2019屆高三第三次模擬考試卷語(yǔ)文

1、號(hào)位座號(hào)場(chǎng)2019屆高三第三次模擬考試卷語(yǔ)文（一）注意事項(xiàng)：1答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在試題卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號(hào)條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。3非選擇題的作答：用簽字筆直接答在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。4考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試題卷和答題卡一并上交。第卷閱讀題了一定的地位，加上中國(guó)經(jīng)過(guò)四十年改革開放后，對(duì)外戰(zhàn)略也逐漸轉(zhuǎn)變，從“引進(jìn)來(lái)”到“走出去”，全球社會(huì)文化的研究也擺上重要的地位，因此海外民族志研究便基于

2、這種歷史傳統(tǒng)與順應(yīng)這種發(fā)展趨勢(shì)快速發(fā)展起來(lái)。中國(guó)的人類學(xué)海外研究，與西方人類學(xué)的海外研究傳統(tǒng)也不盡相同。西方人類學(xué)的海外研究傳統(tǒng)，與西方海外殖民密切相關(guān)，在某種程度上，就是服務(wù)于西方的殖民統(tǒng)治。而中國(guó)近些年所倡導(dǎo)的海外研究，則是順應(yīng)中國(guó)積極融入世界發(fā)展體系，與全球各國(guó)實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展、共同繁榮的發(fā)展趨勢(shì)，其目的是為各國(guó)互相理解、和諧相處奠定文化基礎(chǔ)，是關(guān)系人類命運(yùn)共同體的人類學(xué)研究。中國(guó)的海外民族志研究，同時(shí)也是中國(guó)人類學(xué)突破自身社會(huì)與民族文化的界限走到全球社會(huì)中反觀自身的有效形式，是面對(duì)全球文化轉(zhuǎn)型的文化自覺(jué)表現(xiàn)。）（摘編自周大鳴、龔霓海外研究：中國(guó)人類學(xué)發(fā)展新趨勢(shì)1下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析

3、，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A人類學(xué)雖誕生于歐洲，但在一百年前傳入中國(guó)后，便打上了深深的海外印記。B歐洲人類學(xué)者在異域中尋找研究對(duì)象，并將海外研究作為研究的重要組成部分。C人類學(xué)鼻祖泰勒或許沒(méi)有海外經(jīng)歷，他借助他人的海外經(jīng)歷來(lái)開展人類學(xué)研究。D早期的美國(guó)人類學(xué)家主要研究本土的印第安人，后來(lái)他們將海外研究作為主流?？家?、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）（衡水金卷2019年模擬考試）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成13題。作為一門起源于歐洲社會(huì)的學(xué)科，人類學(xué)的誕生已有一百五十年的歷史，傳入中國(guó)也已經(jīng)超過(guò)百年?？v觀人類學(xué)的發(fā)展史，可以發(fā)現(xiàn)，人類學(xué)自其發(fā)軔階段便打上了濃濃的海外印記，

4、從一開始人類學(xué)者便將其目光投向了遠(yuǎn)方，在異域之中尋找自己的研究對(duì)象，在與他者的對(duì)話之中建立自己的研究領(lǐng)域，遠(yuǎn)方、異域、號(hào)證他者已然成為人類學(xué)研究的代名詞?？紲?zhǔn)追溯到人類學(xué)剛創(chuàng)立之初，人類學(xué)的鼻祖泰勒通過(guò)海外探險(xiǎn)家、傳教士、船員等人的日記、傳記、游記等開展人類學(xué)研究，力圖探討人類的進(jìn)化過(guò)程，解釋人類的文化現(xiàn)象，去解答西方社會(huì)對(duì)“他者”異文化的疑惑。將民族志奠定為科學(xué)的研究方法，使得人類學(xué)真正成為一門科學(xué)的馬林諾斯基，便是受到殖民地官員邀請(qǐng)前往。海外做田野調(diào)查，并完成了人類學(xué)的經(jīng)典著作西太平洋的航海者“到海外去”成為歐洲人類學(xué)初學(xué)者的成年禮，作為人類學(xué)家的必修課，歐洲人類學(xué)的海外研究并不新鮮，它是

5、作為學(xué)科發(fā)展與人才培養(yǎng)的基石。2下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A文章采用了對(duì)比的論證手法，以突出中國(guó)人類學(xué)與歐美人類學(xué)的差異。B文章從源頭入手闡述歐洲人類學(xué)的發(fā)展，指出貫穿其始終的是海外研究。C文章以發(fā)展的眼光來(lái)介紹中國(guó)的人類學(xué)研究，肯定了中國(guó)人類學(xué)的價(jià)值。D文章聚焦于人類學(xué)的歷史和研究對(duì)象，按照總分總的思路闡述其研究情況。3根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（3分）（）A從人類學(xué)鼻祖泰勒的研究來(lái)看，人類學(xué)從其誕生起便將研究視線投向海外民族志。B因受人類學(xué)家馬林諾斯基影響，歐洲人類學(xué)初學(xué)者通過(guò)“到海外去”成為人類學(xué)家。C中國(guó)人類學(xué)研究與國(guó)家發(fā)展趨勢(shì)同步，其研究成果現(xiàn)在在國(guó)

6、際學(xué)術(shù)界占有一定的地位。D我國(guó)人類學(xué)海外研究是為各國(guó)互相理解、和諧相處，與當(dāng)前西方此項(xiàng)研究的目的不同。（二）（山東棗莊八中、濰坊一中2019屆高三上學(xué)期期末考試）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成46題。名美國(guó)人類學(xué)與歐洲人類學(xué)有所不同。一開始，美國(guó)人類學(xué)家主要是研究本土的印第安人，因而建立起體質(zhì)、材料一：班化的研究。進(jìn)入21世紀(jì)后，中國(guó)人類學(xué)的研究成果受到了國(guó)際上的廣泛認(rèn)可與尊重，也在國(guó)際人類學(xué)界占有姓語(yǔ)言、考古、文化四大分支體系的人類學(xué)學(xué)科。美國(guó)隨著經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)大并取代大英帝國(guó)成為世界頭號(hào)強(qiáng)國(guó)，人類學(xué)家開始走向海外研究。第二次世界大戰(zhàn)之后，海外研究到達(dá)高潮。至今，海外研

7、究仍然是美國(guó)人類學(xué)的主流。走向海外是中國(guó)人類學(xué)獨(dú)有的一個(gè)概念，因?yàn)槲鞣絿?guó)家的人類學(xué)研究對(duì)象本身就是異文化，他們的研究本身就是海外研究，因此他們不必強(qiáng)調(diào)海外這一層含義。而中國(guó)的人類學(xué)，自從國(guó)外引進(jìn)后，便一直致力于本土級(jí)2019年1月1日正式實(shí)施的新修訂的中華人民共和國(guó)個(gè)人所得稅法首次對(duì)部分勞動(dòng)性所得實(shí)行綜合征稅，個(gè)稅起征點(diǎn)提高至每月5000元（每年6萬(wàn)元），優(yōu)化調(diào)整了稅率結(jié)構(gòu)等，首次增加了子女教育、繼續(xù)教育、大病醫(yī)療、住房貸款利息或者住房租金、贍養(yǎng)老人等6個(gè)專項(xiàng)附加扣除。此次個(gè)稅制度改革走出了我國(guó)個(gè)人所得稅由分類征收向綜合征收轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵一步，有助于解決分類征稅方式下不同所得項(xiàng)目之間稅負(fù)不平衡的問(wèn)

