一年級上冊品德教案新年的禮物(14)_人教（新版）

1、PAGE3 / NUMPAGES3新年的禮物 與當(dāng)今“教師一稱最接近的“老師概念 ,最早也要追溯至宋元時期。金代元好問示侄孫伯安詩云：“伯安入小學(xué) ,穎悟非凡貌 ,屬句有夙性 ,說字驚老師。于是看 ,宋元時期小學(xué)教師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師 ,而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“教師或“教習(xí)?？梢?,“教師一說是比擬晚的事了。如今體會 ,“教師的含義比之“老師一說 ,具有資歷和學(xué)識程度上較低一些的差異。辛亥革命后 ,教師與其他官員一樣依法令任命 ,故又稱“教師為“教員。 一、學(xué)情分析： “師之概念 ,大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。

2、說文解字中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x ,現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫煛！袄显谂f語義中也是一種尊稱 ,隱喻年長且學(xué)識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于史記 ,有“荀卿最為老師之說法。慢慢“老師之說也不再有年齡的限制 ,老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“教師 ,其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞 ,所表達(dá)的含義多指對知識淵博者的一種尊稱 ,雖能從其身上學(xué)以“道 ,但其不一定是知識的傳播者。今天看來 ,“教師的必要條件不光是擁有知識 ,更重于傳播知識。 學(xué)生進(jìn)入小學(xué)后一學(xué)期了 ,我們引導(dǎo)學(xué)生回憶這一年的成長

3、和變化 ,全面客觀地看待自己 ,具體地感受到自己在方方面面的進(jìn)步。讓學(xué)生能自豪地、充滿信心和力量地說出“我進(jìn)步了！這是辭舊迎新最好的禮物。 一般說來 ,“教師概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者 ,四門博士春秋谷梁傳疏曰：“師者教人以不及 ,故謂師為師資也。這兒的“師資 ,其實就是先秦而后歷代對教師的別稱之一。韓非子也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指教師。這兒的“師資和“師長可稱為“教師概念的雛形 ,但仍說不上是名副其實的“教師 ,因為“教師必須要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的收獲 ,以此鼓勵自己不斷進(jìn)步。 2、對于

4、幫助自己的人 ,學(xué)會表達(dá)感謝。 3、制定出自己新年的可行目標(biāo) ,并努力去實現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生勇于給自己不斷提出新目標(biāo)的發(fā)奮向上的精神。 三、教學(xué)重點 讓學(xué)生認(rèn)識自己的進(jìn)步 ,幫助學(xué)生體驗進(jìn)步或成功的喜悅 ,尋找切實可行的新年目標(biāo)。 四、教學(xué)難點 制定出自己新年的可行目標(biāo) ,并努力去實現(xiàn)。 教學(xué)流程 一、暢談收獲 不知不覺 ,我們進(jìn)入小學(xué)已經(jīng)一個學(xué)期了。同學(xué)們覺得自己哪些地方與之前相比是進(jìn)步的？你們學(xué)會了哪些本領(lǐng)呢？ 收獲 ,包括了很多的方面 ,比方身體方面、生活方面、學(xué)習(xí)方面等等。 說說同伴有哪些進(jìn)步 ,夸夸自己的同伴。 總結(jié)：交流與評價 ,這些都是我們的收獲。 二心懷感謝 同學(xué)們一學(xué)期來碩果累累

5、,大家想一想 ,你們的收獲從哪里來？自己的努力、他人的幫助 在學(xué)習(xí)中 ,老師給予了我們很多的指導(dǎo) ,同學(xué)給予了我們很多的幫助 ,那我們能不能回憶起來 ,然后和同學(xué)們一起分享老師和同學(xué)帶給我們的最難忘的幫助呢？ 活動：同學(xué)們互相夸贊 ,發(fā)現(xiàn)更多亮點 ,分享同學(xué)給我的幫助。 總結(jié)：對于幫助自己的人 ,我們要心懷感謝。 三表達(dá)心愿 新年新氣象 ,同學(xué)們在新的一年里有什么心愿嗎？準(zhǔn)備怎么實現(xiàn)呢？ 同桌交流 ,再請同學(xué)發(fā)言 ,說說自己的心愿 ,以及怎樣實現(xiàn)心愿。 同學(xué)們可以自己做幾張賀卡 ,寫上自己的心里話 ,送給自己想給的人。 除了送賀卡 ,我們還可以 總結(jié)：美好的心愿只有化為行動 ,通過自己的努力才

6、能實現(xiàn)。 四課堂小結(jié) 在這一年中 ,我們通過自己的努力和老師同學(xué)的幫助 ,都有了很大的進(jìn)步。我們要再接再厲 ,定下新年的愿望 ,爭取在新的一年里能有更大的進(jìn)步！ 六、課后反思 新年的禮物是這一單元的最后一課 ,同時也是本冊書的最后一課 ,重點是讓學(xué)生認(rèn)識自己的進(jìn)步 ,幫助學(xué)生體驗進(jìn)步或成功的喜悅 ,尋找切實可行的新年目標(biāo)。為了幫助學(xué)生解決重點 ,我采用了以下方法。 1、互相夸贊 ,發(fā)現(xiàn)更多亮點。課上 ,在“暢談收獲環(huán)節(jié) ,同學(xué)們從身體、生活、學(xué)習(xí)等方面發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步 ,再夸夸自己的同伴有哪些進(jìn)步之處 ,讓學(xué)生多角度地交流自己的進(jìn)步和收獲。在“心懷感謝環(huán)節(jié) ,讓同學(xué)體會這一學(xué)期的碩果累累 ,不僅來自于自己的努力 ,也離不開他人的幫助 ,在整理和反思自己生活的同時 ,學(xué)會感恩他人。 2、師生合力 ,制定可行目標(biāo)。在“表達(dá)心愿環(huán)節(jié) ,學(xué)生表達(dá)自己新年的心愿 ,教師適時指導(dǎo) ,幫助學(xué)生樹立可行的目標(biāo) ,對新生活充滿期待。同時 ,也讓學(xué)生感悟到美好的心愿只有化為行動 ,通過自己的努力才能實現(xiàn)。 但在課后對學(xué)生的