小班科學(xué)教案20篇好聽的聲音

1、小班科學(xué)教案20篇好聽的聲音這是小班科學(xué)教案20篇好聽的聲音，是優(yōu)秀的小班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。第1篇、小班科學(xué)活動有趣的聲音教案反思 活動目標(biāo)： 1通過探索，感知不同的容器、不同的材料，會發(fā)出不同的聲音。 2激發(fā)探索聲音的興趣，體驗操作的樂趣。 3培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。 4愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 5激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。 活動準(zhǔn)備： 內(nèi)裝硬幣、紙團、黃豆、沙的旺仔牛奶罐若干，各種容器若干（玻璃瓶、口香糖罐、奶茶杯、八寶粥瓶）、黃豆若干。 活動過程： 一、感知相同容器、不同材料發(fā)出的聲音 1請幼兒分別玩一玩、搖一搖桌上的罐子。 聽一聽、說

2、一說你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么？ 2引導(dǎo)幼兒猜一猜罐子里裝的是什么？ （1）幼兒自由討論 （2）幼兒打開罐子封口檢驗。 3小結(jié)：同樣的瓶罐，裝不一樣的東西，發(fā)出的聲音不一樣。 二、探索比較不同的容器，相同的材料發(fā)出的聲音 1出示各種容器，引導(dǎo)幼兒自由探索 2同伴自由比較、交流 3集體感知、討論 4小結(jié)：不同的瓶罐，裝同樣的東西，發(fā)出的聲音不一樣 三、觀察比較同樣容器、同樣材料、數(shù)量不同發(fā)出的聲音 1教師演示，幼兒比較 2幼兒嘗試探索，自由比較、交流。 3小結(jié)：同樣的瓶罐，裝同樣的東西，裝的數(shù)量不一樣，聲音也不一樣。 四、用自制響罐為歌曲伴奏 活動反思： 幼兒園科學(xué)活動的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣，體驗

3、探究過程，發(fā)展初步的探究能力”，教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲，為幼兒探究活動提供豐富的教育環(huán)境和充分條件，滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗、動手操作”獲取知識的需要。 第2篇、小班科學(xué)有趣的聲音教案反思 設(shè)計意圖： 根據(jù)小班幼兒的年齡特點，他們對周圍環(huán)境充滿好奇，他們總是不停的看、聽、摸，見到新奇的東西總會去探索，去了解感興趣的事物。生活中各種聲音無處不在，所以在本次活動中創(chuàng)設(shè)了去動物園情境，讓幼兒聽一聽聲音，動手制造聲音，到最后的感知聲音，充分讓幼兒感知聲音的有趣，激發(fā)幼兒探索的欲望。 活動目標(biāo)： 1.能夠利用生活中不同的材料制造聲音，感受聲音的樂趣。 2.初步感知聲音與物體材質(zhì)的關(guān)系

4、。 3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。 4.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。 5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。 活動重難點： 能夠利用生活中不同的材料制造聲音，初步感知聲音與物體材質(zhì)的關(guān)系。 活動準(zhǔn)備： 1. 生活中各種聲音ppt,各種紙、杯子、瓶子。 2. 六個透明的瓶子裝有不同數(shù)量的軟硬糖果。 活動過程： 一、 以去動物園的情境導(dǎo)入 讓幼兒聽各種車、各種動物、自然界的聲音，感受聲音的樂趣。 二、 幼兒自己動手制造聲音 為幼兒提供各種紙、杯子、瓶子等材料，讓幼兒自己動手制造聲音。 小結(jié)：教師以幼兒制造聲音時拍的照片進行小結(jié)，材料不一樣發(fā)出的聲音

5、不一樣，用的方法不一樣聲音也是不一樣的。 三、 根據(jù)糖果的軟硬與數(shù)量不同，探索聲音的不同 1.裝有兩罐數(shù)量不等的硬糖，讓幼兒猜測聲音的大小。 2.裝有兩罐數(shù)量一樣多的軟硬糖，讓幼兒通過摸一摸感知聲音的不同。 3.裝滿的兩罐軟硬糖，讓幼兒了解裝滿了沒有聲音。 活動反思： 整個環(huán)節(jié)層層深入，注重激發(fā)幼兒的探究興趣，引導(dǎo)幼兒從生活中熟悉的聲音入手，再去發(fā)現(xiàn)聲音、感知聲音，而后啟發(fā)幼兒探究聲音產(chǎn)生的原因，了解物體振動就會產(chǎn)生聲音，每個環(huán)節(jié)始終抓住幼兒的“興趣點”進行游戲活動，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中感受奇妙的聲音，幫助幼兒不斷積累生活經(jīng)驗，培養(yǎng)了幼兒良好的科學(xué)探究能力及學(xué)習(xí)品質(zhì)。 第3篇、小班科學(xué)活

6、動奇妙的聲音教案反思 活動目標(biāo)： 1、知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。 2、體驗探索聲音游戲的樂趣。 3、對聲音現(xiàn)象感興趣。 4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。 5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。 活動準(zhǔn)備： PPT、聲音課件、 各種瓶罐、沙子、玉米粒、碎紙、豆子、曲別針等填充物。 活動過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 PPT出示聲音城堡的圖片，提問：這是什么地方？ 今天老師就帶小朋友去聲音城堡玩一玩，那里有很多好玩的游戲。 二、感知、探索、發(fā)現(xiàn) 1、游戲一、聽一聽。 傾聽和辨別生活中的聲音。 幼兒傾聽玻璃碎、警笛等生活中熟悉的聲音，說一說是什么聲音。 師小結(jié)：生活中有許多奇妙的聲音。

7、 2、游戲二、玩一玩。 操作一（1）、教師隨手拿一個瓶子，藏背后用手輕輕敲打，問：咦，這又是什么聲音？ （2）、教師出示各種瓶罐、玩具等，引導(dǎo)幼兒自由的選擇喜歡的瓶瓶罐罐操作。教師觀察并適時指導(dǎo)，盡量不限制孩子的玩法，讓幼兒盡情探索。 共同梳理和交流：你的瓶子發(fā)出什么聲音？你是用什么辦法讓它發(fā)出聲音的？ 你還發(fā)現(xiàn)了什么？（可以讓幼兒示范操作自己的發(fā)現(xiàn)）。 操作二（1）、出示曲別針、玉米粒、碎紙等填充物，幼兒填進空瓶，并用自己喜歡的方式發(fā)出聲音。 （2）、再次梳理和交流：這次，你的瓶子又發(fā)出什么聲音，你是怎么玩的？ （3）師： 聲音城堡真好玩，小朋友的發(fā)現(xiàn)可真多。原來不同的東西會發(fā)出不同的聲音。

8、 3、游戲三、找一找。 你知道嗎，我們的身體也能發(fā)出很多不同的聲音。 請幼兒想辦法用身體的不同部位發(fā)出聲音。如拍手、跺腳等。 三、延伸活動：帶領(lǐng)幼兒戶外散步，聽聽周圍有什么聲音。 活動反思： 我設(shè)計的活動在實施過程中收到孩子們的歡迎，孩子們非常喜歡,也玩的很開心，是那樣興致勃勃，我們班的孩子上過托班，動手能力較強，因此操作起來并不困難，也能用簡單語言表達和示范自己的發(fā)現(xiàn)，是有那么一點亂，我考慮是孩子們太喜歡了，如果用手搖鈴或者琴聲示意停止的話會好一些。 第4篇、小班科學(xué)活動罐子里的聲音教案反思 活動目標(biāo)： 1、讓幼兒在聽聽玩玩的過程中，辨別不同物體發(fā)出的不同聲音。 2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)指示牌要求行

