新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《解決問題》教案教學(xué)設(shè)計

1、新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊解決問題（二）教案教學(xué)設(shè)計設(shè)計說明“逆向”思維對學(xué)生來說是一個難點，而突破這一難點的有效手段就是畫圖。本節(jié)課在教學(xué)時為了讓學(xué)生透徹地理解題意，不僅對進(jìn)行了解釋，還采用課件演示的手段，重點突出用畫圖的方法幫助學(xué)生進(jìn)行思考。引導(dǎo)學(xué)生親手畫、親身體驗畫圖的直觀效果，從而讓學(xué)生喜歡用畫圖的方法解決問題，為提高學(xué)生的解題能力打下基礎(chǔ)。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備PPT課件學(xué)生準(zhǔn)備圓形卡片教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)游戲情境，引入新課1師生談話。師：今天老師給大家?guī)砹硕Y物，你們想要嗎？(想要)開動你們的小腦筋回答老師的問題，答對了，你們就能得到這些禮物。(2師生活動。準(zhǔn)備7塊橡皮放在不透明的盒子里)師：誰

2、知道盒子里有多少塊橡皮？教師請學(xué)生在這個魔盒里抓橡皮。根據(jù)學(xué)生抓出的橡皮數(shù)，教師告訴學(xué)生魔盒里還剩多少塊橡皮。第1頁師：現(xiàn)在你知道魔盒里原來有多少塊橡皮嗎？能說出理由嗎？3師邊小結(jié)邊演示：要求魔盒里原來有多少塊橡皮，就要把抓出來的和剩下的兩部分合起來。(師將抓出來的橡皮放回魔盒里，再將所有的都拿出來，數(shù)橡皮的塊數(shù))4今天我們就來解決這類實際問題。板書：解決問題(二)探究新知1教學(xué)新知。課件出示。(教材98頁例6情境圖)師：你從圖中了解到什么信息？你能提出什么問題？你能把已知信息和所求問題連起來說一說嗎？(1)請學(xué)生把整理好的信息在課本上填一填。師：要求原來有多少個哨子，“原來”是什么意思？(原

3、來：以前固有的、本來的，沒有經(jīng)過改變的，在這里指哨子被取走前有多少個)(2)請學(xué)生把了解到的信息用圓片擺一擺，或在紙上畫一畫。取走的：剩下的：師：觀察圓片圖，你想到解題的方法了嗎？師用課件進(jìn)行動態(tài)演示：求原來的，就應(yīng)該把取走的再放第2頁回來，和剩下的合在一起，所以用加法計算。請學(xué)生說算式，師板書：7512(個)。(說一說算式中的數(shù)各表示什么。教材板書畫圖)2.師引導(dǎo)學(xué)生回顧解題過程。(1)為了弄清題意，我們是怎樣做的？(2)看看題中的文字和我們畫的圖，你更喜歡哪種方式？(3)以后再遇到不懂的問題，你會怎么辦？設(shè)計意圖：這樣的安排，可以使學(xué)生體會到畫圖對分析問題和解決問題的重要意義，從而在以后的學(xué)習(xí)中會主動使用畫圖這個手段幫助自己解決問題。鞏固應(yīng)用1課件出示教材98頁“做一做”。(1)你從圖中了解到了什么信息？要解決的問題是什么？(2)你想怎樣解決這個問題？(3)列式解答。2教材100頁5題。(學(xué)生獨(dú)立分析解題)設(shè)計意圖：通過練習(xí)，使學(xué)生深刻理解畫圖策略，并愿意應(yīng)用畫圖策略。全課總結(jié)這節(jié)課你又學(xué)會了什么新