《東方之珠》教學(xué)設(shè)計

1、東方之珠教學(xué)設(shè)計作為一位杰出的老師，時常需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是連接基礎(chǔ)理論與實踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。如何把教學(xué)設(shè)計做到重點突出呢？以下是小編收集整理的東方之珠教學(xué)設(shè)計，希望能夠幫助到大家。東方之珠教學(xué)設(shè)計1學(xué)習(xí)內(nèi)容分析:東方之珠是蘇教版第五單元中的一篇課文。課文描繪了香港的的秀麗風(fēng)光，贊美了香港的美麗、迷人。表達了作者熱愛祖國的思想感情。課文按照“總分總”的順序分為5個自然段，通過對香港“迷人的沙灘”、“著名的公園”、“繁華的街市”的描寫，表達了作者對香港的熱愛。文章圖畫美，文字也美，是精讀課文的典范。學(xué)習(xí)者分析:處于這個學(xué)段的學(xué)生已經(jīng)有了一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，初

2、步掌握了一些學(xué)習(xí)方法，有了一定的自學(xué)能力教學(xué)目標(biāo):知識與技能：1、認識8個生字，會寫11個生字。能正確讀寫“鱗次櫛比、琳瑯滿目、傾聽”等詞語。2、有感情地朗讀課文，背誦全文。過程與方法：了解作者的語言表達特點，模仿課文例段，學(xué)習(xí)用相同的句式寫一段話。過程與方法：了解作者的語言表達特點，模仿課文例段，學(xué)習(xí)用相同的句式寫一段話。情感、態(tài)度與價值觀：感受香港的美麗、繁華，培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛香港的感情教學(xué)重點及解決措施:教學(xué)重點：1學(xué)會生字、詞語、能正確、流利、有感情的讀課文，感受香港的美麗，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛香港的感情。解決措施：通過閱讀，品味詞句，利用多媒體調(diào)動起學(xué)生各種感官，想象、體會香港的美。

3、2反復(fù)誦讀積累語言，從中學(xué)習(xí)作者的表達方法。教學(xué)難點及解決措施:教學(xué)難點：1、了解作者的語言表達特點，模仿課文例段，學(xué)習(xí)用相同的句式寫一段話。2、會用“傾聽”“閃耀”造句解決措施：熟讀課文，在讀中感悟，模仿文中句子。教學(xué)設(shè)計思路:本課語言優(yōu)美、意境清新，我主要利用多媒體的圖片、聲音資源，借助大量的圖片，優(yōu)揚的音樂，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生入境入情，欣賞美景，品讀課文，以達到體會畫中之情，文中之意的目的，從而完成教學(xué)目標(biāo)。1、交流欣賞，導(dǎo)入新課。2、聲文結(jié)合，整體感知。3、圖文并茂，賞析課文。4、閱讀鏈接，拓展延伸。5、課堂練習(xí)，加深理解。依據(jù)的理論結(jié)合教材以及學(xué)生的心理發(fā)展特點，以讀促悟，以讀促學(xué)。

4、計劃學(xué)時:第二課時2教學(xué)過程一、導(dǎo)入教師展示音像資料,欣賞歌曲東方之珠導(dǎo)入新課。課件出示中國地圖，找一找香港在哪里。學(xué)生展示收集查閱的有關(guān)香港的圖片或文字資料。欣賞淺水灣美麗沙灘圖片，并讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺芎陀∠?。設(shè)計意圖:通過收集資料，增加對香港的認識，拓展知識面，同時也培養(yǎng)他們動手查閱資料的能力。通過多感官的刺激，初步感知體驗香港的美景，并把感情轉(zhuǎn)化為語言表達出來，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力。二、初讀課文初讀課文。整體感知課文內(nèi)容，交流出課文主要寫了：“迷人的沙灘“”著名的公園“繁華的街市”三個美麗場景。學(xué)生1、用自己喜歡的方式讀課文了解課文大意，師指導(dǎo)成績差的學(xué)生，糾正讀音、并作相關(guān)指導(dǎo)。2、聯(lián)

5、系課文想想“東方之珠”是什么意思？設(shè)計意圖:通過文本和恰當(dāng)?shù)膱D片資料使學(xué)生感知到香港總的印象，留下美的回味、獲得初步的印象。三、深入理解課文，體會感情利用多媒體課件展示相關(guān)圖片、句式、引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫句子深入學(xué)習(xí)第二自然段，感受沙灘的迷人，用“傾聽”說話，課件感受淺水灣的美。學(xué)習(xí)第三自然段，感受公園的舉世聞名，找出中心句，用“有的有的有的”練習(xí)說話，感知小動物們表演的精彩。提問1、你喜歡那個自然段，就認真地學(xué)習(xí)哪段，想一想為什么喜歡？2、交流學(xué)習(xí)，感受沙灘的迷人。3、學(xué)習(xí)第三自然段，感受公園的著名設(shè)計意圖:本環(huán)節(jié)學(xué)生在充分調(diào)動了視覺、聽覺、感官，走進了香港，領(lǐng)會了香港美麗迷人的景色。四、學(xué)習(xí)第四

6、、五自然段，感受街市的繁華多媒體課件展示相關(guān)內(nèi)容。帶領(lǐng)學(xué)生交流，認證傾聽，適時指導(dǎo)。提問1、同桌朗讀，說說這段在寫什么地方？2、寫香港夜色只寫了什么？3、總結(jié)全文學(xué)習(xí)第四五自然段，感受街市的繁華，課件出示香港夜色燈的多和美，用“繁華”造句。齊讀最后一段，：篇末點題，總結(jié)全文。拓展練習(xí)：你想對香港說點什么？設(shè)計意圖:學(xué)生感知了香港夜色的美，燈火輝煌的情景。仿佛自己就置身在香港的夜色中，身臨其境的感覺油然而生教學(xué)反思:一、重視朗讀。東方之珠這一課，用優(yōu)美流暢的文字描繪了香港的美麗、富饒、繁華，如何讓學(xué)生感受到這種美呢？首先我用圖片、音樂、聲音等資料展現(xiàn)了桂林如詩如畫的美景，激發(fā)了學(xué)生對桂林山水的喜