8、題；將大幅降低中低收入者稅收負(fù)擔(dān)，更好地發(fā)揮調(diào)節(jié)收入分配的作用，實(shí)現(xiàn)從普惠制改革到定點(diǎn)減負(fù)的轉(zhuǎn)變。財(cái)政部部長(zhǎng)劉昆說(shuō)，個(gè)稅起征標(biāo)準(zhǔn)綜合考慮了人民群眾消費(fèi)支出水平增長(zhǎng)等各方面因素，并體現(xiàn)了一定的前瞻性。同日，個(gè)人所得稅專項(xiàng)附加扣除暫行辦法正式實(shí)施?！稗k法是在廣泛聽取民意、集中民智和充分凝聚客方共識(shí)的基礎(chǔ)上形成的。從公開征求意見到辦法公布后各方面的反映看，社會(huì)各界對(duì)辦法的評(píng)價(jià)是積極的、正面的，普遍認(rèn)為專項(xiàng)附加扣除力度之大，超出預(yù)期，是一項(xiàng)實(shí)實(shí)在在的減負(fù)政策?！必?cái)政部副部長(zhǎng)程麗華說(shuō)，財(cái)政部將會(huì)同稅務(wù)總局等相關(guān)部門，全力做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，特別是要做好信息系統(tǒng)優(yōu)化和數(shù)中低收入人群中高等收入人群高收入622

9、.294486435172671.965463222595721.69642618-2143據(jù)共享工作，通過(guò)部門間信息共享交換，讓信息多跑路，讓群眾少跑腿，使納稅人能夠充分、便捷地享受到扣除政策。（摘編自中國(guó)經(jīng)濟(jì)周刊經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)）材料二：表一：個(gè)稅起征點(diǎn)提高至每月5000元后不同收入水平的減稅情況（單位：元）調(diào)整前調(diào)整后月收入年收入減稅額降幅年納稅額年納稅額5000600001400140100%1000012000038761001287574915000180000129485484746458%2000024000024120101511396858%50000600000114036887

10、802525622%8000019600002315522053962615611%（摘自中國(guó)經(jīng)濟(jì)周刊）表二：贍養(yǎng)老人和子女教育扣除情況測(cè)算享有贍養(yǎng)老人贍養(yǎng)老人平均享有子女教育扣扣除的納稅人兄弟姐妹數(shù)子女教育平均扣除款（元/除的納稅人在人在人群中的此量（個(gè)）扣除款（元/年）人群平均值67931.985397374402）（摘自田志偉、田展個(gè)人所得稅專項(xiàng)附加扣除：可能的減稅成效及完善方向【注】扣除款：指按照辦法規(guī)定從享有該專項(xiàng)扣除政策的納稅人的應(yīng)稅收入中減除的款項(xiàng)。如王某扣除五險(xiǎn)一金每月實(shí)發(fā)工資8000元，減除5000元免稅額，其應(yīng)稅收入為3000元，現(xiàn)在其享有子女教育專項(xiàng)扣除每月再扣除2000

11、元，那么這2000元即扣除款。材料三：目前一個(gè)典型的城市家庭撫養(yǎng)一個(gè)小孩的成本每年大約是3萬(wàn)元，考慮到邊標(biāo)成本遞減，撫養(yǎng)兩個(gè)小孩的成本大概為5萬(wàn)元。如果夫妻兩人年總收入為25萬(wàn)元，按目前的抵扣方案，養(yǎng)育兩孩每年抵扣額為2.4萬(wàn)元，在20%的稅率下，這意味著家庭一年只能節(jié)省4800元，與年均5萬(wàn)元的養(yǎng)育成本相比微不足道。）（摘自梁建章個(gè)稅專項(xiàng)附加扣除應(yīng)該按小孩人頭抵稅材料四：依據(jù)辦法，夫妻雙方只能在負(fù)責(zé)自己的父母養(yǎng)老時(shí)獲得贍養(yǎng)老人專項(xiàng)附加扣除。若夫妻雙方僅有一方具有工作收入，實(shí)際上承擔(dān)著夫妻雙方父母共同的養(yǎng)老，但法律卻只允許其在繳納個(gè)稅時(shí)抵扣自己父母的養(yǎng)老費(fèi)用支出，不允許抵扣對(duì)方父母的養(yǎng)老費(fèi)用支

12、出，這不僅不合理，而且可能引發(fā)家庭內(nèi)部矛盾，不利于和諧社會(huì)的建設(shè)。）（摘自田志偉、田晨個(gè)人所得稅專項(xiàng)附加扣除：可能的減稅成效及完善方向4下列對(duì)材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A個(gè)稅起征點(diǎn)提高至每月5000元后，納稅人的收入與納稅額、減稅額成正比，但與降稅幅度成反比，月薪2萬(wàn)元以下的收人群體稅負(fù)下降明顯。例（%）年）群中的比例（%）B收人高的群體納稅額高而降稅幅度小，收入低的群體納稅額低而降稅幅度大，體現(xiàn)稅收調(diào)節(jié)個(gè)人收人的作低收入人群331.882783384500用，低收人者是最大收益者。C高收人人群享有贍養(yǎng)老人扣除的人數(shù)多、扣除款多，中低收人人群享有子女教育扣除的人數(shù)多

13、、扣除款多，體現(xiàn)了專項(xiàng)附加扣除定點(diǎn)減負(fù)作用。D高收入人群享有子女教育扣除的比例最小且其平均扣除費(fèi)用最少，因此較贍養(yǎng)老人費(fèi)用扣除，子女教育扣除會(huì)給高收入人群帶來(lái)更大利益。5下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A新個(gè)人所得稅法具有創(chuàng)新性與前瞻性，實(shí)行部分勞動(dòng)性所得綜合征稅、提高個(gè)稅起征點(diǎn)、增加專項(xiàng)附加扣除、優(yōu)化調(diào)整稅率結(jié)構(gòu)是其突出亮點(diǎn)。B我國(guó)個(gè)人所得稅以前是分類征收，新個(gè)人所得稅法向綜合征收邁出了關(guān)鍵的一步，對(duì)解決稅負(fù)不平衡有幫助作用。C個(gè)人所得稅專項(xiàng)附加扣除暫行辦法在制定時(shí)雖然廣泛聽取了民意但在贍養(yǎng)老人、子女教育等方面并未充分凝聚各方共識(shí)。D要使納稅人能充分、便捷地享受到專

14、項(xiàng)附加扣除政策需要多部門協(xié)同工作，其中信息系統(tǒng)優(yōu)化和數(shù)據(jù)共享工作成為重要的一環(huán)。6根據(jù)材料三、材料四內(nèi)容，給個(gè)人所得稅專項(xiàng)附加扣除暫行辦法提一條修訂建議，并至少給出兩點(diǎn)理由。（6分）（三）（山東濰坊2019屆高三一?？荚嚕┪膶W(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成79題。老校長(zhǎng)的雨靴龐余亮一個(gè)人的身份與穿著絕對(duì)有關(guān)系，比如我們校長(zhǎng)曾經(jīng)到村里的裁縫店做過(guò)一套西裝。瘦瘦的校長(zhǎng)穿起來(lái)就不倫不類，反倒是他穿上藍(lán)卡其的中山裝好看些。不過(guò)他到鄉(xiāng)里開會(huì)到城里辦事還是穿上了他的寶貝西裝，又穿上了他的老皮鞋怕有很多年了，有一只已經(jīng)歪斜了。看得出他穿上西裝的感覺(jué)并不好，可是他說(shuō)有什么辦法呢，上次進(jìn)