9、動，并能隨音樂較有節(jié)奏的表演。 3、讓幼兒體驗聲音給人帶來的快樂。 4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。 5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。 活動準(zhǔn)備： 1、罐子32個、紅豆若干、核桃若干、米若干 2、指示牌紅豆、米、核桃 3、音樂 活動過程： 一、談話導(dǎo)入 1、教師出示空罐子，搖一搖 師：看看今天顧老師帶來了好多好多的罐子？ 師：罐子里面有東西嗎？（幼：沒有?。?師：你怎么知道沒有？（幼：沒有聲音） 師：沒有聲音可能罐子里沒有東西，打開罐子看看到底有沒有東西哦！ 2、老師轉(zhuǎn)身在罐子里放進一個核桃，搖一搖 師：顧老師要來變魔術(shù)了，你再來聽聽里沒有聲音？ 師：現(xiàn)在里面有東西嗎？ 師：你是

10、怎么知道的?（幼：有聲音所以有東西） 3、師小結(jié)：有聲音了，有聲音就是里面有東西了對嗎？ 二、聽一聽、猜一猜。在聽聽玩玩的過程中，辨別不同物體發(fā)出的不同聲音。 1、游戲挑罐子教師請幼兒用耳朵找一個有東西的罐子玩一玩。 師：我這兒呀有這么多的罐子，考考小朋友的耳朵誰的最靈？找一個里面有東西的罐子。罐子都封住的不可以打開的噢！今天用耳朵找一找哦！ 師：誰的罐子里有東西的？ 師：大家都有的??！ 師：罐子寶寶保護好，罐子寶寶一直發(fā)聲音聲音也會啞掉的哦！ 2、聽辨聲音，為自己的罐子找聲音相同的朋友，教師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。 師：罐子寶寶都有聲音對吧？里面的聲音一樣嗎？聽聽，你的東西和他的東

11、西一樣嗎？那我們來給罐子寶寶找找朋友。 選出一名幼兒找聲音相同的罐子寶寶。 注：先請一個罐子里是核桃的寶寶上前，因為核桃的聲音最容易辨認(rèn)。 師：我們先來請一個朋友，給你罐子里的東西找一個好朋友，找不到好朋友很孤單的哦，仔細聽哦！ 師：先聽聽他的，他來給你找了，誰是他的朋友？是他好朋友趕快站上來。 教師拿大米罐子找朋友，因為大米與核桃聲音差別大。 師：顧老師來和你們找朋友了，誰和我是好朋友站上來！ 剩余的就是紅豆寶寶，教師請剩余的孩子一起搖一搖。 請聲音一樣的孩子坐在一起，然后聲音一樣的罐子放在一起。 3、讓幼兒了解每一個罐子中的材料，并認(rèn)識紅豆、核桃、米。 師：你們知道嗎，今天顧老師在這三個罐

12、子里放了這三樣?xùn)|西！ 出示指示牌，依次認(rèn)識紅豆、核桃、米 A：出示米指示牌 師：這是什么？ B：出示紅豆指示牌 師：這是什么呀？（紅豆寶寶） C：出示核桃寶寶指示牌 師：還有一種是？ 4、感知不用物體發(fā)出的不同聲音，鼓勵幼兒將物體與聲音對上號 師：看了這三種東西你猜猜誰是核桃寶寶？（教師一一搖一搖請幼兒辨別） 師：你剛才是拿了什么寶寶的？核桃寶寶拿回去。XX小朋友你們拿的是什么寶寶啊？你們呢？ 三、游戲“警察叔叔 紅 綠 燈” 1、幼兒了解游戲規(guī)則：看標(biāo)記牌，輪流搖自己的罐子。 師：警察叔叔這樣子（教師將標(biāo)記反面紅色的展示給幼兒看），看到紅燈，就不好出聲的哦！警察叔叔反過來就你來出聲，會不會？

13、罐子寶寶保護好！先來試試看。 2、教師出示指示牌 相應(yīng)指示牌的寶寶搖一搖（練習(xí)兩到三次） 注：見紅色便是停止 3、教師清唱幸福拍手歌，幼兒根據(jù)教師出示的標(biāo)記牌依次搖罐子演奏。 師：顧老師要唱一首歌和警察叔叔一起讓你們發(fā)聲音，這個聲音會很好聽的。 注：教師清唱，幼兒伴奏。 4、隨音樂練習(xí) 師：顧老師請來了一個樂隊，音樂很快的所以寶寶的眼睛耳朵要特別亮哦！我們一起來試試。 四、延伸探究活動 1、師：聽聽想想，罐子里沒聲音就代表沒東西嗎？ 2、出示裝有紙的罐子，搖一搖。 師：沒聲音，為什么？ 活動反思： 本節(jié)課，幼兒對活動很感興趣，學(xué)習(xí)積極性很高，課堂氣氛活躍，能充分調(diào)動他們動手，動腦和動口的能力，

14、提高了他們的觀察力和聽覺能力。能達到教學(xué)目的。 第5篇、小班科學(xué)活動好聽的聲音教案反思 活動目標(biāo)： 1、辨別幾種不同的聲音，知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。 2、初步了解同種物體，由于數(shù)量的多少，發(fā)出的聲音也不同。 3、初步嘗試用不同聲音的套桶為樂曲伴奏。 4、培養(yǎng)幼兒的操作興趣。 5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。 活動準(zhǔn)備： 1、人手一個套桶娃娃，蠶豆、米、綠豆等若干。 2、小手爬的音樂，透明的瓶子若干。 活動過程： 一、引導(dǎo)幼兒讓套桶發(fā)出聲音。 出示空套桶，“今天套桶娃娃想和我們小朋友做游戲?！?教師搖動空套桶，“你們聽，怎么沒聲音？” 1、 教師設(shè)問： 你有什么辦法讓空套桶發(fā)出聲音？

15、（在套桶里裝上東西） “我們一起動手讓套桶娃娃發(fā)出好聽的聲音，在你的套桶里裝上一樣?xùn)|西，蓋好，握握緊，搖一搖、聽一聽?！?幼兒探索、操作。 2、集體探索： “你們的套桶娃娃發(fā)出聲音來了嗎？讓我聽聽。”（幼兒集體搖動套桶。） “你的套桶為什么會發(fā)出聲音？” 3、交流、分享：你在套桶中放了什么？（個別回答） 它發(fā)出什么樣的聲音？我們來學(xué)一學(xué)。（集體） 這個聲音像什么？ 二、探索比較，知道不同的物體在套桶里發(fā)出的聲音不同。 1、分組活動： 讓幼兒嘗試換一種東西放在套桶中，搖一搖，聽一聽。 “小朋友在套桶里放了一種東西，你想不想再換另一種東西放在套桶里，聽聽剛才的聲音和現(xiàn)在的聲音一樣嗎？” “小朋友拿

