廣西五市2017屆高三5月聯(lián)合高考模擬語文試題 有答案

1、絕密啟用前2017年高考桂林百色梧州崇左北海五市聯(lián)合模擬考試語文本試卷分第卷（閱讀題）和第卷（表達題）兩部分，共22題，共150分，共8頁?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。注意事項：1答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2答題時請按要求用筆。3請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4作圖可以先使用鉛筆做出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。第卷閱讀題（70分）一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1

2、3題。中華禮制源遠流長、綿延不絕，是中華文明的重要內(nèi)容和載體，對增強中華民族的凝聚力和向心力起到了重要作用。毋庸諱言，在中華民族發(fā)展過程中，諸民族之間有過矛盾與沖突。但它們能在認同中華禮制的前提下逐漸緩和矛盾、化解沖突，形成共存共榮的良好關(guān)系。例如，在我國歷史上，無論魏晉南北朝時期在北方建立的少數(shù)民族政權(quán)，還是之后建立遼朝的契丹族、建立金朝的女真族、建立元朝的蒙古族及建立清朝的滿族，無一例外地認同并服膺中華禮制，從而能使民族融合不斷向前推進。顯然，發(fā)揮中華禮制的凝聚功能，是凝聚國人、增強自信的重要途徑。”中華先民并不只是講究禮儀“進退周旋，威儀抑抑”的外在形式，而且注重探求禮儀的內(nèi)在精神實質(zhì)。

3、孔子說：“禮云禮云，玉帛云乎哉！樂云樂云，鐘鼓云乎哉！札記郊特牲稱，“禮之所尊，尊其義也”。所謂尊其義，就是追求道德境界、強調(diào)道德踐履?？鬃臃Q頌?zāi)切┠軌蛐奚砹⒌隆⑿卸Y律己、道德高尚的前代圣賢，反復(fù)強調(diào)“不學(xué)禮，無以立”。堅持知禮行禮、知行合一，追求高尚的道德境界，體現(xiàn)了中華先民的主流價值觀。中華禮制注重道德修養(yǎng)與道德實踐，強調(diào)知行合一，這使它起到了塑造道德人格、促進社會和諧穩(wěn)定的重要作用?？梢哉f，中華禮制自誕生之日起就具備了教化功能，并在演化過程中逐漸將道德教育與理想教育緊密結(jié)合，強調(diào)自幼及長、禮教終生，提倡仁愛精神、忠恕之道，注重培養(yǎng)道德人格、建設(shè)禮儀之邦。所謂禮儀之邦，就是有高度道德自覺的

4、社會，是諸族和諧、政治清明、社會穩(wěn)定、經(jīng)濟發(fā)展、民眾富庶的社會。這是中華禮制提出的愿景，是中華先民們向往和著力構(gòu)建的社會。中華禮制所倡導(dǎo)的仁愛精神、忠恕之道、和諧社會等學(xué)說，能為今日構(gòu)建和諧世界貢獻中華民族的智慧。作為一種制度，中華禮制在歷史上曾為各種政權(quán)服務(wù)。在封建社會，它強調(diào)封建等級，包含一些糟粕。然而更應(yīng)該看到的是，中華禮制能夠與時俱進、吐故納新，不斷改革與變遷?？鬃犹岬饺Y制傳承中的“損益”便是一種改革；禮記進一步提出“時為大”這一與時俱進的禮制改革原則。適時變革是中華禮制演進的重要原則，這使它成為與中華民族同生共長、傳承久遠的文化傳統(tǒng)。，由孔子創(chuàng)建、孟子加以發(fā)揮的儒家禮制觀，在戰(zhàn)國

5、時期曾飽受其他思想家的批判，那是因為這種禮制觀僅僅重視禮的道德層面，而對禮的制度規(guī)范層面關(guān)注不夠。秦漢之后，我們的先人力圖將禮與法結(jié)合起來，融禮入法、禮法合一成為中華禮制變遷的重要轉(zhuǎn)折。禮法合一要求人們遵禮守法，違禮即違法。禮既是道德要求，又是法律規(guī)范；禮制既有教化功效，又有法制規(guī)范之用。禮記經(jīng)解認為“禮禁亂之所由生”可以起到“止邪也于未形，使人日徙善遠罪而不自知也”的作用。古人通過禮來“止邪于未形”使人們“徙善遠罪”，達到“禁亂”和教育人的目的，對我們今天推進國家和社會治理有一定啟示意義。（選自人民日報，作者湯勤福。有刪改）1下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是A.中華禮制是中華文明的重要

