七年級(jí)下語(yǔ)文第一單元復(fù)習(xí)整理后的

1、一、基礎(chǔ)知識(shí) 1、文學(xué)常識(shí)整理 要求： 出處、作家（時(shí)代或國(guó)別地位籍貫等以書(shū)下為主） 從百草園到三味書(shū)屋從百草園到三味書(shū)屋作者：作者： 原原 名名 ，字，字 ，浙江紹興人，我國(guó)偉大，浙江紹興人，我國(guó)偉大的的 ， , ,中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)奠基人，主要作品有：中國(guó)現(xiàn)代文中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)奠基人，主要作品有：中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話(huà)小說(shuō)學(xué)史上第一篇白話(huà)小說(shuō) ，中篇小說(shuō)，中篇小說(shuō) ，小說(shuō)集，小說(shuō)集 、 ，散文集散文集 ，散文詩(shī)集，散文詩(shī)集 。本。本文選自文選自 。爸爸的花兒落了爸爸的花兒落了 作者作者 ，原名林，原名林含音，含音， ，作品散文集，作品散文集兩地兩地，散文，散文小說(shuō)合集小說(shuō)合集冬青樹(shù)冬青樹(shù)，短篇小

2、說(shuō)集，短篇小說(shuō)集 燭心燭心。本。本文選自文選自城南舊事城南舊事。魯迅魯迅豫才豫才周樹(shù)人周樹(shù)人文學(xué)家、思想家、革命家文學(xué)家、思想家、革命家阿阿Q正傳正傳狂人日記狂人日記吶喊吶喊彷徨彷徨野草野草朝花夕拾朝花夕拾朝花夕拾朝花夕拾林海音林海音臺(tái)灣作家臺(tái)灣作家丑小鴨丑小鴨 作者作者 ， （國(guó)籍）著名童（國(guó)籍）著名童話(huà)家話(huà)家 ，作品，作品 等等 。假如生活欺騙了你假如生活欺騙了你作者，作者， 選自選自 。未選擇的路未選擇的路作作者者 。傷仲永傷仲永作者作者 ， （朝代）（朝代）( ( 著著名名 ，字，字 ，號(hào)，號(hào) ，謚謚文文。唐宋八大家之一，唐朝的。唐宋八大家之一，唐朝的 。宋。宋朝的朝的 。本。本文選自

3、文選自 。安徒生丹麥丹麥海的女兒海的女兒俄羅斯詩(shī)人普希金俄羅斯詩(shī)人普希金普希金詩(shī)選普希金詩(shī)選 美國(guó)詩(shī)人弗羅斯特美國(guó)詩(shī)人弗羅斯特王安石王安石 北宋北宋政治家、思想家、文學(xué)家政治家、思想家、文學(xué)家介甫介甫 半山半山柳宗元柳宗元，韓愈韓愈歐陽(yáng)修、蘇洵、蘇轍、蘇軾、曾鞏歐陽(yáng)修、蘇洵、蘇轍、蘇軾、曾鞏臨川安先生文集臨川安先生文集文學(xué)文學(xué)(文體文體)常識(shí)常識(shí)從百草園到三味書(shū)屋從百草園到三味書(shū)屋是是 (作者作者)回憶童年生活回憶童年生活的的 (體裁體裁)，本文選自，本文選自 魯迅散文朝花夕拾從百草園到三味書(shū)屋從百草園到三味書(shū)屋用用“從從到到”點(diǎn)點(diǎn)明了作者回憶童年生活的明了作者回憶童年生活的地點(diǎn)地點(diǎn)和和范圍范

4、圍，同，同時(shí)也告訴我們文章前后兩部分的時(shí)也告訴我們文章前后兩部分的內(nèi)容內(nèi)容，體體現(xiàn)了現(xiàn)了作者的作者的寫(xiě)作順序?qū)懽黜樞?，也，也暗示了暗示了文章的文章的主主題題。2、解釋詞語(yǔ)： 菜畦q：菜地。 確鑿zo：非常真切，真實(shí)可靠。 秕谷b：張得不飽滿(mǎn)的稻谷或谷子。也叫秕谷子。 纏絡(luò)chn lu：枝條狀物互相纏繞，連續(xù)不斷。 淵博yun：形容學(xué)識(shí)深而廣。 宿儒s r：老成博學(xué)的讀書(shū)人。 人聲鼎沸dng：形容喧鬧.混亂像水鍋里沸騰 一樣。 2、解釋詞語(yǔ)： 桑椹shn：桑樹(shù)的果實(shí)。 輕捷ji：輕快敏捷。 臃腫yng zhng：過(guò)度肥胖。 腦髓su：大腦中柔軟像膠的物質(zhì)。 相宜y：適宜。 蟬蛻tu：蟬的幼蟲(chóng)變?yōu)?/p>