16、著你的空套桶找一組你沒玩過的放在你的套桶里，搖一搖、聽一聽?！?2、教師指導(dǎo)幼兒分辨不同的聲音。 讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同。 “你第一次玩了什么？這一次玩了什么？它們發(fā)出的聲音一樣嗎？” 教師讓兩個幼兒比較，“你們倆的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎？” 3、集體討論，請三位幼兒示范。 “小朋友，你們聽，他們的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎？” “請你們猜一猜， 小朋友的套桶里裝的是什么？” 讓幼兒猜測，“你們猜的對不對呢？” 教師幫助個別幼兒把東西倒進透明瓶子里讓幼兒驗證猜的是否正確。 得出結(jié)論：不一樣的東西，在套桶中發(fā)出的聲音不一樣。 三、觀察、比較同種物體在套桶里發(fā)出不同的聲音。 教師演示兩個裝

17、有同種物體的，數(shù)量不同的套桶，讓幼兒比較。 “你們既能聽出聲音來又能猜出來，你們真能干?！?“我這里也有兩個套桶娃娃，你們聽一聽，他們發(fā)出的聲音一樣嗎？” “你們來猜一猜，這個套桶里裝的是什么？”（幼兒猜測后，打開讓幼兒驗證）兩次。 “為什么一樣的東西，在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢？”（一個多、一個少） 得出結(jié)論：一樣的東西，一個多，一個少，它們在套桶中發(fā)出的聲音就不一樣。 四、集體用會響的套桶為樂曲伴奏。 “小朋友的套桶娃娃發(fā)出這么好聽的聲音，那我們來為樂曲小手爬伴奏?！保w伴奏兩遍） 五、結(jié)束活動。 活動反思： 傳統(tǒng)教學(xué)模式下的科學(xué)教育，教師重視科學(xué)知識的傳授和驗證性操作，忽視幼兒自主性、

18、探索性和創(chuàng)造性，使幼兒無法經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，扼殺了孩子們的好奇心和探索精神。 第6篇、小班科學(xué)活動罐子的聲音教案反思 活動目標(biāo)： 1、讓幼兒在聽聽玩玩的過程中，讓罐子發(fā)出好聽的聲音。 2、引導(dǎo)幼兒辨別不同的物體發(fā)出不同的聲音，發(fā)展聽覺能力。 3、讓幼兒獲得探索的快樂。 4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。 5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 活動準(zhǔn)備： 裝有核桃、紅豆、米的罐子若干、空罐子若干、幸福拍手歌、標(biāo)記牌、黑板、 桌子三張、椅子分三組擺好。 活動過程： 一、聽一聽搖一搖 1、老師出示一個空易拉罐，搖一搖，問：“這個罐子里有東西嗎？”“你怎么知道沒有東西的？”（沒聽到聲音） 2、老師

19、轉(zhuǎn)身在罐子里放進一個核桃，搖一搖：“現(xiàn)在里面有東西嗎？”“為什么？” （有聲音所以有東西） 二、聽一聽猜一猜 1、老師請幼兒用耳朵找到一個有東西的罐子玩一玩。 2、為自己的罐子找聲音相同的朋友，教師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。 3、讓幼兒了解每個罐子中的材料。 教師：我在罐子里放了三種東西（米寶寶、紅豆寶寶、核桃寶寶），出示標(biāo)記牌，依次認(rèn)識核桃、米、紅豆標(biāo)記牌。 請你猜猜哪個罐子里是核桃寶寶？ （米、紅豆）感知不同的物體發(fā)出不同聲音。 三、聽一聽玩一玩 紅綠燈游戲： 1、幼兒了解游戲規(guī)則：看標(biāo)記牌，輪流搖自己的罐子。 2、教師清唱幸福拍手歌，幼兒根據(jù)教師出示的標(biāo)記牌依次搖罐子演奏。 3、

20、聽音樂看標(biāo)記牌搖罐子演奏。 四、延伸探究活動 聽聽想想，罐子里沒聲音就代表沒物品嗎？出示裝有紙的罐子，搖一搖，沒聲音，為什么？ 活動反思： 本節(jié)課，幼兒對活動很感興趣，學(xué)習(xí)積極性很高，課堂氣氛活躍，能充分調(diào)動他們動手，動腦和動口的能力，提高了他們的觀察力和聽覺能力。能達到教學(xué)目的。 第7篇、小班科學(xué)公開課有趣的聲音教案反思活動目標(biāo): 1、能辨別生活中不同的聲音。 2、在玩玩、搖搖瓶子過程中,發(fā)現(xiàn)聲音的不同。 3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。 4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。 活動準(zhǔn)備: 1、課件有趣的聲音。 2、圖片:大鼓和小鼓。 3、小瓶人手一個,小盆每組一個,黃豆若干。 活動過程:

21、一、辨別生活中的聲音。 1、今天我們來比一比，誰的小耳朵最靈敏，你聽！（播放寶寶笑聲）這是什么聲音呀?你知道是誰的笑聲嗎?你們猜對了，這是小寶寶夜里睡覺做夢發(fā)出來的笑聲。 2、可是天亮了,媽媽要請一個小動物叫醒寶寶，你聽聽是哪個小動物來叫醒寶寶的？(播放公雞叫聲音，幼兒：大公雞！)大公雞怎么叫的？（喔喔喔喔）那除了大公雞會叫，還有什么動物也會叫呢？會叫的小動物有很多很多,不過這次媽媽只請了大公雞來叫醒小寶寶。 3、寶寶被叫醒了,你們聽聽,現(xiàn)在小寶寶在干什么? (播放洗手聲音)洗手的時候會有什么聲音??？（嘩啦啦）4、洗漱完,吃完早飯,寶寶準(zhǔn)備坐上爸爸的大汽車去上幼兒園啦！汽車在馬路上會發(fā)出什么樣

22、的聲音呢?（播放汽車的聲音）馬路上除了汽車發(fā)出聲音聲音之外，還有什么車也能發(fā)出聲音?(摩托車,自行車)馬路上的聲音有很多很多，我們下次再去慢慢聽。 二、讓空瓶子發(fā)出聲音1、到了幼兒園里,老師要和小朋友一起玩游戲啦,看看今天老師帶來了什么 好玩的呢?(出示空瓶子)聽聽這個瓶子有聲音嗎?(沒有),那你有什么好辦法能讓瓶子發(fā)出聲音呢?(幼兒嘗試讓瓶子發(fā)出聲音的方法:碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等。)師小結(jié)：瓶子碰到某個地方就能發(fā)出聲音。 2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音師：我們在瓶子里裝點豆子,瓶子能發(fā)出聲音嗎?我們一起來試試看。（提醒幼兒蓋緊瓶蓋）3、幼兒集體裝黃豆4、表演大鼓和小鼓師：現(xiàn)在我們的瓶

23、子寶寶有都有聲音了嗎?老師想請小朋友們用自己的瓶子來學(xué)學(xué)這兩樣?xùn)|西,看看,這是什么?(大鼓和小鼓)現(xiàn)在我們的瓶子寶寶就來學(xué)大鼓和小鼓的聲音: 大鼓-我是一只大鼓,我的聲音很大,咚咚咚咚咚。 小鼓-我是一只小鼓,我的聲音很小,咚咚咚咚咚。 師：大鼓的聲音很大,它是怎么發(fā)出來的呢?小鼓呢? (大鼓力氣用的大,小鼓用的力氣小)小結(jié):原來,大鼓要用大一點的力氣,小鼓要用小一點的力氣。 5、探究大小鼓的聲音與裝豆多少有關(guān)師:小朋友們看,老師這里有兩個瓶子寶寶,一個瓶子里面裝了很少的豆子,我們來聽聽看像大鼓的聲音還是小鼓的聲音。另外一個里面裝了很多的豆子,我們也來聽聽看。 小結(jié):原來豆子要多放些,但是不能