6、內(nèi)容和載體，它源頭久遠，延續(xù)不斷，流傳久長，在增強中華民族的凝聚力、向心力和自信中作用重大。B中華禮制不只是講究“進退周旋，威儀抑抑”的外在形式，而且注重探求禮儀的內(nèi)在精神實質(zhì)，這一特點體現(xiàn)了先民的主流價值觀。C中華禮制注重道德修養(yǎng)與道德實踐，強調(diào)知行合一，追求高尚的道德境界，起到了塑造道德人格、促進社會和諧穩(wěn)定的重要作用。D中華禮制將道德教育與理想教育相結(jié)合，強調(diào)自幼及長、禮教終生，提倡仁愛精神、忠恕之道，注重培養(yǎng)道德人格，具有教化功能。2下列理解和分析，不符合原文意思的一項是A.中華禮制在中國歷史上得到廣泛認可，無論是漢族政權(quán)，還是由少數(shù)民族建立的政權(quán)，都認同并服膺中華禮制，A.數(shù)兄皆干進

7、干：謀求。B盡日望云危坐危：端正。C詔不聽其讓讓：謙讓。D細民多縱樵采縱：釋放。促進了民族融合。B禮記所稱的“尊其義”指的是追求道德境界、強調(diào)道德踐履，這與孔子的“不學(xué)禮，無以立”義同，都是追求高尚的道德境界。C儒家禮制觀僅僅重視禮的道德層面，而對禮的制度規(guī)范層面卻關(guān)注得不夠，具有一定的歷史局限性，因而飽受歷代思想家的批判。，D所謂的“禮儀之邦”就是諸族和諧、政治清明、社會穩(wěn)定、經(jīng)濟發(fā)展、民眾富庶的社會，是先民向往和著力構(gòu)建的理想社會。3根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是A.中華禮制是中華民族的凝聚劑，諸民族之間的矛盾與沖突，在認同中華禮制的前提下能夠逐漸緩和、化解，形成共存共榮的關(guān)系。，B

8、中華禮制演進的原則是適時“損益”與時俱進、吐故納新，不斷改革與變遷，形成了與中華民族同生共長、傳承久遠的文化傳統(tǒng)。C融禮入法、禮法合一是中華禮制變遷的重要轉(zhuǎn)折，禮既是法律的規(guī)范，又是道德的要求；禮制既有法制規(guī)范之用，又有教化功效。D古人通過禮來達到“禁亂”和教育人的目的，今天人們踐行中華禮制所倡導(dǎo)的精神，對于推進國家和社會治理具有重要的現(xiàn)實意義。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀(19分)閱讀下面的文言文，完成47題。、種放，字明逸，河南洛陽人也。沉默好學(xué)，七歲能屬文，不與群兒戲。父嘗令舉進士，放辭以業(yè)未成，不可妄動。每往來嵩、華間，慨然有山林意。未幾父卒，數(shù)兄皆干進，獨放與母俱隱終南

9、豹林谷之東明峰，結(jié)草為廬，僅庇風(fēng)雨。以請習(xí)為業(yè)，從學(xué)者眾，得束脩以養(yǎng)母，母亦樂道，薄滋味。放別為堂于峰頂，盡日望云危坐。每山水暴漲，道路阻隔，糧糗乏絕，止食芋粟。所著蒙書十卷及嗣禹說表孟子上下篇、太一祠錄，人頗稱之。多為歌詩，自稱“退士”，嘗作傳以述其志?！按净辏兾鬓D(zhuǎn)運宋惟干言其才行，詔使召之。其母恚曰：常勸汝勿聚徒講學(xué)，身既隱矣，何用文為？果為人知而不得安處，我將棄汝深入窮山矣。”放稱疾不起其母盡取其筆硯焚之與放轉(zhuǎn)居窮僻人跡罕至太宗嘉其節(jié)詔京兆賜以緡錢使養(yǎng)母不奪其志有司歲時存問。母卒，水漿不入口三日，廬于墓側(cè)?！啊毕唐剿哪辏可袝鴱堼R賢言放隱居三十年，孝行純至，簡樸退靜，無謝古人。復(fù)

10、詔本府遣官詣山，以禮發(fā)遣赴闕。九月，放至，對崇政殿，詢以民政邊事。放日：明王之治，愛民而已，惟徐而化之。即日授左司諫、直昭文館，賜巾服簡帶。翌日，表辭恩命，詔不聽其讓，賜緋衣、象簡、犀帶、銀魚。六年春，再表謝暫歸故山，詔許其請。放終身不娶，尤惡囂雜，故京城賜第為擇僻處。然祿賜既優(yōu)，晚節(jié)頗飾輿服。于長安廣置良田，歲利甚博，門人族屬依倚恣橫。王嗣宗守京兆，放嘗乘醉慢罵之。大中祥符四年四月，求歸山，又賜宴遣之。所居山林，細民多縱樵采，特詔禁止。放遂表徙居嵩山天封觀側(cè)，遣內(nèi)侍就興唐觀基起第賜之。然猶往來終南，按視田畝。每行必給驛乘，在道或親詬驛吏，時議浸薄之。八年十一月乙丑，晨興，忽取前后章疏稿悉焚之