5、成蟲(chóng)時(shí)脫下的殼，中醫(yī)可入藥。 攢cun：聚攏，拼湊。 方正：正直。 人跡罕至hn：人的足跡很少出現(xiàn).到達(dá)（的地方）。 二、課文理解 根據(jù)標(biāo)題分析，文章以什么為寫(xiě)作順序？?jī)?nèi)容可根據(jù)標(biāo)題分析，文章以什么為寫(xiě)作順序？?jī)?nèi)容可分哪兩部分？分哪兩部分？從百草園到三味書(shū)屋從百草園到三味書(shū)屋 課文主要內(nèi)容課文主要內(nèi)容1 1、內(nèi)容：本文通過(guò)、內(nèi)容：本文通過(guò) ，表現(xiàn)了兒童表現(xiàn)了兒童 、對(duì)知識(shí)的追求，、對(duì)知識(shí)的追求，喜歡自由快樂(lè)生活的心理喜歡自由快樂(lè)生活的心理，同時(shí)，同時(shí)對(duì)束縛兒對(duì)束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿(mǎn)童身心發(fā)展的封建教育表示不滿(mǎn)。2 2、本文主要采用、本文主要采用 順序順序，內(nèi)容分為寫(xiě)，內(nèi)容分為寫(xiě)百草

6、園百草園部分與寫(xiě)部分與寫(xiě) 部分。部分。記敘魯迅在百草園和三味記敘魯迅在百草園和三味書(shū)屋的童年生活書(shū)屋的童年生活熱愛(ài)大自然熱愛(ài)大自然空間空間三味書(shū)屋三味書(shū)屋（18）（9）（1024）景物景物有聲有色，充滿(mǎn)樂(lè)趣。有聲有色，充滿(mǎn)樂(lè)趣。美女蛇的故事美女蛇的故事，增添了神秘，增添了神秘色彩，豐富了情趣。色彩，豐富了情趣。雪地捕鳥(niǎo)，雪地捕鳥(niǎo)，帶來(lái)無(wú)窮樂(lè)趣。帶來(lái)無(wú)窮樂(lè)趣。內(nèi)容內(nèi)容：枯燥：枯燥形式形式：?jiǎn)握{(diào)：?jiǎn)握{(diào)環(huán)境環(huán)境：壓抑：壓抑 結(jié)構(gòu)上的作用：結(jié)構(gòu)上的作用： 表情達(dá)意的作用：表情達(dá)意的作用：承上啟下的過(guò)渡作用。承上啟下的過(guò)渡作用。 第一句第一句 “不知道不知道”三三 個(gè)字，表明了去三味書(shū)屋是被迫的。第二個(gè)

7、字，表明了去三味書(shū)屋是被迫的。第二句三個(gè)句三個(gè)“也許也許”，猜測(cè)原因，推斷去三味，猜測(cè)原因，推斷去三味書(shū)屋是一種懲罰，預(yù)示了三味書(shū)屋的生活書(shū)屋是一種懲罰，預(yù)示了三味書(shū)屋的生活讓人反感。最后三句直接抒發(fā)了對(duì)百草園讓人反感。最后三句直接抒發(fā)了對(duì)百草園的難分難舍的感情。因此，的難分難舍的感情。因此，第九節(jié)表達(dá)了第九節(jié)表達(dá)了“我我”對(duì)百草園的依戀和對(duì)三味書(shū)屋的反對(duì)百草園的依戀和對(duì)三味書(shū)屋的反感之情。感之情。 第一部分內(nèi)容復(fù)習(xí)第一部分內(nèi)容復(fù)習(xí)重難點(diǎn)句子重難點(diǎn)句子其中似乎確鑿只有一些野草；但那時(shí)卻是我的其中似乎確鑿只有一些野草；但那時(shí)卻是我的樂(lè)園樂(lè)園。 “樂(lè)園樂(lè)園” 這一句中這一句中“似乎似乎”“”“確鑿

8、確鑿”兩詞矛盾嗎？?jī)稍~矛盾嗎？是本文的是本文的文眼文眼。它專(zhuān)門(mén)告訴我們：本文的作者。它專(zhuān)門(mén)告訴我們：本文的作者要回憶的是童年生活中給自己留下深刻印象要回憶的是童年生活中給自己留下深刻印象的一些有趣的事。該句的一些有趣的事。該句是下文的總起句是下文的總起句，下，下文內(nèi)容是對(duì)這句話(huà)的具體描述。文內(nèi)容是對(duì)這句話(huà)的具體描述。這兩個(gè)詞這兩個(gè)詞不矛盾不矛盾，準(zhǔn)確地表達(dá)了作者的特殊心情，準(zhǔn)確地表達(dá)了作者的特殊心情對(duì)百草園依戀的深情對(duì)百草園依戀的深情，因?yàn)?，因?yàn)椤斑B那最末次的相見(jiàn)連那最末次的相見(jiàn)也已經(jīng)隔了七八年也已經(jīng)隔了七八年”，年代久遠(yuǎn)，所以一開(kāi)始回，年代久遠(yuǎn)，所以一開(kāi)始回憶憶印象有些模糊印象有些模糊，故用

