課外文言文專項復(fù)習(xí)學(xué)案

1、2、冀罪止于身1、孔融被收4、尋亦收至3、二兒可得全不學(xué)習(xí)必備歡迎下載授課日期班級姓名學(xué)習(xí)小組課題初一課外文言文閱讀訓(xùn)練課型復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)1.運用已掌握的文言知識可以翻譯課外簡單的文言文,并且可以做有關(guān)閱讀目標(biāo)題.2.感知文言文的內(nèi)涵和古人思想.重點1.一些新出現(xiàn)字詞的翻譯難點2.思想內(nèi)涵的理解.檢測對課外文言文的學(xué)習(xí)情況:(一).請君入甕周興與丘神績通謀，太后命來俊臣鞫之?？〕寂c興方推事對食，謂興曰：“囚多不承，當(dāng)為何法?”興曰：“此甚易耳!取大甕，以炭四周炙之，一、解釋加點的詞。二、翻譯下列句子。1、大人豈見覆巢之下復(fù)有完卵乎?2、二兒故琢釘戲，了無遽容。三、寫出出自本文的成語并說明它的比喻義1

2、、俊臣與興方推事對食2、囚多不承自3、當(dāng)為何法4、因起謂興曰主1、太后命來俊臣鞫之令囚入中，何事不承!”俊臣乃索大甕，火圍如興法，因起謂興曰：“有內(nèi)狀推兄，請兄入此甕!”興惶恐，叩頭伏罪。導(dǎo)讀：本文寫的是來俊臣“以其人之道，還治其人之身”及周興作法自斃的故事。注釋：甕(wng)：大壇子。鞫(j)：審訊犯人。推事：研究事情。炙(zh)：燒烤。內(nèi)狀：宮內(nèi)遞出的狀辭。推：追究，檢舉。一、解釋加點的詞。二、解釋下列句中加點的“之”。2、以炭四周炙之三、翻譯下列句子。(三)、魯人曹沫曹沫者，魯人也，以勇力事魯莊公。莊公好力。曹沫為魯將，與齊戰(zhàn)，三敗北。魯莊公懼，乃獻(xiàn)遂邑之地以和，猶復(fù)以為將。齊桓公許與魯

3、會于柯而盟?；腹c莊公既盟于壇上，曹沫執(zhí)匕首劫齊桓公，桓公左右莫敢動，而問曰：“子將何欲?”曹沫曰：“齊強(qiáng)魯弱，而大國侵魯亦甚矣。今魯城壞即壓齊境，君其圖之!”桓公乃許盡歸魯之侵地。既已言，曹沫投其匕首，下壇，北面就群臣之位，顏色不變，辭令如故，桓公怒，欲倍其約。管仲曰：“不可。夫貪小利以自快，棄信于諸侯，失天下之援，不如與之。”于是桓公乃遂割魯侵地，曹沫三戰(zhàn)所亡地，盡復(fù)予魯。這里所選的是史記中刺客列傳的第一部分。好力：喜歡勇城鎮(zhèn)?？欤嚎煲?。合士。力，有力之士。遂邑：今山東寧陽縣。柯：齊邑，今山東陽谷縣阿學(xué)1、興曰：“此甚易耳!取大甕，以炭四周炙之，令囚入中，何事不承！”作1、解釋下列句中加點

4、詞語：（1）乃獻(xiàn)遂邑之地以和()（2）桓公與莊公既盟于壇上交(（3）曹沫三戰(zhàn)所亡地()（4）欲倍其約()習(xí)2、因起謂興曰：“有內(nèi)狀推兄，請兄入此甕!”四.來俊臣請周興入甕，是采用了的方法。(二)、覆巢之下安有完卵孔融被收，中外惶怖。時融兒大者九歲，小者八歲。二兒故琢釘戲，了無遽容。融謂使者曰：“冀罪止于身，二兒可得全不?”兒徐進(jìn)曰：“大人豈見覆巢之下復(fù)有完卵乎?”尋亦收至。導(dǎo)讀：八九歲的孩子能在家庭遭難時毫不驚恐，很是了不起。說明孩兒的明理聰明，也反映了封建社會中株連迫害的罪惡。注釋：孔融被收：建安十三年，融因觸怒曹操，坐棄市(被判死刑)。中外惶怖：朝廷內(nèi)外非常驚恐。中外，指朝廷內(nèi)外。二兒故琢

