2022年三級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案金子

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載（蘇教版）三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案：22 、金子學(xué)習(xí)內(nèi)容22、金子 (第_1_課時(shí)) 1、學(xué)會(huì)本課 10 個(gè)生字 ：兩條綠線內(nèi)的 7 個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生學(xué)習(xí)目標(biāo)字組成的詞語(yǔ)。2、正確、流利地朗讀課文，做到不添字，不漏字。3、借助文中詞語(yǔ)，理清文章脈絡(luò)。學(xué)習(xí)過(guò)程一、學(xué)情調(diào)查 1、認(rèn)讀詞語(yǔ)。附近謀生唯一埋頭苦干坑坑洼洼若有所悟裝扮挖掘即將蜂擁而至一無(wú)所獲傾盆大雨2、課文的主人公是誰(shuí)？他有什么樣的夢(mèng)想？最終他有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)自已的夢(mèng)想？二、學(xué)習(xí)板塊（一）（一）合作探究 認(rèn)讀生字詞 學(xué)習(xí)引導(dǎo)（ 1） ： 1 、借助拼音自由認(rèn)讀生字。 2、把你認(rèn)為最容易讀錯(cuò)的生字用筆圈出來(lái)，自已多讀幾遍

2、。、同桌互讀互查（一人讀，一人聽(tīng)，幫助正音）。 3 4、組內(nèi)交流（一人讀，其他人聽(tīng)，幫助正音）學(xué)習(xí)引導(dǎo)（ 2）： 1 、自由輕聲讀課文，用自已的方式理解下列詞語(yǔ)。埋頭苦干傾盆大雨若有所悟蜂擁而至一無(wú)所獲2、同桌互說(shuō)，并互相補(bǔ)充。（二）展示交流 1、你覺(jué)得哪些生字容易讀錯(cuò)？提醒大家注意。2、交流對(duì)詞語(yǔ)的理解。三、學(xué)習(xí)板塊（二）（一）合作探究 正確、流利地朗讀課文 學(xué)習(xí)引導(dǎo)：1、給課文 標(biāo)上小節(jié)號(hào)。2、借助拼音自由讀課文，做到不錯(cuò)字，不添字，不漏字。 3、同桌互讀互查，注意正音。 4、組內(nèi)交流： 組長(zhǎng)檢查朗讀情況，及時(shí)幫助朗讀困難的同學(xué)。（二）展示交流 可以個(gè)別展示、小組競(jìng)賽、挑戰(zhàn)別人等，展示自己

3、讀得最好的一個(gè)自然段。四、學(xué)習(xí)板塊（三）學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載（一）合作探究 讀課文，理清文章脈絡(luò) 學(xué)習(xí)引導(dǎo)：1、默讀課文， 找出文中表示時(shí)間的詞，將課文分為三個(gè)部分。2、再讀課文，思考：課文講了一件什么事？圍繞“ 金子” 一詞用幾句話說(shuō)一說(shuō)。（二）展示交流 1、彼得 弗雷特到底有沒(méi)有找到“ 真金” ？2、說(shuō)說(shuō)課文的段落。五、學(xué)習(xí)板塊（四）（一）合作探究 生字的書(shū)寫(xiě) 學(xué)習(xí)引導(dǎo)：1、認(rèn)讀田字格中的生字。2、口頭擴(kuò)詞。 3、同桌交流： 你是怎么記住這些生字的呢？、提醒： 4 “ 錢(qián)” 字的右邊要充分展開(kāi)，特別是斜鉤要長(zhǎng)一些，這樣才寫(xiě)得好看?！?盆” 要注意上下結(jié)構(gòu)的比例，上面的一捺要展開(kāi)，下面的一橫

4、要長(zhǎng)，能 托住上面的部分。 5、教師先范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)生字。（二）展示交流 1、小組推薦代表展示寫(xiě)字成果。2、比一比，看誰(shuí)寫(xiě)的最美觀。六、達(dá)標(biāo)檢測(cè) 1、完成書(shū)后第二題用用鋼筆描紅。2、比一比，再組詞?？樱ǎ桑ǎ┓荩ǎ┡ǎ┛裕ǎ湥ǎ┌纾ǎ┍耍ǎ?、將詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。蜂擁（）（）一（）（）獲傾（）大（）（）有所（）埋頭（）（）（）（）落空七、總結(jié)提升 學(xué)習(xí)了課文，你知道有哪些方法來(lái)劃分段落嗎？學(xué)習(xí)內(nèi)容22、金子 (第_2_課時(shí)) 1、 繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、 有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)目標(biāo)2、 理解課文內(nèi)容，悟出課題“ 金子” 的含義 3、通過(guò)對(duì)課文的誦讀品味，在朗讀中體會(huì)要想獲得財(cái)富或成功就必須付出