9、，故用“似乎似乎”表示不確定表示不確定。然。然后后追憶追憶童年生活，種種景象童年生活，種種景象歷歷在目歷歷在目，故用，故用“確確鑿鑿”表示意識(shí)中根深蒂固地有這種印象。表示意識(shí)中根深蒂固地有這種印象。 第一部分內(nèi)容分析第一部分內(nèi)容分析1 1、作者說(shuō)、作者說(shuō)“但那時(shí)卻是我的樂(lè)園但那時(shí)卻是我的樂(lè)園”，文章，文章 從哪三方面來(lái)表現(xiàn)的？從哪三方面來(lái)表現(xiàn)的？從從百草園的優(yōu)美景物百草園的優(yōu)美景物、美女蛇故事美女蛇故事和和冬天百草冬天百草園捕鳥(niǎo)園捕鳥(niǎo)的樂(lè)趣三方面來(lái)寫(xiě)樂(lè)園。的樂(lè)趣三方面來(lái)寫(xiě)樂(lè)園。用恰當(dāng)詞語(yǔ)填空。用恰當(dāng)詞語(yǔ)填空。 (1) 不必說(shuō)不必說(shuō) 的菜畦，的菜畦， 的石井欄，的石井欄， 的皂莢的皂莢樹(shù)，樹(shù)，

10、的桑葚；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里的桑葚；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里 ， 肥胖的黃蜂肥胖的黃蜂 在菜花上，在菜花上， 的叫天子的叫天子(云雀云雀)忽然從忽然從草間草間 向云霄里去了。向云霄里去了。（2） 單是單是 ，就有無(wú)限趣味。，就有無(wú)限趣味。油蛉油蛉 ，蟋蟀們?cè)谶@里，蟋蟀們?cè)谶@里 。點(diǎn)撥：所填詞語(yǔ)均為形容詞或動(dòng)詞。體現(xiàn)形容點(diǎn)撥：所填詞語(yǔ)均為形容詞或動(dòng)詞。體現(xiàn)形容詞運(yùn)用的詞運(yùn)用的貼切貼切和動(dòng)詞運(yùn)用的和動(dòng)詞運(yùn)用的精妙精妙。碧綠光滑高大紫紅長(zhǎng)吟伏輕捷直竄3、“單是周?chē)潭痰哪鄩Ω粠В陀袩o(wú)限趣味單是周?chē)潭痰哪鄩Ω粠?，就有無(wú)限趣味”。是這段的中心句。在結(jié)構(gòu)上統(tǒng)領(lǐng)下文。是這段的中心句。在結(jié)構(gòu)上統(tǒng)領(lǐng)下文。4

11、 4、“不必說(shuō)碧綠的菜畦不必說(shuō)碧綠的菜畦”這段敘述的四件趣事：這段敘述的四件趣事：翻磚找蜈蚣、按斑蝥、拔何首烏、摘覆盆子。翻磚找蜈蚣、按斑蝥、拔何首烏、摘覆盆子。5、“不必說(shuō)碧綠的菜畦不必說(shuō)碧綠的菜畦”這段中描寫(xiě)自然景物豐富多這段中描寫(xiě)自然景物豐富多彩，作者通過(guò)哪些角度進(jìn)行觀察的？從那幾個(gè)方面描寫(xiě)景彩，作者通過(guò)哪些角度進(jìn)行觀察的？從那幾個(gè)方面描寫(xiě)景物的特征？有什么作用？物的特征？有什么作用？ 從從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等角度進(jìn)行觀察；從等角度進(jìn)行觀察；從音、色、狀、音、色、狀、味味等方面描寫(xiě)景物特征；表現(xiàn)了作者對(duì)白草原自由自在的等方面描寫(xiě)景物特征；表現(xiàn)了作者對(duì)白草原自由自在的生活的熱

12、愛(ài)和童年生活的樂(lè)趣。生活的熱愛(ài)和童年生活的樂(lè)趣。5. 用用“不必說(shuō)不必說(shuō)也不必說(shuō)也不必說(shuō)單是單是”這一句式的這一句式的作用？作用？ 既表達(dá)寫(xiě)景的詳略，又勾勒出兒童感到事物美好既表達(dá)寫(xiě)景的詳略，又勾勒出兒童感到事物美好有趣而自得的心理。有趣而自得的心理。 作者寫(xiě)了百草園中的多少種動(dòng)植物，它們分別是什么？ 寫(xiě)了十四種動(dòng)植物，它們分別是：皂莢樹(shù)、桑椹、菜花、何首烏、木蓮、覆盆子、草叢、蟬、黃蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥。作者寫(xiě)了百草園中什么景物呢？ 萊畦，石井欄。提問(wèn)：本段還運(yùn)用了什么修辭方法描寫(xiě)百草園的事物？表現(xiàn)出了事物的什么持點(diǎn)？ 這段文字還運(yùn)用了“比喻”、“擬人”的修辭手法。 運(yùn)用了運(yùn)用

