幼兒園中班五官教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上幼兒園中班五官教案【篇一：中班主題活動教案親親我的臉】 中班組十二月活動教案親親我的臉 主題名稱：親親我的臉 第一周(12月1日12月5日) 活動（一） 活動名稱：小臉蛋 活動目標(biāo)： 1.觀察并清楚描述同伴的臉的特征。 2.通過觀察作品，比較發(fā)現(xiàn)小臉蛋的異同。 活動準(zhǔn)備： 1學(xué)習(xí)單：小臉蛋 2.水筆人手一支。 活動過程： 請幼兒互相觀察同伴的臉，說說在臉上看到了什么。教師巡回指導(dǎo)，讓幼兒盡可能細(xì)致地觀察同伴的臉。 他（她）的臉上是什么樣子的？（圓圓的、瘦瘦的、長長的） 他（她）的臉上有什么呢？（眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛、頭發(fā)等） 他（她）臉上有什么特別的東西？（痣

2、、眼鏡、胎記、酒窩等） 1.發(fā)放學(xué)習(xí)單，讓幼兒把對同伴的觀察真實(shí)地畫下來。引導(dǎo)他們仔細(xì)地觀察，真實(shí)地記錄。 請你對照同伴，把他（她）的臉畫下來。 2.幼兒完成后，請他們交換學(xué)習(xí)單，看看自己和同伴的臉，找到其中相同和不同的地方。 把兩張學(xué)習(xí)單放在一起看一看，你們的小臉蛋上有什么相同的地方呢？ 3.教師再隨機(jī)將2-3個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)單組合在一起，請大家一起觀察，說出這幾個(gè)小臉蛋相同和不同的地方。 4.帶領(lǐng)幼兒共同總結(jié)所有幼兒臉蛋相同和不同的地方。 我們小朋友臉上都有眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛、頭發(fā)；嘴巴里也有牙齒、舌頭；小朋友的臉都是嫩嫩的，沒有皺紋。 但是每個(gè)人的臉又是不一樣的，有的臉是圓圓的，有

3、的臉是長長的，還有的臉是方方的；有的小朋友臉上有兩個(gè)酒窩，有的有一個(gè)，有的沒有；有的小朋友臉上有眼鏡，有的沒有；有的小朋友小耳朵上長了一個(gè)小耳朵，有的小朋友耳朵上有一個(gè)小洞洞，有的小朋友耳朵上沒有這些東西 活動（二） 活動名稱：老師的臉 活動目標(biāo)： 1.觀察教師的臉部特征，并能清楚地講述。 2.比較發(fā)現(xiàn)承認(rèn)和幼兒的臉部的異同。 活動過程: 一、在晨間談話或午餐前的等待時(shí)間，教師引導(dǎo)幼兒對自己或班上其他老師的臉部進(jìn)行觀察，說出教師臉部的主要特征。 二、引導(dǎo)幼兒比較幾位教師的臉的相同和不同之處。 三、再比較成人和幼兒的臉有什么相同和不同之處。 活動（三）活動名稱：單眼皮、雙眼皮 活動目標(biāo): 1.按

4、眼皮的單雙形態(tài)對全班幼兒進(jìn)行分類。 2.嘗試進(jìn)行簡單的統(tǒng)計(jì)。 活動準(zhǔn)備： 1.白紙、水筆。 活動過程： 了解眼皮的幾種狀態(tài)，按照眼皮的單雙形態(tài)對全班幼兒進(jìn)行分類。 在你對同伴和老師進(jìn)行觀察的時(shí)候，有沒有注意到我們的眼皮是否都一樣呢? 按照眼皮的單雙外形，我們班上的小朋友可以分成幾類呢？（單眼皮、雙眼皮，一只眼睛單、一只眼睛雙） 二、引導(dǎo)幼兒對分類結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，鼓勵(lì)他們相處合理的統(tǒng)計(jì)方法。（有的幼兒會讓不同眼皮的幼兒站到不同的區(qū)域，然后數(shù)一數(shù)或直接看一看哪一個(gè)區(qū)域的人多。有的幼兒會讓不同眼皮的幼兒分別站起來，然后點(diǎn)數(shù)站起來的人數(shù)，記錄下來，最后比一比哪個(gè)人數(shù)最大，則代表這一類的幼兒人數(shù)最多。有的