5、釘戲：兩個兒子仍然在玩琢釘游戲。琢釘，古時一種兒童游戲。罪止于身：罪責(zé)僅限于自己一身。意思是不涉及家屬。二兒可得全不：這兩個孩子可不可以保全他們生命?亦收至：捕他們的人也到來了。)流（5）齊桓公許與魯會于柯而盟2、翻譯句子。（1）子將何欲?（2）今魯城壞即壓齊境，君其圖之。3、讀了此文后，你對春秋戰(zhàn)國時期的刺客有了怎樣的認(rèn)識？(四)、馬價十倍學(xué)習(xí)必備歡迎下載有人賣駿馬者，比三旦立市，人莫知之。往見伯樂曰：“臣有駿馬欲賣之，比三旦立于市，人莫言，愿子還而（1）、往見伯樂曰（2）、愿子還而視之（3）去而顧之（4）伯樂乃還而視之視之，去而顧之，臣請獻(xiàn)一朝之費?！辈畼纺诉€而視之，去而顧之，一旦而馬價十

6、倍。注釋：選自戰(zhàn)國策燕策。戰(zhàn)國策，西漢末年劉向校正編訂。共三十三篇，記載了戰(zhàn)國時期各國政治、軍事、外交方面的一些活動，著重記錄了謀臣的策略和言論。劉向，除編訂戰(zhàn)國策外，還編有說苑等書。比：副詞，接連地。還：通“環(huán)”環(huán)繞。朝：早晨。一旦：一天。1、解釋句中加點的詞。2、與“去而顧之”中的“去”的意義不同的一項是()A、去死肌B、游人去而禽鳥樂也C、.則有去國懷鄉(xiāng)D、黃鶴一去不復(fù)返3、從下面選出與“去而顧之”中的“而”字用法相同的一項是()A、后狼止而前狼又至B、學(xué)而時習(xí)之C、峨冠而多髯者D、出淤泥而不染4、本不懂得貨色，而“名家”說好就認(rèn)為好，人云亦云，這樣不加分析地盲目地虛推、崇拜對嗎?請談?wù)?/p>

7、你的看法。教師精講對學(xué)生在自行翻譯并做相關(guān)閱讀題的同時,所遇到的疑難問題進(jìn)行精講點撥.(六)、(季梁)往見王曰：“今者臣來，見人于大行，方北面而持其駕，告臣曰：吾欲之楚。臣曰：君之楚，將奚為北面?曰：吾馬良。臣曰：馬雖良，此非楚之路也。曰：吾用多!臣曰：用雖多，此非楚之路也。曰：吾御者善!此數(shù)者愈善，而離楚愈遠(yuǎn)耳?！弊⑨專捍笮?hng)：大路。方：正在。持其駕：拿著韁繩，駕著他的車子。奚為：何為，做什么。御者：車夫。18、翻譯下列句子。吾欲之楚。馬雖良，此非楚之路也。(五)、歐陽公事跡歐陽公四歲而孤，家貧無資。太夫人以荻畫地，教以書字。多誦古人篇章。及其稍長，而家無書讀，就閭里士人家借而讀之，

8、或因而抄錄。以至?xí)円雇鼘嬍常┳x書是務(wù)。自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。1文中“教以書字”的“書”的含義，跟下面哪一句中的“書”相同？（)A卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。B惟予之公書與張氏之吝書若不相類。C一男附書至，二男新戰(zhàn)死。D乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。.2翻譯句子。歐陽修四歲而孤。惟讀書是務(wù)。3就本文而言，歐陽修值得我們學(xué)習(xí)的精神是：4歐陽修的成功，除了他自身的努力之外，還有一個促進(jìn)他成長的原因是當(dāng)19、用一個成語概括本文內(nèi)容，這個成語是讀了這則短文后，你受到什么啟發(fā)?堂達(dá)(七)、鐵杵磨針磨針溪，在眉州象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過小溪，標(biāo)逢老媼方磨鐵杵，

9、問之，曰：欲作針。太白感其意還卒業(yè)。媼自言姓武。今溪旁有武氏巖。注：媼（o）年老的婦人。杵（ch）棒槌。卒業(yè)完成學(xué)業(yè)20、加點詞的意思去：（）方：（）欲（）還：（）21、句子中之字各指代什么1)問之，曰：欲作針。()2)學(xué)而時習(xí)之()22、翻譯文中畫橫線的句子23、一個成語來概括這段文字的中心并且說說本文給你的啟示。(八)、薛譚學(xué)謳【原文】薛譚學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，（1）先自度其足（）（）（2）吾忘持度（）（）學(xué)習(xí)必備歡迎下載餞行于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。【注解】謳：這里是歌唱。餞行于郊衢：餞，設(shè)宴送行。郊衢，郊外的大道邊。

