教師說課評價標準規(guī)范

1、德昌中學教師說課評價標準表 說課環(huán)節(jié)（評價要素）環(huán) 節(jié) 要 求1說教材分析說明課題和教學內容在本章、節(jié)、單元及本教材中的地位、作用和意義，教材編寫的新思路特點。重難點確定準確，說明教材對學生活動提出的要求。2說教學思路說明如何面向全體學生，使學生全面發(fā)展、主動發(fā)展，如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。3說教學目標根據教學內容特點和學生年齡特征，說出本節(jié)課的教學目標（知識目標、技能目標、情感目標、價值觀目標、過程與方法目標等）。4說教法說出教學方法，教學方法要求具有適應性、啟發(fā)性、探究性，能面向全體學生，有效激發(fā)調動學生的主動性，有利于落實教學思想和教學目標。5說學法說出如何從教材特點出

2、發(fā)，結合學生、滲透學法指導，操作性強，有利于培養(yǎng)學生學會學習。6說教學過程設計說出教學環(huán)節(jié)、教程設計意圖、教學結構、時間分配、教學整體思路，說出“主導”和“主體”的關系，說出學生活動設計。（要求：清楚、恰當、嚴謹，有利于落實教學目標）7說板書設計說出板書設計（要求：科學規(guī)范，條理清楚）。8說教學手段說出運用的教學媒體、教具、學具，突出黑板教學功能。（要求：目的、作用明確，運用恰當。）9說練習設計說出練習設計題。要求：題量適中，題型多樣，具有層次性、趣味性、全面性和發(fā)展性。10說教學效果說出達到或預計達到的效果。要求：效果與目標一致。注：對一節(jié)說課的評價，著重要看說課特色：詳略得當，繁簡適宜、有

3、條有理、高潮迭起，生動有趣，大方、自然、語言流暢，具有較強的藝術性和感染力。要對說課進行評價，就必須有一套統(tǒng)一的比較客觀的標準。確立標準的依據主要是看說課是否符合了說課的要求。為了使說課評價標準規(guī)范合理，可將說課內容分為以下六項指標：1教材方面（1）對教材的理解正確，對教材內容的分析準確恰當，知道教材內容的編寫意圖是什么。（2）教材前后之間的聯(lián)系清楚，知道所學知識是前面哪些知識的發(fā)展，是后面哪些知識的基礎，能為哪些后繼知識的學習作準備。（3）教學目標明確、合理、全面，要求恰當，措詞準確，表述清楚。（4）準確確定教學的重點、難點。確定的重點正是該教學內容最重要的核心內容，難點正是學生最難理解掌握

4、和容易混淆的內容，并能指出突出重點、突破難點的有效措施。（5）具有較強的處理教材的能力，對有些教材內容的處理，要根據教學實際，敢于打破教材原有的知識體系，體現出教師的創(chuàng)新能力。 以上各項，要求能聯(lián)系大綱和有關教育、教學等方面的理論說明其根據。2教法方面（1）根據教材內容和學生實際選擇恰當的教學方法，一法為主，多法結合。（2）選擇的教學方法和手段要有利于突出重點，突破難點。（3）要面向全體學生，而又注意因材施教。還應注意在落實雙基發(fā)展智力的同時，培養(yǎng)學生能力。（4）恰當使用教具、學具和多媒體電教手段。教學方法和教學手段的使用要有明顯效果，具有一定的先進性。（5）滲透德育要自然，符合學生的年齡特征

5、、認知規(guī)律和接受能力；要根據不同學科的特點，使德育教育在潛移默化中進行。以上各項，要求聯(lián)系學情、教材和有關教育、教學理論說明其根據。3學法方面（1）了解學生基礎知識和基本技能的掌握情況，智力的發(fā)展情況和能力的培養(yǎng)情況，力求體現從學會到會學的轉變過程。（2）根據學生的學習習慣與已掌握的學習方法，知道應傳授何種學法與如何讓學生掌握這種學法，重視對學生進行學法指導。（3）注意啟發(fā)學生思維，留給學生獨立思維的空間和時間，重視學生質疑問難。課堂提問的設計要有一定的思維含量，能引起學生的學習興趣。（4）重視引導學生分析、歸納。要求歸納明確，引導的方法得當，結論正確、科學。（5）在中學理科中，要重視對學生進

6、行實驗操作指導。指導操作的過程要正確，要求要明確，并注意對學生進行科學方法教育。以上各項，還要聯(lián)系教材和相關的教育、教學理論說明其根據。4教學過程方面（1）能根據教材內容確定課的類型。教學模式的選擇正確，整體結構合理。（2）教學思路清晰，教學程序的安排合理，每一教學環(huán)節(jié)層次分明而又環(huán)環(huán)緊扣，各環(huán)節(jié)之間過渡自然、嚴謹巧妙。（3）導人新課引人入勝，講練安排符合學科特點和學生的個性差異，題目設計思維含量高，針對性強，目標明確。（4）知識容量適當，授課內容科學，難易程度合適，時間分配合理，教學重點突出，目標達成度高。 以上各項還要求聯(lián)系大綱、教材、學情及相關的教育教學理論說明其根據。5板書設計方面（l）內容緊扣目標，分量恰當，措詞準確，文字精當。（2）設計思路清晰，條理清楚，結構嚴謹，獨特新穎。（3）總體布局合理，重點突出，主次分明，美觀大方。（4）體現說課思路，配合講解，邊說邊寫，及時展示。 以上各項，還要求聯(lián)系教材和相關的教育、教學理論說明其根據。6教學基本功方面（1）正確運用普通話，吐字清楚，措詞精當，敘述流暢。（2）語言生動、形象，正確使用學科語言，表述準確無誤。（3）表情自然不緊張，舉止得體有風度，態(tài)度謙和又端莊。（4）講述節(jié)奏恰當，從容不迫，快慢適度，層次清楚，條理分明。（5）教學思路清晰，主線明確，重點突出，富有邏輯性。（6