5、幼兒會想到用紙或筆進(jìn)行記錄，以某種符號表示一個(gè)一個(gè)的數(shù)量等等。）教師一一實(shí)踐幼兒的方法，讓他們驗(yàn)證這些方法是否都一樣，如果結(jié)果不相同，再請幼兒找到其中的原因，并解決問題。 你們有的是雙眼皮，有的是單眼皮，有的是一只眼睛雙、一只眼睛單，那我們怎么知道哪種眼皮的小朋友最多，哪種眼皮的小朋友最少呢？你有什么辦法？ 你覺得他（她）這個(gè)方法可以嗎？我們來試試看。 剛才這種方法有沒有問題？統(tǒng)計(jì)結(jié)果是什么？ 這幾種不同的方法統(tǒng)計(jì)出來的結(jié)果一樣嗎？如果不一樣，為什么？你覺得哪種方法可能出問題了，問題在哪里？ 三、和幼兒共同總結(jié)1-2個(gè)有效的統(tǒng)計(jì)方法，并再次分享這幾種方法，幫助幼兒積累簡單統(tǒng)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)。 活動（四

6、） 活動名稱：猜猜我是誰 活動目標(biāo)： 1.進(jìn)一步觀察同伴的臉部特征。 2.有條理地講述猜測的理由。 活動準(zhǔn)備： 1大的紙袋若干個(gè)。 2大塊的布。 活動過程： 一、將幾個(gè)紙袋根據(jù)幼兒的臉蛋大小在不同的部位挖一些洞，用以露出部分的臉。 二、請全體幼兒閉上眼睛，然后讓一名幼兒坐下來，用布蓋住幼兒脖子以下的身體部位，在將頭套上紙袋，如鼻子和眼睛，其他幼兒觀察并猜測他（她）是誰。 活動（五） 活動名稱：親愛的護(hù)士小姐活動目標(biāo)： 1.了解故事的基本內(nèi)容以及“護(hù)士小姐”變化的臉部特征。 2.感受故事的幽默情緒。 活動準(zhǔn)備： 1.故事大書：親愛的護(hù)士小姐。 2.dvd：親愛的護(hù)士小姐。 3.故事紙偶：親愛的護(hù)

7、士小姐。 活動過程： 欣賞故事大書親愛的護(hù)士小姐，了解故事的基本內(nèi)容。每當(dāng)護(hù)士小姐變換一個(gè)造型的時(shí)候，可以同時(shí)在故事圍裙或白板上出示對應(yīng)的故事紙偶，請幼兒仔細(xì)觀察此時(shí)這個(gè)角色的臉部特征。 故事里都有誰呢？ 第一天護(hù)士小姐打扮成了什么？小丑的臉是什么樣子的？ 第二天護(hù)士小姐變成了什么？巫婆的臉是什么樣子的？ 小男孩雖然腿受傷住院了，可是他在醫(yī)院里過得愉快嗎？ 你喜歡這個(gè)護(hù)士小姐嗎？ 你猜出這位護(hù)士小姐是哪一位了嗎?她的臉部特征是什么？小男孩的畫像對嗎？ 二、教師運(yùn)用故事圍裙，個(gè)別幼兒拿著紙偶，共同講一遍故事。 三、播放dvd，幼兒完整欣賞故事。 鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，為護(hù)士小姐創(chuàng)造跟多的造型。 你

8、覺得這個(gè)護(hù)士小姐還可以變成什么？不管她是什么造型，她的臉上一定會有什么呢？ 活動（六） 活動名稱：護(hù)士小姐劇場 活動目標(biāo)： .培養(yǎng)角色扮演的能力和對戲劇表演的興趣。 .進(jìn)一步理解故事的角色和情節(jié)。 活動準(zhǔn)備： 1.扮演爸爸、媽媽、小丑、巫婆、海盜、圣誕老人的角色卡、頭飾、道具：小床、醫(yī)療用具等。 2.教學(xué)電子資源：護(hù)士小姐劇場 3.自制海報(bào)等。 活動過程： 提供教學(xué)電子資源中的照片給幼兒欣賞，作為制作表演道具的參考。 請幼兒討論和分配故事中的角色，教師觀察幼兒是怎么分配角色的，并提出一些角色分配的建議。 請幼兒分別選取道具，幼兒自己或相互幫助進(jìn)行化妝，進(jìn)行表演前的準(zhǔn)備，然后進(jìn)行表演。教師可提示

9、幼兒先排練：熟悉出場順序、臺詞，然后進(jìn)行連貫表演。 活動（七） 活動名稱：我的臉兒 活動目標(biāo)： .欣賞名畫，觀察畫中臉兒的五官造型、色彩等特征。 .能運(yùn)用多種材料、工具表達(dá)自己的感受和想象。 活動準(zhǔn)備： 幼兒用書：我的臉兒。 陶盆一個(gè)、畫紙、水彩筆、油畫棒、顏料、畫筆、紙盤等。 活動過程： 觀察陶盆，引發(fā)猜測和思考。 這是什么？ 你在哪兒見過？可以用來做什么？你見過用陶盆來做畫的嗎？ 二、請幼兒欣賞幼兒用書封底中畢加索的作品，感受畫 面結(jié)構(gòu)的藝術(shù)和特點(diǎn)。 這幅畫畫的是什么？畫里的臉與我們的臉有什么不同？畫里的臉是什么表情？猜猜是用什么美術(shù)材料畫的？ 三、請幼兒欣賞兩幅畫的作品，說說這兩張作品的