7、愛，接著讓學(xué)生找出描寫香港迷人語句賞析，想象，感悟，讓學(xué)生有身臨其境的感覺。二、重視訓(xùn)練，學(xué)生在感知的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練用詞造句，模仿“總分”的段落形式寫句子，訓(xùn)練了學(xué)生的讀、寫、聽、說的能力。東方之珠教學(xué)設(shè)計2學(xué)習(xí)目標(biāo)能借助拼音讀通課文。有感情地朗讀課文，體會人們把香港稱為“東方之珠”的原因。讓學(xué)生搜集資料，了解香港的歷史與今天。課前準(zhǔn)備搜集與香港有關(guān)的資料。交流資料，導(dǎo)入新課大家了解香港嗎？請拿出課前搜集的資料說一說。今天，我們產(chǎn)“東方之珠”這一課，你會對香港有更多的了解。初讀課文，了解內(nèi)容自己試著讀課文，注意把課文讀正確，注意帶拼音的字音。邊讀邊想，課文是從哪幾方面介紹香港的？小組合作，概括出

8、課文的主要內(nèi)容。指名說說課文講了香港哪幾個方面的情況。誦讀體驗，進行實踐從課文重點介紹的四個方面中，選擇自己最喜歡的一個方面多讀讀，再練習(xí)用自己的話講述這一方面的內(nèi)容，講述時可以加入自己的想象。總趨勢裝扮解說員，向游人介紹你最喜歡的那方面的內(nèi)容。大家相互評議。拓展遷移，發(fā)展語言根據(jù)課文內(nèi)容，展開想象，把下面的話寫具體。香港真是個“萬國市場”。_。香港真是個“燈的海洋”。_。我的家鄉(xiāng)真是個美麗的地方。_。東方之珠教學(xué)設(shè)計3教學(xué)分析：東方之珠這篇課文以優(yōu)美的筆觸描寫了香港“迷人的沙灘”、“著名的公園”和“繁華的街市”，贊美了這顆無比璀璨的“東方之珠”。在教學(xué)中，利用現(xiàn)代教育媒體，創(chuàng)設(shè)各種情境，營造

9、美的氛圍，圖文結(jié)合，構(gòu)建生活化的課堂。讓學(xué)生在課堂中大膽地進行自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。讓學(xué)生通過對課文的誦讀品味，感悟香港的繁華與美麗，從而激發(fā)學(xué)生熱愛香港，熱愛祖國的思想感情。教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。2、正確理解“鱗次櫛比”、“琳瑯滿目”、“人流如潮”等詞語。3、通過對課文的誦讀品味，知道課文是從那些方面介紹香港。憑借多媒體，引導(dǎo)學(xué)生感悟香港的繁華與美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛香港，熱愛祖國的思想感情。教學(xué)重點：通過對課文的誦讀品味，感受香港的繁華與美麗，課前準(zhǔn)備：1、帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校電腦室上網(wǎng)初步了解香港，特別是香港的歷史。2、制作課件。3、準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，要

10、大一些，可以在黑板上向同學(xué)展示。課前組織：播放vcd東方之珠音樂，是流動的建筑。在優(yōu)美的旋律中，學(xué)生的精神得以振奮,注意力得以集中。課前播放東方之珠，讓學(xué)生融入音樂中，發(fā)揮豐富的想象，投入教師所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境，為課堂教學(xué)鋪下了情感基石。教學(xué)過程：一導(dǎo)入新課1剛才，我們一起聽了“東方之珠”這首歌，它唱的哪里呀？（板書：香港）人們都說，香港是鑲嵌在世界東方的一顆璀璨的明珠。今天，我們就一起來欣賞一下這顆明珠的風(fēng)采。（完成課題板書：14、東方之珠。）。2揭題質(zhì)疑：讀著這個題目，你很想從課文中知道什么？二交流課前對香港的了解。課前，老師布置大家去查找關(guān)于香港的資料，還帶大家到電腦室上了網(wǎng)，你對香港留下

11、了哪些深刻的印象呢？過渡：嗯，從大家的發(fā)言中我聽出來了，大家都很喜歡這座城市，甚至羨慕這座城市。那我們就趕快出發(fā)，去領(lǐng)略香港的風(fēng)采吧。三學(xué)習(xí)課文。（一）檢查課文朗讀，初步感知課文。1、指名學(xué)生分節(jié)朗讀課文，其他同學(xué)注意聽，作者從哪幾方面介紹香港的。2根據(jù)學(xué)生回答板書：迷人的沙灘著名的公園繁華的街市3課文具體介紹了哪幾處景點呢？板書：淺水灣海洋公園銅鑼灣香港夜景4、展示相應(yīng)圖片。誰來幫老師把這幾處景點的圖片貼到相應(yīng)的板書后面？過渡：這些呀可都是香港最有代表性的景點。小朋友們最想先到哪里玩一玩呀？為什么？（二）隨學(xué)生興趣分別學(xué)習(xí)各自然段。（絕大部分學(xué)生應(yīng)該都對海洋公園比較感興趣，所以先學(xué)習(xí)“海洋公

12、園”。）1游“海洋公園”小朋友們自由練讀，想想：從哪些句子可以看出海豚、海獅的表演非常精彩。想欣賞一下它們精彩的表演嗎？打開課件“海洋公園”，播放錄相。播放海洋公園的錄像，優(yōu)美的畫面，生動的解說，美妙的音樂，再一次帶領(lǐng)學(xué)生暢游其間，產(chǎn)生身臨其境之感。這些可愛的小精靈表演得怎么樣？你非常喜歡哪一個節(jié)目呢？能給大家簡單描述一下嗎？看了如此精彩的表演，大家心情怎樣？能把你的快樂、興奮通過朗讀向大家展示一下嗎？評讀：他哪個詞讀得不錯？你會這樣讀嗎？甚至比他讀得更棒？（指板書）有這么讓人開心的表演，海洋公園怎能不舉世聞名呢？理解“舉世聞名”。過渡：著名的海洋公園觀賞完了，接下來你想去哪里呢？2自助游。（

13、1）這樣吧，為了讓大家旅行愉快，接下來，咱們以“自助游”的形式繼續(xù)旅游觀光，你想再去哪兒就去哪兒，但有兩個要求：輕輕讀一讀課文中的介紹，畫出你喜歡的詞語或句子，說說讀了這些詞語或句子，你有什么感受？練習(xí)有感情地朗讀課文。（2）以小組形式開展自助游，相互交流、探討、點撥。這一教學(xué)設(shè)計立足于學(xué)生個性特點，投其所好，讓學(xué)用自己喜歡的方式來學(xué)習(xí)，真正的體現(xiàn)了對學(xué)生的尊重和信任，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了學(xué)生，讓學(xué)生充分的動起來，課堂上充滿了樂趣，形成了主動、生動和互動的熱烈氛圍。3匯報學(xué)習(xí)成果：剛才你選擇了哪里？那是個怎樣的地方啊？交流要點：（1）游“淺水灣”打開課件“淺水灣”，在音樂聲中欣賞號稱“天下第一