24、放滿,力氣大一些就是大鼓的聲音了。 三、結(jié)束部分: 師:剛才我們聽了各種聲音,我們也自己動手讓瓶子寶寶發(fā)出了不同的聲音,原來我們的小耳朵能聽到這么多好聽的聲音,但是有小朋友不愛惜自己的小耳朵,讓自己的耳朵很受傷。以后小朋友要好好的保護我們的耳朵,也不要大聲的喊叫,這樣我們的小耳朵就可以聽到各種好聽有趣的聲音了。 活動反思： 幼兒園科學(xué)活動的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力”，教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲，為幼兒探究活動提供豐富的教育環(huán)境和充分條件，滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗、動手操作”獲取知識的需要。 第8篇、小班科學(xué)各種各樣的聲音教案反思一、活動背景 生

25、活中各種各樣的聲音無處不在，有鳥叫聲、雷鳴聲、樹中的沙沙聲，琴兒的叮咚聲這些都會引起孩子們的好奇和探索，而孩子語言能力的發(fā)展又是以傾聽為基點的，因此，我選擇了一內(nèi)容設(shè)計本次活動。 二、過程實錄 （一）活動目標(biāo) 1、使幼兒樂于傾聽各種悅耳的聲音，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。 2、通過探索、操作活動，激發(fā)幼兒對各種聲音的興趣。 （二）活動準(zhǔn)備 1、展示臺上面陳列著各種會發(fā)聲音的玩具及樂器，能夠使幼兒人手1至2件，并用布遮蓋好。 2、電腦、投影儀、投影屏、激光筆及這是誰的聲音光盤。 （三）活動過程 1、玩玩具，找聲音。 （1）引導(dǎo)幼兒進入活動室，請配班老師啟動會發(fā)聲的玩具狗。 師：哎呀，活動室里可真安靜。聽

26、誰在叫？幼：是小狗在叫，汪汪汪。 師：哈哈，原來是玩具狗叫了，你們喜歡玩玩具嗎？今天，我們準(zhǔn)備了好多玩具，大家來玩一玩，并聽一聽它們會發(fā)出什么聲音。 幼兒自由地玩玩具，聽聲音，教師鼓勵幼兒多交換。 （2）交流自己聽到的聲音。 師：你玩得開心嗎？你怎樣讓小玩具、小樂器發(fā)出聲音的？你會學(xué)這個聲音嗎？ 幼A:我很開心，我一壓娃娃的肚子，娃娃就唱歌了，它唱我的好媽媽幼B：我敲了琴，它叮咚，叮咚，叮咚響，很好聽。 幼C：我發(fā)現(xiàn)它有電池。我一開，汽車就跑起來了，還有嘀嘀的聲音。 幼D：我在小青蛙開關(guān)上轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，它一邊跳一邊叫呱呱呱,怎么也停不下來。開始很好聽，后來就覺得吵了。 2、回憶以往聽到的各種聲音。

27、師：除了這些玩具、樂器會發(fā)出聲音，平時在公園里、馬路上、家里，你還能聽到什么聲音，你來學(xué)學(xué)看？ 幼A：馬路上，汽車的聲音最多，嘀嘀叭叭。 幼B：我最喜歡聽下雨的聲音，嘩啦、嘩啦。 幼C：我家里的洗衣機的聲音最響轟隆、轟隆，可難聽了，媽媽說這洗衣機要壞了。 幼D：我家樓上的組組會彈鋼琴，叮咚、叮咚的樂曲聲，真好聽。 師小結(jié)：生活中，會聽到各種各樣的聲音，有的好聽，有的難聽，好聽的聲音，我們多聽聽，那些難聽的聲音我們不喜歡。 3、游戲：聽聽這里誰的聲音？ 師：看你們開心的樣子，電腦娃娃也想來和你們做游戲，不過電腦娃娃要你們仔細地聽，猜猜是誰的聲音，猜對了它還會把小門打開，給你們看看里面有誰并表揚你

28、們。（放這里誰的聲音）老師與孩子看電腦聽聲音，猜各種動物或樂器等聲音。 師小結(jié)：今天玩得真開心，電腦娃娃也一直稱贊我們聽得仔細，我們請它和我們一起去室外聽聽外面的聲音吧！ 三、活動評價 1、在整個活動過程中，孩子們始終處于寬松、愉快的氛圍之中。孩子們興趣高漲，積極主動地學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，孩子的情感及表達欲望得到了充分的滿足。 2、活動中充分調(diào)動了幼兒多種感官的協(xié)調(diào)作用，入場后玩具及展臺的布置給幼兒以美的視覺效果，幼兒主動探索玩具發(fā)出的聲音又充分調(diào)動了幼兒聽覺、觸摸覺等。 3、運用現(xiàn)代教育手段，結(jié)合幼兒游戲，能更進一步激發(fā)孩子的積極性。 4、整個活動目標(biāo)明確，層次清楚，從第一環(huán)節(jié)引導(dǎo)

29、孩子有意識地傾聽各種玩具和樂器的聲音，到第二環(huán)節(jié)，能回憶日常生活中聽到的各種聲音，到第三環(huán)節(jié)辨析性地傾聽各種聲音，環(huán)環(huán)相扣，層層推進，達到了預(yù)期的目的和效果。 活動反思： 1、在整個活動過程中，孩子們始終處于寬松、愉快的氛圍之中。孩子們興趣高漲，積極主動地學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，孩子的情感及表達欲望得到了充分的滿足。 2、活動中充分調(diào)動了幼兒多種感官的協(xié)調(diào)作用，如入場后玩具及展臺的布置給幼兒以美的視覺效果，幼兒主動探索玩具發(fā)出的聲音又充分調(diào)動了幼兒聽覺、觸摸覺等。 3、運用現(xiàn)代教育手段，結(jié)合幼兒游戲，能更進一步激發(fā)孩子的積極性。 4、整個活動目標(biāo)明確，層次清楚，從第一環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子有意識地

30、傾聽各種玩具和樂器的聲音，到第二環(huán)節(jié)，能回憶日常生活中聽到的各種聲音，到第三環(huán)節(jié)分析性地傾聽各種聲音，環(huán)環(huán)相扣，層層推進，達到了預(yù)期的目的和效果。 第9篇、小班科學(xué)制造聲音教案反思活動目標(biāo) 學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。 對聲音有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。 樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。 活動過程 一、感受大自然中的聲音 1、播放聲音-樹林里的鳥-蟬（知了）-打雷-下雨 2、提問 （1）你聽到了什么聲音？ （2）你在什么時候聽到過這個聲音？ （3）夏天里，你還聽到過什么聲音？ 3、教師小結(jié)：轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲，這些都告訴我們

