人力資源共享組織結(jié)構(gòu)

1、人力資源共享組織結(jié)構(gòu)人力資源共享組織結(jié)構(gòu)摘要：高校是聚集優(yōu)秀師資力量最密集的地方，為了充分對高校人才資源進行優(yōu)化配置 和開發(fā)，越來越多的高校采取了高校之間教師資源共享、高校與企事業(yè)單位聯(lián)合辦學(xué)等方式 進行優(yōu)勢互補，這無疑對地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展、高校自身的建設(shè)以及企事業(yè)單位的進步都具有極 為重要的意義。文章通過對安徽工商管理學(xué)院辦學(xué)的案例研究來探討高校人才共享組織結(jié)構(gòu)應(yīng)如何構(gòu) 建。關(guān)鍵詞：高校;人力資源;共享組織結(jié)構(gòu)教育部曾在1999年提出按照相對穩(wěn)定、合理流動、專兼結(jié)合、資源共享的原則，探索 和建立相對穩(wěn)定的骨干層和出入有序的流動層相結(jié)合的教師管理模式和教師資源配置與開 發(fā)的有效機制的思想。隨著高校

2、建設(shè)的改革和發(fā)展，人力資源共享越來越成為政府與高校、高校與高校、高校 與企業(yè)之間共同開發(fā)和利用人力資源的有效方式，對高校、地方政府、企業(yè)的建設(shè)和發(fā)展都 起到了重要的作用。安徽工商管理學(xué)院是為加快安徽省企業(yè)高層管理人才的培養(yǎng)，全面提高企業(yè)和經(jīng)濟管理 部門領(lǐng)導(dǎo)者的整體素質(zhì)，實施科教興國和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。于1998年由省政府舉辦，采取優(yōu)勢互補、資源共享的創(chuàng)新模式，政府經(jīng)濟部門和省內(nèi)著 名高校聯(lián)合組建的一所致力于造就高素質(zhì)職業(yè)化工商管理人才隊伍的高校。其主要培養(yǎng)目標(biāo)定位于進行工商管理碩士 (MBA )同等學(xué)力教育。學(xué)院弘揚合作、創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)、求實精神，走繼續(xù)教育、能力教育之路，堅持國際視角、 本土戰(zhàn)略，

3、努力建設(shè)具有影響力，獨具一格的開放式學(xué)院。、安徽工商管理學(xué)院人力資源共享目標(biāo)的確定人力資源共享目標(biāo)的確定是組織建設(shè)的初衷和落腳點，只有明確了共享目標(biāo)，共享組織 中的各個成員才能更好的發(fā)揮自身的特點、利用組織內(nèi)部互補的優(yōu)勢來達(dá)到組織間資源的優(yōu) 化配置。安徽工商管理學(xué)院是由安徽省人民政府辦公廳主管，發(fā)揮政府舉辦的優(yōu)勢，同時聯(lián)合省 內(nèi)外知名高校合作教學(xué)，并與省內(nèi)著名大企業(yè)共建教學(xué)社會實踐基地。對于舉辦該高校的安徽省政府來說，通過聯(lián)合辦學(xué)的方式，有助于發(fā)展和培養(yǎng)安徽省高 級經(jīng)濟管理人才，加速安徽省經(jīng)濟技術(shù)以及科教的發(fā)展;對于安徽工商管理學(xué)院來說，弘揚 了合作、創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)、求實的精神，并且不斷的提高了自