14、灘”的淺水灣圖片。暢談游淺水灣后的感受。在學(xué)生自讀自悟后，播放輕松的音樂，課件展示淺水灣的圖片,帶領(lǐng)學(xué)生走進美麗的淺水灣，細細地欣賞那兒的美景。指名讀課文。從哪些句子可以看出游客們很舒服呀？比較句子：a、人們迎著海風(fēng)，疾步走在沙灘上，聽到驚濤拍岸的巨想。b、人們漫步在金色的沙灘上，沐浴者輕柔的海風(fēng)，傾聽著浪濤拍岸的聲響，真是舒服極了！讀一讀，看看課文中的描述用了哪些好詞好句？你從中感受到什么？師配樂朗讀全段，學(xué)生閉上眼睛，張開想象的翅膀，神游淺水灣。交流：你似乎看到了什么？聽到了什么？感受到什么？指導(dǎo)朗讀：誰愿意當(dāng)小小播音員，再給大家美美地介紹一下淺水灣？通過教師語言的描述，啟發(fā)學(xué)生豐富的想象

15、，引領(lǐng)學(xué)生自然而然地走進大自然的懷抱，聆聽大自然的聲音，也加深了學(xué)生對詞句的理解，迷人的淺水灣也自然印入頭腦之中。過渡：如此迷人的沙灘，真是個旅游、渡假的好地方呀?。ㄖ搞~鑼灣圖）香港還有個地方被譽為“購物天堂”，大家知道是哪里嗎？（2）游“銅鑼灣”（打開圖片）喜歡銅鑼灣的小朋友能根據(jù)這幾幅圖畫給大家做個簡單的介紹嗎？結(jié)合理解生詞：摩天大廈、鱗次櫛比、琳瑯滿目指名讀課文：從這些描述中你感覺到銅鑼灣怎么樣？指導(dǎo)朗讀，感受銅鑼灣的繁華、喧鬧。過渡：多么繁華的街市呀！如果再欣賞一下香港夜景，你一定會更加驚嘆這座大都市的美麗與現(xiàn)代。（3）欣賞“香港夜景”課件展示多幅“香港夜景”圖片。師描述：瞧，多么燦爛

16、、輝煌的香港夜景?。】粗饲榇司?，小朋友們心中一定也涌上了千言萬語，誰來描述一下你看到的美景？擴充詞匯量。小朋友們真是文思如泉，妙語連珠啊。老師也想到了一些精彩的詞語，我們一起來讀一讀，好嗎？展示詞語，齊讀。（五顏六色五光十色五彩斑斕燈火輝煌燈火通明火樹銀花霓虹閃爍）作者怎么描寫的呢？誰來讀一讀課文第五小節(jié)。理解比喻句。a填一填：一到夜晚，整個香港就成了_。港灣里閃耀的燈光，像_。馬路上一排排明亮的車燈，如同_。b說一說，每句話中分別把什么比作什么？默默地讀一讀這一小節(jié)，教師引導(dǎo)：也許都已經(jīng)深夜了，還亮著這么多燈，馬路上的車輛還在不停地穿梭。這一切讓我們感受到什么？（體會香港這座國際化大都市的

17、繁榮、昌盛、現(xiàn)代化）指導(dǎo)感情朗讀。3、小結(jié)：（指板書說）剛才，我們一起觀賞了香港“迷人的沙灘”、“著名的公園”和“繁華的街市”，那里可真是旅游者的樂園，購物者的天堂啊！現(xiàn)在，你知道為什么把香港稱為“東方之珠”了嗎？4齊讀第6小節(jié)：“香港，真是一顆無比璀璨的東方之珠”。理解“璀璨”、“無比璀璨”師描述：對，1997年7月1日，這顆無比璀璨的明珠又回到了祖國母親的懷抱，它是那么迷人、著名、繁華。讓我們再一次充滿自豪地朗讀一下課文最后一小節(jié)。四設(shè)計作業(yè)：今天的香港之旅就到此結(jié)束，你們幫老師想想給大家設(shè)計點什么作業(yè)呢？學(xué)生暢談構(gòu)想（摘錄優(yōu)美詞句并背誦、向家長介紹“東方之珠”、抄寫生字詞、進行香港專題調(diào)

18、查，如香港美食、香港歷史、香港機場、香港著名商業(yè)區(qū)）學(xué)生自選一項作為家庭作業(yè)，下節(jié)課或中隊活動課交流。學(xué)完課文后，繼續(xù)讓學(xué)生去搜集、整理、編寫、完善香港的資料，在此基礎(chǔ)上，想象香港的明天，展望香港的未來，并開展班隊活動課交流。這一環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的求知欲，通過實踐，必然會加深對課文的理解，學(xué)到課文中所沒有的知識，在實踐中增長才干，碰撞出創(chuàng)新的火花。板書設(shè)計：14東方之珠迷人的沙灘淺水灣舒服極了著名的公園海洋公園精彩（附相應(yīng)圖片）繁華的街市銅鑼灣繁華香港夜景迷人東方之珠教學(xué)設(shè)計4一、教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文。2、學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的7個字識不寫。理解由生字組成

19、的詞語。會用“傾聽”、“閃耀”口頭造句。3、仿照第5自然段的寫法，圍繞“一到休假日，街上就熱鬧起來”寫一段話。4、通過課文的誦讀品味，感受香港的美麗與繁華，從而激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。二、教學(xué)重點：1、學(xué)習(xí)生字詞，會有感情地朗讀、背誦課文。2、仿照第5自然段寫一段話。三、教學(xué)難點：通過精讀品味，感受香港的美麗與繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國之情。四、教學(xué)準(zhǔn)備：1、多媒體課件、中國地圖。2、學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好收集有關(guān)香港的資料。第一課時一、談話激趣1、我們今天學(xué)習(xí)東方之珠這篇課文。我知道大家已經(jīng)收集了好多有關(guān)這篇課文的資料，誰來給大家介紹一下？2、出示中國地圖，了解香港的地理