31、夏天到了。 二、探索、創(chuàng)造聲音 1、用各種材料制造聲音。 教師：除了大自然里有各種有趣的聲音之外，我們身邊也有很多東西會發(fā)出聲音呢。 2、出示一些物品教師：你能用這些東西制造出有趣的聲音嗎？ 請小朋友選擇一樣?xùn)|西試一試。 3、分享制造聲音的不同方法。 教師：你選了什么東西？它發(fā)出了怎樣的聲音？ 你是用什么方法讓這東西發(fā)出聲音的？ 4、教師小結(jié)：原來用不同的方法可以讓同一種材料發(fā)出不同的聲音。 比如，用手拍鐵盒，鐵盒發(fā)出了砰砰砰的聲音。 用拳頭敲鐵盒，鐵盒發(fā)出了咚咚咚的聲音。 真是很神奇喲！ 5、幼兒再次嘗試自由選用材料制造聲音提問：你選擇了什么東西把它發(fā)出了什么聲音？ 這種聲音像什么？ 啟發(fā)幼

32、兒大膽聯(lián)想-用裝滿米粒的塑料瓶發(fā)出了沙沙沙的下雨聲，-敲打鐵盒說發(fā)出了轟隆隆的打雷聲，-拗動塑料墊板發(fā)出了呱呱呱的蛙鳴聲。 教師小結(jié)：你們看，這些東西普普通通，但我們用不同的方法居然變出了這么多的聲音，大自然真是奇妙。 只要我們多留意：多看、多聽、多想，就可以從生活中發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象。 三、欣賞散文夏天的聲音 1、教師：有一篇好聽的散文叫夏天的聲音。我們一起來聽一聽。 (教師邊播放優(yōu)美舒緩的背景音樂邊朗讀散文。) 2、提問：這篇散文里也有很多有趣的聲音，你們都聽到了哪些聲音？ 四、音樂之聲 1、教師：我們來開個音樂會吧，每熱選一樣?xùn)|西，一起來模仿里面的聲音。 2、教師小結(jié)：我們用敲、拍、吹、

33、搓、拉等許多方法讓一些不會動的東西發(fā)出有趣的聲音，演奏出了那么多動聽的聲音!在這個世界上，除了美妙的音樂之外，大自然和生活中還藏著許多奇妙的、好聽的聲音呢。 只要你做個有心人，就可以聽到大自然為我們演奏的美妙的音樂。 附：夏天的聲音 夏天的池塘邊，美麗的荷花穿著粉紅色連衣裙翩翩起舞。紅蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上，小青蛙躲在荷花叢中歡快地唱歌。忽然，一片烏云從遠處飄來。你聽，滴答滴答，漸淅瀝瀝，下小雨了!再聽轟隆轟隆。轟隆轟隆，雷公公也打起鼓來了!雨越下越大，嘩嘩嘩。嘩嘩嘩不一會兒，天空亮起來，烏云不見了!看，一道彩虹映在池塘里，荷花和綠葉像剛洗過澡，更加清新美麗。呱呱呱、呱呱呱，是青蛙在歌唱

34、；嘰嘰嘰、喳喳喳，是小鳥在歌唱。大家用歌聲歡唱：夏天真美麗! 活動反思： 孩子們通過“動腦想、動手做、用眼看、用耳聽”了解到不同的材料會發(fā)出不同的聲音。興趣和欲望得到了很大的滿足，同時也教會了幼兒認(rèn)識事物的方法。整節(jié)活動孩子的興趣很濃，活動中體驗到了成功與快樂。 第10篇、小班科學(xué)公開課好聽的聲音教案反思活動目標(biāo)： 1、能辨別生活中幾種不同的聲音。 2、初步了解同一種物體，由于數(shù)量、材質(zhì)的不同，發(fā)出的聲音也是不同的。 3、在玩玩、搖搖瓶子過程中，體驗探究聲音的樂趣。 活動準(zhǔn)備： 1、課件好聽的聲音。 2、圖標(biāo)：大鼓和小鼓。 3、小瓶人手一個，小盆每組一個，黃豆若干，軟硬糖果若干。 活動過程：

35、一、辨別生活中的聲音。 1、聽聲音：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲-雞鳴-盥洗-汽車-問候（老師好）。引導(dǎo)幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進行猜想、說出馬路上的汽車聲等。 師：（1）寶寶們，今天有這么多的客人老師來我們教室做客，你們知道為什么？是來找耳朵最靈的寶寶，那我們來比一比，聽一聽，誰的耳朵最靈。 這是什么聲音呀？你知道是誰的笑聲嗎？（你們猜對了，這是小寶寶夜里睡覺做夢發(fā)出來的笑聲。）（圖片寶寶） （2）天亮了，聽聽看媽媽叫了哪個小動物去叫醒寶寶呢？（大公雞）（我們來看看是不是大公雞）還有哪些動物是會叫的??？（幼兒模仿）會叫的小動物還有很多很多，下次也請它們幫忙來叫醒小寶寶。 （3）寶寶被

36、叫醒了，你們聽聽，現(xiàn)在小寶寶在干什么？（洗手圖片） （4）洗好手，吃好飯，寶寶準(zhǔn)備坐車去上幼兒園啦，這個車子在馬路上會發(fā)出什么樣的聲音呢？馬路上除了這個聲音之外還有什么也能發(fā)出聲音？（摩托車，自行車） 2、小結(jié)：我們的身邊有這么多好聽的聲音，馬路上也還有好多好多，真的非常好聽。 二、把黃豆裝進瓶子里，根據(jù)裝豆子的數(shù)量區(qū)分聲音的不同。 （1）到了幼兒園里，老師要和小朋友一起玩游戲啦，看看今天老師帶來了什么好玩的呢？（出示空瓶子） （2）聽聽這個瓶子有聲音嗎？（沒有），那你有什么好辦法能讓瓶子發(fā)出聲音呢？（幼兒嘗試讓瓶子發(fā)出聲音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等。拍拍拍，瓶子有聲音，碰碰碰

37、，瓶子有聲音） （3）老師有一種辦法和你們不一樣，我搖搖瓶子就會有聲音，（出示裝有少量黃豆的瓶子搖一搖）問，你的瓶子也搖搖有聲音嗎？如果我們在瓶子里裝點豆子，瓶子能發(fā)出聲音嗎？我們一起來試試看。 （4）現(xiàn)在我們的瓶子寶寶有都有聲音了嗎？老師想請小朋友們用自己的瓶子來學(xué)學(xué)這兩樣?xùn)|西，看看，這是什么？（大鼓和小鼓） （5）現(xiàn)在我們的瓶子寶寶就來學(xué)大鼓和小鼓的聲音： 大鼓-我是一只大鼓，我的聲音很大，咚咚咚咚咚。 小鼓-我是一只小鼓，我的聲音很小，咚咚咚咚咚。 （6）大鼓的聲音很大，它是怎么發(fā)出來的呢？小鼓呢？（大鼓力氣用的大，小鼓用的力氣?。?小結(jié)：原來，大鼓要用大一點的力氣，小鼓要用小一點的力氣

