、舉、咸、具、凡、都、共、率等表范圍小或有限制或有例外的副詞：但、特、只、直、止、弟（只管的意思）、獨、徒、僅、唯等程度副詞：表示程度高的副詞：最、至、極、絕、大、太、殊、特、尤、良、甚等表示程度不深、輕微的副詞：少、稍、略、微、頗等表示程度在原有基礎上的加深加重：加

15、、更、愈（俞）、益、彌、茲（滋）等情態(tài)副詞：表示動作行為進行的方式：俱、并、閑（間）、微、竊、故、固等表示動作行為進行的速度：暫、遽、卒（猝）、立、即、旋、稍、漸等表示動作行為進行的頻率：數(shù)、亟、累、屢、仍、輒，每、復等否定副詞：表示一般的否定：不、弗表禁止性的否定：毋、勿（無）表已然性的否定：未特殊用法的否定：非（先秦又寫作匪）、微、否等指代性副詞：相見謙敬副詞：表敬副詞：敬、請、謹、幸、惠、辱、垂、蒙等表謙副詞：敢、竊、忝、伏等語氣副詞：表示確認語氣：乃、即、必、定、誠、信、果等表委婉測度、商榷或議論語氣：其、蓋、殆等表出自意外的驚異語氣：曾表祈使語氣：其表反詰語氣：豈、其、庸、巨（詎）、

16、寧等介詞：于（於、乎）：組成介賓結構，多用作補語表示關于、對于的意義用作狀語以：原是動詞，義同“用”，由此虛化成介詞“以”字結構獨立作謂語，即為動詞（少見）；作狀語或補語，即為介詞因：本義是茵席（坐墊），名詞。引申為依靠、憑藉的意思，動詞。介詞“因”即由動詞“因”虛化而來介詞“因”組成介賓結構充當句子狀語為：原是動詞，讀wéi，常用基本義是“做”。虛化為介詞，讀wèi。動詞“為”帶賓語在句中作謂語中心語，介詞“為”組成介賓結構在句中作狀語與：原來也是動詞，基本意義是幫助、給予、參與。由此虛化為介詞基本用法主要有3種：引進動作的服務對象、引進動作行為的參與者、引進比較的對象連

17、詞：與：用在聯(lián)合關系的成分中，構成名詞性或動詞性詞組連詞“與”字本身不充當語法成分且：只起連接作用，不能獨立充當句法成分以：連詞“以”從介詞“以”虛化發(fā)展而來通常后接動詞或形容詞中心語，構成聯(lián)合或偏正語法關系而：連接謂語（動詞、形容詞）、謂詞性詞組或分句，表示兩種行為、性質或事件的聯(lián)系連接的前后兩項的意義關系情況很復雜，總的可分為順接和逆接2類則：連接謂詞性成分，表條件、推論、層遞等語義關系雖、雖然：主要連接兩個分句，也可連接兩個動詞性詞語，表讓步關系然、然而、然則：“然”字原是指示代詞，由此虛化為連詞，表轉折之：原是動詞，借作指示代詞，因而逐步虛化為連詞作連詞，主要用法是連接定語和中心語，組

18、成偏正結構，表示領屬性或修飾性的關系語氣詞：句首、句中語氣詞：夫、蓋、惟：用在句首或句中，其中有的還能用在句尾現(xiàn)代漢語沒有這類詞，因此沒有辦法對譯出來也、與（歟）：都可用于句尾，用于句中語氣詞，一般表提頓語氣、提示下文、舒緩節(jié)奏的作用句尾語氣詞：陳述語氣詞： 也、矣、已、耳、爾、焉疑問語氣詞：乎、與、邪感嘆語氣詞：哉、夫、兮句尾語氣詞的連用：古代漢語中句尾語氣詞可以連用語氣詞連用，各自表達特定的語氣，給句子組合成一種復雜的語氣，但語氣重心一般都是落在最后一個語氣詞上面三、語法·句類1、古代漢語句子成分的次序：賓語前置：疑問句中疑問代詞賓語前置否定句中代詞賓語前置用代詞復指的賓語前置謂

19、語前置：表示疑問的句子（常見句型）表示感嘆的句子動量成分：數(shù)詞動詞動詞性成分者數(shù)詞2、古代漢語句子成分的省略：主語省略：承上省略蒙下省略暗換主語賓語省略賓語省略：及物動詞賓語省略介詞賓語省略3、古代漢語句子成分的特殊結構格式：特殊結構格式：如（若、奈）何（如何）：怎么樣、對怎么樣奈（之）何、若（之）何：怎么樣、對怎么樣其（得無、無乃）乎：該不會吧、只怕是吧、恐怕是吧其（得無、無乃）與（邪）：該不會吧、只怕是吧、恐怕是吧不亦乎：不也是嗎何（以）為：為什么要呢復合關聯(lián)固定詞語：于是：介賓詞組作狀語從此、在這里、在這個時候、在這種情況下有（無）以：介賓詞組作狀語有/沒有東西（或辦法）用來以故、以此、

20、以是、是以：介詞前置的介賓結構由于這個原因；根據(jù)這種情況；用這個東西； 因此與不如（若）、與寧、與其不如、與其孰若：“與”作連詞連接分句和分句，構成并列復句，表選擇與其寧可（或不如）雖然：“雖”承接上文，承認所言事實，“然”引起下文的轉折雖然如此、即使如此然而：“然”總結上文，“而”引起下文的轉折這樣卻、雖然如此，可是然則：“然”總結上文，“則”引起下文的推論既然如此，那就4、古代漢語特殊句式的特點及常見格式：判斷句：6種基本格式：主語（名詞性）謂語也主語者謂語也主語者謂語主語（名詞性）謂語主語副詞謂語（也）主語為賓語2種基本表達功能： 表示類屬關系表示等同關系主謂不表判斷而構成其它復雜關系：表示比喻表示主謂之間有某種邏輯關系表示造成某種結果的原因被動句：句子類型：動詞前帶有可、足、能等助動詞的句子常表被動語義上表被動的句子句式類型：“于”字句：及物動詞介詞“于”名詞（施事者）“為”字句：介詞“為（wéi）”名詞（施事者）及物動詞“見”字句：助動詞“見”及物動詞； “見”及物動詞介詞“于”名詞（施事者）“為所”句：介詞“為（wèi）”名詞（施事者）所及