10、臉是什么樣的。 四、教師鼓勵(lì)幼兒選擇不同的美術(shù)工具和材料，畫出不一樣的臉，如自己的臉、家人的臉、好朋友的臉或動物的臉、鼓勵(lì)嘗試用不同的畫具表達(dá)自己的想法。 五、完成作品后可以讓幼兒介紹自己的作品、教師可把幼兒作品張貼出來，讓大家欣賞。 第二周（12月8日12月12日） 活動（一） 活動名稱：彩色臉譜 活動目標(biāo)： 1.了解臉譜涂畫的特點(diǎn)，感受臉譜藝術(shù)的美。 2.嘗試進(jìn)行不同情緒的聯(lián)想和創(chuàng)意。 活動準(zhǔn)備： 1.教學(xué)電子資源：彩色臉譜。 2.臉譜模型若干、油畫棒、水彩筆、顏料等。 3.活動前，請家長帶領(lǐng)幼兒對京劇臉譜有一定的了解。 活動過程： 教師將電子資源上的臉譜圖片彩色打印出來，擺放在美工活動區(qū)

11、中，請幼兒觀察各種臉譜的涂色特點(diǎn)，說說各種臉看起來是什么樣子的。 請幼兒選擇材料自由創(chuàng)作，可以模仿圖片中的臉譜涂色，也可以根據(jù)自己的想象創(chuàng)作。 活動（二） 活動名稱：五官拳 活動目標(biāo)： 1.發(fā)展傾聽口令變換動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。 2.培養(yǎng)遵守游戲規(guī)則的意識和能力。 活動準(zhǔn)備： 1.幼兒用書:五官拳。 2.成對的大張五官拳卡。 活動過程： 一、教師通過小游戲幫助幼兒熟悉五官名稱：請幼兒握住雙拳，聽到教師說“鼻子”的時(shí)候，就把雙拳上下重疊放在鼻子上。 二、請幼二閱讀幼兒用書中的畫面，了解游戲“五官拳”的第一種玩法。請幼兒自己尋找同伴，兩兩進(jìn)行游戲。 三、再請幼兒了解“五官拳”的第二種玩法。教師把大

12、張的五官拳卡放在地上，江幼兒分成兩組，請每一組的第一名幼兒上來挑戰(zhàn)。依次循環(huán)進(jìn)行。 四、教師適時(shí)決定進(jìn)行游戲幾次。 活動（三） 活動名稱：匹諾曹的鼻子 活動目標(biāo)： 1.幼兒了解故事情節(jié)，知道撒謊是不對的。 活動準(zhǔn)備： 1.教師教材第二本幼兒園活動整合課程。 2.動畫片木偶奇遇記。 活動過程： 教師講述故事，幼兒了解故事情節(jié)。 再次講述故事，幼兒將自己的手放在自己的鼻子上，模仿鼻子變長、縮短的樣子。 傾聽音樂，比較a、b兩段音樂中，哪一段音樂像匹諾曹鼻子變長變短的樣子，并嘗試隨音樂做伸長、縮短的動作。 探索a段動作，隨樂表演。 完整隨樂表演，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出鼻子伸長、縮短的彈性。 還可以讓幼兒

13、觀看動畫片木偶奇遇記，了解完整的故事內(nèi)容。也可以找一個(gè)好朋友，通過游戲，和朋友一起分享真心話。 活動（四） 活動名稱：五官猜謎 活動目標(biāo)： 1能根據(jù)描述的特征來猜測五官。 活動準(zhǔn)備： 1相關(guān)謎語若干【附】。 活動過程： 一、午餐等待時(shí)間，讓幼兒認(rèn)真傾聽謎語，并思考謎底是什么。也可請個(gè)別幼兒出關(guān)于臉部的謎語，大家一起猜猜。 【附】謎語參考 1.兩間房子一樣寬，大門常開也常關(guān)，房間可容千萬人，難容沙粒在里面。（眼睛） 2.上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。（眼睛） 3.左一孔，右一孔，是香是臭它最懂。（鼻子） 4.左邊一個(gè)洞，右邊一個(gè)洞，是香還是臭，問它它都懂。（鼻子） 5.紅門樓，白門坎，鎖不住，

