2022年人教精通版英語五上《》教學(xué)設(shè)計 4

1、名師精編 優(yōu)秀教案Lesson5 教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容與分析Just talk 在校園里放學(xué)時候，來自不同地方的學(xué)生 的家庭住址。 三個人通過初次見面的交談，話，讓學(xué)生學(xué)會詢問和介紹家庭住址。主要目標(biāo)語言：Where do you live? I live in the Happy City. I live on Nanjing Road. I live on Shanghai Street. 二、課前準(zhǔn)備Li Yan, Cathy, Carl 見面后，談?wù)摳髯?互相了解并成了好朋友。 通過情景會1. 準(zhǔn)備社區(qū)或街道的圖片，在操練活動中作為學(xué)具使用，同時可以獎勵課堂上 表現(xiàn)出色的學(xué)生。2. 準(zhǔn)

2、備詞語卡片和教學(xué)掛圖，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)習(xí)。3. 準(zhǔn)備 Li Yan, Cathy, Carl的頭飾，表演使用。4. 請在黑板上準(zhǔn)備好四線格，方便板書四會單詞和句子結(jié)構(gòu)。5. 準(zhǔn)備教學(xué)課件。三、教學(xué)步驟與建議1. 熱身 /復(fù)習(xí) (Warm-up / Revision) 1) 師生問好。2) Free talk: Whats your name? How old are you? Where do you come from? Ple ase to meet you. 2. 新課呈現(xiàn) (Presentation) 1) 呈現(xiàn)情景。出迅主題圖， Where are they? Who are the

3、y? What are they doing?學(xué)生通過回答問題，對課文有基本的了解。其中Who are they?這個問題，學(xué)生可能不認識Cathy和 Carl，教師可以引導(dǎo)孩子們看課文視頻來找尋答案。2) 學(xué)習(xí) Just talk。復(fù)現(xiàn)句子結(jié)構(gòu) Whats your name? My name is 名師精編 優(yōu)秀教案學(xué)生觀看課文視頻回答問題 Who are they? S: They are Li Yan, Cathy and Carl. T: How do you know that? Li: My name is Li Yan. Whats your name?Cathy: My na

4、me is Cathy. And you? Carl: My name is Carl. 3) 學(xué)習(xí)單詞 city，road，street。請學(xué)生觀看課文視頻， 回答問題 Where do they live? Cathy lives in the Happy City.通過單詞卡片，詞、圖結(jié)合等形式，學(xué)習(xí)單詞 city。What city do you know?(引導(dǎo)學(xué)生說出一些自己知道的城市名 )。T: Where does Li Yan live? She lives on Nanjing Road.通過單詞卡片， 詞、圖結(jié)合學(xué)習(xí)單詞 road，引導(dǎo)學(xué)生說出一些著名的公路。 同樣的方法

5、學(xué)習(xí)單詞和 Carl 進行角色體驗。3. 趣味操練 (Practice) 1) 多種方式操練對話。2) 分角色體驗表演對話。3) 運用歌謠進行鞏固練習(xí)。Let s chant:Where do you live? Where do you live? I live in the Happy City. I live in the Happy City. Where do you live? Where do you live? I live on Nanjing Road. I live on Nanjing Road. Where do you live? Where do you live

6、? street。學(xué)生扮演 Li Yan，CathyI live on Shanghai Street. I live on Shanghai Street. 4) 學(xué)生利用在課堂上得到的獎勵圖片進行問答活動。A: Where do you live? B: I live on . / I live in . A: Let s be friends.學(xué)生可以向班里任何同學(xué)詢問住址。當(dāng)問到和自己手中的圖片住址一樣的同學(xué)時，喊 Bingo，完成游戲。4. 語言運用 (Language use) 名師精編 優(yōu)秀教案情景設(shè)置： 學(xué)校要對每一名學(xué)生的家庭住址進行調(diào)查并輸入電子學(xué)籍卡，你能幫助學(xué)校調(diào)查一下

7、你的好朋友的情況嗎？學(xué)生 對話。語言支持：Whats your name? My name is .How old are you? Im .Where do you come from? I come from . Where do you live? I live in/ on . 5. 課堂評價 (Assessment) 1) 課堂教學(xué)過程中的評價。4 人一組，根據(jù)自己的實際情況創(chuàng)編(1) 注意對學(xué)生掌握本課語言知識、語言技能等方面進行評價：引導(dǎo)學(xué)生在真實的情景中學(xué)會說 : Where do you live? I live in / on 個單詞 city, road, street。

8、并在情景中認識本課要求的三(2) 結(jié)合本課教學(xué)過程中實際， 注意對學(xué)生學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的表演能力、合作精神、動機與興趣等情感態(tài)度發(fā)展方面進行引導(dǎo)、鼓勵等評價。評價范例：評價目標(biāo)1 2 3 4 5 主動回答提出的問題。在小組或結(jié)對活動中積極與他人交流合作。全神貫注地參與整個教學(xué)實踐過程。遇到學(xué)習(xí)困難能主動向教師或同學(xué)請教。積極思考，主動表達自己的不同觀點，富有創(chuàng)造力。閱讀、表演時聲音響亮，表情自然。總體表現(xiàn) 分數(shù)：評價工具：課堂教學(xué)中， 建議老師們可以準(zhǔn)備一些社區(qū)或街道的圖片，獎勵課堂上表現(xiàn)出色 的學(xué)生，同時可以在操練活動中作為學(xué)具使用。2) 指導(dǎo)學(xué)生完成活動手冊相關(guān)內(nèi)容并利用小印章進行評價。(2) 聽錄音，根據(jù)錄音提示把書后所附小貼紙貼在題目中適當(dāng)?shù)奈恢茫缓蟠舐暲首x。檢測學(xué)生聽后理解的能力和認讀能力。可以提供正確答