15、城，人家都以為他是個(gè)老古董，還是穿西裝好些，穿西裝人家的目光就少了，走路就輕松些，城里人就喜歡穿西裝。穿西裝也就穿西裝吧，可是一到下雨天，穿上西裝的他偏偏又蹬上了一雙中幫雨靴，這就更加不倫不類了，怎么看怎么別扭。每當(dāng)他穿上這件衣服，學(xué)生們就在背后叫他“德國(guó)鬼子”。但鄉(xiāng)下土路一下雨就泥濘不堪，一走路就是一腳的爛泥，想甩都甩不掉，真是固執(zhí)的壞脾氣。如果還想“甩”的話用校長(zhǎng)的話說(shuō)就是想要派頭的話皮鞋一會(huì)兒就變成了小泥船，所以雨靴還是更適合于土路?？磥?lái)校長(zhǎng)穿雨靴還是穿得理直氣狀的，既然穿著理直氣壯，別人怎么看也就無(wú)所謂了。他心安理得地穿著后擺有點(diǎn)吊的西裝和粘著爛泥的雨靴到鄉(xiāng)里或進(jìn)城辦事?；貋?lái)時(shí)他樂(lè)呵呵

16、的，他似乎沒(méi)少了什么，實(shí)際上雨靴上已少了許多爛泥，而原先黑色的泥漬變成了白色的泥斑，像踩了一腳的雪。本來(lái)我早已不用雨靴了，過(guò)去在上師范前下雨赤腳；上師范時(shí)下雨也無(wú)所謂，到處都是水泥路?？墒堑轿覀儗W(xué)校就行不通了，爛泥似乎見皮鞋見得不多，反而親昵得太過(guò)分了，開始我還“甩”，下雨穿皮鞋，后來(lái)再也不行了，我心疼。鄉(xiāng)里經(jīng)費(fèi)緊，工資不僅發(fā)得遲還總打折，我不能死要面子活受罪，所以我托穿雨靴的校長(zhǎng)到鄉(xiāng)供銷社買回了一雙雨靴。新雨靴锃亮锃亮的，亮得能照見人的臉，雨珠滴在上面一會(huì)兒就滾走了。我走路時(shí)覺(jué)得有人在看我的腳。不過(guò)雨靴老得很快，不出幾個(gè)雨天，雨靴就老得和校長(zhǎng)腳上的雨靴差不多。似乎只有老了的雨靴才更和泥土親近

17、些，老了的雨靴更協(xié)調(diào)些。每年開學(xué)前我們學(xué)校里的老師都要乘船到城里新華書店一趟。我們?cè)诔抢锿习釙?，搬完書后一起去一家餛飩店吃餛飩校長(zhǎng)說(shuō)這是城里最好吃的餛飩。吃餛飩時(shí)還可以在碗里多撂一些辣椒，那個(gè)香啊，那個(gè)辣啊，吃得鼻子上都冒汗。吃完了我們一身輕松，校長(zhǎng)還脫掉了西裝，露出兩種不同顏色織的毛衣，然后我們?cè)僖黄鸪舜厝?。有一次開學(xué)前去城里，正好早晨下雨，我們都穿了雨靴，然后又一起穿著雨靴上了船。上了船校長(zhǎng)還指揮我們?cè)诖瑤蜕习延暄ド系哪嘞吹?，用校長(zhǎng)的話說(shuō)，要讓城里人認(rèn)為我們穿的是馬靴，而不是雨靴。虧他想得出來(lái)！到了城里，太陽(yáng)升上來(lái)了，城里的水泥路不像鄉(xiāng)下的泥路，鄉(xiāng)下泥路要曬兩個(gè)晴天才能曬干，而城里的

18、水泥路只要一個(gè)鐘頭就干了。穿著雨靴的我們幾個(gè)好像是“德國(guó)鬼子進(jìn)城”，雨靴底在水泥路上總是要沉悶地發(fā)牢騷，天不熱，我身上全是虛汗，到了新華書店，上樓梯時(shí)營(yíng)業(yè)員都哧哧地發(fā)笑。如果這還不算尷尬的話，我在回船的路上居然遇到了我城里的同學(xué)。同學(xué)笑瞇瞇的，目光卻朝下，他看到了我的雨靴，我們的雨靴。后來(lái)好不容易同學(xué)走了，我覺(jué)得滿街上的人都在看我。我躲到校長(zhǎng)他們中間走，他們走路聲居然那么響，都有點(diǎn)步調(diào)一致了，我都感到全城人的目光在喊口令了：“一二一、一二一、一二”可校長(zhǎng)和其他同事并沒(méi)意識(shí)到這些，他們旁若無(wú)人“一二一”地走著，他們要帶我一起去吃餛飩?；厝サ穆飞?，校長(zhǎng)首先把那雙在水泥馬路上叫了一天的雨靴脫下來(lái)，然

19、后就躺到了我們剛從新華書店買回來(lái)的書捆上，我們也相繼把雨靴脫下來(lái)。河上的風(fēng)吹過(guò)來(lái)，吹得我們雙腳那么舒坦，校長(zhǎng)一會(huì)兒就在新書捆上睡著了。搖船的節(jié)奏好像在催眠，他還發(fā)出了呼嚕聲，而他的舊雨靴，一前一后地站著，像哨兵一樣守衛(wèi)著他的夢(mèng)鄉(xiāng)。（廣西文學(xué)2018年第5期）7下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A校長(zhǎng)特意做了西服且不倫不類地穿著，是為了開會(huì)、辦事方便，并不是真為了“身份”。B“我”從不穿雨靴到穿上雨靴，既是現(xiàn)實(shí)環(huán)境需要，也因?yàn)椤拔摇睂?duì)雨靴情感的轉(zhuǎn)變。C小說(shuō)圍繞著“雨靴”來(lái)展開情節(jié)，雨靴是鄉(xiāng)村生活的象征，體現(xiàn)出與城市生活的不同。D“怎么看怎么別扭”“虧他想得出來(lái)”等

20、敘述，似貶實(shí)褒，鮮明地表現(xiàn)了校長(zhǎng)的性格特點(diǎn)。（8小說(shuō)以“我”的視角來(lái)敘事，對(duì)老校長(zhǎng)這一形象的塑造有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。6分）（9作品語(yǔ)言富有特色，極具表現(xiàn)力，請(qǐng)結(jié)合全文加以概述。6分）二、古代詩(shī)文閱讀（34分）（一）（衡水金卷2019年一?？荚嚕┪难晕拈喿x（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成1013題。金毓峒，字稚鶴，保定衛(wèi)人。父銓，戶部員外郎。毓峒舉崇禎七年進(jìn)士。授中書舍人。十四年面陳漕務(wù)，奮，斃賊多。城陷，一賊挽毓峒往謁其帥，且罵且行，遇井。推賊仆地，自墮井死。妻聞，即自經(jīng)。其振稱旨，授御史。疏論兵部尚書陳新甲庸才誤國(guó)，戶部尚書李待問(wèn)積病妨賢。又請(qǐng)渙發(fā)德音，自十五年始，蠲除繁苛

