肖云鵬-Android程序設(shè)計教學(xué)模式研討

1、主 講 人 ： 肖 云 鵬2015.05.17 Android程序設(shè)計教學(xué)模式研討1目 錄一主線：案例導(dǎo)向三問題：“What、Why、How”兩結(jié)合：理論+工程以點帶面、能力培養(yǎng)Android程序設(shè)計教學(xué)模式研討2一主線：案例導(dǎo)向困難1：如何分割知識點？困難2：如何覆蓋所有的核心知識點？靜態(tài)數(shù)據(jù)？最簡單的單界面、多界面帶本地存儲？數(shù)據(jù)存儲的方式帶網(wǎng)絡(luò)連接？網(wǎng)絡(luò)編程帶多媒體？音頻、視頻播放帶異步刷新？Tab標簽、ListView圖 書 管 理 系 統(tǒng)教師學(xué)生圖書管理系統(tǒng)QQ案 例Android程序設(shè)計教學(xué)模式研討3一主線：案例導(dǎo)向教材內(nèi)容（1）第一章： Android的開發(fā)環(huán)境、應(yīng)用程序構(gòu)成和組

2、件等第二章： Android工程的整體結(jié)構(gòu)、Activity的生命周期等。以最簡單的單界面、靜態(tài)數(shù)據(jù)的圖書管理系統(tǒng)為案例進行講解第三章：用戶界面的基礎(chǔ)知識，以及Activity切換與數(shù)據(jù)傳遞、界面刷新和Activity棧等。以多界面、靜態(tài)數(shù)據(jù)的圖書管理系統(tǒng)為案例進行講解第四章： Preference存儲方式、文件的存儲、SQLite數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)共享ContentProvider 。以帶本地存儲的圖書管理系統(tǒng)為案例進行講解Android程序設(shè)計教學(xué)模式研討4一主線：案例導(dǎo)向教材內(nèi)容（2）第五章：網(wǎng)絡(luò)編程的Socket通信與HTTP通信，介紹什么是協(xié)議、為什么需要協(xié)議，以及如何實現(xiàn)協(xié)議。以帶網(wǎng)絡(luò)連

3、接的圖書管理系統(tǒng)進行講解。第六章：介紹MediaPlayer、音頻播放與視頻播放。為圖書管理系統(tǒng)配上音樂。第七章：介紹Service的啟動與生命周期、系統(tǒng)服務(wù)、廣播，以及用Service實現(xiàn)新書上架通知 。以帶異步刷新功能的圖書管理系統(tǒng)進行講解。Android程序設(shè)計教學(xué)模式研討5目 錄一主線：案例導(dǎo)向三問題：“What、Why、How”兩結(jié)合：理論+工程以點帶面、能力培養(yǎng)Android程序設(shè)計教學(xué)模式研討6兩結(jié)合：理論+工程表明Android工程中各個文件之間的關(guān)系，形象的說明工程的整體結(jié)構(gòu)。（1）Android工程整體結(jié)構(gòu)Android程序設(shè)計教學(xué)模式研討7兩結(jié)合：理論+工程（2）Acti

4、vity生命周期入 學(xué)異常學(xué)習(xí)生病找媽媽打架找爸爸畢業(yè)正常學(xué)習(xí)舉例：孩子入學(xué)幼兒園延 伸四種狀態(tài)的變換關(guān)系A(chǔ)ndroid程序設(shè)計教學(xué)模式研討8兩結(jié)合：理論+工程（3）單界面構(gòu)圖與多界面切換舉例：1）畫畫 2）生命周期Android程序設(shè)計教學(xué)模式研討9兩結(jié)合：理論+工程（4）網(wǎng)絡(luò)編程：什么是協(xié)議？我只會打重慶麻將舉例：四個人打成都麻將Android程序設(shè)計教學(xué)模式研討10兩結(jié)合：理論+工程（5）異步刷新舉例：食堂排隊買飯Android程序設(shè)計教學(xué)模式研討11目 錄一主線：案例導(dǎo)向三問題：“What、Why、How”兩結(jié)合：理論+工程以點帶面、能力培養(yǎng)Android程序設(shè)計教學(xué)模式研討12三問題

5、：“What、Why、How”What感性、理性、量化Why原理盡量透徹How使用的問題多打比方、多講故事、多畫圖總結(jié)和實踐Android程序設(shè)計教學(xué)模式研討13三問題：“What、Why、How”舉例界面存儲問題：靜態(tài)數(shù)組、集合問題：數(shù)組大小、時間本體存儲問題：各自問題網(wǎng)絡(luò)存儲通信、協(xié)議、數(shù)據(jù)表示本地+網(wǎng)絡(luò)問題：同步存儲系統(tǒng)Android程序設(shè)計教學(xué)模式研討14目 錄一主線：案例導(dǎo)向三問題：“What、Why、How”兩結(jié)合：理論+工程以點帶面、能力培養(yǎng)Android程序設(shè)計教學(xué)模式研討15以點帶面、能力培養(yǎng)通信協(xié)議數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)編程面向?qū)ο驛ndroid程序設(shè)計數(shù)據(jù)庫本書整理整個本科階段的重

6、要課程，以點帶面，啟發(fā)學(xué)生熱情。（1）知識整合：融合多門課程設(shè)計模式Android程序設(shè)計教學(xué)模式研討16以點帶面、能力培養(yǎng)（1）知識整合：融合多門課程Android程序設(shè)計教學(xué)模式研討17以點帶面、能力培養(yǎng)（2）由易到難、由簡至繁Socket建立通信1個客戶端1個服務(wù)器1次通信控制臺輸入輸出以網(wǎng)絡(luò)編程一章的講解為例：Socket建立通信1個客戶端1個服務(wù)器多次通信Socket多個客戶端1個服務(wù)器串行由易到難、由簡至繁 整理關(guān)鍵源碼 Android客戶端源代碼 服務(wù)端Socket Server和Web Servlet的源碼 源碼分析 數(shù)據(jù)庫腳本Socket多個客戶端1個服務(wù)器并行Android程序設(shè)計教學(xué)模式研討18以點帶面、能力培養(yǎng)（3）實驗室+實訓(xùn)基地+科研團隊 第一階段：學(xué)習(xí)型項目案例導(dǎo)向任務(wù)驅(qū)動現(xiàn)場教學(xué) 第二階段：實訓(xùn)型項目企業(yè)競賽項目實做教學(xué)階段教室教學(xué)地點實訓(xùn)基地企業(yè)實訓(xùn)實驗室Android程序設(shè)計教學(xué)模式研討以點帶面、能力培養(yǎng)（4）項目積累、循序漸進基于Google云平臺的OMS即時通訊系統(tǒng)OMS平臺服務(wù)軟