10、撫節(jié)悲歌：撫節(jié)，打著節(jié)拍。薛譚乃謝求反：謝，道歉。1解釋下列加點的詞在文中的意思。未窮青之技（）秦青弗止（）響遏行云（）2翻譯：薛譚學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之譯文：4這個故事給你以怎樣的啟示？答：5薛譚身上有無可取之處？如果有，是什么？答：(九)、鄭人買履鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度?！狈礆w取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也。”8、給加點字注音并解釋。（3）寧信度（）（）9、翻譯下列句子。鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。10、鄭人買履告訴我們什么道理？(十)、閱讀下面一段文言文,完成4至

11、7題(14分)“魏武將見匈奴使，自以行陋，不足雄遠(yuǎn)國，使崔季珪代，帝自捉刀立床頭。既畢，令間諜問曰：魏王何如？”匈奴使答：魏王雅望非常；然床頭捉刀人，此乃英雄也?！蔽何渎勚窔⒋耸?。世說新語容止4、簡要分析魏王是個怎樣的人。（3分）5、“捉刀”流傳下來已成為一個固定詞語。不查詞典，模仿推敲的寫法，對“捉刀”進(jìn)行解釋(4）推敲傳說唐代詩人賈島騎著驢做詩，得到“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”兩句。第二句的“敲”字又想改用“推”字，猶豫不決，就用手作推、敲的樣子，無意中碰上了韓愈，向韓愈說明原委。韓愈想了一會兒說，用“敲”字好（見于苕溪漁引叢話卷十九引劉公嘉話。后人就用“推敲”來比喻斟酌字句，反復(fù)琢磨。

12、例：反復(fù)推敲/推敲詞句。捉刀6、用“人不可貌相，海水不可斗量”這一成語形容文中的魏王是否恰當(dāng)？為什么？（3分）7、用匈奴使的眼光，對魏王作一個肖像描寫。（4分）只見那床頭捉刀人,(十一)、閱讀下面文段，回答1214題（14分）“蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：子何恃而往？”曰：吾一瓶一缽足矣?！备徽咴唬何釘?shù)年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往？”越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？是故聰與敏，可恃而不可恃也；自恃其聰與敏而不學(xué)者，自敗者也。昏與庸，可限而不可限也；

13、不自限其昏與庸而力學(xué)不倦者，自力者也。12、解釋文段中加點的詞語。（8分）蜀之鄙有二僧：_吾欲之南海：_顧不如蜀鄙之僧哉：_是故聰與敏_13、翻譯劃橫線的語句。（2分）_14、作者分別舉“貧者”“富者”的例，采用的是一種_方法，這樣寫，是為了說明人之為學(xué)，關(guān)鍵在_。（4分）(十二)、王冕僧寺夜讀宋學(xué)士文集(15分)“王冕者，諸暨人。七八歲時，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記。暮歸，忘其牛，父怒撻之。已而復(fù)如初。母曰：兒癡如此，曷不聽其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮鲎鹣ド?，?zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。佛像多土偶，獰惡可怖，；冕小兒，恬若不知。15、結(jié)合文意，解釋下列句中加點

14、的詞。竊入學(xué)舍輒默記兒癡如此恬若不見父怒撻之曷不聽其所為？16、翻譯下列句子：王冕者，諸暨人。夜?jié)摮鲎鹣ド?，?zhí)策映長明燈讀之17、從本文中可以看出，王冕后來之所以成為著名的畫家、詩人，其根本原因是_(十三)、閱讀下面一段文言文,完成18至19題(10分)學(xué)習(xí)必備歡迎下載“(季梁)往見王曰：今者臣來，見人于大行，方北面而持其駕，告臣曰：吾欲之楚。臣曰：君之楚，將奚為北面?曰：吾馬良。臣曰：馬雖良，此非楚之路也。曰：吾用多!臣曰：用雖多，此非楚之路也。曰：吾御者善!此數(shù)者愈善，而離楚愈遠(yuǎn)耳?！弊⑨專捍笮?hng)：大路。方：正在。持其駕：拿著韁繩，駕著他的車子。奚為：何為，做什么。御者：車夫。18.翻譯下列句子。(4分)吾欲之楚。馬雖良，此非楚之路也。19(6分)用一個成語概括本文內(nèi)容，這個成語是讀了這則短文后，你受到什么啟發(fā)?(十四)、閱讀下面一段文言文,完成20至22題(13分)“”北人生而不識菱1者，仕于南方，席上食菱，并殼