環(huán)境教育人ppt課件

1、環(huán)境 教育 人環(huán)境教育在課程上的實踐臺灣華德福教育師資養(yǎng)成培訓(xùn)期末報告張慧筑2006/7月1.人教育整體環(huán)境2.水資源教育 樹 木 人3.水資源教育節(jié)水教育水水夏令營奧林匹克雨水搜集創(chuàng)意大賽未來展望校園節(jié)水1. 雨撲滿計畫2. 建置校園雨水回收系統(tǒng)3. 中水回收再利用灌溉校園植物、廁所、沙坑、生態(tài)池4.節(jié)水教育綜合活動課程規(guī)劃能源教育系列三年級水資源、四年級能源教育邀請工研院能環(huán)所節(jié)水團蒞校演講停水半日體驗活動5.芽芽樓淹水學(xué)校中年級大樓芽芽樓屋頂排水不良每逢大雨必淹水6.這些水好浪費喔怎麼辦呢？我們把這些水搜集起來！如何搜集最有效呢？7.孩子們通暢討論出了接近 雨撲滿的構(gòu)想！我趕緊順勢 告訴

2、他們真的有雨撲滿這種 東西喔。想不想做雨撲滿？全班都回答想！8.於是我們共同想像在芽芽樓裝設(shè)雨撲滿的樣子，我答應(yīng)他們，要去申請經(jīng)費做雨撲滿。此後，只需芽芽樓又淹水了，孩子們都會看著外面，惋惜著說：好惋惜喔，沒有接起來9.2005水水夏令營水火箭10.探訪基隆河上游壺穴地形2005水水夏令營11.認(rèn)識水生昆蟲2005水水夏令營12.2006水水夏令營校園節(jié)水系統(tǒng)講解以平溪國小為例平溪傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)-藍(lán)染溯溪、攀巖製作水火箭水生動植物講解荒野解說員13.2006水水夏令營平溪傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)藍(lán)染14.2006水水夏令營溯溪、攀巖15.2006水水夏令營製作水火箭16.結(jié)業(yè)式2006水水夏令營17.2005奧林匹

3、克雨水搜集創(chuàng)意大賽偶爾得知的機會，問小朋友要不要玩？ 他們說好。問其他四年級同事，本來有老師要一同帶孩子試試看，後因時間要素而作罷，只需我們班試試看。夾縫中找時間，又因期中考要趕課，後來只需其中 2 組有做出來。 18.利用早修、午休和下課時間和同學(xué)討論、修正 設(shè)計方案。討論搜集雨水方法19.學(xué)生的設(shè)計圖20.行前排練琳博蘇翔隊21.行前排練雨水寶寶隊22.行前排練在校內(nèi)試驗效果23.創(chuàng)意大賽到深坑國小參加2005國際雨水搜集奧林匹克創(chuàng)意大賽24.心得與效應(yīng)1. 孩子在動腦與動手中學(xué)到更多2. 拓展視野，知道人外有人3. 體會水搜集不易，更懂得珍惜4. 教師們觀摩他校後，決定回學(xué)校辦 校內(nèi)搜集

4、雨水創(chuàng)意活動25.未來展望校園節(jié)水系統(tǒng)1. 雨撲滿計畫2. 建置校園雨水回 收系統(tǒng)3. 中水回收再利用灌溉校園植物、廁所、沙坑、生態(tài)池26. 樹 木 人個人參與木造社，開始對於如何適當(dāng)運用木材有多一點的認(rèn)識。舉辦小木童親子活動參與木造社編織與廢料椅子任務(wù)坊配合編織與廢料椅子任務(wù)坊成果展，幾位舊社老師組的兩光劇團上演環(huán)境行動劇。將關(guān)懷環(huán)境的理念融入在扮演藝術(shù)中。27.小木童親子活動木造建築與結(jié)構(gòu)介紹認(rèn)識榫頭植物解說 + 拓印樹幹木屑畫28.木結(jié)構(gòu)介紹木造社承建清大藝術(shù)工坊以磚牆結(jié)合木結(jié)構(gòu)，木作部份幾乎完全木榫頭銜接29.玩榫頭30.看我有多牢31.植物解說32.他可以更接近我一點樹拓印畫33.小

5、小畢卡索木屑畫34.小小畢卡索木屑畫35.編織與廢料椅子任務(wù)坊用最少的資源做最細(xì)緻的運用尊重原料倫理，思索全球碳循環(huán)就在妳/他的每一個選擇與行動間靜默發(fā)生 By 木造社36. 一個全方位的工藝能動者 應(yīng)該描繪供需機制與世界的供應(yīng)鏈 進而決定土地環(huán)境的未來與本人的位置 編織與廢料椅子任務(wù)坊By 木造社37.最小極大化講師教學(xué)員用自然材質(zhì)編織38.最小極大化學(xué)員的半廢品39.環(huán)境行動劇木造社長問：慧筑，他們舊社幾位 老師不是組了個兩光劇團嗎？忙碌，從此開始播種、收穫也從此開始40.環(huán)境行動劇兩光劇團帶領(lǐng)班上同學(xué)到清大初次公演41.環(huán)境行動劇回到舊社校園，在校慶時第二次公演42.講解碳循環(huán)樹生長時會