20、位置。二、初讀感知1、自由讀全文，要求讀準(zhǔn)生字新詞字音，做到不添字、不漏字。2、指名分段讀后，學(xué)生自由練習(xí)流利地讀全文。3、小組成員合作，互相檢查讀課文的情況。三、學(xué)習(xí)第一自然段。四、學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字“淺”、“浴”、“劇”、“店”，描紅、書寫。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第14課。（齊讀課題）2、“東方之珠”指的是我國的什么地方？3、課文主要介紹了香港的哪些地方呢？（教師根據(jù)學(xué)生的回答板書）二、精讀感悟（一）今天我們再次走進這三個地方去看一看。請同學(xué)們翻開書79頁，輕聲自由讀二到四自然段，想想你最喜歡哪個地方，再把喜歡的部分多讀一讀。（生自讀、師巡視）（二）學(xué)習(xí)第二自然段1、老師來

21、當(dāng)導(dǎo)游帶大家去看看吧！（課件圖片：淺水灣，師范讀段2）聽了老師對淺水灣的介紹，說說淺水灣帶給你什么感覺？（1）（課件：詞語“浪平沙細、陽光和煦”）從這兩個詞中，你感受到什么？（指答：海浪平緩，陽光柔和）（2）（課件課文：“漫步在舒服極了”）你為什么能從這感到舒服？（課件：海浪聲）聽，聽著這美妙的海浪聲，你想說什么？海浪聲帶給大家舒服的感覺，（3）用“傾聽”造句：_。大家?guī)夏愕母杏X，展開想象，一起讀讀這句話吧。（齊讀）師板書：舒服指導(dǎo)寫“舒”“服”（4）正是因為這迷人的沙灘讓人們感到舒服，所以每到節(jié)假日，人們就到這里放松心情，淺水灣成了旅游度假的好地方。（引讀）（三）學(xué)習(xí)第三自然段1、請你介紹

22、一下海洋公園吧?。ㄖ缸x段3）2、你為什么帶大家到海洋公園呢？3、海豚、海獅表演了哪些節(jié)目？你能用上有的有的有的有的把你說的話串起來嗎？4、說得真精彩，請大家認真看老師寫這個字。（師板書：精彩，學(xué)寫“精”）5、觀看課件視頻：海豚表演如果你真正看到精彩的海豚、海獅表演，你會怎么做？（鼓掌）課文上的游客看了表演，是什么反應(yīng)呢？從哪里知道的，讀一讀。6、齊讀。7、精彩的表演吸引了大量游客聚集觀看，讓海洋公園舉世聞名。我們一起在腦海中再次回放那精彩的表演，齊讀第三自然段。（四）學(xué)習(xí)第四自然段1、銅鑼灣是什么樣的？2、讀文，交流。理解鱗次櫛比、琳瑯滿目、人流如潮3、銅鑼灣、尖沙咀和中環(huán)是香港三個最熱鬧的鬧

23、市口，銅鑼灣是其中之一。（板書：熱鬧，學(xué)寫“鬧”）4、指導(dǎo)朗讀。三、課堂小結(jié)，升華情感讓我們祝愿香港的明天更繁榮吧！下節(jié)課老師帶大家去看一看香港的夜景，并仿照課文寫一段話。四、書寫鞏固學(xué)生書寫生字。五、布置作業(yè)1、給家長當(dāng)回小導(dǎo)游，不看書地把香港淺水灣、海洋公園和銅鑼灣介紹給他們。2、把自己喜歡的優(yōu)美詞句抄下來，讀一讀，記一記。用“傾聽”口頭造句。3、繼續(xù)收集有關(guān)香港的資料。六、板書設(shè)計：14、“東方之珠”淺水灣舒服海洋公園精彩銅鑼灣熱鬧第三課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、讀p81頁3、的詞語。2、檢查背誦14自然段。二、學(xué)習(xí)第五、六自然段1、指名讀第五自然段。2、播放夜景錄像，使學(xué)生在視覺上感知香港之夜

24、的美麗與輝煌，并展開豐富的想象，用自己的語言表達所見所感，通過朗讀比較、理解“港灣里的燈光”和“馬路上的車燈”一是像五顏六色的焰火濺落人間，一是如同閃光的長河奔流不息，一靜一動，美麗極了，明亮極了。采用各種方法反復(fù)朗讀兩句比喻句“港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火濺落人間?！薄榜R路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長河奔流不息。”3、指導(dǎo)有感情地朗讀第五自然段。4、用“閃耀”口頭造句。5、學(xué)習(xí)第六自然段。齊讀后理解“無比璀璨”，回放錄像，體會香港夜景的美麗，產(chǎn)生對香港的熱愛之情。6、總結(jié)全文。三、學(xué)生仿照課文第五自然段的寫法圍繞“一到休假日，街上就熱鬧起來”寫一段話。教師巡視指導(dǎo)。四、四人小組合作

25、修改寫話。全班匯報，教師二度指導(dǎo)。五、布置作業(yè)。東方之珠教學(xué)設(shè)計5教學(xué)目標(biāo)：1、掌握課文內(nèi)容，能有感情地朗讀課文。2、了解課文第五自然段“圍繞中心句寫一段話”的寫法。3、學(xué)生了解香港的美麗和繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)詞語導(dǎo)入（課件出示詞語）（一）在上一節(jié)課，我們初步了解到在我國南部海灣的東側(cè)，橫臥著一些與大陸相連而又突出的半島，這些島嶼就像一顆明珠鑲嵌在祖國的南海之濱，這就是被譽為“東方之珠”的香港。課文第一小節(jié)對它作了簡單的介紹。（二）學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。1、師：自讀這一節(jié)，想一想，從這一節(jié)中你知道了什么？學(xué)生自讀后自由發(fā)言。（課件出示本文介紹香港的幾個方面

26、）2、指導(dǎo)朗讀：讓我們用自然，親切的語調(diào)向別人概括介紹一下這顆“東方之珠”。（三）精讀課文二五節(jié)導(dǎo)語：讓我們來好好欣賞一下這顆“東方之珠”。1、精讀第二自然段a、學(xué)生自己試著朗讀，邊讀邊體會，你感受到了什么？看看哪些句子寫得很美？哪些詞用得好？為什么？b、師渲染：假如你當(dāng)時也和游人一起溫步在沙灘上，沐浴著海風(fēng)、陽光，傾聽著浪濤拍岸與海鷗鳴叫聲，你會有怎樣的感受？輕松！自在！悠閑！誰能把這種感受讀出來？學(xué)生各自自讀，指名讀，示范讀，齊讀。（聽海浪聲）c、發(fā)展性練習(xí)（課件）2、指導(dǎo)讀課文第三自然段。a、導(dǎo)入：暢游了淺水灣，下面我們一起去海洋公園。b、指名讀這一節(jié)。c、海洋公園留給你印象最深的是什么