13、了排比、比喻、擬人的修辭方法。排比、比喻、擬人的修辭方法。突出了百草園突出了百草園給我?guī)?lái)的樂(lè)趣，是給我?guī)?lái)的樂(lè)趣，是“我我”的樂(lè)園。的樂(lè)園。 比喻句：“木蓮有蓮房一般的果實(shí)”，表現(xiàn)出木蓮果實(shí)的形態(tài)特點(diǎn)； “如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攢成的小球”，表現(xiàn)了覆盆子形狀顏色的美麗。 擬人句：“油蛉在這里低唱”，“蟋蟋們?cè)谶@里彈琴”，表現(xiàn)出這兩種昆蟲(chóng)鳴聲的悅耳。 百草園的自然景物和樂(lè)趣百草園的自然景物和樂(lè)趣菜畦菜畦石井欄石井欄皂莢樹(shù)皂莢樹(shù)桑葚桑葚鳴蟬鳴蟬黃蜂黃蜂叫天子叫天子植物植物動(dòng)物動(dòng)物低低高高 碧綠的碧綠的光滑的光滑的高大的高大的紫紅的紫紅的肥胖的肥胖的輕捷的輕捷的長(zhǎng)吟長(zhǎng)吟伏伏竄竄高

14、高低低百草園景物（順序）百草園景物（順序）整體整體局部局部不必說(shuō)：不必說(shuō)：也不必說(shuō)：也不必說(shuō)：鳴蟬、黃蜂、鳴蟬、黃蜂、叫天子 （動(dòng)物、動(dòng)態(tài)）（動(dòng)物、動(dòng)態(tài)）由高到低由高到低單是：?jiǎn)问牵河万取Ⅲ啊Ⅱ隍?、斑蝥油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥（?dòng)物、動(dòng)態(tài)）（動(dòng)物、動(dòng)態(tài)）何首烏、木蓮、覆盆子何首烏、木蓮、覆盆子 （植物、靜態(tài)）（植物、靜態(tài)）菜畦、石井欄、皂莢、桑椹（植物、靜態(tài)）（植物、靜態(tài)）由低到高由低到高色：色：形：形：聲：聲：味：味：碧綠、紫紅碧綠、紫紅長(zhǎng)吟、低唱、彈琴長(zhǎng)吟、低唱、彈琴又酸又甜又酸又甜迷人迷人景物景物高大、肥胖高大、肥胖臃腫、輕捷臃腫、輕捷8 8、文中寫(xiě)美女蛇的故事有何作用？、文中寫(xiě)美女蛇的

15、故事有何作用？ 美女蛇的故事美女蛇的故事吸引吸引孩子，給百草園增添孩子，給百草園增添了了神秘感，神秘感，豐富了百草園的作為兒童樂(lè)園豐富了百草園的作為兒童樂(lè)園的情趣，的情趣，表現(xiàn)了兒童的好奇、求知的心理表現(xiàn)了兒童的好奇、求知的心理特征。特征。9 9、百草園部分作者是、百草園部分作者是按按時(shí)間順序時(shí)間順序來(lái)記敘的來(lái)記敘的（春（春冬）冬）10作者寫(xiě)百草園的冬天，先以無(wú)味作陪襯，作者寫(xiě)百草園的冬天，先以無(wú)味作陪襯，而后寫(xiě)下雪帶來(lái)的樂(lè)趣，這種手法是：而后寫(xiě)下雪帶來(lái)的樂(lè)趣，這種手法是： 11.文中括號(hào)里的文字的作用是文中括號(hào)里的文字的作用是_ _，“張飛鳥(niǎo)張飛鳥(niǎo)”引號(hào)的作用是引號(hào)的作用是_ _。12本段首

16、句本段首句“冬天的百草園比較的無(wú)味冬天的百草園比較的無(wú)味”是是針對(duì)什么而言的針對(duì)什么而言的? 欲揚(yáng)先抑欲揚(yáng)先抑解釋說(shuō)明解釋說(shuō)明特定稱(chēng)謂特定稱(chēng)謂無(wú)雪而言無(wú)雪而言13.拍雪人和塑雪羅漢不相宜的原因是什么？（請(qǐng)用原拍雪人和塑雪羅漢不相宜的原因是什么？（請(qǐng)用原文回答）文回答）14“掃開(kāi)一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的掃開(kāi)一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，竹篩來(lái)，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。罩住了?！闭?qǐng)對(duì)這句話(huà)進(jìn)行賞