11、，服道士衣，召諸生會飲于次，酒數(shù)行而卒，歸葬終南。（節(jié)選自宋史列傳隱逸上，有刪改）4下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（3分）5下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A.放稱疾不起其母盡取其筆硯焚之與放轉(zhuǎn)居窮僻人跡罕至太宗嘉其節(jié)詔京兆賜以緡錢使養(yǎng)母不奪其志有司歲時存問B放稱疾不起其母盡取其筆硯焚之與放轉(zhuǎn)居窮僻人跡罕至太宗嘉其節(jié)詔京兆賜以緡錢使養(yǎng)母丕奪其志有司歲時存問C放稱疾不起其母盡取其筆硯焚之與放轉(zhuǎn)居窮僻人跡罕至太宗嘉其節(jié)詔京兆賜以緡錢使養(yǎng)母不奪其志有司歲時存問D.放稱疾不起其母盡取其筆硯焚之與放轉(zhuǎn)居窮僻人跡罕至太宗嘉其節(jié)詔京兆賜以緡錢使養(yǎng)母不奪其志有司歲時存問6下列對原文

12、有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A.種放性情沉默，愛好學(xué)習(xí)。他七歲時就能寫文章，不與小孩們玩耍；父親曾令他考進士，他以學(xué)業(yè)未成、不可以妄動為托辭。B種放志在山林，歸隱多年。他年輕時就有隱居山林的意思，父親去世后，他與母親一起在終南山筑廬而居，隱居長達三十年。C種放很有才華，深受器重。他曾以授徒為業(yè)，所著頗豐；他對策于崇政殿，答對得體，皇帝對他非常器重，屢次滿足其要求。D種放表面退隱，內(nèi)心驕橫。他晚年注重浮華裝飾，廣置良田，恣肆驕橫，行為不法，甚至詬罵驛吏，當(dāng)時的輿論對他非常鄙薄。7把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）(1)常勸汝勿聚徒講學(xué)。身既隱矣，何用文為？（5分）譯文：

13、（(2)放終身不娶，尤惡囂雜，故京城賜第為擇僻處。5分）譯文：（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面的唐詩，完成89題。金陵懷古許渾玉樹歌殘王氣終，景陽兵合戍樓空。松楸遠近千官冢，禾黍高低六代宮。石燕拂云晴亦雨，江豚吹浪夜還風(fēng)。英雄一去豪華盡，惟有青山似洛中?！咀ⅰ坑駱洌褐戈惡笾魉茦非駱浜笸セň瓣枺簩m殿名。陳后主當(dāng)年于此被擒，陳朝滅亡。洛中：即洛陽，洛陽多山。8下列對詩歌的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）A.首聯(lián)追述隋兵滅陳的史實，寫南朝最后一個朝廷在陳后主所制樂曲玉樹后庭花的音曲中覆滅，奠定了全詩傷感的感情基調(diào)。B頷聯(lián)描寫金陵的衰敗景象。詩人伏案，想象金陵遠近高低是松楸荒墳，殘宮禾黍；當(dāng)年盛極

14、一時的南朝，警惕已成為歷史陳跡。C。前兩聯(lián)在敘述上采用倒裝手法，首先追述對前朝歷史的遙想，然后補寫引起這種感想的眼前景物，突出了陳朝滅亡的歷史教訓(xùn)。D頸聯(lián)使用比喻手法，概括了世間的風(fēng)云變幻，通過描寫江上風(fēng)云晴雨的變化，表現(xiàn)人類社會的干戈起伏和歷代王朝的興亡交替。E這首詩精于錘煉字句，首聯(lián)“殘”和“空”從經(jīng)營和政治兩個方面反映陳朝的腐敗，形象生動；合”字富有氣勢，表現(xiàn)力極強。（9這首詩的尾聯(lián)抒發(fā)了詩人哪些思想感情？請簡要分析。6分）答：10.補寫出下列句子中的空缺部分。（5分）(1)韓愈在師說中“日師日弟子云者，”兩句，一針見血地指出了“士大夫之族”恥相師的表現(xiàn)。(2)李白在蜀道難中運用夸張手法

15、，極言山峰之高、絕壁之險，渲染驚險的氣氛的兩句詩是“，”。(3)白居易錢塘湖春行中“，”兩句形象地描寫了春天鳥兒們充滿生機與情趣的活動。三、文學(xué)類文本閱讀（14分）閱讀下面的文字，完成1113題。許小膽羅賢慧許小膽是我的小學(xué)老師。這當(dāng)然不是他的大名，可是大家都這樣喊他，就連我們這群小毛孩兒在背后也這樣喊。天長日久，他的大名竟像被人忘記了。許小膽的“怕”有點奇怪，因為他最害怕的并不是什么具體的人或事，而是一個無比虛妄的東西“萬一”許小膽18歲那年，高考考了全區(qū)第一。填志愿的時候，好多人都勸他報一所好點的學(xué)校，可他提著筆想了半天：“算了，還是穩(wěn)妥一點。萬一”最后只填了本省一所師范院校?！氨疽詾閼{他