14、關(guān)不嚴(yán)。（嘴巴） 6.東一片，西一片，隔著毛山不見面。（耳朵） 7高山上一蓬草，草底下一對寶，寶底下一個(gè)墩，墩底下開大門。（頭發(fā)、眼睛、鼻子和嘴） 活動（五） 活動名稱：臉部運(yùn)動【篇二：中班語言教案五官本領(lǐng)大】 中班語言教案五官本領(lǐng)大【篇三：幼兒園中班音樂優(yōu)質(zhì)課五官歌】 幼兒園中班音樂優(yōu)質(zhì)課五官歌教案 年齡班：中班 劉嬋 南京第一幼兒園 活動目標(biāo)： 1學(xué)唱歌曲五官歌，能用自然的聲音較準(zhǔn)確地唱歌。 2通過看動畫、玩蒙眼畫五官的游戲理解、記憶歌詞。 3積極參與游戲，體驗(yàn)通過游戲?qū)W唱歌曲的快樂。 活動準(zhǔn)備： 1ppt、小黑板4個(gè)、白板筆4支、白板擦1個(gè)、眼罩4個(gè)、伴奏音樂。 2曲譜五官歌（附）。 活

15、動過程： 1傾聽教師范唱，初步感知歌曲 (1)教師范唱歌曲。 歌里唱了什么？（頭、眼睛、鼻子、嘴巴?） (2)教師邊畫邊范唱歌曲。 這次劉老師一邊唱一邊把歌里的內(nèi)容畫出來，請你們仔細(xì)看哦！ (3)教師邊做動作邊范唱歌曲。 歌里的五官都做了哪些動作呢？ (4)初步感知理解歌詞。 。際們聽到歌里唱了什么嗎？ 2學(xué)唱歌曲五官歌(1)邊唱邊演示ppt（小男生頭像）。 剛才我聽到有的小朋友都想唱了，看看我們唱過以后有什么神奇的事發(fā)生。 (2)邊唱邊演示pryr（小女生頭像）。 變出什么啦？我們再來唱唱，看看還能變出什么？ (3)邊唱邊演示ppt（小貓頭像）。 這次又變出誰啦？還想變嗎？ (4)出示ppt

16、（小兔頭像）。 你們猜接下來會變出誰呢？到底是誰呢？用我們的歌聲把他變出來吧。 3游戲“哈哈五官” 請個(gè)別幼兒玩蒙眼畫五官的游戲，其他幼兒邊唱邊看。 活動反思： 1設(shè)計(jì)意圖 歌曲五官歌旋律優(yōu)美、內(nèi)容生動，在簡短的幾句歌詞中展現(xiàn)了 一個(gè)富有童趣的情境。初聽這首歌曲，感覺比較簡單，但每一句后 面有對五官的功能的描述，這對孩子而言學(xué)習(xí)起來會略有挑戰(zhàn)，所 以用ppt和蒙臉繪畫的方式降低學(xué)習(xí)難度。 2目標(biāo)定位 活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù) 中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況確定了情感態(tài)度、能力方面的目標(biāo)。 根據(jù)活動目標(biāo)將活動的重點(diǎn)放在通過各種策略有效地學(xué)唱歌曲，并體會其中的樂趣。

17、 3教學(xué)策略 (1)促進(jìn)師幼之間互動。 綱要指出：“教師在教育過程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、 合作者、引導(dǎo)者”。在活動中力求形成合作探究式的師生互動、生生 互動關(guān)系，教師注重用提問的方式激發(fā)幼兒的熱情，且能有效回應(yīng) 幼兒。 (2)游戲化歌唱教學(xué)方法的運(yùn)用，激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)。 在日常音樂活動中，音樂和舞蹈的節(jié)奏和動感旋律會使幼兒感受到愉悅的審美享樂，他們很容易對活動表現(xiàn)出自發(fā)的熱情和興趣。但這種熱情和興趣多屬于淺層興趣，往往帶有情緒色彩，且這種興趣容易轉(zhuǎn)移，易于波動。在音樂活動中如何將幼兒原有的興致深化，將表面熱情轉(zhuǎn)化為主動從事音樂活動的深層推動力，從而真正促進(jìn)幼兒喜歡音樂，逐漸學(xué)會學(xué)習(xí)音樂，享受音樂，成為積極主動的學(xué)習(xí)者是值得思考的問題。本次活動中，我們努力做到采用游戲化的教學(xué)方法，滿足幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性，讓幼兒在游戲中自然而然地學(xué)會唱歌。 4教學(xué)環(huán)節(jié) (1)談話引出范唱培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。 善于傾聽、樂于觀察是一個(gè)非常重要的學(xué)習(xí)品質(zhì)，在第一遍范唱的時(shí)候，請幼兒帶著問題仔細(xì)傾聽，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。 (2)理解歌曲用多種方式感受歌曲。根據(jù)幼兒的具體形象思維及語言發(fā)展的特點(diǎn)，活動中采用邊聽邊畫、動作提示、念白歌詞等多種教學(xué)形式，充分調(diào)動幼兒聽覺、視覺、動覺等多通道的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們輕松地理解歌曲內(nèi)容。 (3)學(xué)唱歌曲用ppt激發(fā)好奇心。