17、析。請(qǐng)對(duì)這句話(huà)進(jìn)行賞析。(3分分)15這段文字對(duì)表現(xiàn)文章中心起到了怎樣的作用？這段文字對(duì)表現(xiàn)文章中心起到了怎樣的作用？這是荒園，人跡罕至這是荒園，人跡罕至. 作者寫(xiě)百草園冬天給愛(ài)玩的兒童帶來(lái)的樂(lè)趣，作者寫(xiě)百草園冬天給愛(ài)玩的兒童帶來(lái)的樂(lè)趣，再次暗點(diǎn)再次暗點(diǎn)“樂(lè)園樂(lè)園”，表現(xiàn)兒童熱愛(ài)大自然追求，表現(xiàn)兒童熱愛(ài)大自然追求自由快樂(lè)生活的心理，突出了中心。自由快樂(lè)生活的心理，突出了中心。 “掃掃”、“支支”、“撒撒”、“系系”、“牽牽”、“拉拉”等一等一系列動(dòng)詞的運(yùn)用，生動(dòng)、準(zhǔn)確地表現(xiàn)了捕鳥(niǎo)的過(guò)程，表現(xiàn)系列動(dòng)詞的運(yùn)用，生動(dòng)、準(zhǔn)確地表現(xiàn)了捕鳥(niǎo)的過(guò)程，表現(xiàn)了兒童天真、快樂(lè)的心理。了兒童天真、快樂(lè)的心理。111

18、1、“我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書(shū)塾里去我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書(shū)塾里去了了的覆盆子們和木蓮們的覆盆子們和木蓮們”這段在全文中，這這段在全文中，這段起何作用，段起何作用，表達(dá)了作者怎樣的心情？表達(dá)了作者怎樣的心情？“蟋蟀蟋蟀們們”“”“覆盆子們覆盆子們”“”“木蓮們木蓮們”中的中的“們們”是表示人是表示人的復(fù)數(shù)，這里用在動(dòng)植物上，有什么含義？的復(fù)數(shù)，這里用在動(dòng)植物上，有什么含義？ 過(guò)渡段，童年時(shí)告別百草園的依戀。過(guò)渡段，童年時(shí)告別百草園的依戀?！皞儌儭庇迷趧?dòng)用在動(dòng)植物上表現(xiàn)了植物上表現(xiàn)了“我我”對(duì)它們的喜愛(ài)，這些動(dòng)植物是對(duì)它們的喜愛(ài)，這些動(dòng)植物是“我我”童年時(shí)的伙伴。童年時(shí)的伙伴

19、。1212、有人認(rèn)為，百草園是樂(lè)園，三味書(shū)屋是苦屋，你、有人認(rèn)為，百草園是樂(lè)園，三味書(shū)屋是苦屋，你贊同這種說(shuō)法嗎？為什么？贊同這種說(shuō)法嗎？為什么？1313、我對(duì)三味書(shū)屋的老師的評(píng)價(jià)？、我對(duì)三味書(shū)屋的老師的評(píng)價(jià)？他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則但也不常用，普通總不過(guò)瞪幾眼。但也不常用，普通總不過(guò)瞪幾眼。兩個(gè)兩個(gè)“不常用不常用”，可見(jiàn)先生，可見(jiàn)先生還是比較開(kāi)明的，嚴(yán)而不還是比較開(kāi)明的，嚴(yán)而不厲，甚至是嚴(yán)而可親的。厲，甚至是嚴(yán)而可親的。從從百百草草園園到到三三味味書(shū)書(shū)屋屋百百草草園園 三味書(shū)屋三味書(shū)屋美麗的美麗的神秘的神秘的誘人的誘人的色：色：形：形：

20、聲：聲：味：味：碧綠、紫紅碧綠、紫紅高大、肥胖、高大、肥胖、臃腫、輕捷臃腫、輕捷長(zhǎng)吟、低唱、彈琴長(zhǎng)吟、低唱、彈琴又酸又甜又酸又甜迷人迷人景物景物由赤練蛇由赤練蛇聯(lián)想聯(lián)想美女蛇美女蛇奇妙奇妙故事故事有趣有趣活動(dòng)活動(dòng)捕鳥(niǎo)捕鳥(niǎo)（掃、露、支、撒、系、牽、（掃、露、支、撒、系、牽、看、拉、罩）（詳寫(xiě)）看、拉、罩）（詳寫(xiě)）熱熱愛(ài)愛(ài)自自然、然、樂(lè)樂(lè)趣趣無(wú)無(wú)窮窮教書(shū)先生：教書(shū)先生：方正、質(zhì)樸、博學(xué)、方正、質(zhì)樸、博學(xué)、嚴(yán)而可親可敬、嚴(yán)而可親可敬、學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)內(nèi)容：書(shū)屋環(huán)境：書(shū)屋環(huán)境：清雅，感到新鮮清雅，感到新鮮脫離實(shí)際、單調(diào)枯燥脫離實(shí)際、單調(diào)枯燥讀書(shū)生活：讀書(shū)生活：有趣、尋找讀書(shū)外的樂(lè)趣有趣、尋找讀書(shū)外的樂(lè)趣