16、的成績被那所大學(xué)錄取是木板釘釘?shù)氖?。哪曉得一等再等，直到那些比他考得差的同學(xué)都去大學(xué)報到了，他的錄取通知書卻杳如黃鶴。班主任關(guān)心得意門生，私下里幫他一打聽，竟然早就有個同姓同名的考生去學(xué)校報到了！有人給他支招，讓他去教育局鬧一場，大不了大家都讀不成。許小膽悶了一會兒：算了吧，萬一”勸他的人討個沒趣，只好望著他的背影嘆一聲：“沒出息！”暑假的最后一天，許小膽家里來了兩個人。一個是他的高中班主任，來勸他復(fù)讀，爭取明年報考名牌大學(xué)；另一個是村支書，村里小學(xué)一位老教師要退休，正愁找不到新老師，村支書一想，村里現(xiàn)成放著一個狀元郎呢，這不是打著燈籠也找不到的好老師？兩個人都坐在屋檐下，單等許小膽一句話?！?/p>

17、許小膽看看墻角碼得整整齊齊的課本，又看看屋里咳得掏心掏肺的老爹，然后低下頭，一雙眼睛死死盯著腳下那一小塊泥地，仿佛要用目光把那塊地灼出個坑來。最后還是村支書忍不住了，撈起旱煙管在鞋底上磕了磕：我說你這娃究竟咋想的，倒是給個話??！”許小膽這才嚅囁了半天，像只蚊子似地回了一句：老師，我還是不復(fù)讀了。萬一”班主任素來了解他的性子，只好失望而歸。“就這樣，許小膽成了村里的一名代課教師。那時候，村小的老師多半是“半邊農(nóng)”雖然當(dāng)著教師，可依然是農(nóng)民身份，家里還有一份土地。遇上農(nóng)忙，學(xué)生們都想幫他家干點農(nóng)活兒，但他從不應(yīng)允，每次都說：學(xué)校有規(guī)矩呢，萬一”于是我們常常見他滿眼血絲地走進教室，就知道他為了趕農(nóng)時

18、，晚上打著火把搶種搶收。許小膽最風(fēng)光的時候是每學(xué)期的期末考試，因為他的班必定拿第一，而且甩出第二名老遠！有傳言說，教育局領(lǐng)導(dǎo)看中了許小膽的業(yè)績，要直接給他轉(zhuǎn)正。老師們私下里向他打聽，嬉笑著要他請客。他漲紅著臉：八字還沒一撇呢，萬一”“一天，教育局領(lǐng)導(dǎo)來視察，點名要聽許小膽的課。課上，當(dāng)他講到成語“膽小如鼠”時，莽娃在后面忽然冒了一句：“耗子才不膽小呢！我家的耗子呆在谷倉里，拿響篙攆都攆不走！聽課的領(lǐng)導(dǎo)忍不住笑了，問：那依你說，什么最膽小呢？”莽娃俏皮地做了個鬼臉，用手一指許小膽：他！”教室里頓時哄堂大笑。那堂課因為莽娃攪局，領(lǐng)導(dǎo)很不滿意。后來，關(guān)于許小膽轉(zhuǎn)公辦教師的事也就不了了之?！啊焙髞?，許

19、小膽和鄰村一個姑娘結(jié)了婚。師娘樣子很嬌俏，脾氣卻比三伏天雷公山的火閃還厲害。那時正值一場下海潮席卷全國，師娘嫌代課老師工資太低，攛掇許小膽辭職去南方掙大錢。許小膽又是那句話：還是算了吧！萬一”師娘銀牙一咬：慫蛋！一片竹葉子落下來你都怕把腦殼砸起包！說完轉(zhuǎn)過背不再理他，第二天一早就收拾包袱出了門，從此再沒回來。一天傍晚，放了學(xué)，許小膽正要回家收菜籽：路過雙龍橋，見河里一個孩子一上一下直撲騰，眼看就要沒入水底。他顧不得多想，縱身跳下河去。許小膽從小怕水，連堰塘都沒下過，何況是河？許小膽掙扎著撲騰過去，一看，正是莽娃。他拼出全身力氣，把莽娃托上岸時，再也無力上岸。原來莽娃趁放了學(xué)到河邊掏黃鱔，一不留

20、神栽下水去。莽娃癱在岸邊，嚇得扯著嗓子干嚎。附近的村民聽到哭聲趕過來，一起撈起了許小膽的尸體。下葬那天，全村男女老少都不約而同地趕來，送葬的隊伍排了兩里多地。莽娃捧著靈牌走在隊伍最前面，一路泣不成聲。在那塊靈牌上，人們終于看到了許小膽的大名許大成。11.下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）A.許小膽怕的并不是什么具體的人或事，而是一個無比虛妄的萬一這是他失去了讀大學(xué)的機會和師娘出走再也沒有回來的原因B許小膽最大的失誤是沒有采納高中班主任勸他復(fù)讀考名牌大學(xué)的建議，假如他及時回校復(fù)讀，他的貧窮境遇或許會得到徹底改變。C莽娃課堂攪局，打破了許小膽轉(zhuǎn)為公辦教師的希望，增