4、身的影響力和MBA辦學(xué)的專業(yè) 度;對于聯(lián)合辦學(xué)的高校來說，通過校校聯(lián)合辦學(xué)在共享了優(yōu)秀的師資力量的同時增加了自 身的知名度;對于企業(yè)來說，通過校企聯(lián)合辦學(xué)的模式可以得到理論的指導(dǎo)并優(yōu)化自身企業(yè) 的管理，使企業(yè)更具有生命力。由此可見安徽省工商管理學(xué)院、聯(lián)合高校與企業(yè)之間在人力資源共享的初期都有一個共 同的目標(biāo)那就是通過進行工商管理碩士 (MBA)同等學(xué)力教育建立安徽省高級經(jīng)濟管理人才 的培養(yǎng)基地來提高組織間各成員的競爭力和影響力。、安徽工商管理人力資源共享伙伴的選擇共享伙伴選擇和共享組織結(jié)構(gòu)與平臺的設(shè)計開發(fā)是構(gòu)建組織人力資源共享組織的核心活 動。優(yōu)秀的共享伙伴在組成共享組織時不僅能提高自身的影響

5、力而且能為整個組織帶來巨大 的創(chuàng)造力和聲譽，為整個組織長遠(yuǎn)發(fā)展提供保障。安徽工商管理學(xué)院是在政府推動下舉辦的一所集政府經(jīng)濟部門和省內(nèi)著名高校優(yōu)秀教師 來造就高素質(zhì)職業(yè)化工商管理人才隊伍的高校了，因此在建校的初始就受到政府的高度關(guān)注 和支持。在聯(lián)合院校的選擇上安徽工商管理學(xué)院選擇中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、安徽大學(xué)、合肥工業(yè)大 學(xué)、安徽財經(jīng)大學(xué)、安徽經(jīng)濟管理學(xué)院、安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)、安徽師范大學(xué)等國內(nèi)知名的高校， 在其中的每一個高校都具有優(yōu)秀的教師和豐富的聯(lián)合辦學(xué)的經(jīng)驗，這無疑為安徽工商管理學(xué) 院的發(fā)展儲備了優(yōu)秀的師資力量。在 校企聯(lián)合共建教學(xué)社會實踐基地的企業(yè)選擇中，安徽工商管理學(xué)院與省內(nèi)著名大企 業(yè)：江淮汽

6、車集團有限公司、淮北礦業(yè)集團、銅陵有色集團等組建了共享團隊，這些企業(yè)均 是安徽省的品牌企業(yè)，有著自身鮮明的.特點和優(yōu)勢，并在多年的發(fā)展過程中，形成了屬于 各自的特色機制和運營模式。與這些企業(yè)進行聯(lián)合辦學(xué)不僅在教學(xué)的過程中將課本上的理論與實踐相結(jié)合使得理論更 具有說服力，而且也為企業(yè)目前遇到的發(fā)展瓶頸或更好的進步提供理論支撐。三、安徽工商管理學(xué)院人力資源共享的組織結(jié)構(gòu)研究在確定了共享目標(biāo)，選擇了共享伙伴以后，就得進行組織間人力資源共享組織結(jié)構(gòu)的詳 細(xì)設(shè)計。高校在進行人力資源共享的組織運行過程中，必需要建立各項功能機構(gòu)，以利于執(zhí)行共 享合作協(xié)議，具體而有效地開展共享成員組織之間的人力資源共享活動。

7、安徽工商管理充分利用了各功能機構(gòu)的優(yōu)勢形成了自己的共享組織結(jié)構(gòu)。（一）安徽工商管理學(xué)院在政府部門的推動和支持下成立學(xué)院是由安徽省人民政府辦公廳主管，發(fā)揮政府舉辦，高校聯(lián)合、企業(yè)參與的整體優(yōu)勢， 在安徽省委組織部、省經(jīng)濟委員會、省教育廳、省人事廳、省發(fā)展和改革委員會、省財政廳 等政府職能部門大力推動和支持下，建立安徽省高級經(jīng)濟管理人才的培養(yǎng)基地。高校作為知識傳播和發(fā)明創(chuàng)造的主要機構(gòu)，通過加強其去政府部門及下屬事業(yè)單位的聯(lián) 合，充分發(fā)揮高校智庫的作用，提供相關(guān)專家為政府政策的制定和修改提出參考性意見和 建議。（二）安徽工商管理學(xué)院與國內(nèi)外高校建立人力資源共享合作機制高等學(xué)校是培養(yǎng)人才的搖籃，人才是