27、？（學(xué)生自由說）d、師：海豚、海獅表演是怎樣的情景？讓我們來一飽眼福。（課件出示、播放錄像）e、師：海豚、海獅表演真精彩呀！同學(xué)們能不能把你們看到的情景描述出來。f、指導(dǎo)背誦：借助剛才所看的錄像，邊想象邊背誦。3、細讀第四段。a、導(dǎo)語：香港是國際貿(mào)易的中心，繁華的大都市充滿了現(xiàn)代氣息。讓我們一起到三大鬧市口之一的銅鑼灣去看看。b、默讀這一小節(jié)，課文是從哪幾個方面來介紹銅鑼灣？c、引讀：摩天大廈？商店里？寬闊的街道上？（課件出示）d、請同學(xué)們指著圖介紹銅鑼灣，盡量把書上的詞用在自己的語言中。（著重理解：鱗次櫛比、琳瑯滿目、人流如潮）（課件出示比較）4、品讀第五小節(jié)。a、輕聲讀第五自然段：香港的夜

28、景給你留下什么印象？（燈特別多、亮）b、學(xué)生再讀：從哪些地方可以看出？哪些句子寫得特別的好？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生體會：這夜景的美，主要是抓住“燈”來寫的，而第一句是概括燈的特點，第二、三句抓住了港灣里的燈與馬路上的燈，具體突出燈的特點。）c、通過讀體會寫法，背誦你認為寫得好的句子。（四）有感情地讀第六小節(jié)。（配樂）1、“東方之珠”給我們同學(xué)留下了那么好的印象，讓我們來贊美它一下。2、指導(dǎo)學(xué)生把贊美之情充分地表達出來。作業(yè)：讀拼音，復(fù)習(xí)詞語復(fù)習(xí)香港景點的主要特征東方之珠教學(xué)設(shè)計6（一）觀察圖畫，導(dǎo)入新課。1、（課件演示）同學(xué)們，這就是香港，新穎別致的高樓大廈鱗次櫛比； 闊的街道上人流如潮，迷人的夜

29、市燈火輝煌2、（板書課題）難怪人們稱它為一顆璀璨的"東方之珠" （二）朗讀全文，理清脈絡(luò)（進入景點頁面）。引語：清晨，我們在上海登上飛機，經(jīng)過兩個多小時的航程，飛機緩緩降落在香港，先去有代表性的景點游覽一下。1、（課件演示）認真聽電腦小博士朗讀，聽后回答：聽完朗讀，你想說什么？2、（課件演示）課文描寫了"沙灘""公園""街市"這幾處地方，請對照顯示屏，再讀讀課文，把課文分成5個部分?。ㄈ┳⒅刂黧w，自主學(xué)習(xí)。1、（設(shè)疑激趣）通過剛才的朗讀，我們已初步感覺到沙灘的迷人，公園的著名和街市的繁華，那么你究竟最喜歡哪一處呢

30、？2、（自主選擇）你喜歡哪一處就點擊按鈕進去看看，再讀讀課文，說說喜歡的理由！3、自主交流，讀悟品味。你最喜歡哪個景點？游覽后你有什么感受？（生說）請你讀一遍，讀出這種感受。淺水灣：迷人、舒服（1）談感受，指名讀第2節(jié)。（2）你從哪里看出淺水灣很美、很迷人。（浪平沙細、陽光和煦、金色）（3）作者僅僅用了“浪平沙細、陽光和煦”就描繪出了一副美妙的畫面，點擊“浪平沙細”進入淺水灣圖1看，溫暖柔和的陽光灑滿了海面。灑在了金色迷人的沙灘上，真如仙境一般。所以說，淺水灣是（生說：“旅游、度假的好地方”。）（4）點擊“淺水灣”進入淺書灣圖2瞧，每逢節(jié)假日，迷人的沙灘吸引來多少游客。人們在沙灘上游玩，有什么

31、感覺呢？（舒服）人們?yōu)槭裁磿羞@樣的感受呢？請大家輕讀第2句話，去大膽地想象，認真地體會。（生自讀句2）（5）誰來帶著這種感受說一說。（因為人們所以，感到舒服極了。人們之所以感到舒服極了，是因為他們。）（6）老師給大家配上音樂，大家來讀一讀第2節(jié)，把漫步迷人沙灘的舒服感覺讀出來。（指讀、愿意讀的讀） 配上鋼琴曲（7）練背課文（自背、指背）海洋公園：舉世聞名，精彩（1）說感受，指名讀第3節(jié)。（2）你從哪些地方看出海豚和海獅的表演非常精彩？（有的有的有的有的）（游客：聚集，不時開懷大笑）（3）看，海豚，海獅表演開始啦！海豚表演錄象這些海豚在干什么？（嬉水游戲）海豚和海獅有的頂球，有的鉆圈，有的舉重

32、，有的嬉水跳躍，還有的呢？（生想象說）看到這么精彩的表演，你一定也會（開懷大笑）。（4）齊讀第3節(jié)。（5）這么精彩的表演，你愿意回家介紹給小伙伴嗎？（生練說、同桌互說、指名說）（6）小結(jié)：有這樣精彩表演的海洋公園，難怪會舉世聞名。東方之珠教學(xué)設(shè)計7教學(xué)內(nèi)容東方之珠教學(xué)目標(biāo)1. 充分感受炎黃子孫對東方之珠香港的無比愛戀之情及期盼祖國統(tǒng)一的強烈心聲。2. 聆聽歌曲我們共同的世界，體驗樂曲的情緒，能夠體會到為世界的和平與繁榮，全世界各國人民都在爭作貢獻。教學(xué)過程：一、聽賞東方之珠1. 聽音樂東方之珠進教室。師：歌中的“東方之珠”同學(xué)們知道在哪里嗎？生：上海、香江師：歌曲中的“東方之珠”不是指的上海的