21、加了故事波瀾，推動了故事情節(jié)的發(fā)展，使主人公的厄運又向前推進一步。D.小說結(jié)尾描寫全村男女老少不約而同為許小膽送葬的場面，通過許小膽在廣大村民心目中的地位，從側(cè)面塑造許小膽的高大形象。12.這篇小說是怎樣塑造許小膽這個人物的？請結(jié)合作品簡要分析。（5分）答：13.人們在談到這篇小說時，有人認為許小膽確實膽小，有人認為許小膽并不膽小，你的看法如何？請結(jié)合作品談?wù)勀愕目捶?。?分）答：四、實用類文本閱讀（12分）閱讀下面的文字，完成1416題。我眼中的名人劉蘭芳年過七旬的劉蘭芳似乎比退休前更忙了。前些日子，她剛跟六位新收的徒弟一起參加完“劉蘭芳三十五年馬街情”師徒專場演出，又輾轉(zhuǎn)河南寶豐等地參加中

22、國曲藝牡丹獎藝術(shù)團的“送歡笑到基層”活動。每次見面，都見她身板硬朗，風(fēng)采依舊，一如幾十年前初識她的樣子。我剛參加工作那會兒，劉蘭芳的評書岳飛傳正在電臺熱播，而我是電臺的播音員。不過，我卻一直沒有機會跟自己心中的偶像近距離接觸。我的父親劉信祥與劉蘭芳當(dāng)時同是遼寧曲協(xié)副主席，于是我便托父親代為詢問：不知劉老師能否給我一盒她錄的磁帶。劉蘭芳聽后爽快地答應(yīng)了，給了我一盒岳飛傳的錄音帶，唯一的要求是讓我把其中一個小段學(xué)會。自此，我便與劉蘭芳老師結(jié)下了忘年之交。很多人都聽過劉蘭芳的評書岳飛傳楊家將，知道她是評書大家，但很少有人知道她之前是唱東北大鼓的。劉蘭芳的母親、姨娘都是東北大鼓演員。從小聽東北大鼓長大

23、的劉蘭芳，十幾歲時就去了鞍山曲藝團，團里當(dāng)時有十幾個都是唱西河大鼓的，唱東北大鼓的人少，曲藝團因此安排劉蘭芳唱起了東北大鼓。那個時候，劉蘭芳經(jīng)常在茶社里唱長書，有時一待就兩三個月。她的高音敞亮通透，低音寬厚純正、甘醇清冽，沒有絲毫雜音，聽起來字正韻足、搖曳生姿。憶真妃三國段等東北大鼓短段經(jīng)過劉蘭芳的說唱，煥發(fā)出別樣韻味，在群眾中迅速傳播開來。說唱大鼓的經(jīng)歷讓劉蘭芳練就了良好的童子功，為其后來輝煌的評書生涯打下了堅實的基礎(chǔ)。盡管成了評書大家，可劉蘭芳對東北大鼓感情深厚，一直到現(xiàn)在只要有機會，她仍然十分樂意登臺獻藝。記得前年在沈陽音樂學(xué)院主辦的東北非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展演現(xiàn)場，當(dāng)劉蘭芳一手拿鼓槌、一手拿

24、簡板，在弦?guī)煹陌樽嘞?，唱起“馬嵬坡下草青青”時，臺下的觀眾分明能感受到一股英武飄逸之氣撲面而來，繼而又有一種悲悲切切，婉轉(zhuǎn)纏綿的情緒縈繞在心頭。劉蘭芳把大鼓藝術(shù)演繹得出神入化?！啊彪m然在北京生活了幾十年，但劉蘭芳每每聽到那動人心弦的“大口調(diào)、半京韻、扣調(diào)、四截腔”不免有“他鄉(xiāng)遇故知”之感。去年在盛世牡丹演唱會上，當(dāng)兩個晚輩演唱東北大鼓憶真妃時，劉蘭芳全神貫注地看她們的演出，生怕漏掉一丁點兒細節(jié)。晚上天氣比較涼，王印權(quán)老師（劉蘭芳的丈夫）體貼地給劉蘭芳披上一件外衣，她卻沒有察覺，完全沉浸在韻律之中。聽罷晚輩們的演出，劉蘭芳競自上臺，深情款款地唱起了王二姐思夫那時的她已經(jīng)是七十歲的老人了，她精神矍

25、鑠，滿口大鼓詞，充滿了東北大鼓“本土文化”的韻味兒。很多人看過劉蘭芳的表演，但鮮有人了解她舞臺下的生活。2010年，劉蘭芳出版了自傳我的藝術(shù)生活，書中介紹了她不同時期的演藝及生活經(jīng)歷，讓讀者能夠從中讀懂她多年來藝術(shù)生涯的弦外之音。書中片段式的生活瑣事看似是在長篇累牘地自我剖析，但書中的敘述不是一個女人的絮叨，而是直抵人生的率性，這種性格上的特點跟其作品的風(fēng)格是一脈相承的，這也應(yīng)了那句老話，文如其人、藝如其人”。正像劉蘭芳經(jīng)常說的：“作為藝人，應(yīng)該首先做人，再來做有道德的人、有文化底蘊的人，之后才是做演員?！敖裉斓膭⑻m芳一如既往地在舞臺上耕耘，癡心不改。舞臺是我的全部，我要把握每一次演出，讓我的