8、學(xué)校發(fā)展的根本，是推動社會發(fā)展的生力軍，高質(zhì) 量的高校教師隊伍的建設(shè)至關(guān)重要。在人才共享組織建設(shè)的過程中安徽工商管理學(xué)院選擇與中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、安徽大學(xué)、 合肥工業(yè)大學(xué)、安徽財經(jīng)大學(xué)、安徽經(jīng)濟管理學(xué)院、安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)、安徽師范大學(xué)等國內(nèi)知 名高校進行合作，并任命各大高校的負(fù)責(zé)人為院務(wù)委員會成員，實行院長領(lǐng)導(dǎo)下的院務(wù)委員 會負(fù)責(zé)制，通過政府和各大高校負(fù)責(zé)人對學(xué)院發(fā)展方向、規(guī)模、辦學(xué)形式等進行總體規(guī)劃決 策和具體部署。學(xué)院通過長期工作、短期講學(xué)，或定期或不定期模式來聘請各大高校的優(yōu)秀師資來校工 作，聘任也采取專項聘用、雙職聘用、人才租賃、人員借用等方式。待遇則根據(jù)他們在國內(nèi)外的學(xué)術(shù)地位和對學(xué)校貢獻的

9、大小及工作時間長短而定。學(xué)院不僅與國內(nèi)的知名高校合作，同時也與美國西北理工大學(xué)等國內(nèi)外著名院校積極開 展MBA教學(xué)交流與合作，推進學(xué)院教學(xué)和學(xué)科建設(shè)，將學(xué)院建設(shè)成為有特色的開放式學(xué)院。（三）安徽工商管理學(xué)院與知名企業(yè)進行人才共享合作學(xué)院注重經(jīng)濟與教育結(jié)合，與省內(nèi)著名大企業(yè)：江淮汽車集團有限公司、淮北礦業(yè)集團、 銅陵有色集團、榮事達(dá)集團、國風(fēng)集團有限公司、豐原集團有限公司、徽商集團有限公司、 國貿(mào)集團、華茂集團有限公司等共建教學(xué)社會實踐基地，并不時的邀請知名企業(yè)家為學(xué)員開 設(shè)專題講座，使得MBA學(xué)員在接受理論知識的同時不脫離實際。不僅如此，學(xué)院還通過優(yōu)質(zhì)的師資力量企業(yè)提供企業(yè)內(nèi)訓(xùn)，通過開設(shè)講座、

10、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)等 方式使得學(xué)院和企業(yè)之間形成優(yōu)勢互補。這一方面有利于提高高校的科研創(chuàng)新能力，培養(yǎng)適應(yīng)市場需求的應(yīng)用型人才；另一方面有 利于本專業(yè)學(xué)生充分利用學(xué)校和企業(yè)兩種教育環(huán)境和教育資源，提升綜合能力，增強就業(yè)競 爭力，提高知識的生產(chǎn)成果轉(zhuǎn)化能力。四、結(jié)論一般來說，高校人力資源共享組織運作的功能機構(gòu)由兩層構(gòu)成，一方面是在宏觀、高層 上由相應(yīng)的共享成員中的各個組織共同參與建立的高層管理機構(gòu)，負(fù)責(zé)整個人力資源共享組 織內(nèi)部的協(xié)調(diào)工作。在這個過程中涉及到共享目標(biāo)的確定和共享伙伴的選擇;另一方面在微觀 底層上按照具 體的高校人力資源共享需求和合作共享目標(biāo)及項目的不同組建一個或多個高校人力資源合 作共享團隊，形成相應(yīng)的人力資源共享體系，以不同的共享方式實現(xiàn)高校人力資源在擁有者 與需求者之間的共享，通過對高校人力資源共享組織的設(shè)計來使得高校的人才達(dá)到最優(yōu)化的 配置。參考文獻:1、王林雪，游月琴.科技人力資源共享的網(wǎng)絡(luò)組織模式設(shè)計與運行J