5、辛勤勞動(dòng)的道理。學(xué)習(xí)好資料習(xí)過(guò)歡迎下載學(xué)程一、學(xué)情調(diào)查 1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，鞏固生字詞。2、彼得本來(lái)想要離開(kāi)，是什么使他留了下來(lái)？留下來(lái)后又是怎么做的？3、彼得找到的“ 真金” 是什么？二、學(xué)習(xí)板塊（一）（一）合作探究 品讀第一部分學(xué)習(xí)引導(dǎo)： 1 、自由讀第一自然段， 想一想：彼得去挖金子時(shí)心情怎樣？后來(lái)他的心情怎樣？為什么？（1）、“ 蜂擁而至” 是什么樣的場(chǎng)面？從這個(gè)詞你體會(huì)到什么？誰(shuí)能讀出人 多的感覺(jué)？（2）、為什么有這么多淘金者“ 蜂擁而至” ？試著用“ 因?yàn)?所以 ”的句式說(shuō)一說(shuō)。（3）、他們的結(jié)果如何？（一無(wú)所獲，掃興離去）2、自由讀第二自然段，思考：（1）、彼得和其他淘金者相比，有什么

6、相同和不同？從哪些詞語(yǔ)看出他不甘 心失??？（2）、彼得的結(jié)果如何呢？（3）、你對(duì)彼得的遭遇有什么想法？試著用幾句話說(shuō)一說(shuō)。（4）、再次體會(huì)彼得付出的辛勞和隨之而來(lái)的失望，試著有感情讀 2、3 自然 段。（二）展示交流有感情朗讀課文一、二自然段，感受彼得心情的變化。三、學(xué)習(xí)板塊（二）（一）合作探究 品讀第二部分學(xué)習(xí)引導(dǎo)：1、細(xì)讀課文第四自然段，思考：（1）、彼得本來(lái)要離開(kāi)，是什么使他留了下來(lái)？（2）、再讀第四自然段，說(shuō)說(shuō)彼得看到的情景。你能讀出這生機(jī)勃勃的景象 嗎？（3）、看到這綠茸茸的、生機(jī)勃勃的小草，你怎么想呢？2、細(xì)讀課文第五自然段，思考：（1）、彼得也是若有所悟，他悟到了什么？你能用自己

7、的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？（2）、你覺(jué)得他的想法有沒(méi)有道理？從哪里看出來(lái)？3、細(xì)讀課文第六自然段，思考：（1）、出示課文插圖，誰(shuí)能用語(yǔ)言來(lái)形容一下這些花兒？（2）、想一想，培育花卉要做哪些工作，他會(huì)怎么做呢？學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載A、初春，寒氣還未退盡，寒風(fēng)呼呼地刮著，可是應(yīng)該播下花種了，彼得 B、一株株花苗正在成長(zhǎng)起來(lái)，可眼看，狂風(fēng)暴雨就要襲來(lái)，彼得 C、花苗綻開(kāi)蓓蕾，再過(guò)幾天便能盛開(kāi)了?？蛇@幾天，驕陽(yáng)似火，花苗渴得無(wú)精打采，彼得 D、天下起蒙蒙細(xì)雨，可是，還有一塊地沒(méi)有松土，彼得 4、再讀四、五、六自然段，你覺(jué)得彼得是個(gè)怎樣的人？（二）展示交流 為什么絕大多數(shù)淘金者一無(wú)所獲，而彼得卻找到真金？四、學(xué)習(xí)板塊（三）（一）合作探究 品讀第三部分 學(xué)習(xí)引導(dǎo)：1、大聲讀第七自然段，想一想：生活有沒(méi)有欺騙彼得？彼得腳下的這片土地有沒(méi)有虧待他？2、再讀彼得的話，你覺(jué)得 “ 真金” 指什么？談?wù)勀銓?duì)彼得所說(shuō)的話的理解。3、看著彼得 弗雷特驕傲的笑容，從他的經(jīng)歷中，我們可以這樣說(shuō)：要想 _，只有 _。（二）展示交流“ 真金” 指什么？談?wù)勀銓?duì)彼得所說(shuō)的話的