33、東方明珠電視塔，而是指的我們中國的一塊寶地香港。香港因盛產(chǎn)沉香而得名，它是亞洲東部的重要交通中心和國際自由貿(mào)易港，也是世界著名的金融中心之一。而我們剛剛聽到的歌曲，就是一首流傳廣泛，經(jīng)久不衰的老歌東方之珠。2. 介紹歌曲的作者及創(chuàng)作背景。音樂教父：羅大佑。他創(chuàng)作的歌曲所帶來的音樂省思和人文關(guān)懷，至今有著重要的地位及影響力。他是一個多產(chǎn)的創(chuàng)作家，一共創(chuàng)作了兩百多首歌曲，有很多是我們耳熟能詳?shù)模喝缤?、明天會更好、戀?990等。東方之珠這首歌，以含蓄而富有詩意的語言描繪了香港的地理位置，歷史滄桑和迷人的夜色，并擬人化的表現(xiàn)了人們對香港的無限眷戀之情。旋律從耳朵進入直達心扉，那種感覺，是雨水融入泥

34、土，是血液流入軀體，那樂曲，仿佛是發(fā)自于內(nèi)心的呼喚，擴張著每一個毛孔。3. 跟音樂哼唱高潮部分，讓學(xué)生感悟“黃皮膚、黑頭發(fā)、黑眼睛，我們都是炎黃子孫”的深刻含義。4. 學(xué)生完整聆聽，并說說自己的感受。5. 教 師小結(jié)：歌曲第一部分為復(fù)樂段結(jié)構(gòu)，它似乎從親切溫柔的呼喚開始，以耐人尋味的深情加以延續(xù)。歌曲的第二部分有轉(zhuǎn)向下屬調(diào)的明顯傾向，使歌曲的色彩產(chǎn)生鮮 明的變化，隨之而來的一連串包含三連音在內(nèi)的緊密節(jié)奏，從而掀起這首歌的高潮，特別是“讓海潮伴我來保佑你”的真摯話語，表達了炎黃子孫對東方之珠香 港的無比愛戀之情。二、欣賞我們共同的世界1. 師：同一片藍天下，我們平等互利，我們攜手并進，為了祖國的

35、統(tǒng)一，為了世界的美好，我們應(yīng)該把握今天，掌握未來，盡自己的責(zé)任和義務(wù)。接下來，我們一起來欣賞我們共同的世界。2. 介紹歌曲創(chuàng)作背景這是一首內(nèi)涵豐富、意境崇高的童聲合唱曲。雖然節(jié)奏緩慢，但聽起來并不長，因為深情優(yōu)美的旋律有強烈的吸引力。3. 復(fù)聽歌曲，與東方之珠比較，談感受。三、總結(jié)下課東方之珠教學(xué)設(shè)計8教學(xué)目標(biāo)、 了解香港的繁華與美麗，產(chǎn)生愛香港，愛祖國的思想感情。、 收集課外資料，補充介紹香港。教學(xué)重點知道香港為什么被稱為“東方之珠”。教學(xué)過程一、 導(dǎo)入、揭題、 談話；上節(jié)課我們?nèi)プ鎳谋边咁I(lǐng)略了小興安嶺的美麗風(fēng)光，這節(jié)課讓我們再去祖國南海邊的香港看一看，香港一直被人們稱為“東方之珠”，齊讀

36、課題。、 對于香港，你們有哪些了解？交流課前收集的資料。、 小結(jié)：香港自古以來就是中國的領(lǐng)土，年月日回歸以來，香港得到了更快的發(fā)展。一直以來，香港被譽為“東方之珠”，我們中國位于世界的東方，香港就是東方的一顆明珠。那么，為什么要把香港稱為“東方之珠”呢？二、 初讀感知、 放聲朗讀課文，遇到帶拼音的字多讀幾遍，不懂的地方做個記號，然后想一想，為什么要把香港稱為“東方之珠”？、 交流反饋認讀帶拼音的詞語那么，為什么要把香港稱為“東方之珠”呢？你們找到答案了嗎？生讀第一段?？磮D，理解“漫長海岸線的南端”，“航運，貿(mào)易，金融中心。”加上“因為所以”齊讀第一段。.課文具體是從哪幾個方面來介紹香港的呢？快

37、速讀課文，看誰先找到。交流.板書： 萬國市場美食天堂旅游勝地?zé)舻暮Ｑ笕?、朗讀課文，體會香港之美。. 選擇請你最感興趣的那部分內(nèi)容去讀一讀，然后向大家介紹一下，好嗎？. 隨機教學(xué).萬國市場：. 指名讀.說. 為什么香港被稱為萬國市場？指名讀理解“琳瑯滿目、應(yīng)有盡有、物美價廉”。. 因為許多外國商品到香港都是不要交稅的，所以無論你是富翁，還是農(nóng)民，都能在香港買到滿意的商品。喜歡這一段的同學(xué)來讀一讀這一段。美食天堂。. 指名讀，說。. 理解“粵菜、川菜、佳肴、一應(yīng)俱全”. 這里有一段資料，來看一下。（課件出示資料，師簡介香港美食，欣賞圖片）。. 喜歡這一段的同學(xué)站起來，我們一起來讀一讀。過渡：有機會

38、到香港，一定要去大飽口福。還有誰想來介紹香港的？旅游勝地. 指名讀。. 海洋公園里的表演怎么樣？有趣有趣在哪兒？誰再來讀一讀？. 想不想去看看？欣賞錄像。. 海豚表演太有趣了！我們再來讀一讀描寫表演的這句話，看誰讀得最有趣！其他同學(xué)請閉上眼睛，回憶剛才看到過的畫面。指名讀一指名讀一同桌讀。. 香港除了海洋公園，還有許多風(fēng)景名勝，我們一起來欣賞。過渡：海洋公園的表演很有趣，香港的景色也很美，還有誰想帶我們?nèi)テ渌胤娇纯矗繜舻暮Ｑ? 指名讀。. 作者寫了哪幾個地方的燈？港灣里、馬路上、高樓大廈的燈。出示“港灣里”圖片。 這是什么地方的燈？出示句子指導(dǎo)朗讀。出示“馬路上圖片”：這是什么地方的燈？出示

39、句子誰來讀？師：明亮的車燈，如同閃光的長河，寫得多形象呀！出示“高樓大廈”圖片：指名讀，誰還沒有請到過的，請他來！拿起書，美美地把這一段再讀一讀！.總結(jié)。剛才，我們了解了香港的市場，旅游勝地，欣賞美麗的夜景，望著這么美麗的香港，我們不由地發(fā)出了這樣的贊嘆，出示最后一段齊讀。理解“璀璨”：光彩奪目，燦爛無比。四、朗讀全文東方之珠教學(xué)設(shè)計9學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文2、了解課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾方面介紹香港地，激發(fā)學(xué)生熱愛香港，熱愛祖國地思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：“東方之珠”專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站教學(xué)方法：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1、師：我們的祖國有奔騰的江河，彭湃的大海