26、演藝生涯多姿多彩，點綴我人生中每一個腳步。”她就像藝術(shù)百花園中的一株蘭花，永遠散發(fā)著沁人心脾的藝術(shù)芬芳。（摘編自國學(xué)網(wǎng)，作者劉玲，有改動）相關(guān)鏈接“1982年，劉蘭芳到天津演出，一下火車就被車站廣場上的環(huán)衛(wèi)工人認出來了，您是劉蘭芳吧？”是我?！薄澳脑里w傳太好了，給我們說一段吧！”“好啊?！眲⑻m芳毫不猶豫，當(dāng)即在馬路上擺開架勢，為圍觀的群眾表演了一段岳飛傳。（百度百科）14.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（3分）A.劉蘭芳退而不休，一如既往地在舞臺上耕耘，她剛跟新收的六位徒弟一起參加完師徒專場演出，就又參加“送歡笑到基層”的活動。“B劉蘭芳積極弘揚評書文化。我”通過父親的關(guān)系索要一盒岳

27、飛傳磁帶，劉蘭芳慷慨贈與，并要求“我”學(xué)會其中的一個小段。C劉蘭芳不但評書唱得好東北大鼓唱得也好。她的東北大鼓高音敞亮通透，低音寬厚純正、甘醇清冽，聽起來字正韻足、搖曳生姿。D劉蘭芳雖然成了評書大家，可她心里念念不忘的唯有東北大鼓，她把東北大鼓融進了血液中，直到現(xiàn)在，只要有機會，就登臺獻藝。15.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）A.劉蘭芳的評書岳飛傳楊家將憶真妃三國段等通過電臺迅速傳播，傳統(tǒng)歷史故事在劉蘭芳的演繹下煥發(fā)出別樣韻味。B劉蘭芳的東北大鼓極有感染力，她的演唱有時分明使人感到一股英武飄逸之氣撲面而來，有時使人婉轉(zhuǎn)纏綿的情緒縈繞在心頭。C劉蘭芳不同時期的演藝及生活經(jīng)

28、歷從她的自傳我的藝術(shù)生活中可窺一斑，透過該書，我們可以懂她多年來藝術(shù)生涯的弦外之音。D劉蘭芳率性人生的性格特點與其作品的風(fēng)格一脈相承，她能長篇累牘地對一些生活瑣事自我剖析，但這種剖析決不是女人的絮叨。E材料以“我”眼中的劉蘭芳的片斷介紹為主，結(jié)合劉蘭芳的典型語言，從多角度記敘了劉蘭芳的藝術(shù)人生，條理清晰，語言樸實。（16.劉蘭芳成為一位深受國人愛戴的評書大家，其中必有內(nèi)在的原因，請結(jié)合材料簡要分析。5分）答：第卷表達題（80分）A.今年即將面市的好書太多太多，此將我們所見到的好書分享給你們，使你們有個大概了解，雖然可能掛一漏萬，C泥人部落裝飾涂料上乘的裝飾質(zhì)量和突出的裝飾效果在消費者中有口皆碑

29、，受到中外投資者廣泛青睞，許多業(yè)五、語言文字運用（20分）17.下列各句中，加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）缺乏足夠的代表性。B中方認為，實現(xiàn)核裁軍目標(biāo)無法一蹴而就，必須遵循“維護全球戰(zhàn)略穩(wěn)定”和“各國安全不受減損”的原則，水到渠成地加以推進。D為維護廣大業(yè)主的合法權(quán)益，南京星漢城市花園業(yè)主委員會把星漢置業(yè)公司對簿公堂，法院判決，全體業(yè)主享內(nèi)人士競相抱團加盟。有該地下車庫的權(quán)益。E韓國決定部署薩德后，政經(jīng)學(xué)媒對于解決朝核問題失去了自信，變得越來越不耐煩，越來越不淡定，對北方的焦慮和恐懼日甚一日。18.下列各句中，沒有語病的一句是（3分）A.中方這一決定系以從維護現(xiàn)有國際軍控和裁軍機制以及循

30、序漸進推進核裁軍為原則的考慮，體現(xiàn)了中方對維護全球穩(wěn)定負責(zé)任的態(tài)度。B鄉(xiāng)村教師們，趕緊注冊申報或發(fā)郵件申報吧，您可能就是最終獲獎?wù)?，不僅你們可以到三亞參加頒獎典禮，還能與馬云面對面交流。C于歡的代理律師殷清利告訴記者，該“辱母案”是否構(gòu)成正當(dāng)防衛(wèi)、警方是否存在不作為現(xiàn)象等，尚存較大爭議，決不能一判了之。D就在美國國會跨黨派決議草案提交的同一天，俄羅斯發(fā)出在“薩德”問題上力挺中國，表示在美國反導(dǎo)防御問題上與中國協(xié)調(diào)合作。19.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）。漓江自桂林至陽朔83公里水程，人稱“百里漓江、百里畫廊”對于每一名熱愛旅游的人來說，欣賞這段久負盛名的漓江山水