6、吸收空氣中的二氧化碳。每材100立方臺寸可吸收2.64 的二氧化碳。即使樹木被砍下來之後，二氧化碳仍會儲存在木材之中。焚燒或自然分解之後，二氧化碳又會回到大氣中。大氣中含二氧化碳假設(shè)我們能讓二氧化碳停留在木材中愈久，則可減少大氣中的二氧化碳，如此便能減緩溫室效應(yīng)的速度。環(huán)境本錢工業(yè)革命之前 43.環(huán)境本錢工業(yè)革命之後 講解碳循環(huán)大量運用煤、石油等燃料燃燒產(chǎn)生二氧化碳、一氧化碳等大量氣體，直接排放到大氣中。大氣中的二氧化碳含量遠(yuǎn)大於以往，然而樹木數(shù)量卻急遽減少，無法吸收過多的二氧化碳。於是呵斥溫室效應(yīng)。44.路樹與積木有天晚上經(jīng)過新竹女中，發(fā)現(xiàn)他們剛修剪完路樹，我馬上停車拿出後車廂的鋸子，鋸了幾

7、段樹枝帶回學(xué)校。在藝術(shù)與人文課時，讓同學(xué)分組練習(xí)鋸木頭，每人鋸一段，當(dāng)作班上的積木。45.先講解木材的乾燥分天然乾燥與人工乾燥結(jié)合數(shù)學(xué)課公斤與公克，讓孩子練習(xí)秤未乾燥前的樹枝分量，記錄下來。隔半年之後，再秤一次一樣樹枝的分量，用分?jǐn)?shù)來算出乾燥掉的水分與原先樹之分量的比例。乾燥樹枝結(jié)合數(shù)學(xué)領(lǐng)域46.47.自然乾燥中48.整修校園的廢材變積木49.廢材變積木下課時孩子在角落自在發(fā)明積木的各種玩法50. 兩年來零散且隨興的一些課程與活動， 不知道終究給了孩子些什麼？ 不過有 2 件偶發(fā)事件，想起來心裡會淺笑 或許收穫就在不經(jīng)意間播下了種子.心得51.有天，小千早上遲到很久才進教室，臭著一張臉跟媽媽生

8、氣。媽媽在一旁跟我解釋原來已經(jīng)遲到了，校門口卻沒有小千想吃的早餐，媽媽撫慰：沒關(guān)係，我們轉(zhuǎn)頭回去買7-11的。小千生氣的說不要啦！媽媽，我們?nèi)祟悜?yīng)該要多騎腳踏車，少開車！就這樣，小千在餓肚子和不想耗費汽油間兩難著，就生氣了小千上課遲到、生氣事件心得事件一52.老師，小祺踢樹！心得事件二 四下期末的黑暗時期忙碌到不行，事先告知學(xué)生要懂得看清場合 扮演角色也就是眼睛要尖一點、要會看臉色、不要告無謂的狀，不然我會不耐煩 有天下課，本班迷戀真珠美人魚的浪漫王子跑來 告狀： 老師，剛剛小祺踢樹！ 53. 什麼？踢樹？ 對！他剛才下課不高興就去踢樹，而且還不只踢一棵，那一整排樹都被踢了！旁人聽了都七嘴八舌

9、補充，個個義憤填膺。 小祺是四下期中考後才來的轉(zhuǎn)學(xué)生，他或許沒料到本人一個踢樹的舉動竟會引起那麼多的回應(yīng) 小祺，這他有所不知了，我們班對於動、植物是很溫柔的，我們不太會去傷害它們的喔。 心得事件二54. 我問浪漫王子願意下課陪小祺去跟樹負(fù)疚嗎？浪漫王子答應(yīng)了，一些同學(xué)也應(yīng)和著要一同去。 一陣忙碌幾天就過去了，期末忽然想起這件事，問起他們解決這件事情了沒？孩子們早已私下完成負(fù)疚行動了。 很高興這件事情在不需大人嘮叨之下由孩子們自發(fā)完成。心得事件二55. 我更沒料到平日沉浸在夢想世界中、對昆蟲和自然沒多大興趣的王子，會對於同學(xué)踢樹的舉動如此在意，在意到我已經(jīng)下令除非重要事件，不要告狀的情況下，他還理所當(dāng)然地來告狀，表示在他心中這是不能接受的大事。 或許，在我述說的屠殺樹事件、上演環(huán)境行動劇，以及平時的嘮叨裡，讓孩子們在面對自然時多了份柔軟的心，也更願意多善待我們的環(huán)境，這些效應(yīng)是我們從事教育最大的回饋與收穫。 心得56.愛的小手班上同學(xué)用快枯掉的姑婆芋葉，信手拈來就折出一隻愛的小手，打在我的手心上，卻讓大夥都