40、！有遼闊的草原，茂密的森林！有寧靜的山林，繁華的都市同學(xué)們，你們最喜歡、最向往的是哪個城市？誰來為我們介紹一下。2、師：確實我們的祖國以地域遼闊、風(fēng)景迷人矗立于世界的東方。而香港這座城市卻是中國這條巨龍頭上璀璨的明珠。有“東方之珠”的美譽。（欣賞歌曲）伴著悠揚的歌曲，讓我們一同走近香港。二、整體感知1、同學(xué)們，對香港這座舉世矚目的城市你一定充滿好奇。你想知道些什么？2、帶著你的疑問，選擇你喜歡的方式讀讀課文，看看課文是怎樣介紹香港的？3、在讀了課文之后，同學(xué)們你喜歡香港這座城市嗎？為什么喜歡？三、選擇學(xué)習(xí)主題，上網(wǎng)合作學(xué)習(xí)1、香港有著繁榮的經(jīng)濟，美麗的景色，各地美食云集你最感興趣的是什么？選擇

41、你喜歡的自然段，點擊進入，去開始你的香港之旅吧！2、完成了你的單人旅程了嗎？同學(xué)們可以以小組為單位，交流一下你的旅行體會。3、誰愿意告訴我們大家你旅行后最大的感受是什么？4、誰能擔(dān)任導(dǎo)游的重任帶領(lǐng)所有的同學(xué)及在座的老師，再去領(lǐng)略一下香港的繁榮和美麗。（主機操作、聯(lián)機狀態(tài)）四、誦讀體驗、加深理解1、經(jīng)過香港之旅，相信大家進一步認識了香港。文章中優(yōu)美的語言、豐富的詞匯同樣讓你印象深刻吧！同學(xué)們把你最喜歡的語句畫下來，那可是作者的心聲啊，字字句句中都包藏著作者對“東方之珠”的喜愛之情。2、我想請同學(xué)讀讀自己喜歡的段落。3、總結(jié)：在同學(xué)們深情的朗讀下，讓我不由的感受到香港無愧于“東方之珠”這個美譽。五

42、、拓展研讀1、香港的今天是繁榮而美麗的，你可能無法想象它曾經(jīng)歷經(jīng)百年滄桑，它曾經(jīng)一度離開祖國母親的懷抱。1997年7月1日，香港終于回歸了這是一個載入香港歷史的重要日子，一個中華民族的盛事，一個體現(xiàn)世界和平與正義事業(yè)勝利的歷史時刻。同學(xué)們關(guān)注今日香港的同時也讓我們再去目睹一下97回歸時的盛況。大家可以在網(wǎng)上進一步了解香港。2、學(xué)生利用“東方之珠”專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站了解97香港回歸。3、香港這顆璀璨的東方之珠，它還是世界航運中心、世界金融中心、世界貿(mào)易中心它映射出的光芒不是幾段文字能概括清的，不是小小的網(wǎng)站可包羅下的，但是互聯(lián)網(wǎng)卻給我們提供了一個巨大的學(xué)習(xí)的平臺，希望同學(xué)們在網(wǎng)絡(luò)中盡情遨游，享受網(wǎng)絡(luò)學(xué)

43、習(xí)的樂趣。東方之珠教學(xué)設(shè)計10目標(biāo)：1、能正確、流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會本課生字，會讀會寫一類字，二類字只認不寫。3、正確理解“鱗次櫛比”、“琳瑯滿目”、“人流如潮”等詞語。4、通過對課文的誦讀品味，知道課文是從那些方面介紹香港。憑借多媒體，引導(dǎo)學(xué)生感悟香港的繁華與美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛香港，熱愛祖國的思想感情。教學(xué)重點：通過對課文的誦讀品味，感受香港的繁華與美麗，教學(xué)難點：能理清課文脈絡(luò)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：第一課時一、歌曲導(dǎo)入1導(dǎo)入語：你們知道嗎？在1997年7月1號這一天中國發(fā)生了一件大事香港回到了祖國媽媽的懷抱。大家對香港可能感到很陌生，今天，老師就帶領(lǐng)你們一塊

44、走進香港。下面老師請大家聽一首歌，歌名就叫東方之珠，這是一首關(guān)于香港的歌。2播放歌曲。（同時展示一幅幅有關(guān)香港的圖片）3說感受：聽著這動聽的歌聲，看著這一幅幅美麗的畫面，你心里肯定有許多話迫不及待地要說吧?。ㄉl(fā)言）5過渡：今天，我們學(xué)習(xí)的課文題目也叫東方之珠（板書課題）6師：“珠”是什么意思？“東方之珠”呢？板書：“東方之珠”香港（解釋為什么加雙引號？）二、初讀感知1出示自瀆要求：（1）標(biāo)出自然段序號（2）讀準(zhǔn)生字的字音（3）把課文讀正確，讀通順，遇到長句或難讀的句子多讀幾遍。2檢查字詞掌握情況（1）出示生字，開火車領(lǐng)讀。（2）出示生詞，開火車領(lǐng)讀。（3）快速認讀（師任指，生齊讀）。3檢查課

45、文朗讀情況（1）指名分節(jié)讀（2）學(xué)生評議，教師及時指導(dǎo)讀一些難讀的句子。（3）過渡：怎樣把課文讀得更美些呢？讓我們來欣賞一下別人是怎么讀的？（4）聽錄音朗讀（看課文動畫）（5）過渡：就這樣讀，會嗎？讓我們一起隨著音樂美美地讀一讀吧！4交流，過渡：讀了這么多遍，你們知道課文給我們介紹了香港的哪些景點嗎？板書迷人的沙灘淺水灣著名的公園海洋公園繁華的街市銅鑼灣夜景5分小組朗讀描寫不同景點的段落，加深學(xué)生對課文層次的理解。三、指導(dǎo)書寫1師：看書后填字格中的生字，你覺得哪些字該怎樣記更容易記??？2教師指導(dǎo)書寫一些容易寫錯的字3學(xué)生描紅，教師點評。四、學(xué)生自結(jié)師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了？香港是（），還