31、美貌，親身感受煙雨漓江的風(fēng)光，坐竹筏將是夢寐以求的最佳選擇。，。，。，每一個細胞都覺得舒服。如一卷百里長畫緩緩舒展人景合一物我皆忘行走在風(fēng)光旖旎的詩情畫意中漂流在煙雨蒙蒙的人間仙境中夾一江秀麗多姿的綠水兩岸峻拔雄奇的青山A.B.C.D.20.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過10個字。（5分）羅漢果又叫拉汗果，是一種，每100克鮮果中含維生素C400毫克500毫克，同時還含有大量糖甙、果糖、葡萄糖、蛋白質(zhì)、脂類等。羅漢果不但營養(yǎng)豐富而且，具有清熱潤肺、止咳、清暑解渴、潤腸通便的功效。羅漢果雖好，經(jīng)常大量食用羅漢果，容易導(dǎo)致腸胃功能下降等。

32、答：_21.小強是你的微信好友，現(xiàn)在北京某校讀高二，從來沒到過廣西。五一小長假快到了，請你給小強發(fā)個微帖，邀請他來廣西觀光。要求語言簡明，句子通順，不超過80個字。（5分）答：_六、寫作（60分）22閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）為了防止攀比行為蔓延，弘揚勤儉節(jié)約美德，近日，某中學(xué)下發(fā)通知，要求學(xué)生不得穿進口鞋進入校園。消息傳出后，引發(fā)了不少熱議。有人認為校方的做法既有愛國因素，又有利于引導(dǎo)孩子樹立良好的情操；有人認為，此舉大可不必。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。2017年高考桂林百色崇左梧州北海五市聯(lián)合模

33、擬考試語文參考答案1.(3分)BC“這一特點體現(xiàn)了先民的主流價值觀”表述錯誤。原文為“堅持知禮行禮、知行合一，追求高尚的道德境界，體現(xiàn)了中華先民的主流價值觀?！?。)2.(3分)C(“僅僅重視禮的道德層面，而對禮的制度規(guī)范層面卻關(guān)注得不夠”的是先秦時期的儒家禮制觀，而不是廣義的儒家禮制觀?！耙蚨柺軞v代思想家的批判”理解不當(dāng)，原文為“在戰(zhàn)國時期曾飽受其他思想家的批判”)3.(3分)D(“對于推進國家和社會治理具有重要的現(xiàn)實意義”夸大其辭，原文說“對我們今天推進國家和社會治理有一定啟示意義”。)4.(3分)D(縱:肆意，隨意。)5.(3分)BC正確標(biāo)點為:放稱疾不起。其母盡取其筆硯焚之，與放轉(zhuǎn)居窮

34、僻，人跡罕至。太宗嘉其節(jié)，詔京兆賜以絡(luò)錢使養(yǎng)母，不奪其志，有司歲時存問。)“G.(3分)D(“表面退隱，內(nèi)心驕橫”評價不當(dāng)，態(tài)肆驕橫”的是他的門人族屬而非其本人，行為不法”無中生有。)7.(10分)(1)(5分)我常勸你不要聚集學(xué)生講授文學(xué)，你已經(jīng)隱居了，還寫文章干什么?(“徒”“身”“何為”各1分，句意2分)(幻(5分)種放終身沒有娶妻，尤其討厭喧囂塵雜，所以京城賜宅為他挑選了一處僻靜的地方。(“娶”“惡”“第”各1分，句意2分)8.(5分)答B(yǎng)給3分，答D給2分，答E給1分;答AC不給分;回答三項或三項以上，不給分。(B詩人伏案”分析不當(dāng)，應(yīng)為“登高而望”且“金陵遠近高低是松揪荒墳”不是“

35、想象”之景，應(yīng)為實景。D“比喻手法”分析不當(dāng)，這里是情景交融或比興手法。E“經(jīng)營和政治兩個方面”分析不當(dāng)，應(yīng)為“文化和軍事兩個方面”。)9.(6分)對金陵昔盛今衰、繁華已逝的變遷之嘆。對英雄逝去、功業(yè)不再的慨嘆。C6分，每個要點3分。如有其他答案，只要言之有理，也可酌情給分)10.(5分)(1)則群聚而笑之閉連峰去天不盈尺枯松倒掛倚絕壁(3)幾處旱鶯爭暖樹誰家新燕啄春泥(5分，每句1分，如有錯別字，則該句不給分)11.(3分)BC“最大失誤”分析不當(dāng)，許小膽的境遇是他的性格決定的，即使他去復(fù)讀了，也不一定徹底改變了命運。12.(5分)欲揚先抑，先寫許小膽平時膽小，突顯后文他見義勇為時的膽大。(