38、。 （7）師：小朋友們看，老師這里有兩個瓶子寶寶，一個瓶子里面裝了很少的豆子，我們來聽聽看像大鼓的聲音還是小鼓的聲音。另外一個里面裝了很多的豆子，我們也來聽聽看。 小結(jié)：原來豆子要多放些，但是不能放滿，力氣大一些就是大鼓的聲音了。 3、嘗試把糖果裝進瓶子，根據(jù)糖果的軟硬不同區(qū)分聲音的不同。 （1）現(xiàn)在楊老師要給小朋友們看一樣?xùn)|西，看看是什么呢？（糖）有硬糖和軟糖，糖放在瓶子里會有聲音嗎？猜猜看哪種糖裝在瓶子里會像大鼓的聲音呢？ （2）我來請小朋友們自己來把糖果裝進瓶子里試試看，聽聽哪種糖果是大鼓的聲音，哪個是小鼓的聲音。 小結(jié)：硬糖裝在瓶子里能發(fā)出大鼓的聲音，軟糖放在瓶子里能發(fā)出小鼓的聲音。

39、四、結(jié)束部分： 師：剛才我們聽了各種聲音，我們也自己動手讓瓶子寶寶發(fā)出了不同的聲音，原來我們的小耳朵能聽到這么多好聽的聲音，但是有小朋友不愛惜自己的小耳朵，讓自己的耳朵很受傷。以后小朋友要好好的保護我們的耳朵，也不要大聲的喊叫，這樣我們的小耳朵就可以聽到各種好聽的聲音了。 活動反思： 傳統(tǒng)教學(xué)模式下的科學(xué)教育，教師重視科學(xué)知識的傳授和驗證性操作，忽視幼兒自主性、探索性和創(chuàng)造性，使幼兒無法經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，扼殺了孩子們的好奇心和探索精神。 第11篇、小班科學(xué)聆聽生活中的聲音教案活動目標(biāo)： 1、使幼兒樂于傾聽各種悅耳的聲音，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。 2、通過探索，操作活動來激發(fā)幼兒對各種聲音的興趣。

40、 活動準(zhǔn)備： 1、人手一件能發(fā)出聲音的玩具。 2、電腦、投影儀、投影屏、激光筆這是誰的聲音的光盤 3、錄音機，有 牛、羊、下雨、洗衣機、小蜜蜂、公雞的圖片 活動過程： 3、 聽一聽：老師啟動會發(fā)聲音的玩具狗 2、玩一玩：請幼兒自選玩具 3、說一說：玩具發(fā)出的聲音。 4、看一看：根據(jù)圖片模仿各種聲音。 5、唱一唱： 模仿聲音的歌表演 6、猜一猜：電腦娃娃中的這是誰的聲音 播放課件小孩笑聲、馬叫、掌聲、槍聲、汽車跑的聲音 小結(jié)：今天我們玩得真開心，聽到了這么多好聽的聲音，請小朋友每人拿一件玩具，我們繼續(xù)去尋找更多的聲音吧! 活動延伸：請小朋友們和老師繼續(xù)尋找更多的聲音。 評析小班幼兒對聲音非常感興

41、趣，教師抓住幼兒特點，將生活中有聲的現(xiàn)象集中在一起，采用多種形式激發(fā)幼兒的興趣，在聽、玩、說、看、唱、猜自由、寬松的環(huán)境中幼兒愉快地參與了本次活動。 設(shè)計意圖：生活中各種各樣的聲音無處不在，有鳥叫聲，雷鳴聲，樹葉的沙沙聲，琴兒的叮咚聲這些都有會引起孩子們的好奇和探索，為滿足幼兒的探索欲望，教師采用六個一交互使的辦法，充分調(diào)動幼兒的積極性。 第12篇、小班科學(xué)活動制造聲音教案反思 活動目標(biāo)： 1、會借助各種材料制造聲音，感受自制聲音的樂趣。 2、在操作活動中初步感知材料與聲音的關(guān)系。 3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。 4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 5、激發(fā)幼兒樂于探

42、索科學(xué)實驗的樂趣。 活動重難點： 重點：借助材料制造聲音，制造不同的聲音。 難點：感知材料和聲音的關(guān)系。 活動準(zhǔn)備： 各種空瓶子、罐子、盒子，、豆豆、米粒、紙片。 活動過程： 一、 聲音的奇妙 1、今天老師帶來了兩個好朋友，你們看？ 2、讓我們聽聽瓶子有沒有聲音？再聽聽豆子有沒有聲音？ 3、現(xiàn)在你能想辦法使他們發(fā)出聲音嗎？請幼兒說說。 二、幼兒制造聲音。 1、第一次嘗試操作驗證 1）幼兒自由分組操作，教師觀察指導(dǎo)。 2）集合，交流怎樣制造聲音。 2、你們看老師也找了兩個好朋友，（教師出示）他們也發(fā)出了好聽的聲音，你們聽 （1）教師出示分別裝著豆豆、米粒的鐵罐，紙片的鐵罐，依次搖動鐵罐，讓幼兒聽

43、辨。這個聲音像什么？并出示給幼兒看。 小結(jié)：不同的朋友在一起，發(fā)出的聲音是不一樣的。 2、再次探索操作驗證 1）小朋友現(xiàn)在讓我們再去找兩個不同的好朋友，讓他們發(fā)出好聽的聲音，聽聽他們的聲音有些像什么？ 2） 幼兒操作，再次制造聲音，探索材料與聲音的關(guān)系。 3）集合，交流怎樣制造聲音。 活動反思： 這個環(huán)節(jié)有了第一個的基礎(chǔ)，孩子們對制造聲音不在是那么陌生，拿著材料就是玩，而后說說自己的發(fā)現(xiàn)。制造了什么樣的聲音，是怎么制造出來的并在同伴前演示。這環(huán)節(jié)一個是讓幼兒能大膽的發(fā)言，鍛煉了幼兒的觀察力及傾聽力?？墒呛⒆觽儗@環(huán)節(jié)能說出聽到聲音是不一樣的，有的聲音是“砰砰的” “撲撲的；有的說這聲音 “沙沙

44、沙”“叮當(dāng)叮當(dāng)”像下雨”，“像打雷。”敲小鈴的聲音。這個聲音聽起來怎么樣的孩子們能說出來，但這聲音像什么不是想象的怎么好。好旦孩子們知道這些聲音不一樣原來是材料不同。 整節(jié)課下來，孩子對活動的興趣很濃，活動中也體驗到了成功，體驗到了快樂。我也和孩子們一起分享了他們的成功。但我發(fā)現(xiàn)自己許多方面還做的不足，通過反思會在以后的教學(xué)中改正，爭取做的更好。如：有的幼兒對所準(zhǔn)備的材料很感興趣而忽略了我對活動的講解；在活動過程中我也沒能關(guān)注每個孩子，有個孩子老是說生日吃蛋糕，我沒能做出相應(yīng)的回應(yīng)，以至使這孩子注意不集中。還有我想在以后的科學(xué)活動中，要隨時注意觀察孩子的興趣點，結(jié)合活動目的有機地在活動中對幼兒