21、，與海內(nèi)更新。因言復(fù)社一案，其人盡縫掖，不可以一夫私怨開禍端。帝多采納。明年出按陜西。孫傳庭治兵關(guān)中，吏民苦征繕，日夜望出關(guān)，天子亦屢詔督趣。毓峒獨(dú)謂將驕卒悍，未可輕戰(zhàn)，抗疏爭(zhēng)。帝不納，師果敗。十六年冬期滿得代甫出境而賊入關(guān)復(fù)還至朝邑核上將吏功罪而后行明年三月召對(duì)命監(jiān)李建泰軍馳赴山西，抵保定，賊騎已逼，遂偕邵宗元等共守。毓峒分守西城，散家貲千余金犒士，其妻王亦出簪珥佐之。京師變聞，賊射書說(shuō)降，眾頗懈。毓峒厲聲曰：“正當(dāng)為君父復(fù)仇，敢異議者斬！”懸銀牌，令擊賊者自取。眾爭(zhēng)從子孫有勇力，以武舉佐守城。賊至，眾皆散，獨(dú)立城上，大呼曰：“我金振孫，前日殺數(shù)賊魁者，我也?！比嘿\支解之。同時(shí)守城殉難者，邠

22、州知州韓東明、武進(jìn)士陳國(guó)政赴井死。平?jīng)鐾ㄅ袕埦S綱，舉人張爾暈、孫從范，不屈死。舉人高經(jīng)負(fù)母避難，遇賊求釋母，母獲釋而經(jīng)被執(zhí)，乘間赴水死。貢生郭鳴世寢疾，聞城陷，整衣端坐，賊至，持棒奮擊而死。諸生王之埏，先城陷一日，置酒會(huì)家人，飲達(dá)旦。城破，偕妻齊及三子、二女入井死。諸生韓楓、何一中、杜日芳、王法等二十九人，布衣劉宗向、田仰名、劉自重等二十人，或自經(jīng)，或溺，或受刃，皆不屈死。（節(jié)選自明史金毓峒傳）10下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）（）A十六年冬期滿得代甫出境而賊入關(guān)復(fù)還至朝邑核上將吏功罪而后行明年三月召對(duì)命監(jiān)李建泰軍B十六年冬期滿得代甫出境而賊入關(guān)復(fù)還至朝邑核上將吏功罪而后行

23、明年三月召對(duì)命監(jiān)李建泰軍C十六年冬期滿得代甫出境而賊入關(guān)復(fù)還至朝邑核上將吏功罪而后行明年三月召對(duì)命監(jiān)李建泰軍D十六年冬期滿得代甫出境而賊入關(guān)復(fù)還至朝邑核上將吏功罪而后行明年三月召對(duì)命監(jiān)李建泰軍11下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A戶部，古代掌管戶籍財(cái)經(jīng)的官府機(jī)構(gòu)，其職能大致相當(dāng)于現(xiàn)代的民政部和財(cái)政部。B海內(nèi)，古人認(rèn)為中國(guó)周圍都是大海，所以把中國(guó)叫作海內(nèi)，而把外國(guó)叫作海外。C王，這里指金毓峒的妻子姓王，而姓在上古時(shí)期主要是區(qū)別婚姻，避免同姓通婚。D從子，即養(yǎng)子，與本人沒(méi)有血緣關(guān)系，這與從祖、從父、從弟等堂房親屬不同。12下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

24、（3分）（）A金毓峒出身官宦，仕途少有挫折。其父金銓官至戶部員外郎，他在考中進(jìn)士后先是被授予中書舍人，因?yàn)殛愂鲣钸\(yùn)事務(wù)讓皇帝滿意，又被授御史職。B金毓峒盡職盡責(zé)，敢于向上進(jìn)諫。他不僅上疏指出陳新甲、李待問(wèn)這兩個(gè)官員的問(wèn)題，而且認(rèn)為因?yàn)閺?fù)社一案造成雜稅眾多禍端，其言多被皇帝采納。C金毓峒面對(duì)危局，激勵(lì)眾人守城。聽到京師變亂的消息后，他沒(méi)有像眾人一樣意志消沉，而是厲聲責(zé)問(wèn)眾人并懸掛銀牌，眾人被激起斗志殺死許多流賊。D金毓峒勇赴國(guó)難，城破死節(jié)甚多。他在被流賊俘獲之后推倒流賊投井而死；城破之后，不僅有眾多官員和秀才舉人獻(xiàn)出生命，還有很多百姓不屈而死。13把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1

25、）孫傳庭治兵關(guān)中，吏民苦征繕，日夜望出關(guān)，天子亦屢詔督趣。5分）（2）貢生郭鳴世寢疾，聞城陷，整衣端坐，賊至，持棒奮擊而死。5分）（二）（湖南懷化2019屆高三一模考試）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詞，完成1415題。青玉案被檄出郊題陳氏山居張榘西風(fēng)亂葉溪橋樹，秋在黃花羞澀處。滿袖塵埃推不去。馬蹄濃露，雞聲淡月，寂歷荒村路。身名都被儒冠誤，十載重來(lái)漫如許。且盡清樽公莫舞。六朝舊事，一江流水，萬(wàn)感天涯暮?！咀ⅰ繌堥埃耗纤卧~人。且盡清樽公莫舞：辛棄疾有詞“君莫舞，君不見玉環(huán)飛燕皆塵土”。14下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A深秋清晨，天邊淡月，板橋濃霜，瑟瑟西風(fēng)，枯

26、葉漫舞，菊花含羞；悠遠(yuǎn)的雞鳴聲中，“的得”的馬蹄，朝那寧?kù)o的山野之村行去：一幅荒村行旅圖首先呈現(xiàn)于眼前。B“馬蹄”三句，化用溫庭筠商山早行詩(shī)“雞聲茅店月，人跡板橋霜”之意境，一詞一景，使本不相關(guān)的景物組合起來(lái)，構(gòu)成一幅感情濃烈的圖畫。C“秋在黃花羞澀處”一句，“羞澀”二字極妙。以擬人、動(dòng)作描寫和雙關(guān)手法寫出黃花經(jīng)一夜?jié)馑荽?，還沒(méi)有抬起頭來(lái)，有些羞答答、苦澀澀的情狀，又表達(dá)出詞人無(wú)限愁苦的心情。D時(shí)隔十載，詞人舊地重游，已是物是人非，“身名都被儒冠誤”。杜甫詩(shī)云：“紈绔不餓死，儒冠多誤身。”詞人借杜甫詩(shī)意來(lái)表達(dá)自己的際遇，“身”與“名”都為儒冠所誤，可見憤慨之深。（15詞作表現(xiàn)了作者復(fù)雜的感情

27、。試結(jié)合全詞簡(jiǎn)要分析。6分）（三）（全國(guó)卷2019屆高三開年摸底大聯(lián)考）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）陶淵明歸去來(lái)兮辭中“實(shí)迷途其未遠(yuǎn)，覺(jué)今是而昨非”和屈原離騷中“，”兩句有異曲同工之妙。（2）杜牧在阿房宮賦中用對(duì)比的手法突出建造阿房宮所使用的鐵釘數(shù)不勝數(shù)的句子是“，”。（3）白雪歌送武判官歸京中作者選擇帳內(nèi)人物的居住、睡眠等日常生活場(chǎng)景來(lái)表現(xiàn)塞外雪中奇寒的句子是“，”。第II卷表達(dá)題三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（衡水金卷2019年一?？荚嚕╅喿x下面的文字，完成1719題。美麗鄉(xiāng)村建設(shè)是實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的一部分。2018年1月發(fā)布的中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于實(shí)