21、求知中求知中不乏樂(lè)不乏樂(lè)趣趣（樂(lè)園）（樂(lè)園）雞毛雞毛撣撣子子咻咻咻咻玉玉簪簪花花驪驪歌歌腫脹腫脹叮囑叮囑恐懼恐懼花花圃圃挪挪窩兒窩兒衣衣襟襟dnxi xiznlzhng zhngdng zhkng jpjnnu 腫脹zhng：肌肉.皮膚或黏膜等組織由于發(fā)炎.淤血或充血而體積增大。 叮囑zh：再三囑咐。 油鞋：一種涂上桐油，用于下雨天穿的鞋。 挪窩兒nu：離開(kāi)原來(lái)所在的地方。這里指起床。 雞毛撣子dn：撣灰塵的用具，把雞毛扎在藤或竹竿的一端制成。 咻咻xi：模擬揮舞鞭子時(shí)發(fā)出的聲響。 雨篷png：遮蔽雨的設(shè)備，用竹木.葦席或帆布等制成。 驪歌l：告別的歌。 玉簪花zn：一種庭院觀賞植物，花白色，

22、氣味芳香。 徘徊pi hui：在一個(gè)地方來(lái)回的走。蔽雨猶豫不決。 花圃p：種花草的園地。 爸爸種的夾竹桃的敗落爸爸種的夾竹桃的敗落一語(yǔ)一語(yǔ)“雙關(guān)雙關(guān)”結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)課文標(biāo)題運(yùn)用了什么修辭手法，標(biāo)題結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)課文標(biāo)題運(yùn)用了什么修辭手法，標(biāo)題含意及其作用。含意及其作用。兩條線(xiàn)索貫穿全文：兩條線(xiàn)索貫穿全文： 順敘順敘與與插敘插敘相結(jié)合：順敘相結(jié)合：順敘 插敘插敘A、爸爸愛(ài)花、爸爸愛(ài)花主線(xiàn)主線(xiàn)，起主導(dǎo)作用，起主導(dǎo)作用 B、畢業(yè)典禮、畢業(yè)典禮副線(xiàn)副線(xiàn)，推動(dòng)情節(jié)發(fā)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，對(duì)主線(xiàn)起烘托、映襯、推動(dòng)的展，對(duì)主線(xiàn)起烘托、映襯、推動(dòng)的作用作用。寫(xiě)畢業(yè)典禮的過(guò)程。寫(xiě)畢業(yè)典禮的過(guò)程。A、去醫(yī)院探望爸爸、去醫(yī)

23、院探望爸爸B、六年前因賴(lài)床而遲到。、六年前因賴(lài)床而遲到。C、爸爸愛(ài)花。、爸爸愛(ài)花。D、爸爸鼓勵(lì)、爸爸鼓勵(lì)“我我”闖練學(xué)闖練學(xué)匯款。匯款。 這些記敘描寫(xiě)突出了爸爸的這些記敘描寫(xiě)突出了爸爸的嚴(yán)厲、關(guān)愛(ài)嚴(yán)厲、關(guān)愛(ài)，表，表明了明了“我我”已經(jīng)長(zhǎng)大了已經(jīng)長(zhǎng)大了。伏筆伏筆：爸爸病情的惡化（第爸爸病情的惡化（第11、32、54、55段）段） 作用作用前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。1 1我的襟上有一朵粉紅色的夾竹桃，是臨來(lái)時(shí)媽媽從院子里我的襟上有一朵粉紅色的夾竹桃，是臨來(lái)時(shí)媽媽從院子里摘下來(lái)給我別上的，她說(shuō)：摘下來(lái)給我別上的，她說(shuō)：“夾竹桃是你爸爸種的，戴著它，就夾竹桃是你爸爸種的，戴著它，就像爸爸