45、進行必要的常規(guī)教育，讓活動進行的深入、透徹。 第13篇、小班科學(xué)活動我會制造聲音教案反思活動目標(biāo)： 1、感受用常見物品制造聲音的樂趣。 2、發(fā)現(xiàn)碰撞、敲擊、搖動物品可以發(fā)出不同的聲音。 3、敢于用自己喜歡的方式表達在活動中的感受和發(fā)現(xiàn)。 4、學(xué)習(xí)使用“搖”、“敲”、“碰”等動詞。 活動準(zhǔn)備： 故事熊寶寶的寶盒，勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、積木若干。 活動過程： 一、聽故事 1、教師講述故事熊寶寶的寶盒，引發(fā)幼兒好奇與探索的愿望。 2、提問：“你們喜歡熊寶寶的寶盒嗎？為什么”；“熊寶寶的寶盒都有什么？為什么會發(fā)出聲音？”；“你們想不想也有這樣一個寶盒呢？” 二、制造聲音 1、觀察材料，提問幼

46、兒材料的名稱。 “老師也有寶盒，看一看里面都有什么東西？” 2、引導(dǎo)幼兒探究 “用他們怎樣制造出好聽的聲音？” 3、幼兒動手操作，教師觀察、指導(dǎo) “用兩件物品怎樣才能發(fā)出好聽的聲音？”“你是用什么方法讓它發(fā)出聲音的？”“試一試其他東西看看能不能發(fā)出好聽的聲音？” 三、分享與交流 1、教師請小朋友演示他們的發(fā)現(xiàn)。 “你們真能干，制造出了那么多好聽的聲音，哪個小朋友給大家表現(xiàn)一下，你是怎樣制造出好聽的聲音的？” 2、引導(dǎo)幼兒歸納：用敲一敲、搖一搖的方法，可以制造出好聽的聲音。 活動延伸：節(jié)奏活動“好聽的聲音一二一”。 活動反思： 整節(jié)課下來，孩子對活動的興趣很濃，活動中也體驗到了成功，體驗到了快樂

47、。我也和孩子們一起分享了他們的成功。但我發(fā)現(xiàn)自己許多方面還做的不足，通過反思會在以后的教學(xué)中改正，爭取做的更好。如：有的幼兒對所準(zhǔn)備的材料很感興趣而忽略了我對活動的講解；在活動過程中我也沒能關(guān)注每個孩子，有個孩子老是說生日吃蛋糕，我沒能做出相應(yīng)的回應(yīng)，以至使這孩子注意不集中。還有我想在以后的科學(xué)活動中，要隨時注意觀察孩子的興趣點，結(jié)合活動目的有機地在活動中對幼兒進行必要的常規(guī)教育，讓活動進行的深入、透徹。 第14篇、小班科學(xué)活動好聽的聲音說課稿教案反思各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家： 大家下午好！今天我說課的內(nèi)容是小班科學(xué)活動好聽的聲音。 一、說教材 1、教材的選擇： 具體形象思維是幼兒思維的典型方式。小

48、班幼兒年齡特點表現(xiàn)情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們更加喜歡直接用耳朵去聽，用眼睛去看，用手去觸摸。他們學(xué)習(xí)、活動的特點是只關(guān)心活動的過程，不關(guān)心活動的結(jié)果。小班的教學(xué)活動應(yīng)注意游戲化、情景化。綱要中對教材的選擇有這樣的一段話：教材的內(nèi)容應(yīng)源于幼兒現(xiàn)實生活，符合幼兒的興趣與需要，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗與視野。而應(yīng)彩云老師也曾說過：“真正的教育是生活與生活的摩擦，教育要回歸生活?！辫b于以上種種原由及小班幼兒年齡特點我選擇了好聽的聲音這一題材作為本次活動內(nèi)容。 2、目標(biāo)定位： 活動的目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)小班幼兒的年齡特點和實際情況，以幼兒快樂情緒的激發(fā)、傾聽感受

49、、操作體驗為主要目的，在活動中滲透多種知識經(jīng)驗與能力的培養(yǎng)，讓幼兒在活動中體驗快樂，在活動中獲得發(fā)展。本次活動目標(biāo)定為： （1）體驗探索聲音的樂趣，樂于表達自己的經(jīng)驗和感受。 （2）能辨別生活中不同的聲音。 （3）在為樂曲伴奏中，感受聲音的輕響。 重點：探索用各種辦法讓物體發(fā)出聲音。 難點：感受用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同；裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響（太少聲音小，裝滿沒聲音，感受事物的相對性）根據(jù)以上三條目標(biāo)定向作如下活動準(zhǔn)備： （1）寶寶生活中聲音的PPT。 （2）錄音帶：大鼓和小鼓音樂 （3）每人一只塑料小瓶，小盆4個，黃豆若干，三瓶軟硬不同的糖果，大鼓小鼓各一個（圖片）。 二、說教法

50、新綱要中指出：教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者，合作者和引導(dǎo)者?；顒又辛η笮纬伞昂献魈骄渴健暗膸熒印Ｒ虼?，在本活動中，教師不僅僅要用生動的語言，神秘的動作來感染幼兒以外，還要積極調(diào)動幼兒的積極性，于是采用了以下教學(xué)方法： 1、操作法：它是幼兒進行科學(xué)探索的基本方法，就是幼兒根據(jù)教師準(zhǔn)備的物品進行操作，探索。本次活動在引起興趣后，采取了操作，讓幼兒在動一動，裝一裝，聽一聽中獲得感知，探索用各種辦法讓瓶子發(fā)出聲音。 2、游戲法：游戲是幼兒的基本活動，它具有創(chuàng)造性、娛樂性、教育性。在品嘗游戲的環(huán)節(jié)中，讓幼兒嘗一嘗，咬一咬，區(qū)別糖果的軟硬，來猜測軟硬糖果分別能發(fā)出大鼓還是小鼓的聲音。 3、提問法：

51、設(shè)計提問，引導(dǎo)幼兒聽聲音，回答問題。在一問一答的過程中，發(fā)展幼兒的思維能力和口語表達能力。 4、演示法：通過多媒體，把生活中的聲音放給幼兒聽，幫助他們獲得一定的認(rèn)識，多媒體的運用，引導(dǎo)幼兒去聽去猜去模仿，使幼兒主動探究，積極思考，使幼兒的理解和認(rèn)識更加深刻。達到科學(xué)素質(zhì)的提高和審美情趣的統(tǒng)一。 多種教學(xué)方法的整合，達到了科學(xué)性、藝術(shù)性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。 三、說學(xué)法以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動，不僅提高了認(rèn)識，鍛煉了能力，更加升華了情感，在本活動中，幼兒采用的學(xué)法有： 1、多方位的參與：新綱要科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)中明確的指出，“能運用多種感官，動手動腦，探究問題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_、交流，

52、探索的過程和結(jié)果?！币虼?，我在活動中，引導(dǎo)幼兒敲敲，打打，拍拍，聽聽，猜猜等多種方式的參與，對探索用不同辦法讓物體發(fā)出聲音產(chǎn)生興趣。 2、師幼合作法：心理學(xué)指出，“凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果會明顯的提高。我采用自編的小兒歌“你的小瓶子，有聲音嗎？有有有”有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂。給幼兒提供了表現(xiàn)的機會，讓幼兒在積極對答教師的活動中，讓手中的瓶子發(fā)出有節(jié)奏的聲音。 3、游戲法：讓幼兒嘗一嘗，咬一咬，區(qū)別糖果的軟硬不同。在吃吃玩玩中感受到硬糖果會發(fā)出大鼓的聲音，軟糖果會發(fā)出小鼓的聲音。 采取的以上種種教學(xué)方法，極大的體現(xiàn)“以幼兒為本“的教育理念。 四、說教學(xué)過程我采用環(huán)環(huán)相扣組織此