28、施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的意見指出，實(shí)施鄉(xiāng)村振興，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持人與自然和諧共生，落實(shí)自然恢復(fù)為主、節(jié)約優(yōu)先、保護(hù)優(yōu)先的方針。我國(guó)當(dāng)前正在推行的農(nóng)村城鎮(zhèn)化建設(shè)，是要努力在農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施、基本公共服務(wù)方面實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)一體化，如垃圾（和污水處理、電信服務(wù)、水電氣供應(yīng)、文化娛樂(lè)等，），推廣水泥樓房、大廣場(chǎng)、大理石欄桿等，弄得千村一面、毫無(wú)鄉(xiāng)土特色。有些地方不顧農(nóng)村實(shí)際，用城市建設(shè)的思維和套路來(lái)建設(shè)農(nóng)村，反而造成的效果，在不同程度上破壞了農(nóng)村本來(lái)的自然生態(tài)環(huán)境。鄉(xiāng)村之所以美麗，能夠勾起人們心底的鄉(xiāng)愁、吸引大量城市人前往旅游休閑，關(guān)鍵在于它的“土”，在于它和城市的風(fēng)貌。當(dāng)然，這里的“土”并非指破破爛爛、，而是指要保護(hù)好農(nóng)村本

29、來(lái)的自然生態(tài)，盡量用當(dāng)?shù)氐耐?、木、石、竹等材料修建公園、修整房屋、修路架橋，盡量保持原有的山、水、林、田、池、草、屋的格局，盡量修舊如舊、保留田園風(fēng)光。比如，農(nóng)民的房前屋后不一定都要統(tǒng)一栽樹種草，種上一片菜地再圍上一圈竹籬笆，既美麗又實(shí)用；將村邊的池塘清理干凈，周邊栽些本地常見草木，地面用磚石修整一下，就是一個(gè)不錯(cuò)的小濕地公園鄉(xiāng)村就要有鄉(xiāng)村的樣子從這個(gè)意義上來(lái)看，美麗鄉(xiāng)村建設(shè)，還是“土”一點(diǎn)更好。17文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）A實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持人與自然和諧共生，落實(shí)節(jié)約優(yōu)先、保護(hù)優(yōu)先、自然恢復(fù)為主的方針。B實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持人與自然和諧共生，落

30、實(shí)自然恢復(fù)為主、節(jié)約優(yōu)先、保護(hù)優(yōu)先的方針。C實(shí)施鄉(xiāng)村振興，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持人與自然和諧共生，落實(shí)節(jié)約優(yōu)先、保護(hù)優(yōu)先、自然恢復(fù)為主的方針。D實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持人與自然和諧共生，落實(shí)節(jié)約優(yōu)先、保護(hù)優(yōu)先、自然恢復(fù)為主的建設(shè)。18下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）A這是要讓農(nóng)村像城市那樣，以便提高群眾的綜合素質(zhì)和生活質(zhì)量B以提高群眾的綜合素質(zhì)和生活質(zhì)量，而不是要讓農(nóng)村像城市那樣C以讓農(nóng)村不像城市那樣，切實(shí)提高群眾的綜合素質(zhì)和生活質(zhì)量D雖然提高群眾的綜合素質(zhì)和生活質(zhì)量，但是農(nóng)村弄得像城市一樣19依次填人文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）A東施效顰涇渭分明亂七八糟就地取材B

31、畫虎類犬截然不同亂七八糟因地制宜C畫虎類犬涇渭分明雜亂無(wú)章因地制宜D東施效顰截然不同雜亂無(wú)章就地取材20（山東濰坊2019屆高三一模考試）下面是某校開展“語(yǔ)言得體”主題學(xué)習(xí)過(guò)程中搜集到的部分材料，請(qǐng)從（中提取出一條語(yǔ)言運(yùn)用得體的規(guī)律并以其中的兩則材料為例加以分析。5分）某醫(yī)院在大門口張貼春聯(lián)：大財(cái)源日進(jìn)斗金行旺運(yùn)，好生意招財(cái)進(jìn)寶開門紅。為助興老人生日宴會(huì)，某君高歌：西邊的太陽(yáng)就要落山了，鬼子的末日就要來(lái)到某單位舉辦活動(dòng)，在給兄弟單位的請(qǐng)柬上寫道：務(wù)必準(zhǔn)時(shí)出席。某幼兒園教師對(duì)小朋友作自我介紹說(shuō)：我在唱歌、跳舞等方面多有建樹。某學(xué)校校慶日廣播：今天是我校80周年校慶，學(xué)校的圖書館、校史館全部開放。

32、21（黑龍江大慶中學(xué)2019屆高三下學(xué)期開學(xué)考試）下面是一份有關(guān)背誦材料時(shí)，嘗試回憶效果的實(shí)驗(yàn)結(jié)果數(shù)據(jù)資料。試根據(jù)這個(gè)數(shù)據(jù)完成后面兩題。（6分）一份有關(guān)背誦材料時(shí)，嘗試回憶效果的實(shí)驗(yàn)結(jié)果數(shù)據(jù)資料（1）從表中數(shù)據(jù)的縱向?qū)Ρ冗^(guò)程中，我們可以發(fā)現(xiàn)一條帶有普遍意義的識(shí)記規(guī)律，請(qǐng)概括這條規(guī)律。字?jǐn)?shù)不超過(guò)20個(gè)字）。（2）按照“不能，而應(yīng)該”的句式，寫出這份實(shí)驗(yàn)材料給我們的啟示（字?jǐn)?shù)不超過(guò)40個(gè)字）。四、寫作（60分）22.（福建三明2019屆高三上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。中國(guó)面壁者專題報(bào)道記錄了一個(gè)鮮為人知的群體中國(guó)核九院一批年輕人，生于改革開放和繁榮的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境，坐擁全球風(fēng)云

33、的互聯(lián)網(wǎng)世界，畢業(yè)于名校，卻選擇如老一代科學(xué)家那樣“深藏功與名”的生活，耐得住寂寞，鑄國(guó)之重器。中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心一項(xiàng)調(diào)查顯示。65.0%的受訪者填報(bào)志愿時(shí)會(huì)選擇就業(yè)前景好的，57.3%的受訪者會(huì)選擇自己感興趣的，他們更愿意清晰地表達(dá)“我想”“我要”“我喜歡”，他們更愿意因?yàn)閭€(gè)人發(fā)展和興趣愛(ài)好而不懈追求努力奮斗。每一個(gè)人都有權(quán)選擇自己的生活方式，你們即將面臨高考志愿填報(bào)和職業(yè)選擇，以上的材料觸發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)據(jù)此寫一封給父母的信，留待2019年6月高考志愿填報(bào)前呈送給父母閱讀。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，統(tǒng)一以您的兒子或您的女兒為寫信人，不得泄露個(gè)

34、人信息；不少于800字。2019屆高三第三次模擬考試卷語(yǔ)文答案（一）1【答案】A【解析】本題考查篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，如本題“下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是”，要求選出的是“不正確的一項(xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。A項(xiàng)，“在一百年前傳入中國(guó)后，便打上了深深的海外印記”錯(cuò)誤，原文雖說(shuō)“人類學(xué)自其發(fā)軔階段便打上了濃濃的海外印記”，但是最后一段又說(shuō)“中國(guó)的人類學(xué)，自從國(guó)外引進(jìn)后，便一直致力于本土化的研究”，只是到了21世紀(jì)才從“引進(jìn)來(lái)”到“走出去”。故選A。2【答案】D【解析】本題考查分析文章結(jié)構(gòu)，把握