24、看見(jiàn)你上臺(tái)一樣！像爸爸看見(jiàn)你上臺(tái)一樣！”2 2英子，不要怕，無(wú)論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，英子，不要怕，無(wú)論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過(guò)去了。就闖過(guò)去了。 這一句話(huà)告訴我們這一句話(huà)告訴我們“爸爸爸爸”沒(méi)來(lái)參加這次活動(dòng)，沒(méi)來(lái)參加這次活動(dòng)，為全文為全文設(shè)設(shè)了一個(gè)了一個(gè)懸念懸念：爸爸為什么沒(méi)來(lái)？爸爸怎：爸爸為什么沒(méi)來(lái)？爸爸怎么了？從而吸引讀者閱讀下文尋找答案。么了？從而吸引讀者閱讀下文尋找答案。由花想由花想人，引出回憶人，引出回憶。 這句話(huà)這句話(huà)包含著包含著爸爸對(duì)爸爸對(duì)“我我”的勇敢面對(duì)生活的的勇敢面對(duì)生活的鼓勵(lì)鼓勵(lì)，同時(shí)也是，同時(shí)也是支撐著支撐著“我我”在生活中堅(jiān)定地在生活中堅(jiān)定地

25、走下去的走下去的信念信念。這句話(huà)成為我的座右銘。這句話(huà)成為我的座右銘。3沒(méi)有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，沒(méi)有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)大了，是不是？你已經(jīng)大了，是不是？ 一方面一方面，鼓勵(lì)，鼓勵(lì)“我我”勇于面對(duì)生活中遇到勇于面對(duì)生活中遇到的困難，做好自己的事情；的困難，做好自己的事情； 另一方面，另一方面，要求我承擔(dān)起照顧弟弟要求我承擔(dān)起照顧弟弟妹妹的責(zé)任，幫助媽媽支撐起這個(gè)妹妹的責(zé)任，幫助媽媽支撐起這個(gè)家，按照成人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。家，按照成人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。4.本文以本文以“花花”開(kāi)頭，以開(kāi)頭，以“花花”結(jié)尾，作用是什么？結(jié)尾，作用是什么？文章文章開(kāi)頭

26、寫(xiě)開(kāi)頭寫(xiě)“我我”衣襟上別著一朵爸爸種衣襟上別著一朵爸爸種的粉紅色夾竹桃參加畢業(yè)典禮，文章的粉紅色夾竹桃參加畢業(yè)典禮，文章末末尾寫(xiě)尾寫(xiě)爸爸的花兒落了，爸爸的花兒落了，前后呼應(yīng)前后呼應(yīng)。全文。全文以爸爸愛(ài)花為線(xiàn)索，以爸爸愛(ài)花為線(xiàn)索，“花花”具有深刻的具有深刻的內(nèi)涵內(nèi)涵，象征爸爸的身體情況象征爸爸的身體情況，爸爸身體，爸爸身體健康健康時(shí)，花開(kāi)得時(shí)，花開(kāi)得健旺健旺；花兒；花兒落了落了，象征，象征天性愛(ài)花的爸爸天性愛(ài)花的爸爸辭世辭世了。了。背記背記 長(zhǎng)亭外，古道邊，長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天芳草碧連天。問(wèn)君此去幾時(shí)來(lái)問(wèn)君此去幾時(shí)來(lái)，來(lái)時(shí)莫徘徊來(lái)時(shí)莫徘徊! 天之涯天之涯，地之角地之角，知交半零落知交半零落

27、，人生難得是歡聚人生難得是歡聚，惟有別離多惟有別離多” 課文爸爸的花兒落了重點(diǎn)寫(xiě)什么？ 重點(diǎn)寫(xiě)爸爸對(duì)自己的深情和盼望自己長(zhǎng)大、懂事的情感。 3.丑小鴨 來(lái)勢(shì)洶洶xing：動(dòng)作或事情到來(lái)時(shí)聲勢(shì)盛大的樣子。 姊妹z：姐妹。 沼澤地zho：木草茂密的泥濘地帶。 沮喪j：灰心失望。 恭恭敬敬gng：對(duì)尊長(zhǎng)或賓客嚴(yán)肅有禮貌。 彌漫m：充滿(mǎn)；布滿(mǎn)。 泥濘nng：因有爛泥而不好走；淤積的爛泥。 木屐j：木板拖鞋。 颼颼su：形容風(fēng)聲。 4.詩(shī)兩首 鎮(zhèn)靜zhn：情緒穩(wěn)定或平靜。 憂(yōu)郁y：憂(yōu)傷.愁?lèi)灐?瞬息shn：一眨眼一呼吸的短時(shí)間。 涉足sh：指進(jìn)入某種環(huán)境或生活范圍。 佇立zh：長(zhǎng)時(shí)間的站立著。 萋萋q：