36、或“襯托，用許小膽平時的膽小，襯托他見義勇為時的膽大?！?用典型語言塑造人物，如許小膽的日頭禪“萬一”使得人物個性更為鮮明。側(cè)面描寫，用許小膽的老師、學(xué)生、妻子、全村人對他的態(tài)度來豐富他的形象。正面描寫，通過對許小膽說話的神態(tài)、救莽娃時的動作的描寫，刻畫人物矛盾的形象，使得人物形象更為豐滿。(5分，答出一個要點給1分，答出兩個要點給3分，答出三個要點給5分，給滿5分為止。如有其他答案，只要言之有理，也可酌情給分。)13.(6分)示例:(1)許小膽確實膽小。他高考明明考了全區(qū)第一，卻不敢報好一點的學(xué)校。他明知自己的錄取資格被同名同姓者冒頂，卻忍氣吞聲。遇上農(nóng)忙，學(xué)生們都想幫他家干點農(nóng)活兒，他總怕

37、違背學(xué)校規(guī)矩從不應(yīng)允。師娘捕掇他辭職去南方掙大錢，他沒有勇氣應(yīng)允。(2)許小膽并不膽小。他高考考了全區(qū)第一，不報好一點的學(xué)校，并不是膽小，而是追求穩(wěn)妥。他的大學(xué)錄取資格被冒名頂替而不去教育局大鬧并不是膽小，而是有全局觀念。他不讓學(xué)生們幫自己干農(nóng)活并不是膽小，而是有組織紀律觀念。他不去南方掙大錢，并不是膽小，而是他舍不得山里的孩子。在莽娃命懸一線之際，他不顧一切跳進河里，大膽施救。(6分，觀點1分，材料生分，語言表達1分。):”14.(3分)D(“劉蘭芳雖然成了評書大家，可她心里念念不忘的只有東北大鼓”理解不當(dāng)。原文說“盡管成了評書大家，可劉鑄芳對東北大鼓感情深厚，一直到現(xiàn)在，只要有機會，她仍然

38、十分樂意登臺獻藝。)”15.(2分)AD(A憶真妃三國段不是評書，而是東北大鼓?！盁òl(fā)出別樣韻味”的是東北大鼓憶真妃三國段，而不是岳飛傳楊家將。D“她能長篇累犢地對一些生活瑣事自我剖析”分析不當(dāng)。原文說:“書中片段式的生活瑣事看似是在長篇累犢地自我剖析，但書中的敘述不是一個女人的絮叨，而是直抵人生的率性。生分，選對一處給2分。)16.(5分)說唱大鼓的經(jīng)歷為劉蘭芳輝煌的評書生涯打下了堅實的基礎(chǔ)。有較高的道德修養(yǎng)和深厚的文化底蘊。她常說:“作為藝人，應(yīng)該首先做人，再來做有道德的人、有文化底蘊的人，之后才是做演員?！本哂醒莩u書的高超技藝。他演唱的評書岳飛傳楊家將等在群眾中影響極深。有全心全意為大

39、眾服務(wù)的思想。她到天津演出，一下火車就滿足環(huán)衛(wèi)工人的要求，當(dāng)即在馬路上表演了一段岳飛傳。(5分，答出一個要點給2分，答出兩個要點給生分，答出三個要點給5分。如有其他答案，只要言之有理，也可酌情給分。)17.(2分)BD(A“掛一漏萬”形容說得不全，遺漏很多，謙辭。使用正確。B.水到渠成”指水流到的地方自然形成一條水道。比喻條件成熟，事情自然會成功。該成語不能做狀語，此處語法不當(dāng)。C.“有日皆碑”指所有人的嘴都是活的記功碑，比喻人人稱贊。使用正確。n“對簿公堂”指原告和被告在法庭上對質(zhì)。此處望文生義。E“日甚一日”一天比一天厲害。形容事物發(fā)展的程度越來越加深或日漸嚴重。使用正確。)。18.(3分

40、)C(A“從考慮”與“以為原則”句式雜揉。B不僅你們可以到三亞參加頒獎典禮”語序不當(dāng)，應(yīng)為“你們不僅可以到三亞參加頒獎典禮”。n“發(fā)出”的賓語殘缺，應(yīng)在“挺中國”后加“的聲音”)19.(3分)n(備組合的六句話包括兩層意思，為視覺描寫，為感受。橫線后面的“每一個細胞都覺得舒服”寫的是感受，說明應(yīng)排在最后，據(jù)此可以排除AC。在視覺描寫中，為本體，為喻體，說明應(yīng)在之后，據(jù)此可以排除B。在中，中的“兩岸”與中的“夾”有邏輯關(guān)系，說明在前，據(jù)此可以排除BC。)20.(5分)示例:營養(yǎng)非常豐富的果實有較高的醫(yī)用價值但也不能食用過量(5分，寫出一處，給1分;寫出兩處，給3分;寫出三處，給5分。)21.(5分)示例:五一小