35、文章思路的能力。解答此類題目，應(yīng)先梳理文章的內(nèi)容，圈出每段的中心句，把握文章的觀點(diǎn)、論據(jù)，注意分析文章的思路、中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系、論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系、論證方法的類型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。D項(xiàng)，“按照總分總的思路闡述其研究情兄”錯(cuò)誤，文章是按照總分的思路闡述人類學(xué)的研究情況。故選D。3【答案】C【解析】本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思，并分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此類題目，應(yīng)先審題，明確題干的要求，如“根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是”，這是要求選出“正確的一項(xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng)，辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼；

36、對(duì)詞語(yǔ)的解說(shuō)要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語(yǔ)處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。A項(xiàng)，“人類學(xué)從其誕生起便將研究視線投向海外民族志錯(cuò)誤，泰勒并沒(méi)有將研究視線投向海外民族志，將民族志莫定為科學(xué)研究方法的是馬林諾斯基。B項(xiàng)，“因受人類學(xué)家馬林諾斯基影響”于文無(wú)據(jù)。D項(xiàng)，“與當(dāng)前西方此項(xiàng)研究的目的不同”錯(cuò)誤，原文是“西方人類學(xué)的海外研究傳統(tǒng)，與西方海外殖民密切相關(guān)，在某種程度上，就是服務(wù)于西方的殖民統(tǒng)治”。以殖民為目的的研究應(yīng)是“西方人類學(xué)的海外研究傳統(tǒng)”，這不是當(dāng)前西方的人類學(xué)海外研究心理。故選C

37、。4【答案】D【解析】本題考查篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，明確題干的要求，如“下列對(duì)材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是”，要求選出“不正確的一項(xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng)，到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行比對(duì)，做出判斷。D項(xiàng)，“因此較贍養(yǎng)老人費(fèi)用扣除，子女教育扣除會(huì)給高收入人群帶來(lái)更大利益”不正確，應(yīng)是“贍養(yǎng)老人費(fèi)用扣除比子女教育扣除會(huì)給高收入人群帶來(lái)更大利益”。故選D。5【答案】C【解析】本題考查篩選整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選擇“正確”或“錯(cuò)誤”“一項(xiàng)”或“兩項(xiàng)”的要求，如本題“下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一

38、項(xiàng)是”，然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子，再一一進(jìn)行比對(duì)。C項(xiàng)，“并未充分凝聚各方共識(shí)”不正確。材料一原文說(shuō)的是“辦法是在廣泛聽取民意、集中民智和充分凝聚各方共識(shí)的基礎(chǔ)上形成的”。故選C。6【參考答案】示例一建議：加大子女教育專項(xiàng)扣除額度。理由：能夠減輕中青年的家庭負(fù)擔(dān)；有助于家庭對(duì)子女教育的投人；會(huì)讓政策更加惠及低收人人群；有助于提升人口生育率。示例二建議：將岳父母和公婆納入贍養(yǎng)父母專項(xiàng)扣除的范圍。理由：更符合家庭實(shí)際情況；有利于倡導(dǎo)孝敬父母的社會(huì)風(fēng)尚；有利于家庭社會(huì)的和諧；讓納稅人更能切實(shí)地感受到減稅效果，更有獲得感?！窘馕觥勘绢}考查篩選概括文中信息，探究文本中的某些問(wèn)題，提出自

39、己的見解的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“根據(jù)材料三、材料四內(nèi)容，給個(gè)人所得稅專項(xiàng)附加扣除暫行辦法提一條修訂建議，并至少給出兩點(diǎn)理由”。答題時(shí)要結(jié)合文中的內(nèi)容概括要點(diǎn)，然后整合，從不同的角度提出建議，重點(diǎn)注意專家，學(xué)者的觀點(diǎn)。材料三分析了城市家庭撫養(yǎng)孩子的成本，由所列出的數(shù)字，可以看出“一般家庭養(yǎng)育孩子的成本高，中青年的家庭負(fù)擔(dān)過(guò)重，孩子越多，負(fù)擔(dān)越重”，現(xiàn)在的稅率下，一般家庭一年節(jié)省的費(fèi)用與年均養(yǎng)育成本相比微不足道，根據(jù)這些情況，可提出“加大子女教育專項(xiàng)扣除額度”的建議。由上文可總結(jié)出原因“能夠減輕中青年的家庭負(fù)擔(dān)”“有助于家庭對(duì)子女教育的投人”等。材料四分析了辦法中贈(zèng)養(yǎng)老

40、人的相關(guān)規(guī)定，指出其中規(guī)定的“夫妻雙方只能在負(fù)責(zé)自己的父母養(yǎng)老時(shí)獲得贍養(yǎng)老人專項(xiàng)附加扣除”不僅不合理，而且可能引發(fā)家庭內(nèi)部閉盾，不利于和諧社會(huì)的建設(shè)。根據(jù)這些情況，可提出“將岳父母和公婆納入贍養(yǎng)父母專項(xiàng)扣除的范圍”的建議。此建議的原因有：“有利于倡導(dǎo)孝敬父母的社會(huì)風(fēng)尚”“有利于家庭社會(huì)的和諧”等。7【答案】B【解析】本題屬于綜合考查題，考查的有內(nèi)容的理解、主旨的概括、表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要明確題干的選擇要求，如本題“下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞”，立足考查“內(nèi)容和藝術(shù)特B色”，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。項(xiàng)，“也因?yàn)槲覍?duì)雨靴情感的轉(zhuǎn)變”錯(cuò)誤，我”對(duì)于雨鞋的感情一

41、直都沒(méi)變，始終是不喜歡。故選B。（8小說(shuō)以“我”的視角來(lái)敘事，對(duì)老校長(zhǎng)這一形象的塑造有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。6分）【參考答案】“我”是敘述者，小說(shuō)以我的觀察為主線，突出了老校長(zhǎng)以苦為樂(lè)、樂(lè)觀豁達(dá)的形象?！拔摇笔菂⑴c者，是事件的見證者和親歷者，使老校長(zhǎng)的形象更加真實(shí)可感?！拔摇笔歉惺苷?，“我”前后的心理變化，強(qiáng)化了老校長(zhǎng)對(duì)“我”的感染與影響，深化了小說(shuō)的主題。【解析】本題考查小說(shuō)中第一人稱敘事的作用。解答本題時(shí)要抓住小說(shuō)的敘事線索，敘事方法對(duì)塑造人物的作用，對(duì)小說(shuō)主題的作用。本題從敘事線索來(lái)分析，“我”是敘事線索，能使小說(shuō)顯得真實(shí)親切。從人物塑造方面考慮，采用第一人稱敘述增強(qiáng)了文章真實(shí)性和感染力