46、是（）香港有（），有（），還有（）五作業(yè)：練習(xí)有感情地朗讀課文。第二課時一、激情導(dǎo)入：今天我們就來學(xué)習(xí)第14課。齊讀課題。二、學(xué)習(xí)第一段：1、香港被稱為“東方之珠”說到珠。我們見過的明"珠"都是什么樣的？我們課文中也有一個形容明珠的詞語（璀璨）。課文中還用一個句子把香港、東方之珠和璀璨連了起來。出示："香港，真是一顆無比璀璨的“東方之珠”。2、個別讀、范讀、齊讀句子。質(zhì)疑：讀了這句，邵老師有個疑問，為什么要說香港是一顆璀璨的東方之珠呢？相信大家都有這樣的疑問吧，這節(jié)課就讓我們和作者乘上飛機，一起去游覽一下香港的美景，在文章中找到答案吧。請同學(xué)們自由朗讀第一節(jié)。思考

47、：課文是通過寫哪些景點來描寫香港的美麗和繁華的。通過第一自然段的學(xué)習(xí)，我們知道香港是我過通向世界的_。有迷人的，著名的，繁華的。三、讀中感悟。師：去香港的路途比較遙遠，路上這么長的時間，那讓我們拿起手中的旅行手冊，請你們自由地讀讀課文24小節(jié)，找到你最喜歡的一個景點把它多讀幾遍。那你們最想去的是什么地方？舉手表決，決定去人多的地方。相機學(xué)習(xí)：（一）學(xué)習(xí)第三自然段同學(xué)們很有眼光啊，第一個就選擇去海洋公園。行，趕快讀一讀這段，想一想那里為什么這么吸引你？（有海獅、海豚的表演）你能找出描寫海獅、海豚表演的句子。（出示句子：在碧波蕩漾的人工湖上，它們有的有的有的。）在描寫海獅海豚表演的時候，書上用了有

48、的有的句式，現(xiàn)在就讓我們來模仿這個句式來做個說話練習(xí)吧。（下課鈴響了，操場上馬上就熱鬧了起來，同學(xué)們有的有的有的）個別讀、齊讀第三自然段，今天正趕上演出呢，你們可以一飽眼福了，一起看看吧。2（播放錄象）（隨機采訪：你覺得你的笑和一些女孩子的微笑有什么區(qū)別？開懷大笑。3也正因為這群小精靈精彩的表演，不僅吸引了你們這么多的小朋友，還吸引了許多中外游客呢，海洋公園才會被世界知道，才會這么的舉世聞名。這么活潑、可愛的小精靈，誰能用朗讀來表達對它們的喜愛嗎？個別讀、齊讀4點題：香港有這么舉世聞名的海洋公園，難怪人們要說香港，真是一顆無比璀璨的“東方之珠”。（二）學(xué)習(xí)第二自然段1、表演再精彩，可我們也不能

49、逗留太久，你準(zhǔn)備帶我們?nèi)ツ膬?？（淺水灣）2、我們來香港是來旅游、渡假的，你為什么想帶我們來到淺水灣呢？3、指名讀、范讀、齊讀。師：這么迷人的地方，難怪一到節(jié)假日，人們就結(jié)伴來到了這里度假休息。4、（出示第2句）。請你們?nèi)ポp輕地讀，慢慢地想，細細地品，你仿佛看到了什么？聽到了什么？有什么樣的感受！交流：5、傾聽著浪濤拍岸的聲響，我們仿佛已經(jīng)漫步在金色的沙灘上，沐浴著輕柔的海風(fēng)，這一切的一切真的是太美了！老師忍不住也想來讀一讀。學(xué)生糾錯：聽傾聽驚濤拍岸浪濤拍岸那么聽和傾聽有什么區(qū)別呢？小朋友們可真會分析啊！邵老師也知道為什么課文上要用浪濤拍岸了，大家一起讀一下這一段的第一句，通過對第一句話的朗讀，

50、我們知道了淺水灣是浪平沙細的，海面是很平靜的，所以走在淺水灣上傾聽到的是什么的聲響？6、多么美麗迷人的淺水灘哪！老師也喜歡，你能用朗讀讓大家感受到嗎？個別讀、齊讀這時，我們不禁贊嘆：淺水灣真是個（）的好地方。點題：有這么迷人的淺水灣，香港，真是一顆無比璀璨的“東方之珠”。（三）學(xué)習(xí)第4自然段。過渡：精神養(yǎng)足了，我們又該出發(fā)了，在第一小節(jié)中，我們知道香港有迷人的、著名的、繁華的。那接下來我們該到哪里了?。?、讀讀課文第四段，你能用一個詞語來形容香港的街市怎么樣？2、小組討論：你覺得這幅圖熱鬧嗎？那在上面添上什么才算是熱鬧繁華的街市呢？小組交流：圍繞：摩天大廈鱗次櫛比琳瑯滿目和人流如潮展開討論，師

51、相機出示圖畫幫助理解。3、香港的街市給你留下了這么深的印象，相信你們也一定能讀好了。個別讀、一小組讀、范讀、齊讀。有這么熱鬧、繁華的街市，難怪人們要說香港，真是一顆無比璀璨的“東方之珠”。四、總結(jié)升華。1、一天的香港之旅結(jié)束了，你最想對香港說些什么？（指名說）2、香港的沙灘、公園等地方的景色是如此迷人，物產(chǎn)又是這么豐富，香港的美無法用語言來形容，千言萬語都匯成了一句話："香港，真是一顆無比璀璨的東方之珠"。讓我們懷著對香港的祝福和喜歡，再去細細品味“東方之珠”的風(fēng)采吧。齊讀課文。3、我們衷心祝愿香港的明天更加美好，永遠閃耀在世界的東方。讓我們最后一次再來贊美一下香港“香港，

52、真是一顆無比璀璨的“東方之珠”。東方之珠教學(xué)設(shè)計11一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計：1、利用現(xiàn)代教育媒體，引導(dǎo)學(xué)生感悟"東方之珠"的美麗、璀璨；激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。2、借助現(xiàn)代教育媒體，挖掘課文的人文資源，增強學(xué)生的審美情趣；拉動與感知對象相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬語文學(xué)習(xí)的渠道。3、學(xué)會本課的10個詞語，正確理解"琳瑯滿目""鱗次櫛比""人流如潮"等詞；會用一些簡單的句式說話。4、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文。二、教學(xué)重點與難點：1、從"迷人沙灘""著名公園""繁華街市"三方面具體感受"東方之珠"-香港的燦爛奪目。2、恰當(dāng)?shù)仡I(lǐng)會課文部分段落的表達方式。三、教學(xué)過