28、形容草長(zhǎng)得茂盛的樣子。 幽寂j：幽靜；寂寞。 回顧：回過(guò)頭來(lái)看。 延綿：綿延。 5.傷仲永 世隸耕：世代耕田為業(yè)。隸，屬于。 嘗：曾經(jīng)。 自為其名：自己題上自己的名字。 收獲：和同一組的人搞好關(guān)系。收，聚.團(tuán)結(jié)。 自是：從此。是，此。 立就：立刻完成。就，完成。 文理：文采和道理。 邑人：同縣的人。 5.傷仲永 邑人：同縣的人。 賓客其父：請(qǐng)他父親去做客。賓客：以為賓客。 乞：求取。 利其然：把這種情況看作是有利可圖的。利，認(rèn)為有利可圖。 扳pn：通“攀”，牽.引。 環(huán)謁y：四處拜訪。 稱(chēng)chn：相當(dāng)。 泯然mn：完全消失。 3、形似字歸納 （1）辯 辨 辮 瓣 （2）蓬 篷 逢 縫 （3）腫

29、 仲 鐘 種 沖 （4）懼 沮 俱 狙 阻 組 3、丑小鴨，童話(huà)， 作者安徒生，丹麥著名作家，世界著名童話(huà)大師。他的代表作有賣(mài)火柴的小女孩皇帝的新裝丑小鴨等。 從中可以看出，丑小鴨最突出的特點(diǎn)就是對(duì)美的向往和不懈追求。 啟示：只要不懈追求，努力進(jìn)取，即使身處逆境，也終能實(shí)現(xiàn)自己的理想。 文章以丑小鴨的遭遇和奮爭(zhēng)為線(xiàn)索，按時(shí)間順序展開(kāi)故事。 4、假如生活欺騙了你 選自普希金詩(shī)集。普希金，是俄羅斯偉大的民族詩(shī)人、小說(shuō)家，史稱(chēng)“俄羅斯文學(xué)之父”。 在這首詩(shī)中，詩(shī)人以勸說(shuō)的口吻直抒胸臆，闡明了一種積極樂(lè)觀的人生態(tài)度：當(dāng)生活欺騙了你時(shí)，不要悲傷，不要心急；在苦惱之時(shí)要關(guān)于忍耐，一切都會(huì)過(guò)去，未來(lái)是幸福、

30、美好的。 5、傷仲永選自臨川先生文集，王安石，字介甫，晚號(hào)半山是北宋政治家、思想家和文學(xué)家。他的散文雄健峭拔，被列為“唐宋八大家”之一。 文章以“傷”為題眼，意在表明對(duì)方仲永的“哀傷、嘆惜”之情。 方仲永從5歲到20歲之間，他的才能每況愈下，告訴人們：后天的教育和努力學(xué)習(xí)是天才成長(zhǎng)的關(guān)鍵因素。古詩(shī)文復(fù)習(xí)： 通假字： 日扳仲永環(huán)謁于邑人： “扳通“攀”，牽、引。 賢于材人遠(yuǎn)矣： “材”通“才”，才能。 未嘗識(shí)書(shū)具： “嘗”同“曾”，曾經(jīng)。 古今異義： 自是指物作詩(shī)立就 是：古義，與“自”組合意為“從此”； 今為判斷詞。 或以錢(qián)幣乞之 或：古義不定代詞，有的； 今義為或許。 其文理皆有可觀者 文理

31、：古義是文采和道理； 今表示文章內(nèi)容或語(yǔ)句方面的條理。 一詞多義： 自：a、自己并自為其名； b、從自是指物作詩(shī)立就。 聞：a、聽(tīng)說(shuō)余聞之也久； b、名聲不能稱(chēng)前時(shí)之聞。 其：a、這其詩(shī)以養(yǎng)父母； b、他的稍稍賓客其父。 名：a、名詞，名字并自為其名； b、動(dòng)詞，說(shuō)出不能名其一處也。 賓客：a、動(dòng)詞，以賓客之禮相待稍稍賓客其父；b、名詞，客人于是賓客無(wú)不變色離席。 就：a、動(dòng)詞，完成自是指物作 詩(shī)立就； b、動(dòng)詞，從事，做蒙乃始就學(xué)。 然：a、代詞，這樣父利其然也； b、形容詞詞尾，的樣子泯然眾人矣。于：a、介詞，此賢于材人遠(yuǎn)也；b、介詞，在與廳事之東北角。 為：a、動(dòng)詞，作為其讀以養(yǎng)父母，收族為意；b、動(dòng)詞，成為卒之為眾人。 夫：a、指示代詞，那些今夫不受之天b、名詞，丈夫夫起大呼 詞語(yǔ)活用： 忽啼求之 （啼，哭著，動(dòng)詞作狀語(yǔ)。） 父異焉 （異，奇怪，形容詞作動(dòng)詞。） 賓客其父 （賓客，名詞作動(dòng)詞。以賓客之禮相待。） 父利其然 （利，以為有利可圖，作動(dòng)詞。） 日扳仲永環(huán)謁于邑人 （日，每天，作狀語(yǔ)；環(huán)謁，四處拜訪。） 重點(diǎn)詞語(yǔ)翻譯： 世隸耕（隸，屬于。）不