42、，將老校長(zhǎng)的人物形象刻畫的更為形象具體，更加突出。用第一人稱敘述還有深化主旨的作用。（9作品語(yǔ)言富有特色，極具表現(xiàn)力，請(qǐng)結(jié)合全文加以概述。6分）【參考答案】語(yǔ)言風(fēng)趣，看似一本正經(jīng)的敘述，卻給人詼諧、滑稽的感受。質(zhì)樸自然，善于運(yùn)用口語(yǔ)，富有鄉(xiāng)土氣息。恰當(dāng)運(yùn)用夸張、擬人等修辭手法，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，有畫面感，給人留下鮮明深刻的印象。結(jié)尾語(yǔ)言優(yōu)美含蓄，引人深思，營(yíng)造出靜謐、和諧的氛圍，有力地烘托了人物形象。【解析】本題考查小說(shuō)語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力。解答此題時(shí)應(yīng)從兩個(gè)方面考慮，一是品味小說(shuō)中人物的個(gè)性化語(yǔ)言，二是品味小說(shuō)作者的語(yǔ)言風(fēng)格?！叭绻€想甩的話用校長(zhǎng)的話說(shuō)就是想要派頭的話皮鞋一會(huì)兒就變成了小泥船，所

43、以雨靴還是更適合于土路”，此句看似一本正經(jīng)，卻給人詼諧、滑稽的感受。“我不能死要面子活受罪”“吃餛飩時(shí)還可以在碗里多撂一些辣椒，那個(gè)香啊，那個(gè)辣啊，吃得鼻子上都冒汗”，這兩句運(yùn)用口語(yǔ)，富有鄉(xiāng)土氣息。“一走路就是一腳的爛泥，想甩都甩不掉，真是固執(zhí)的壞脾氣”“新雨靴锃亮锃亮的，亮得能照見人的臉，雨珠滴在上面一會(huì)兒就滾走了”這兩句運(yùn)用了擬人夸張的手法，給人留下鮮明深刻的印象?！皳u船的節(jié)奏好像在催眠，他還發(fā)出了呼嚕聲，而他的舊雨靴，一前一后地站著，像哨兵一樣守衛(wèi)著他的夢(mèng)鄉(xiāng)”,優(yōu)美的語(yǔ)言描寫，引人深思。10【答案】A【解析】本題考查文言斷句的能力。解答此類題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語(yǔ)境理解句子的大概

44、意思，然后要注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語(yǔ)，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，文中詞語(yǔ)充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等?！捌凇敝傅氖侨温毱谙蓿捌凇焙汀皾M”搭配在一起，表示任職期滿，故在“期前斷句，排除BC；“核上”的對(duì)象是“將吏”，句中的“上”意思是上報(bào)，這樣不能將“將吏”斷開，故在“核”前斷句，排除D。故選A。11下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A戶部，古代掌管戶籍財(cái)經(jīng)的官府機(jī)構(gòu)，其職能大致相當(dāng)于現(xiàn)代的民政部和財(cái)政部。B海內(nèi)，古人認(rèn)為中國(guó)周圍都是大海，所以把中國(guó)叫作海內(nèi)，而把外國(guó)叫作海外。C王，這里指金毓峒的妻子姓王，而姓在上古時(shí)期主要是區(qū)別婚姻，避免同姓通婚

45、。D從子，即養(yǎng)子，與本人沒(méi)有血緣關(guān)系，這與從祖、從父、從弟等堂房親屬不同。【答案】D【解析】本題考查理解古代文化常識(shí)的能力。文化常識(shí)的考查主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合語(yǔ)境作答。D項(xiàng)，從子不是養(yǎng)子，這里指的是侄子，有血緣關(guān)系，故選D。12【答案】B【解析】本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解和辨析。解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干的要求，即選出“正確”還是“錯(cuò)誤”的一項(xiàng)，然后依據(jù)人名、地名、官名、時(shí)間等提示性信息快速找出選

46、項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，再與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。B項(xiàng)，“認(rèn)為因?yàn)閺?fù)社一案造成雜稅眾多禍端”錯(cuò)誤，“繁苛”與“復(fù)社一案”沒(méi)有關(guān)系。故選B。13（【參考答案】1）孫傳庭在關(guān)中訓(xùn)練軍隊(duì)，官吏百姓都為征收賦稅整頓武備所苦，日夜盼望孫傳庭率軍出關(guān)，皇帝也屢次下詔督促趕快出戰(zhàn)。（2）貢生郭鳴世臥病在床，得知城池被攻陷，穿好衣服端正地坐著，流賊到了，他持木棒拼力搏擊而死?！窘馕觥勘绢}考查理解文章內(nèi)容，翻譯文言句子的能力。解答此類題目，首先拿到句子之后，應(yīng)先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語(yǔ)，再按照不同的句式進(jìn)行調(diào)、換、刪，再采取對(duì)譯法，逐字進(jìn)行翻譯。第一句中，“治兵關(guān)中”是“治兵于關(guān)中”的省略；“

47、苦”，為所苦；“日夜”，名詞作狀語(yǔ)。第二句中，“寢疾”，臥病在床；“聞”，聽聞；“端”，正；“至”，到；“奮”，拼力?！緟⒖甲g文】金毓峒，字稚鶴，是保定衛(wèi)人。他的父親金銓曾官至戶部員外郎。金毓峒在崇禎七年考中進(jìn)士，被授予中書舍人。崇禎十四年當(dāng)面陳述漕運(yùn)事務(wù)，皇帝很滿意，他被授御史職。金毓峒上疏指斥兵部尚書陳新甲才能平庸貽誤國(guó)事，戶部尚書李待問(wèn)久病妨礙賢能晉升。金毓峒又請(qǐng)求頒發(fā)德政的詔書，自崇禎十五年起，廢除繁捐苛稅，在全國(guó)上下革舊更新。于是又說(shuō)復(fù)社一案，其成員都是讀書人，不能因?yàn)閭€(gè)別人的私怨而引發(fā)成災(zāi)禍的根源這些建議大多被皇帝采納第二年，金毓峒出京巡按陜西。孫傳庭在關(guān)中訓(xùn)練軍隊(duì)，官吏百姓都為征

48、收賦稅整頓武備所苦，日夜盼望孫傳庭率軍出關(guān)，皇帝也屢次下詔督促趕快出戰(zhàn)。唯獨(dú)金毓峒認(rèn)為將領(lǐng)放縱士兵蠻橫，不能輕易投入戰(zhàn)斗，堅(jiān)持上疏諫諍皇帝沒(méi)有采納他的意見，軍隊(duì)果然失敗。崇禎十六年冬，任職期滿卸任，剛出境，而流賊進(jìn)入潼關(guān)。他又回到朝邑，查明文武官員功罪上報(bào)后才離去。第二年三月皇帝召見。命令他監(jiān)督李建泰部隊(duì)。奔赴山西，抵達(dá)保定，流賊騎兵已經(jīng)逼近，于是僭同邵宗元等一起守城。金毓峒負(fù)責(zé)西城防守，將家產(chǎn)千余兩黃金犒賞士兵，其妻王氏也拿出自己的首飾為助。京師變亂的消息傳來(lái)，流賊射入書信勸說(shuō)他投降，眾人意氣消沉金毓峒厲聲說(shuō)：“現(xiàn)在正應(yīng)該為君王報(bào)仇，敢有不同意見的就斬首！懸掛銀牌，命令與流賊作戰(zhàn)的人自己去拿