53、教學(xué)活動，活動步驟為： 激發(fā)興趣動手探索聽音伴奏品嘗區(qū)分延伸活動 （1）、激發(fā)興趣“興趣是最好的老師“，在活動一開始，利用多媒體播放生活中的聲音，讓幼兒用耳朵聽一聽、猜一猜，激發(fā)著孩子辨聽來自幼兒生活中的各種聲音。 （2）、動手探索根據(jù)小班幼兒好奇、好動的特點，在第二環(huán)節(jié)，我為幼兒安排了動手探索，提供了塑料小瓶，小盆，黃豆若干供幼兒動手操作。在這個活動環(huán)節(jié)中，教師是引導(dǎo)者、支持者、合作者。在自由寬松的活動氣氛中，引導(dǎo)幼兒敲敲，打打，拍拍，聽聽，搖搖，用各種辦法讓物體發(fā)出的不同的聲音。 （3）、聽音伴奏在自由探索過后，我就采取播放音樂，引導(dǎo)幼兒跟著音樂搖瓶子：用兒歌“你的小瓶子，有聲音嗎？有有有

54、”有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂。出示大鼓和小鼓圖片，引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音，感受用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同；裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響（太少聲音小，裝滿沒聲音，感受事物的相對性） （4）、品嘗區(qū)分小班幼兒注意時間短，興趣穩(wěn)定性差，新異、強烈以及活動的刺激很容易引起他們的注意。我就請幼兒嘗一嘗，咬一咬，再次吸引幼兒注意，激發(fā)活動的興趣。區(qū)別糖果的軟硬不同，知道裝硬糖果的瓶子搖起來會發(fā)出大鼓的聲音，裝軟糖果的會發(fā)出小鼓的聲音。 （5）、延伸活動出示裝棉花糖的瓶子，提出：棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音，誰更像大鼓、誰像小鼓？請幼兒到教室去吃吃看就知道了。 附：小班科學(xué)活動：好聽的聲音 （一）、

55、生活中的聲音聽聲音：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲雞鳴盥洗汽車問候（老師好）。引導(dǎo)幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進行猜想、說出馬路上的汽車聲等。 （二）、讓小瓶發(fā)出聲音，為大鼓小鼓伴奏1、讓空瓶子發(fā)出聲音寶寶來到幼兒園，老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個瓶子，你能讓它發(fā)出聲音嗎？（幼兒每人取一小瓶子，探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音）。 2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音這里有許多豆子，小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎？ 3、（放錄音）引導(dǎo)幼兒跟著音樂搖瓶子：用兒歌“你的小瓶子，有聲音嗎？有有有”有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂。 4、出示大鼓和小鼓圖片，引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音，感受用力大小不同，發(fā)出的聲音輕

56、響不同；裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響（太少聲音小，裝滿沒聲音，感受事物的相對性） （三）、幼兒通過嘗一嘗，咬一咬，區(qū)別糖果的軟硬不同，知道裝硬糖果的瓶子搖起來會發(fā)出大鼓的聲音，裝軟糖果的會發(fā)出小鼓的聲音。 （四）、為“大鼓小鼓”唱歌，邊搖瓶子配樂曲邊唱歌。 五、活動延伸出示裝棉花糖的瓶子，提出：棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音，誰更像大鼓、誰像小鼓？請幼兒到教室去吃吃看就知道了。 今天我所展示的這個活動肯定還存在著許多不足之處，希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能給予批評指正，讓我在以后的教學(xué)實踐中，在新的教育歷年的熏陶下，和孩子一起探索，一起成長! 活動反思： 本次活動從幼兒生活背景入手，讓幼兒聽辨生活中不同的聲

57、音，從而引發(fā)對聲音的興趣。小班幼兒不善于集中注意力“聽講”，本活動采取讓幼兒自己操作，自己探索，了解了聲音輕重，在自由探索中發(fā)現(xiàn)聲音的輕重與裝豆子多少的關(guān)系。充分調(diào)動了幼兒的積極性。整個活動運用各種感官，聽一聽，做一做，將藝術(shù)領(lǐng)域“節(jié)奏強弱”的內(nèi)容自然地滲透到科學(xué)活動中，使科學(xué)探索和音樂活動巧妙的結(jié)合，達到動靜交替。充分突出幼兒為主體，努力把握“玩中學(xué)”的度，注重多觀察、少干預(yù)，讓幼兒在游戲、體驗、操作中獲取新的知識，充分表現(xiàn)自己，從而達成活動目標(biāo)。 而對于科學(xué)活動，幼兒操作是很關(guān)鍵的一環(huán)節(jié)，如何收放自如是一個大問題。因為幼兒的操作一定會有個體差異，所以勢必會產(chǎn)生幼兒操作的時間差（第一個完成的

58、幼兒和最后完成的幼兒）那么對于動作快的幼兒教師在操作前一定要提清楚要求，讓他知道我接下來要做什么而不是無所事事。 今后的科學(xué)活動的開展也要圍繞著以下兩點進行（1）活動的材料準(zhǔn)備是否充足，是否有效？（2）幼兒操作活動前教師的要求是否明確？科學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模變旱目茖W(xué)活動既充滿科學(xué)的探索精神又不同于成人所理解的科學(xué)。作為教師，作為組織者，在每一次的科學(xué)活動中都先問問自己：如何在具體的生活經(jīng)驗中幫助幼兒構(gòu)建自己的科學(xué)認(rèn)知！ 第15篇、小班科學(xué)活動特別的聲音教案反思活動目標(biāo)：1、自主尋找周圍壞境中的聲音。2、發(fā)現(xiàn)用同一種工具敲擊不同的東西，發(fā)出的聲音是不同的。3，能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自

59、己的意見。4.學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。 活動重難點：自主尋找周圍壞境中的聲音并發(fā)現(xiàn)用同一種工具敲擊不同的東西，發(fā)出的聲音是不同的。 活動準(zhǔn)備： 小勺若干，活動過程： 一、 設(shè)計情景引導(dǎo)幼兒說出生活當(dāng)中的各種聲音師：我們家里有個小懶蟲，每天早上都要等到聽到一種小動物的聲音才 會起床，你們猜猜會是哪一種小動物的聲音。 啟發(fā)幼兒想想各種動物的聲音。起床以后這個小朋友會做什么（上廁所，洗臉 刷牙 吃飯 喝水。） 吃飽飯了，這個小朋友要去幼兒園，一路上他會聽到什么聲音（各種車聲，小攤小販的吆喝聲。）來到幼兒園會聽到什么（老師小朋友互相問候） 小結(jié)：在我們的周圍你只要細細

60、的聆聽，就會尋找周圍壞境中的聲音。同時我們還能自己制造出很多聲音。 二、用勺子敲擊出不同的聲音師;我們每個小朋友手里都有一把勺子，大家動動腦子看看它能發(fā)出什么不同的聲音。 三、 活動結(jié)束師：今天我們發(fā)現(xiàn)了周圍環(huán)境中有很多不同的聲音來，而且有些聲音還非常的好聽，而且我們也能自己創(chuàng)造很多不同的聲音，下面請小朋友和老師一起到外面看看還能發(fā)現(xiàn)出什么特別的聲音 。 教學(xué)反思： 幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，