49、。大家奮勇爭(zhēng)先，殺死許多流賊。城被攻陷，一個(gè)流賊拽著金毓峒去見其首領(lǐng)，邊罵邊走，路過(guò)一口水井。金毓峒將流賊推倒在地，自己投井而死他的妻子聞?dòng)?，隨即上吊自殺。他的侄子金振孫勇敢有力，憑借武舉人的身份協(xié)助守城。流賊兵到，眾人都逃散，他獨(dú)自立于城上，大聲喊道：“我是金振孫，前天殺死幾個(gè)流賊頭目的，就是我。群賊將他肢解。同時(shí)守城死難的，邠州知州韓東明、武進(jìn)士陳國(guó)政投井死。平京通判張維綱，舉人張爾暈、孫從范，不降而死。舉人高經(jīng)背負(fù)母親避難，遇到流賊，他請(qǐng)求釋放母親，母親獲釋而高經(jīng)被捉走，乘機(jī)投水死。貢生郭鳴世臥病在床，得知城池被攻陷，穿好衣服端正地坐著，流賊到了，他持木棒拼力搏擊而死。諸生王之瑾，在城陷

50、的前一天，設(shè)酒宴與家人聚會(huì)，通宵飲酒。城被攻破，與其妻齊氏及三個(gè)兒子、兩個(gè)女兒投井死。韓楓、何一中、杜日芳、王法等二十九名秀才，劉宗向、田仰名、劉自重等二十名百姓，有的上吊自殺，有的投水而死，有的被殺，都不屈而死。14【答案】C【解析】本題考查對(duì)詩(shī)句的理解能力，同時(shí)考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力，屬于綜合考查題，采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，如本題的題干要求選出“下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是”，然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩(shī)句，接著把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表

51、達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。C項(xiàng)，“秋在黃花羞澀處一句，羞澀二字極妙。以擬人、動(dòng)作描寫和雙關(guān)手法寫出黃花經(jīng)一夜?jié)馑荽颉卞e(cuò)誤，動(dòng)作描寫分析有誤，沒(méi)有動(dòng)作描寫，應(yīng)是神態(tài)描寫。故選C。15【參考答案】誤入仕途的怨恨與懊悔。被檄出郊的苦痛、郁悶與無(wú)奈。對(duì)官場(chǎng)得勢(shì)小人的諷刺警告。人生無(wú)常的深沉感慨。對(duì)國(guó)家命運(yùn)及個(gè)人前途的傷感。【解析】本題考查評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力?？忌⒁饫斫庠?shī)歌的情感類試題，要從詩(shī)歌的標(biāo)題、注釋、體現(xiàn)情感的關(guān)鍵句（尾聯(lián)）來(lái)考慮作答。題干問(wèn)的是“詞作表現(xiàn)了作者復(fù)雜的感情。試結(jié)合全詞簡(jiǎn)要分析”。解答本題，考生首先

52、要抓住標(biāo)題“青玉案被檄出郊題陳氏山居”，結(jié)合詞人生平，張榘是南宋人，在宋理宗淳祐年間當(dāng)過(guò)句容縣的縣令，寶祐中又曾任江東制置使參議，掌管機(jī)密文字。前后兩次做官，均處于地位卑下的職位?？磥?lái)，詞人對(duì)自己的仕途際遇甚為不滿，以至失望。標(biāo)題中“被檄出郊”四字，就透露出這種心理，一個(gè)“被”字，傳達(dá)出不情愿和無(wú)奈何之情。再抓住詞的下闋，其中“身名多被儒冠誤，十載重來(lái)漫如許”，著一個(gè)“誤”字，道出了他在仕途中的幾多怨恨，幾多懊悔，“十載重來(lái)漫如許”，一種失落和痛惜，籠罩在作者心頭，時(shí)隔十年，重回舊地，風(fēng)物依然如故，而人呢，白白地蹉跎了歲月，且“身”與“名”俱誤；“且盡清樽公莫舞”，既表達(dá)了對(duì)官場(chǎng)得勢(shì)之人不要過(guò)

53、分輕狂的奉勸，同時(shí)也表達(dá)了自己對(duì)官場(chǎng)的厭惡；“六朝舊事，一江流水”句，詞人認(rèn)為“六朝舊事”已如“一江流水”，就表明詩(shī)人對(duì)歷史上的榮辱成敗已經(jīng)看透；因此“萬(wàn)感天涯暮”，這是詞人在面對(duì)黃昏時(shí)，想到身世國(guó)情，倍感凄涼。16.（【答案】1）回朕車以復(fù)路兮及行迷之未遠(yuǎn)（2）釘頭磷磷多于在庾之粟粒（3）散入珠簾濕羅幕狐裘不暖錦衾薄【解析】本題考查對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫的能力?？疾榉种苯有阅瑢懞屠斫庑阅瑢憙煞N類型。解答此類題，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，本題屬于理解性默寫。寫錯(cuò)字或漏字添字均不能得分。此題默寫時(shí)需注意以下字詞書寫：迷、磷、庾、粟、

54、幕、狐裘、衾。17【答案】A【解析】本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類題目，應(yīng)先瀏覽畫線句，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問(wèn)題，再分析修飾成分。B項(xiàng)，“自然恢復(fù)為主、節(jié)約優(yōu)先、保護(hù)優(yōu)先”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)是“節(jié)約優(yōu)先、保護(hù)優(yōu)先、自然恢復(fù)為主”。C項(xiàng)，成分殘缺，“實(shí)施”缺少賓語(yǔ)。D項(xiàng)，“落實(shí)”與“建設(shè)”搭配不當(dāng)。故選A。18【答案】B【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)的連貫性。解答此類題目，首先要明確設(shè)題的形式，如本題是從文中抽出一句話讓考生進(jìn)行選擇，考生要把握前后的語(yǔ)境，明確主語(yǔ)的一致性，明確句式的對(duì)稱性，明確前后內(nèi)容的照應(yīng)。括號(hào)前說(shuō)我國(guó)當(dāng)前正在推行農(nóng)村城鎮(zhèn)化的一些

55、措施，這樣做的目的是要“提高群眾的綜合素質(zhì)和生活質(zhì)量”，排除AC；括號(hào)后說(shuō)的是毫無(wú)鄉(xiāng)土特色，這是城市的樣子，而美麗鄉(xiāng)村建設(shè)不是要建成這樣，這可由“而不是要讓農(nóng)村像城市那樣”引出括號(hào)后的句子，排除D。故選B。19【答案】D【解析】本題考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握成語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)境辨析正誤?！皷|施效顰”比喻盲目模仿，效果很壞。“畫虎類犬”比喻模仿得不到家，反而弄得不倫不類。前者強(qiáng)調(diào)不根據(jù)自身?xiàng)l件盲目模仿，后者強(qiáng)調(diào)模仿能力不行。第一處強(qiáng)調(diào)的是要根據(jù)農(nóng)村條件來(lái)進(jìn)行美麗鄉(xiāng)村建設(shè)。故選擇“東施效顰”?！敖厝徊煌敝甘挛镏g，界限分明，全然不一樣?！皼芪挤置鳌北扔鹘缦耷宄Ｇ罢邚?qiáng)調(diào)不同，后者強(qiáng)調(diào)界限。第二處的語(yǔ)境說(shuō)的是農(nóng)村和城市的不同，故選擇“截然不同”?！半s亂無(wú)章”指又多又亂，沒(méi)有條理。“亂七八糟”形容混亂，亂糟糟的。這是一個(gè)貶義詞。第三處應(yīng)用“雜亂無(wú)章”?！熬偷厝〔摹敝缚拷剡x取材料，比喻不依靠外力，充分發(fā)揮本身的潛力?！耙虻刂埔恕敝父鶕?jù)不同地區(qū)的具體情況制定適宜的辦